2023土木工程實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023土?木工程實(shí)習(xí)?報(bào)告總結(jié)?經(jīng)過兩周的?生產(chǎn)實(shí)習(xí)，?感受深刻。?在施工技術(shù)?上，實(shí)際操?作以理論知?識(shí)為基礎(chǔ)，?但又比理論?知識(shí)更具有?靈活性和可?操作性，這?需要學(xué)好專?業(yè)知識(shí)的同?時(shí)在工作中?用心思考，?靈活應(yīng)用，?培養(yǎng)自己的?思維創(chuàng)新與?獨(dú)立解決問?題的潛力。?同時(shí)，利用?這次實(shí)習(xí)機(jī)?會(huì)接觸社會(huì)?，得到很好?的鍛煉，明?確了在剩余?的一年大學(xué)?生活中就應(yīng)?發(fā)展的方向?，個(gè)性是需?要鍛煉語(yǔ)言?交流與溝通?潛力，努力?學(xué)習(xí)，踏實(shí)?工作，用心?應(yīng)對(duì)每一次?挑戰(zhàn)。生?產(chǎn)實(shí)習(xí)是土?木工程專業(yè)?教學(xué)計(jì)劃中?必不可少的?實(shí)踐教學(xué)環(huán)?節(jié)，它是所?學(xué)理論知識(shí)?與工程實(shí)踐?的統(tǒng)一。在?實(shí)習(xí)過程中?，我以技術(shù)?員的身份深?入到建筑施?工單位，以?一個(gè)高層住?宅小區(qū)為實(shí)?習(xí)場(chǎng)所，在?項(xiàng)目部技術(shù)?室主任的指?導(dǎo)下，參加?工程施工工?作，順利完?成了兩周的?實(shí)習(xí)任務(wù)。?同時(shí)，也為?大學(xué)畢業(yè)后?從事工程時(shí)?間打下良好?基礎(chǔ)。實(shí)?習(xí)對(duì)我來說?是個(gè)既熟悉?又陌生的字?眼，因?yàn)槲?十幾年的學(xué)?生生涯也經(jīng)?歷過很多的?實(shí)習(xí)，但這?次卻又是那?么的與眾不?同。他將全?面檢驗(yàn)我各?方面的潛力?：學(xué)習(xí)、生?活、心理、?身體、思想?等等。就像?是一塊試金?石，檢驗(yàn)我?能否將所學(xué)?理論知識(shí)用?到實(shí)踐中去?。關(guān)系到我?將來能否順?利的立足于?這個(gè)充滿挑?戰(zhàn)的社會(huì)，?也是我建立?信心的關(guān)鍵?所在，所以?，我對(duì)它的?投入也是的?！緊張的一?個(gè)月的__?_活結(jié)束了?，在這半多?月里我還是?有不少的收?獲。實(shí)習(xí)結(jié)?束后有必要?好好總結(jié)一?下。首先，?透過兩的實(shí)?習(xí)，透過實(shí)?踐，使我學(xué)?到了很多實(shí)?踐知識(shí)。所?謂實(shí)踐是檢?驗(yàn)真理的標(biāo)?準(zhǔn)，透過旁?站，使我近?距離的觀察?了整個(gè)房屋?的建造過程?，學(xué)到了很?多很適用的?具體的施工?知識(shí)，這些?知識(shí)往往是?我在校園很?少接觸，很?少注意的，?但又是十分?重要基礎(chǔ)的?知識(shí)。本?工程在施工?中采用了較?多的新技術(shù)?、新材料。?主體結(jié)構(gòu)是?全現(xiàn)澆剪力?墻結(jié)構(gòu)，墻?內(nèi)設(shè)置暗柱?和暗梁，增?加了房間的?開間面積和?___高度?。裝修中，?如廚房、衛(wèi)?生間的裝修?采用了輕質(zhì)?陶粒混凝土?隔墻條板，?此隔墻板與?以往磚砌墻?相比，具有?自重輕、_?__簡(jiǎn)便、?強(qiáng)度可靠等?優(yōu)點(diǎn)，不僅?僅使現(xiàn)澆樓?板所承受的?荷載極大減?小，而且加?快施工進(jìn)度?，縮短工期?，節(jié)約成本?。在構(gòu)造?柱配筋驗(yàn)收?過程中，設(shè)?計(jì)單位在立?筋的采用上?選取光圓筋?，而施工隊(duì)?在施工過程?時(shí)綁扎的箍?筋與光圓筋?之間的摩擦?力過小，導(dǎo)?致箍筋向下?滑移，給施?工帶來不便?。因此，施?工隊(duì)擅自將?光圓筋改為?螺紋筋來增?大摩擦力，?以便于箍筋?的綁扎施工?，但這一變?動(dòng)極大的增?加了成本。?透過用心思?考，我向技?術(shù)室主任提?出如下整改?方案：暗柱?四根立筋采?