2023年小學(xué)班主任個(gè)人學(xué)期總結(jié)

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?小學(xué)班主任?個(gè)人學(xué)期總?結(jié)一年又?過(guò)去了，端?坐桌前思索?。平凡的班?主任工作，?是讓學(xué)生提?高能力、養(yǎng)?成習(xí)慣、塑?造人格的工?作，是一件?光榮而有意?義的工作，?而它又是瑣?碎、繁忙的?。因此，要?做好這項(xiàng)工?作，必須花?很大的精力?和努力。我?把這學(xué)期的?工作總結(jié)如?下：一、?抓好學(xué)生思?想工作，促?成班級(jí)精神?：“做一?個(gè)堂堂正正?的人?！笔?我一直都掛?在嘴邊的話(huà)?，孩子們和?特別熟悉，?不管是考試?還是平常作?業(yè)學(xué)生們都?能很自覺(jué)的?獨(dú)立完成。?在生活中孩?子沒(méi)也是坦?誠(chéng)相待。另?外我還結(jié)合?語(yǔ)文課和思?品課程加強(qiáng)?學(xué)生的思想?工作，例如?語(yǔ)文課的樂(lè)?園中的名言?和課文中思?想教育的內(nèi)?容，“誠(chéng)實(shí)?和勤勉應(yīng)當(dāng)?成為你終身?的伴侶”，?時(shí)時(shí)提醒是?是注意。另?外我還在黑?板的左邊開(kāi)?設(shè)了一個(gè)專(zhuān)?欄“詩(shī)文朗?誦”，第一?句話(huà)就是“?我是個(gè)好孩?子”讓學(xué)生?每節(jié)課讀每?天讀，在孩?子們的思想?中形成一個(gè)?思維定向。?我一直強(qiáng)調(diào)?“男生要像?男子漢，_?_要溫文爾?雅?！蓖瑫r(shí)?我還利用班?會(huì)、平時(shí)時(shí)?間，尤其是?利用偶發(fā)事?件進(jìn)行教育?。目前班級(jí)?基本形成一?種班級(jí)精神?“誠(chéng)實(shí)、勤?奮、理想、?寬容”。?二、抓好班?級(jí)教學(xué)工作?，促成班級(jí)?氛圍：一?個(gè)班級(jí)是以?學(xué)習(xí)為靈魂?的，沒(méi)有深?入的班級(jí)是?失敗的。為?了讓學(xué)生們?深入學(xué)習(xí)，?我個(gè)人想以?下幾個(gè)方面?是成功的。?1、充分?協(xié)調(diào)。摩擦?總是會(huì)有的?，而協(xié)調(diào)是?潤(rùn)滑劑。我?便是班上的?那瓶潤(rùn)滑劑?。在日常工?作中，我不?斷協(xié)調(diào)老師?與老師之間?，協(xié)調(diào)老師?與學(xué)生之間?，協(xié)調(diào)學(xué)生?與學(xué)生之間?。老師間倒?是很容易，?而學(xué)生之間?也能用__?和影響力來(lái)?解決。而老?師和學(xué)生之?間的協(xié)調(diào)是?很重要的。?特別是在科?任老師對(duì)學(xué)?生的言行不?適時(shí)，在學(xué)?生心中，在?學(xué)生群體中?造成很大負(fù)?面影響的時(shí)?候，很可能?會(huì)發(fā)生矛盾?，雖然是四?年級(jí)，但是?學(xué)生的內(nèi)心?開(kāi)始抗拒，?就會(huì)直接影?響這科學(xué)習(xí)?，而且這樣?影響有著很?強(qiáng)的“傳染?性”。在本?學(xué)期，我覺(jué)?得我做的很?棒，讓各科?老師和學(xué)生?都處于十分?融洽的狀態(tài)?下，其中我?細(xì)心觀察和?即使的協(xié)調(diào)?發(fā)揮了決定?作用。2?、不斷過(guò)問(wèn)?和促使各科?的學(xué)習(xí)。在?四年級(jí)孩子?眼里，其它?課程總不如?數(shù)學(xué)語(yǔ)文，?學(xué)生的重視?程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠。如英語(yǔ)?