2023高中數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)（7篇）

高中數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)（7篇）2023高中數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)（精選篇1）

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地完成今后的教學(xué)工作，總結(jié)、吸取教訓(xùn)，本人就本學(xué)期的如下：

一、教學(xué)工作和其他方面

這學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)了高一班級兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，取得了較好的教學(xué)成果，得到了所擔(dān)當(dāng)班級同學(xué)的很好評價和充分愛戴。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，全部老師都面臨著全面貫徹和落實學(xué)校的新教育的重任，在工作中通過自身的學(xué)習(xí)討論、老師的合作溝通及同學(xué)的充安排合，有效的將學(xué)校的新教學(xué)方針得以充分落實和發(fā)揮。

“授人以魚，不如授人以漁?！狈从吃诮虒W(xué)上，也就是說，老師不僅僅要教同學(xué)學(xué)會，更重要的是要同學(xué)會學(xué)。這就需要老師更新觀念，轉(zhuǎn)變教法，把同學(xué)看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培育和提高同學(xué)的自學(xué)潛力，思索問題、解決問題的潛力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。

1、在中培育同學(xué)的自學(xué)潛力

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實踐來看，同學(xué)在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求同學(xué)在預(yù)習(xí)中做好以下幾點，促使他們?nèi)タ磿?，去動腦，逐步培育他們的預(yù)習(xí)潛力。

①、本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些留意點?

②、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復(fù)述一遍?

③、對比課本上的例題，你能否回答課本中的練習(xí)。

④、通過預(yù)習(xí)，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上。也不要求同學(xué)就應(yīng)記什么不就應(yīng)記什么，而是讓同學(xué)自己通過學(xué)習(xí)和練習(xí)區(qū)體會。

少數(shù)同學(xué)的問題具有必需的代表性，也有必需的敏捷性。這些要求剛開頭實施時，是有必需困難的，有些同學(xué)還不夠自覺，通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)同學(xué)能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外，在課前預(yù)習(xí)時，我有時要求同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行主角轉(zhuǎn)移，站在老師的角度想問題，這叫換位思索法。在學(xué)習(xí)每一個問題，每項學(xué)習(xí)資料時，先讓同學(xué)問問自己，假如我是老師，我是否弄明白了?怎樣才能給別的同學(xué)講清晰?這樣，同學(xué)就會產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，對每一個概念，每一個問題主動鉆研，專心思索，自覺地把自己放在了主動學(xué)習(xí)的位置。如在講“數(shù)列在分期付款中的應(yīng)用”時，我把這節(jié)資料留給同學(xué)課前思索，他們專心發(fā)揮主觀能動性，預(yù)備了超多不同類型的實例和有關(guān)的練習(xí)。加深了對問題的理解。換位教學(xué)法，不僅僅能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的老師講，同學(xué)聽的舊模式，而且還激發(fā)了同學(xué)課前專心思索主動探究的愛好。

2、在課堂教學(xué)中培育同學(xué)的自學(xué)潛力

課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是同學(xué)獵取學(xué)問和潛力的主要。作為數(shù)學(xué)老師轉(zhuǎn)變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采納組織引導(dǎo)，設(shè)置問題和問題情境，掌握以及解答疑問的方法，構(gòu)成以同學(xué)為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)同學(xué)的制造，從而培育同學(xué)的解決問題的潛力。

在敬重同學(xué)主體性的同時，也要思索到同學(xué)之間的個體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理。在教學(xué)中我采納分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)專心性。對于問題我沒有急于告知同學(xué)答案，讓他們在溝通中把握學(xué)問，在爭論中提高潛力。盡量讓同學(xué)發(fā)覺問題，盡量讓同學(xué)質(zhì)疑問題，盡量讓同學(xué)標(biāo)新立異。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中有超多的解題活動，包括常規(guī)問題和非常規(guī)問題。教學(xué)實踐的閱歷已經(jīng)證明，題海戰(zhàn)術(shù)不行取，重要的是交給同學(xué)數(shù)學(xué)解題的思維策略在解題活動中進(jìn)行思維策略的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練應(yīng)包括解題過程的規(guī)范訓(xùn)練，常規(guī)問題的模式訓(xùn)練，非常規(guī)問題化歸為常規(guī)問題的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練等。在課堂教學(xué)中，我的一個主要的教學(xué)特征就是：給同學(xué)足夠的時間，這時間包括同學(xué)的思索時間、演算時間、爭論時間和深化探究問題的時間，在我的課堂上能夠看到更多的是同學(xué)正在專心的思索、熱鬧的爭論、親自動腦，親自動手，不會將問題結(jié)果完全寄予于老師的傳授，而是在專心主動的探究?，F(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)家J。S布魯納說過：“探究是數(shù)學(xué)教學(xué)的生命線?！彼岢陌l(fā)覺學(xué)習(xí)的教學(xué)模式不是把學(xué)習(xí)材料直接呈現(xiàn)給同學(xué)，而是只給一些提示性的線索，要同學(xué)自己通過專心主動的探究活動來學(xué)習(xí)學(xué)問，把握策略，解決問題，這對培育同學(xué)解決問題的潛力和制造性具有更加專心的好處。

