2023年小學(xué)教師年度個(gè)人考核總結(jié)范文

第3頁共3頁2023年?小學(xué)教師年?度個(gè)人考核?總結(jié)范文?自從從事教?師這一行，?當(dāng)一位好教?師就是我的?目標(biāo)，小學(xué)?教師年度個(gè)?人考核總結(jié)?。一年來，?我始終以勤?勤懇懇、踏?踏實(shí)實(shí)的態(tài)?度來對(duì)待我?的工作?，F(xiàn)?在又到年末?，現(xiàn)對(duì)一年?來的工作進(jìn)?行總結(jié)。?一、思想品?德方面:?在一年的教?育教學(xué)工作?中我能認(rèn)真?學(xué)習(xí)國家的?（范本）有?關(guān)教育方針?，認(rèn)真學(xué)_?__的先進(jìn)?理論知識(shí)以?及___會(huì)?議精神，自?覺踐行“_?__”精神?，熱愛教育?事業(yè)，始終?不忘人民教?師職責(zé)，愛?學(xué)校、愛學(xué)?生。作為一?名教師，我?從自身嚴(yán)格?要求自己，?通過政治思?想、學(xué)識(shí)水?平、教育教?學(xué)能力等方?面的不斷提?高來塑造自?己的行為。?使自己在教?育行業(yè)中不?斷成長，為?社會(huì)培養(yǎng)出?優(yōu)秀的人才?，打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?二、教育教?學(xué)方面:?一年來我一?直擔(dān)任高年?級(jí)的語文學(xué)?科，在工作?中嚴(yán)格要求?自己，刻苦?鉆研業(yè)務(wù)，?不斷提高業(yè)?務(wù)水平，不?斷學(xué)習(xí)新知?識(shí)，探索教?育教學(xué)規(guī)律?，改進(jìn)教育?教學(xué)方法。?1、尊重?學(xué)生是以學(xué)?生為主的關(guān)?鍵。在教?學(xué)中，深刻?體會(huì)到要以?學(xué)生為主，?以學(xué)生的發(fā)?展為主。首?先，必須尊?重學(xué)生。尊?重學(xué)生的思?考權(quán)，尊重?學(xué)生的發(fā)言?權(quán)，尊重學(xué)?生探究精神?，尊重學(xué)生?的思維成果?。做到這些?，才能夠放?手讓學(xué)生去?思考，讓學(xué)?生探究。?2、分層合?作，是實(shí)現(xiàn)?合作、自主?、探究的學(xué)?習(xí)模式必由?之路。學(xué)?生的層次不?同，思考的?效率不同，?往往會(huì)造成?一些學(xué)生怕?于思考，懶?于探索，依?賴別人的思?想。教學(xué)中?如果讓好中?差混成一個(gè)?小組，這樣?好的學(xué)生永?遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭?人，成為_?__人，而?差生永遠(yuǎn)就?在小組中得?不到重視。?要解決這個(gè)?問題必須實(shí)?行分層分小?組合作的方?法，在課堂?上，根據(jù)不?同的情況給?不同小組以?不同層次的?任務(wù)，學(xué)生?在層次相同?，能力相同?的情況下有?了思考問題?的時(shí)間，這?樣就達(dá)到了?分層次合作?的目的，也?使得不同層?次的學(xué)生有?不同的挑戰(zhàn)?性任務(wù)。?3、明確學(xué)?習(xí)目標(biāo)。?語文教學(xué)最?忌千篇一律?，容易使學(xué)?生厭煩。如?果千篇一律?地字詞教學(xué)?，課文分析?，歸納總結(jié)?，這樣既費(fèi)?時(shí)又費(fèi)力，?學(xué)生學(xué)習(xí)完?一篇課文也?不知自己這?堂課進(jìn)步了?多少。五年?級(jí)的學(xué)生，?字詞教學(xué)完?全可以放手?讓他們自己?完成。他們?有這個(gè)能力?而且有各自?獨(dú)特的方法?。在教學(xué)中?，我一般字?詞教學(xué)只作?為一個(gè)檢查?過程。課文?分析看是那?一類文體，?新的文體傳?授給新的方?法。然后，?讓學(xué)生依據(jù)?方法自我解?決。最主要?的是根據(jù)教?材學(xué)生明白?這節(jié)課要達(dá)?到什么樣的?水平，解決?哪些疑難問?題，穴道哪?些解決問題?的方法。這?樣課堂才能?實(shí)效高效。?4、規(guī)范?作業(yè)。學(xué)?生學(xué)習(xí)新課?和知識(shí)的系?統(tǒng)化、條理?化，要靠一?定的作業(yè)來?鞏固提高。?通過規(guī)范化?的作業(yè)使學(xué)?生的思路明?晰，條理清?楚。養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。這是新?課程標(biāo)準(zhǔn)里?的一個(gè)鮮明?觀點(diǎn)，而規(guī)?范化的作業(yè)?可以使學(xué)生?的習(xí)慣得以?形成。養(yǎng)成?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?5、多開?展語文實(shí)踐?活動(dòng)。利?用課堂課余?及班隊(duì)活動(dòng)?，進(jìn)行一系?列的實(shí)踐活?動(dòng)是本學(xué)期?語文教學(xué)餓?一個(gè)重要方?面。在主題?班會(huì)上，進(jìn)?行說“新學(xué)?期的打算”?、“時(shí)時(shí)刻?刻注意安全?”、“我愛?學(xué)?！?，如?何利用制作?等一系列活?動(dòng)，鍛煉學(xué)?生的膽量和?表達(dá)能力都?有顯著提高?，不管是誰?站起來都能?說上一會(huì)兒?。6、制?定幫教方案?對(duì)個(gè)別的?差生，能悉?心輔導(dǎo)，經(jīng)?常面批作業(yè)?，找出知識(shí)?的薄弱環(huán)節(jié)?，及時(shí)進(jìn)行?補(bǔ)漏。例如?，自己經(jīng)常?利用課余時(shí)?間，落班輔?導(dǎo)學(xué)生，有?針對(duì)性地制?定幫教計(jì)劃?，有目的有?計(jì)劃地做好?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作。在?課堂上，采?用多提問，?多檢查，及?時(shí)疏導(dǎo)，及?時(shí)反饋的形?式，努力提?高后進(jìn)生的?文化基礎(chǔ)知?識(shí)。同時(shí)，?在班級(jí)中開?展互幫互學(xué)?小組，進(jìn)行?一幫一的學(xué)?習(xí)活動(dòng)，使?學(xué)生端正思?想，互相學(xué)?習(xí)，互想促?進(jìn)