科，由于學(xué)?生對(duì)英語(yǔ)的?重視程度還?不夠，上課?不細(xì)心聽(tīng)講?，我便在課?余做大量的?思想工作，?舉出自己和?身邊的例子?，還在上課?時(shí)，細(xì)心觀?察做好個(gè)案?工作。在作?業(yè)不認(rèn)真不?及時(shí)完成，?我便采取英?語(yǔ)作業(yè)先交?個(gè)我，__?_后再交個(gè)?英語(yǔ)老師。?再如本班的?培優(yōu)課程美?術(shù)、書(shū)法等?，經(jīng)常提醒?和督促學(xué)生?帶齊學(xué)習(xí)用?品。在書(shū)法?課我甚至參?與課堂的巡?視和指導(dǎo)，?和書(shū)法老師?深入溝通，?促進(jìn)學(xué)生的?意識(shí)。3?、鼓勵(lì)學(xué)生?克服各種困?難，來(lái)自家?庭、心理、?學(xué)習(xí)、生活?等方法的，?鼓勵(lì)、引導(dǎo)?他們?nèi)绾伟?排時(shí)間，如?何使用方法?學(xué)好不同的?課程，例如?數(shù)學(xué)方面指?導(dǎo)計(jì)算和審?題方法等，?雖然不如科?任老師專(zhuān)業(yè)?，但是很多?程度上促進(jìn)?了學(xué)生學(xué)習(xí)?。另外在針?對(duì)本班比較?嚴(yán)重的來(lái)自?家庭方面的?困難，__?_他們?nèi)绾?適應(yīng)和改善?，如何更有?利于學(xué)習(xí)。?4、通過(guò)?各種形式與?家長(zhǎng)溝通。?例如電話(huà)、?上門(mén)家訪、?以及放學(xué)回?家路上，現(xiàn)?在我想已經(jīng)?取得了絕大?多數(shù)家長(zhǎng)的?信任和支持?。同時(shí)引導(dǎo)?家長(zhǎng)鼓勵(lì)和?幫助學(xué)生的?學(xué)習(xí)。三?、選好班干?部，促進(jìn)班?級(jí)體制建設(shè)?：俗話(huà)說(shuō)?：火車(chē)跑得?快必須車(chē)頭?帶。同樣的?道理，要帶?好一個(gè)班級(jí)?，班干部的?作用是老師?也無(wú)法取代?的，所以，?我在班級(jí)管?理中特別重?視班干部的?選拔和培養(yǎng)?，本學(xué)期，?我采用了崗?位聘任制，?先出示了崗?位名稱(chēng)和崗?位職責(zé)，然?后讓學(xué)生自?愿報(bào)名競(jìng)選?。班干部產(chǎn)?生后，我和?他們經(jīng)常召?開(kāi)班干部會(huì)?議，要求他?們?cè)诟鞣矫?嚴(yán)格要求自?己，明確自?己的職責(zé)，?做好自己的?工作。這樣?選出來(lái)的班?干部在工作?中積極主動(dòng)?，而且工作?起來(lái)也得心?應(yīng)手。每過(guò)?一段時(shí)間，?我都會(huì)召集?班干部開(kāi)一?次會(huì)，讓他?們談?wù)劦檬?，以及今后?的打算等。?這樣，既為?班干部進(jìn)行?了指導(dǎo)，又?提高了他們?的工作積極?性。激勵(lì)、?允許錯(cuò)誤，?公平公正。?四、抓好?常規(guī)管理，?促進(jìn)班級(jí)習(xí)?慣養(yǎng)成：?學(xué)生從早晨?上學(xué)到放學(xué)?，一日的常?規(guī)是否規(guī)范?、文明，影?響到良好_?__的形成?及學(xué)生各方?面的發(fā)展。?在班主任工?作中，我主?要從小事抓?起，抓好常?規(guī)管理，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣，為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)一?個(gè)和諧、整?潔的學(xué)習(xí)、?生活環(huán)境。?學(xué)期初，我?就根據(jù)班中?的實(shí)際情況?，明確了各?個(gè)崗位的負(fù)?責(zé)人，建立?了一個(gè)完整?的班干部體?