3、在課后作業(yè)、反饋練習(xí)中培育同學(xué)的自學(xué)潛力

課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查同學(xué)學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還熬煉了同學(xué)的自學(xué)潛力。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后，讓同學(xué)動手“列菜單”，歸納總結(jié)，要求同學(xué)盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學(xué)效果，通過一系列的實踐活動，把每個同學(xué)的學(xué)習(xí)專心性都調(diào)動起來，成為教學(xué)活動的參加者和組織者。同學(xué)自學(xué)潛力的培育不是一朝一夕所能構(gòu)成的，是要長期堅持的。科學(xué)支配，課前、課堂、課后三者結(jié)合，留給同學(xué)充分的自學(xué)機(jī)會。真正把同學(xué)推向主動地位，使其變成學(xué)習(xí)的仆人，我想這也是每一位教育工所夢寐以求的結(jié)果吧。

二、思想工作日常工作方面

俗話說：“活到老，學(xué)到老?！北救艘幌蛟诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，努力地提高自己各方面的素養(yǎng)，以便使自己更快更好地適應(yīng)社會進(jìn)展的形勢。通過閱讀超多的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。在學(xué)校組織的青年老師教學(xué)基本技能大賽和優(yōu)質(zhì)課評比活動中，專心參加，專心宣揚(yáng)，專心幫忙計算機(jī)水平不高的老師制作教學(xué)課件以提高活動和大賽的水平。

工作期間本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項，不遲到、不早退。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，專心地培育自己的綜合素養(yǎng)和潛力。

三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革的靠近和新課程改革對老師業(yè)務(wù)潛力要求的提高，本人在工作之余，抽出部分時間通過網(wǎng)絡(luò)專心參與全國老師連續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并閱讀超多有關(guān)教育和教學(xué)的專業(yè)書籍，而且也不斷地充實和提高自己的計算機(jī)水平，充分地把握多媒體課件制作以適應(yīng)以后的新課程教學(xué)，并主動幫忙同事們學(xué)習(xí)和制作教學(xué)課件。

2023高中數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)（精選篇2）

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、仔細(xì)鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，汲取了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新討論成果，致力于轉(zhuǎn)變學(xué)校生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動素養(yǎng)教育，力求體現(xiàn)三個面對的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的親密聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值，增加理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信念;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題;構(gòu)成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來社會生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

二、仔細(xì)備好課，突出學(xué)問傳授與思想教育相結(jié)合。

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材資料及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、注意課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得簡潔，學(xué)得開心，培育同學(xué)多動口動手動腦的潛力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程。提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！边@一觀念的確立，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計同學(xué)主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

我把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改善教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么潛力。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

五、仔細(xì)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

布置作業(yè)有針對性，有層次性，對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必需的成果，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成果。

2023高中數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)（精選篇3）

本學(xué)期，高一數(shù)學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校教研室的指導(dǎo)下，樂觀開展校本教研活動，仔細(xì)領(lǐng)悟?qū)虒W(xué)工作的要求，在常規(guī)教學(xué)中仔細(xì)備課，尤其在高一教學(xué)段，注意利用好課本，發(fā)揮課本中習(xí)題的作用，注意課堂教學(xué)，狠抓落實，講求實效，不搞花架子，在提高課堂教學(xué)的有效性上樂觀研討，商定策略。

一、仔細(xì)做好學(xué)校教研室支配的統(tǒng)一教研活動。

二、抓好組內(nèi)示范課公開課。

三、課題討論初見成效，效果顯著。本組擔(dān)當(dāng)校級課題

課題《課后習(xí)題應(yīng)用的討論》于本學(xué)年度進(jìn)行結(jié)題，達(dá)到了把握課本習(xí)題，理解其基本內(nèi)涵，明確基本思路，削減錯誤，提高課本習(xí)題的正確率，提高練習(xí)質(zhì)量;老師精確?????把握習(xí)題的特征，引導(dǎo)同學(xué)拓寬思維視野，探究問題的結(jié)構(gòu)組成，恰當(dāng)?shù)赝卣古c延長，才能達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果，發(fā)揮好習(xí)題的潛在功能;提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性、主動性，轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，學(xué)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法促使同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成，并使智力和力量得到開發(fā)和提高等目標(biāo)