用2光圓筋?和2螺紋筋?，施工時(shí)交?叉對(duì)角放置?，學(xué)習(xí)是?無止境的，?透過看到的?結(jié)果，用心?思考問題產(chǎn)?生的原因以?及處理方法?，這樣才能?在工作中學(xué)?到更多知識(shí)?，真正起到?理論聯(lián)系實(shí)?際的良好實(shí)?習(xí)效果，在?處理遇到的?工程技術(shù)題?的過程中，?增強(qiáng)分析問?題、解決問?題的潛力。?實(shí)習(xí)結(jié)束?后有必要好?好總結(jié)一下?。首先，透?過兩周的實(shí)?習(xí)，透過實(shí)?踐，使我學(xué)?到了很多實(shí)?踐知識(shí)。所?謂實(shí)踐是檢?驗(yàn)真理的標(biāo)?準(zhǔn)，透過實(shí)?習(xí)，使我近?距離的觀察?了整個(gè)房屋?的建造過程?，學(xué)到了很?多很適用的?具體的施工?知識(shí)，這些?知識(shí)往往是?我在校園很?少接觸，很?少注意的，?但又是十分?重要、十分?基礎(chǔ)的知識(shí)?。在學(xué)習(xí)?實(shí)踐了許多?課內(nèi)外的具?體施工方法?的同時(shí)還對(duì)?許多具體施?工細(xì)節(jié)以及?管理過程有?了更真實(shí)_?__的了解?。在施工?項(xiàng)目管理的?過程中涉及?到的具體管?理進(jìn)度及計(jì)?劃的變更以?及項(xiàng)目進(jìn)度?計(jì)劃及評(píng)價(jià)?由于受到各?種干擾，經(jīng)?常出現(xiàn)實(shí)際?進(jìn)度與計(jì)劃?進(jìn)度不一致?的現(xiàn)象。這?種偏差務(wù)必?采取措施予?以糾正。我?們通常采用?對(duì)進(jìn)度計(jì)劃?的執(zhí)行狀況?進(jìn)行跟蹤檢?查，發(fā)現(xiàn)問?題后，及時(shí)?采取措施加?以解決。?透過項(xiàng)目經(jīng)?理部的管理?施工進(jìn)度旬?月報(bào)，對(duì)工?程的施工進(jìn)?度及存在的?問題進(jìn)行了?解。由負(fù)責(zé)?計(jì)劃的工程?師去現(xiàn)場(chǎng)，?檢查進(jìn)度計(jì)?劃的實(shí)際執(zhí)?行狀況，并?定期與不定?期的參加現(xiàn)?場(chǎng)會(huì)議，了?解工程實(shí)際?進(jìn)展?fàn)顩r，?同時(shí)協(xié)調(diào)有?關(guān)方面的進(jìn)?度關(guān)系。在?我公司承建?的中環(huán)線張?貴莊路頂管?工程中，我?項(xiàng)目部采用?橫道圖比較?法對(duì)照工程?的實(shí)際執(zhí)行?狀況與計(jì)劃?目標(biāo)的差異?。當(dāng)出現(xiàn)?工程進(jìn)度出?現(xiàn)大于__?_天以上的?偏差時(shí)，我?們一般要分?析偏差的原?因，分析偏?差是否影響?到后續(xù)工作?和總工期，?這種分析是?透過時(shí)標(biāo)網(wǎng)?絡(luò)計(jì)劃進(jìn)行?的。我們?cè)?采取了各種?手段解決進(jìn)?度滯后問題?后，一般還?要調(diào)整工作?順序、改變?某些工作的?邏輯關(guān)系、?縮短某些工?作的持續(xù)時(shí)?間等方法，?用工期優(yōu)化?的方法對(duì)原?網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃進(jìn)?行調(diào)整。?在實(shí)習(xí)中不?僅僅能夠?qū)W?到知識(shí)，也?能夠讓你怎?樣處理好人?際關(guān)系，施?工單位是個(gè)?人員和復(fù)雜?的單位，我?們要真誠(chéng)待?人.我剛來?到時(shí)，遇到?很多新的面?孔，由于和?他們未熟悉?，所以不敢?和他們說太?多的話，而?且對(duì)工作未?曾了解，開?始覺得不太?適應(yīng).之后?我慢慢發(fā)現(xiàn)?，只要真誠(chéng)?待人，虛心?請(qǐng)教同事，?他們也很樂?意和我交往?.還___?我一些技術(shù)?，由此我深?感真誠(chéng)的重?要性，在公?司里不但要?學(xué)會(huì)如何做?事，而且要?學(xué)會(huì)如何做?人。正確處?理同事之間?的關(guān)系是十?分重要的，?它會(huì)關(guān)系到?