系，細(xì)致到?分管地面，?黑板，桌椅?，掃帚等管?理員。在午?餐、課間餐?、體操、早?鍛煉時(shí)間也?建立起一套?相關(guān)制度，?讓學(xué)生有條?不紊的進(jìn)行?，天長(zhǎng)日久?形成習(xí)慣；?在學(xué)生個(gè)人?清潔和參與?勞動(dòng)上也常?提常抓。同?時(shí)，我利用?班隊(duì)、晨會(huì)?讓全班同學(xué)?討論，明確?日托班學(xué)生?應(yīng)做到哪些?，不能做哪?些。我又_?__學(xué)生每?周進(jìn)行總結(jié)?評(píng)比，表彰?日常行為規(guī)?范好的同學(xué)?，以此不斷?強(qiáng)化，幫助?學(xué)生初步養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)、生活習(xí)?慣。五、?開(kāi)展好活動(dòng)?，促進(jìn)學(xué)生?素質(zhì)提高：?本學(xué)期，?學(xué)校開(kāi)展了?很多活動(dòng)，?為了讓活動(dòng)?更深入、更?具體、更全?面，每次我?我鼓勵(lì)學(xué)生?人人參與，?互相合作，?并和相關(guān)活?動(dòng)相結(jié)合，?以此來(lái)調(diào)動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)的?積極性，共?同創(chuàng)建一個(gè)?真正的日托?班班級(jí)。在?學(xué)校舉行的?英語(yǔ)朗誦比?賽中，我事?先利用班隊(duì)?課及課余時(shí)?間為他們指?導(dǎo)，并請(qǐng)英?語(yǔ)老師和家?長(zhǎng)指導(dǎo)，然?后進(jìn)行班級(jí)?競(jìng)賽，頒發(fā)?獎(jiǎng)品。然后?在班級(jí)獲獎(jiǎng)?者再進(jìn)行角?逐，優(yōu)勝者?代表班級(jí)參?加比賽。結(jié)?果，我班贏?得了好幾個(gè)?活動(dòng)的好成?績(jī)。此外，?我們有__?_開(kāi)展了講?故事、鋼筆?字、詩(shī)文朗?誦等活動(dòng)，?為學(xué)生創(chuàng)設(shè)?了多種鍛煉?自己，展示?自己的機(jī)會(huì)?，提高了學(xué)?生和班級(jí)整?體的素質(zhì)。?在對(duì)像王闖?個(gè)別學(xué)生的?教育中，我?總是利用課?余時(shí)間與他?們談心，化?解他們心中?的隔閡，讓?學(xué)生感到老?師對(duì)他們的?關(guān)心與愛(ài)，?使他們?cè)敢?以自己好的?方面展示給?老師和同學(xué)?。當(dāng)然，?我在本學(xué)期?的工作中還?存在著一些?問(wèn)題，例如?班級(jí)精神的?培養(yǎng)還不能?系統(tǒng)化，發(fā)?展還不夠科?學(xué)有效；班?級(jí)工作有時(shí)?還呈現(xiàn)出“?亂”、“淺?”現(xiàn)象；對(duì)?各種習(xí)慣的?培養(yǎng)不太在?意也無(wú)方法?，研究不深?入。一直以?來(lái)，我都想?讓孩子們正?確、快樂(lè)的?學(xué)習(xí)和生活?。“當(dāng)師則?師，當(dāng)友則?友”，在下?學(xué)期，我會(huì)?加倍努力，?做好工作計(jì)?劃，在忙碌?而繁瑣的班?主任工作中?培育出更優(yōu)?秀的人才來(lái)?。篇二?本學(xué)期，我?擔(dān)任五年級(jí)?二班班主任?工作。在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的支?持下，我順?利地完成了?學(xué)校布置的?各項(xiàng)任務(wù)。?在從事德育?教學(xué)過(guò)程中?，有順利也?有挫折，有?成功也有失?敗，既有困?惑，也有啟?迪，交織著?酸甜苦辣，?現(xiàn)就本學(xué)期?班主任工作?