四、樂觀參與區(qū)、校教研室組織的活動課堂觀看

作為首次開展的一項教研活動，陶芒玲老師的課前說課溝通課后反思陳述，其他組員形成三個觀看點：一是老師講解的有效性;二是教學(xué)問題的設(shè)計與處理;三是老師數(shù)學(xué)思想方法的指導(dǎo)觀看再全體老師的溝通反饋形成共識關(guān)心講課老師提高。但也通過這次的實踐操作以及這些問題的暴露，發(fā)覺要想從某個觀看點“觀”一節(jié)課并通過某量表“察”出東西來，要做的功課實在太多，還有待學(xué)習(xí)與實踐。

本學(xué)期教研工作由于主客觀等因素，還有抓的不實，效果不明顯等問題，須今后改進(jìn)之。

2023高中數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)（精選篇4）

首先教學(xué)板塊工作在蔡主任的正確和英明的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)下，在各板塊的兄弟姐妹的支持和理解下，我們級部的教學(xué)工作得到順當(dāng)開展，但是，我認(rèn)真思索以后還是得到一個結(jié)論：教學(xué)板塊的工作仔細(xì)認(rèn)真回顧發(fā)覺：教學(xué)板塊的工作都沒有做到滿足。下面是詳細(xì)的總結(jié)：

1.新課改的推動。在新課改推行過程中，讓一部分老師參加其中，應(yīng)當(dāng)是有些效果的，為下學(xué)期的課改工作打下一些基礎(chǔ)。由于下期不能訂資料，其中全部的導(dǎo)學(xué)案就要靠所以老師自己編寫，下學(xué)期將強(qiáng)力推行新課改。我們板塊做得不夠的是：沒有讓全部的老師都參加其中，有的老師對新課改還沒有感覺。

2.任務(wù)布置的進(jìn)行。有關(guān)教學(xué)板塊的常規(guī)工作，學(xué)校教務(wù)處、教科室布置得任務(wù)都能夠準(zhǔn)時告知給位組長和老師，我們的執(zhí)行力還算行，工作中還是比較注意細(xì)節(jié)，使我們的工作能夠順當(dāng)開展。圓滿的是我們的個別老師沒有真正做到。如：有的老師晚自習(xí)到辦公室，沒有在班上堅守自己的崗位;有的老師在完善課時候或自習(xí)課的時候，沒有堅實崗位;英語學(xué)科的外教課，有的英語老師沒有按規(guī)定在外教課堂隨堂聽課。

3.對備課組活動的明確要求，但是緊盯不夠，下期將對這塊工作加強(qiáng)和細(xì)致。如：要求各組在備課活動過程中仔細(xì)練習(xí)相應(yīng)的試題，其目的就是讓各位老師了解課程設(shè)置的重難點，考試方向等。

4.課改討論課的支配，都能夠正常開展，只是我們級部在上報的時候，有時沒有按時、準(zhǔn)時上報教科室。各學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案有時上傳不夠規(guī)范。今后改進(jìn)。

5.青年老師的周總結(jié)和方案，

2023高中數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)（精選篇5）

其次次月考已經(jīng)結(jié)束，這次的考試成果和半期考試比較平均分有進(jìn)步，但成果還比較差，需要連續(xù)努力提高，在接下來的時間里加油，爭取期末取得大的進(jìn)步。經(jīng)過大半學(xué)期的工作，將總結(jié)反思教學(xué)狀況及同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況如下：

1.教學(xué)中存在的主要問題:

(1)在教學(xué)上的閱歷不足,對同學(xué)要求還不夠嚴(yán)格,同學(xué)的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高.班中總有上課多動,作業(yè)不仔細(xì)的同學(xué),作為老師在這方面抓得還不夠.

(2)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實,學(xué)習(xí)困難同學(xué)較多,信念不足.老師在對學(xué)習(xí)困難同學(xué)的個別輔導(dǎo)上還做得不夠.

2.改進(jìn)措施:

(1)生嚴(yán)格要求,培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法.

轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念;轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣.

有些同學(xué)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡不清,不寫解答過程;不喜愛課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化學(xué)問;對學(xué)習(xí)馬虎大意,過分自信等.作為任科老師要統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些詳細(xì)的做法,如把錯題改在作業(yè)本上，或者改在試卷上，另外還有其他的錯題改在糾錯本上等,讓同學(xué)總結(jié)做題規(guī)律等.對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批判.使同學(xué)漸漸地建立起好的學(xué)習(xí)方法和仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度.當(dāng)然,要轉(zhuǎn)變根深蒂固的問題并不簡單,要堅持下去.

(2)鉆研教材,不斷提高自身的教學(xué)教研力量.