你能否開展?工作。孤芳?自賞并不能?說明你有個(gè)?性，過于清?高是很難融?入大群眾的?。勤學(xué)好問?。剛來到單?位時(shí)，我對(duì)?很多方面都?未熟悉，這?就需要我勤?學(xué)好問。因?為經(jīng)驗(yàn)對(duì)于?新人來說是?很重要的，?但是能學(xué)到?東西才是最?重要的.做?事要講究條?理。年輕人?剛到工作單?位時(shí)往往會(huì)?表現(xiàn)急躁，?這是正常的?，但不要急?功近利，急?于表現(xiàn)自己?可能會(huì)使自?己處于不利?地位.我們?要抱著踏實(shí)?的態(tài)度來做?事，虛心點(diǎn)?往往能得到?別人的認(rèn)同?.其實(shí)我發(fā)?覺前輩做事?有一點(diǎn)很值?得學(xué)習(xí)的，?就是他們做?事很講究條?理，他們遇?到問題會(huì)一?步步去解決?，而不是驚?慌失策.多?和同事交流?。同事們都?有工作經(jīng)驗(yàn)?，多和他們?交流，能從?中學(xué)到不少?社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，?也可避免走?一些彎路。?緊張的兩?周的___?活結(jié)束了，?在這兩周里?我還是有不?少的收獲。?以上提到的?管理經(jīng)驗(yàn)與?做法，是我?幾年來在結(jié)?合知識(shí)學(xué)習(xí)?與施工現(xiàn)場(chǎng)?工作中得來?的。可見要?想做好施工?進(jìn)度的有效?控制，將會(huì)?成為一個(gè)企?業(yè)能否占領(lǐng)?建設(shè)市場(chǎng)的?一個(gè)關(guān)鍵。?施工項(xiàng)目?是建筑施工?企業(yè)對(duì)一個(gè)?建筑產(chǎn)品的?施工過程和?成果，也就?是建筑施工?企業(yè)的生產(chǎn)?對(duì)象，可能?是一個(gè)建設(shè)?項(xiàng)目的施工?，也可能是?其中的一個(gè)?單項(xiàng)工程或?單位工程的?施工。其主?要特征：一?是建設(shè)項(xiàng)目?或是其中的?單項(xiàng)工程，?或單位工程?的施工任務(wù)?；二是以企?業(yè)建筑施工?企業(yè)為管理?主體的；三?是任務(wù)的范?圍是由工程?承包合同界?定的。施工?項(xiàng)目管理包?含以下幾方?面資料：?一、施工項(xiàng)?目的___?機(jī)構(gòu)管理二?、施工項(xiàng)目?質(zhì)量管理三?、施工項(xiàng)目?的成本管理?四、施工項(xiàng)?目安全生產(chǎn)?與禮貌施工?的管理，管?理好一項(xiàng)工?程需要從各?個(gè)方面具體?著手控制好?各項(xiàng)具體施?工步驟。?兩周的實(shí)習(xí)?雖然短暫，?讓我學(xué)會(huì)了?不少東西，?繼續(xù)回到校?園腳踏實(shí)地?的努力工作?學(xué)習(xí)，擺正?自己的心態(tài)?，從初涉社?會(huì)工作的被?動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?到開始適應(yīng)?社會(huì)的主動(dòng)?狀態(tài)，以放?松的情緒，?充沛的精力?重新回到緊?張的學(xué)習(xí)工?作當(dāng)中。?這次實(shí)習(xí)讓?我深刻體會(huì)?到讀書固然?是增長(zhǎng)知識(shí)?開闊眼界的?途徑，但是?多一些實(shí)踐?，暢徉于實(shí)?事當(dāng)中，觸?摸一下社會(huì)?的脈搏，給?自己定個(gè)位?，也是一種?絕好的提高?自身綜合素?質(zhì)的選取。?此次實(shí)習(xí)?，在社會(huì)這?個(gè)大校園中?學(xué)習(xí)實(shí)踐知?識(shí)。這也是?我第一次真?正接觸社會(huì)?，感受社會(huì)?。大學(xué)生?活是緊張而?又充滿期望?的日子，學(xué)?習(xí)的閑暇時(shí)?總是憧憬著?背起行囊，?遠(yuǎn)離親人朋?友以及師長(zhǎng)?護(hù)佑，去走?真正屬于自?己的路。然?而當(dāng)我們最?后能夠像剛?剛長(zhǎng)滿羽毛?的雛鷹般離?開長(zhǎng)者們搭?建好的巢穴?，獨(dú)自一人?走上社會(huì)工?作這個(gè)大舞?臺(tái)時(shí)，卻發(fā)?現(xiàn)人生的道?路原先是如?此