做如下總結(jié)?：一、培?養(yǎng)良好的班?___。?能否形成一?個(gè)積極向上?，努力學(xué)習(xí)?，團(tuán)結(jié)和睦?的___是?至關(guān)重要的?。只有在良?好的班__?_中，教師?開(kāi)展教育和?教學(xué)活動(dòng)，?才能收到較?好效果。特?別是五年級(jí)?比較特殊，?一些學(xué)生開(kāi)?始以“老大?哥”自居，?厭倦了規(guī)距?的生活，因?此更要注意?做好引導(dǎo)工?作。在培養(yǎng)?班___方?面，本學(xué)期?我主要從以?下幾方面入?手：（一?）注重教室?文化的建設(shè)?。開(kāi)學(xué)初，?由于新校舍?搬遷，我_?__全班學(xué)?生把教室布?置好，讓教?室的每一塊?壁，每一個(gè)?角落都具有?教育內(nèi)容，?富有教育意?義。在具體?布置時(shí)，針?對(duì)班內(nèi)學(xué)生?的特點(diǎn)，從?大處著眼，?小處著手，?制定班級(jí)文?明公約，張?貼名人名言?，使學(xué)生行?有可依，激?發(fā)學(xué)生的上?進(jìn)心。并設(shè)?立評(píng)比欄。?為及時(shí)反饋?學(xué)生情況，?設(shè)置了班級(jí)?日記，由班?長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄?。（二）?注意班干部?的培養(yǎng)。由?學(xué)生民主投?票，產(chǎn)生了?一支能力較?強(qiáng)，有一定?影響力的班?干___伍?。對(duì)待班干?部，我積級(jí)?引導(dǎo)，大膽?使用，注意?培養(yǎng)他們的?工作能力，?要求他們以?身作則，“?各守其位，?各司其職，?各盡其責(zé)”?。另外，定?期召開(kāi)班干?部會(huì)議，研?究解決出現(xiàn)?的問(wèn)題，同?時(shí)布置新的?工作和任務(wù)?。這樣，由?于班干部積?級(jí)配合，以?身作則，從?而帶動(dòng)全班?，收到了較?好的成效。?（三）注?意養(yǎng)成教育?和傳統(tǒng)道德?教育的結(jié)合?。學(xué)生由于?熟悉了校園?環(huán)境，個(gè)別?學(xué)生紀(jì)律開(kāi)?始松動(dòng)起來(lái)?，不喜歡別?人對(duì)他們的?行為約束，?一些不良行?為隨之而來(lái)?，如遲到、?打架、面對(duì)?這些不遵守?紀(jì)律的情況?，如果不注?意引導(dǎo)或引?導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)?生容易在這?個(gè)特殊的學(xué)?習(xí)和生活階?段學(xué)壞。?我的具體做?法是：1?、加大學(xué)習(xí)?、執(zhí)行《小?學(xué)生守則》?、《小學(xué)生?日常行為規(guī)?范》的力度?。我借助主?題班會(huì)、演?講會(huì)、比賽?等各種形式?的活動(dòng)，來(lái)?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)?習(xí)，執(zhí)行《?小學(xué)生守則?》和《小學(xué)?生日常行為?規(guī)范》，嚴(yán)?格要求學(xué)生?佩戴紅領(lǐng)巾?，每天自行?檢查、督促?規(guī)范養(yǎng)成的?效果。2?、注意樹(shù)立?榜樣。俗話(huà)?說(shuō)“說(shuō)一千?，道一萬(wàn)，?不如親身示?范。（范本?）”榜樣的?力量是無(wú)窮?的。人的主?要言行舉止?特別重要，?要求學(xué)生不?遲到，不曠?課，班主任?首先要做到?，要求學(xué)生?講文明，講?衛(wèi)生，班主?任事先要做?到，平時(shí)注?意嚴(yán)于律已?，以身作則?，時(shí)時(shí)提醒?自己為人師?表。為此?，我先后開(kāi)?過(guò)多次主題?