平常要仔細(xì)閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟識教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)調(diào)整課節(jié)數(shù),仔細(xì)細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點難點明確,方法得當(dāng)，課堂有時效性，的確提高課堂效益。遇到難以解決的問題請教老老師，讓他們幫忙解決.另外,要樂觀閱讀教學(xué)教參書等。

在以后的學(xué)習(xí)考試中，我信任通過努力改進(jìn)，不斷的學(xué)習(xí)，我和同學(xué)們能共同進(jìn)步共同提高的。

2023高中數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)（精選篇6）

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組全體老師堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校工作方案，以三處工作方案為依托，仔細(xì)落實學(xué)期初教研組工作方案，在全組老師的共同努力下，順當(dāng)完成了各項工作任務(wù)，取得了較好的工作成效。

一、工作完成狀況

1、常規(guī)工作

學(xué)期初我們依據(jù)學(xué)校工作和三處的工作方案，細(xì)心設(shè)計了學(xué)期的教研活動方案。本學(xué)期教研組內(nèi)公開課13節(jié)，全市公開課4節(jié)，各位老師細(xì)心預(yù)備，樂觀參加，都較好的完成了各項任務(wù)，取得了樂觀成果，得到了較好的評價。我們樂觀參加學(xué)校各項常規(guī)管理與檢查評比工作，堅持做好老師的“六仔細(xì)”的檢查評比與督促工作。

2、教學(xué)案整理

我組老師依據(jù)學(xué)校的要求，在高一、高二領(lǐng)先開展了學(xué)案的整理編輯工作，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在備課組長的帶領(lǐng)下，經(jīng)過全組老師的樂觀努力，較好地完成了學(xué)科教學(xué)任務(wù)和教學(xué)案的整理工作。為我校今后的教學(xué)和資料的積累、整合奠定了基礎(chǔ)。

3、教學(xué)討論和獲獎狀況

本學(xué)年我組老師在教學(xué)討論論文發(fā)表方面又取得了新的突破，全組老師共有13人、44篇論文在省市論文評比中獲獎或在省級以上報紙雜志公開發(fā)表。其中有省級以上論文37篇，市級論文7篇，沈書龍老師個人有18篇文章公開發(fā)表，是全組老師的榜樣;吳文輝老師的文章《高中同學(xué)疲憊調(diào)查與討論》在“師陶杯”評比中獲得二等獎。

其它獎項有：

1、課件設(shè)計類：

馬銀萍——《拋物線的幾何性質(zhì)》榮獲江陰市一等獎;嚴(yán)潔——《函數(shù)的奇偶性》榮獲江陰市二等獎;劉云彬——《導(dǎo)數(shù)的概念》榮獲江陰市二等獎;袁海峰——《正弦定理》榮獲江陰市二等獎;王艷——《循環(huán)語句》榮獲江陰市二等獎;呂海峰——《簡易規(guī)律》榮獲江陰市二等獎;陳立新——《向量的加法》榮獲江陰市三等獎;

2、教學(xué)設(shè)計類：

陳立新——《向量的加法》榮獲江陰市二等獎;

馬銀萍——《拋物線的幾何性質(zhì)》榮獲江陰市二等獎;

劉云彬——《導(dǎo)數(shù)的概念》榮獲江陰市二等獎;

2023高中數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)（精選篇7）

這學(xué)期適應(yīng)了新教材教學(xué)的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己，符合學(xué)校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤奮仔細(xì)，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地進(jìn)行。立足現(xiàn)在，展望將來，為了讓將來的工作取得更大的進(jìn)步，我們盼望在這學(xué)期的教學(xué)工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，克服不足，總是檢驗教訓(xùn)，連續(xù)前進(jìn)，通過上一段樓梯來促進(jìn)教學(xué)工作。

第一，仔細(xì)備課：

不僅預(yù)備同學(xué)，還預(yù)備教材和教學(xué)方法。依據(jù)教材內(nèi)容和同學(xué)實際狀況，設(shè)計課程類型，制定所采納的教學(xué)方法，具體記錄教學(xué)過程的程序和時間支配，仔細(xì)寫好教案。每節(jié)課都要做好預(yù)備，每節(jié)課都要在課前做好充分的預(yù)備，制作各種好玩的課件，有利于吸引同學(xué)的留意力。課后要準(zhǔn)時總結(jié)課程，寫好教學(xué)反思。

其次，提高課堂技能：

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚、組織、精確?????、情感、生動，線索清楚、層次分明、簡潔、簡潔。在課堂上，特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主要作用，讓同學(xué)輕松、輕松、開心地學(xué)習(xí);留意精致的講座，課堂上老師講的盡量少，同學(xué)動手動腦;同時，在每節(jié)