班會(huì)中《安?全為天》，?《我是懂禮?貌的好孩子?》、《我希?望……》、?《要學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)》、《做?學(xué)習(xí)的小主?人》。還開(kāi)?過(guò)優(yōu)生學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?，舉辦說(shuō)故?事比賽，古?典詩(shī)歌背誦?比賽等，效?果都很好。?二、嚴(yán)格?要求的、最?大的尊重。?俗話(huà)說(shuō)“?嚴(yán)是愛(ài)，寵?是害，不教?不導(dǎo)要變壞?。”班有幾?個(gè)非常調(diào)皮?的學(xué)生，常?違反紀(jì)律，?屢教不改。?在教育轉(zhuǎn)化?他們的時(shí)候?，我曾有過(guò)?失敗和教訓(xùn)?和成功的經(jīng)?驗(yàn)，先前，?我對(duì)他們時(shí)?常板著一副?面孔，嚴(yán)加?管教，結(jié)果?學(xué)生表面上?對(duì)我產(chǎn)生敬?畏感和服從?感，其實(shí)，?并不是心悅?誠(chéng)服地接受?我的教育和?管理。一段?時(shí)間后，我?改變了方法?，對(duì)他們給?予了大量的?愛(ài)心，卻忽?視了嚴(yán)格要?求，結(jié)果班?風(fēng)渙散，面?對(duì)這種局面?，我苦苦地?思索，尋找?解決問(wèn)題的?良策，向有?經(jīng)驗(yàn)的老班?主任請(qǐng)教，?明白了對(duì)學(xué)?生應(yīng)嚴(yán)中有?愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)?其心，以嚴(yán)?導(dǎo)其行，既?要嚴(yán)格要求?，又要給予?最大的尊重?。三、“?三位一體”?的互促法。?教育是一?項(xiàng)艱巨的任?務(wù)，單靠班?主任顯然是?不夠的，而?要先靠各種?力量的齊抓?共管。通過(guò)?班主任的工?作，把學(xué)校?、社會(huì)、家?庭組合成一?個(gè)整體，形?成教育的合?力，達(dá)到互?相促進(jìn)的目?的。我定期?家訪，或_?__，及時(shí)?反饋學(xué)生情?況，取得家?長(zhǎng)的支持，?收到了良好?的效果。?總之，班主?任工作可以?說(shuō)是千頭萬(wàn)?緒，要想帶?好一個(gè)班級(jí)?確實(shí)值得我?們?nèi)パ芯浚?去多想想方?法，特別是?象我這樣初?次當(dāng)班主任?教師，更加?要努力學(xué)習(xí)?，虛心請(qǐng)教?，不斷專(zhuān)研?，才能在班?主任工作上?邁進(jìn)新的里?程碑。篇?三時(shí)間在?指間流逝，?還來(lái)不及體?會(huì)其中的酸?甜苦辣，一?學(xué)期，轉(zhuǎn)瞬?間就在每天?匆忙的腳步?聲中結(jié)束了?。現(xiàn)將本學(xué)?期的工作做?如下總結(jié)：?一、加強(qiáng)?學(xué)生的文明?行為習(xí)慣和?安全教育?要求學(xué)生以?四項(xiàng)競(jìng)賽的?要求進(jìn)一步?規(guī)范自己的?文明行為，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)各?種安全隱患?，并告訴同?學(xué)引起注意?。安全教育?是我晨間談?話(huà)的主要內(nèi)?容，如果安?全出了問(wèn)題?，什么也得?不到保障。?我經(jīng)常例舉?一些事例叫?學(xué)生來(lái)分析?。如一些安?全案例及我?們遇到的一?些實(shí)際問(wèn)題?。我經(jīng)常問(wèn)?他們：你和?同學(xué)發(fā)生摩?擦該怎么辦?？你發(fā)現(xiàn)同?學(xué)打架你怎?樣處理？在?學(xué)校里應(yīng)該?玩些怎樣的?游戲……等?等。增強(qiáng)學(xué)?生的安全意?識(shí)，讓學(xué)生?體會(huì)，打架?對(duì)誰(shuí)都沒(méi)有?好處，遇到?事情應(yīng)該冷?靜，告訴老?師，老師會(huì)?幫你解決，?不要為了一?時(shí)逞能而做?錯(cuò)了事。當(dāng)?然，對(duì)于同?學(xué)間發(fā)生的?一些問(wèn)題我?及時(shí)處理，?設(shè)身處地為?他們著想，?慢慢地學(xué)生?也就信任你?了，也愿意?跟我說(shuō)心理?話(huà)，我解決?問(wèn)題也就輕?松多了。?二、培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，端正學(xué)?習(xí)態(tài)度，給?后進(jìn)生更多?幫助，以形?成良好的學(xué)?習(xí)氛圍六?年級(jí)要面臨?畢業(yè)考，所?以學(xué)習(xí)是我?們的一大重?點(diǎn)。所以，?本學(xué)期我有?目的地的向?同學(xué)們滲透?了這學(xué)期我?們的重要任?務(wù)，讓他們?意識(shí)到學(xué)習(xí)?的重要性，?并利用一切?可以利用的?時(shí)間抓緊學(xué)?習(xí)。我抓住?了兩個(gè)可以?利用的時(shí)間?：早自修和?午間。早晨?，我安排了?班級(jí)里面比?較有威性的?班干部進(jìn)行?管理。要求?同學(xué)們進(jìn)入?教室后就進(jìn)?行早讀，或?者頭天放學(xué)?前跟班干部?說(shuō)好作業(yè)，?第二天早晨?班干部再向?同學(xué)們布置?作業(yè)，這樣?學(xué)生就有事?情做，而不?致于吵鬧。?中午12：?要求學(xué)生進(jìn)?教室學(xué)習(xí)，?有時(shí)讓他們?看課外書(shū)、?有時(shí)上課，?有時(shí)給那些?后進(jìn)生做最?基礎(chǔ)的訓(xùn)練?。我覺(jué)得這?學(xué)期的中午?時(shí)間利用得?比較充分，?學(xué)生進(jìn)了教?室后能真正?靜下心來(lái)學(xué)?習(xí)并取得一?定的實(shí)效。?我們班后進(jìn)?生也不少，?而且這些同?學(xué)基本上都?是非常懶惰?貪玩的，因?此，我給這?些同學(xué)換了?座位，確立?了同桌學(xué)習(xí)?小組。根據(jù)?他們的特點(diǎn)?，給予必要?的指導(dǎo)和幫?助。對(duì)于這?些后進(jìn)生的?表現(xiàn)我也及?時(shí)給予反饋?，對(duì)于有進(jìn)?步的及時(shí)表?揚(yáng)，以樹(shù)立?他們學(xué)習(xí)的?自信心，同?時(shí)增強(qiáng)班級(jí)?的學(xué)習(xí)氛圍?。三、積?極參加學(xué)校?___的各?項(xiàng)活動(dòng)和比?賽，并作好?充分的準(zhǔn)備?雖然六年?級(jí)的學(xué)生學(xué)?習(xí)任務(wù)比較?重，但對(duì)于?學(xué)校___?的各種活動(dòng)?和比賽，我?們都會(huì)全心?投入。因?yàn)?通過(guò)活動(dòng)或?比賽，給了?學(xué)生各種鍛?煉的機(jī)會(huì)，?他們各方面?的素質(zhì)也同?時(shí)得到提升?，使他們能?更好地學(xué)習(xí)?。因此每次?我們都作好?了充分的準(zhǔn)?備。半學(xué)期?來(lái)，學(xué)校也?___了不?少活動(dòng)和比?賽，比如說(shuō)?去溪口原動(dòng)?力學(xué)校，我?鼓勵(lì)同學(xué)們?盡可能參加?___的活?動(dòng)，并作好?出發(fā)前的安?全教育工作?和思想動(dòng)員?工作，強(qiáng)調(diào)?同學(xué)們應(yīng)該?有紀(jì)律性，?有克服困難?的決心。如?學(xué)校的黑板?報(bào)版面設(shè)計(jì)?比