2023年精益生產(chǎn)管理培訓(xùn)心得總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?精益生產(chǎn)管?理培訓(xùn)心得?總結(jié)自從?公司開(kāi)展“?精細(xì)化管理?”活動(dòng)以來(lái)?，對(duì)我個(gè)人?的啟發(fā)頗多??！熬?xì)化?管理”促崗?位職業(yè)化提?升活動(dòng)作為?“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)?”活動(dòng)的延?伸和深入。?為了更好地?使該項(xiàng)活動(dòng)?化“虛”為?實(shí)，按照公?司安排，公?司各部門、?各單位、各?班組都制定?詳細(xì)的學(xué)習(xí)?計(jì)劃，制定?了各自學(xué)習(xí)?內(nèi)容及要求?，通過(guò)學(xué)習(xí)?提高了公司?員工的自身?素質(zhì)，同時(shí)?大家也在學(xué)?習(xí)的過(guò)程中?對(duì)精細(xì)化管?理有了全新?的認(rèn)識(shí)。?開(kāi)展精細(xì)化?管理，貴在?“精、細(xì)”?二字?！凹?xì)?”是“精”?的前提，“?精”是“細(xì)?”的目的，?二者相輔相?成、缺一不?可?！凹?xì)”?是強(qiáng)調(diào)的工?作過(guò)程中的?每一個(gè)細(xì)節(jié)?，“精”則?側(cè)重于每一?個(gè)環(huán)節(jié)上的?工作質(zhì)量，?二者共同構(gòu)?成精細(xì)化管?理的主體內(nèi)?容。企業(yè)推?行精細(xì)化管?理要從細(xì)上?著眼、從精?上下功夫。?一方面要把?工作做細(xì)，?細(xì)節(jié)決定成?敗;另一方?面還要把工?作做精，精?益求精才能?實(shí)現(xiàn)一流目?標(biāo)。精細(xì)?化管理是科?學(xué)、系統(tǒng)的?管理模式，?具有全員性?、全面性和?全過(guò)程性。?全員性要求?每一名員工?的工作都要?精細(xì)化，并?精益求精;?全面性說(shuō)明?它涉及到公?司整個(gè)生產(chǎn)?經(jīng)營(yíng)管理的?各個(gè)層面和?領(lǐng)域;全過(guò)?程性則要求?精細(xì)化管理?必須貫穿于?每一項(xiàng)工作?的每一個(gè)環(huán)?節(jié)和細(xì)節(jié)。?為此，實(shí)施?精細(xì)化管理?必須多管齊?下、共同發(fā)?力，而且要?有步驟、分?階段、穩(wěn)步?向前推進(jìn)。?一、努力?營(yíng)造員工對(duì)?精細(xì)化管理?的認(rèn)同氛圍?，是推行精?細(xì)化管理的?基礎(chǔ)和前提?。員工的?認(rèn)同是企業(yè)?執(zhí)行力的源?泉，沒(méi)有認(rèn)?同的決策和?指令只能是?一個(gè)口號(hào)、?一句空話。?因此，推行?精細(xì)化管理?的首要任務(wù)?就是要提前?引入這一理?念，并使其?盡快被廣大?員工理解和?認(rèn)同。要讓?員工充分認(rèn)?識(shí)到精細(xì)化?管理決不是?將簡(jiǎn)單的工?作復(fù)雜化、?無(wú)謂地增加?工作量，而?是要通過(guò)落?實(shí)責(zé)任、量?化細(xì)節(jié)、加?強(qiáng)監(jiān)督等措?施，使各項(xiàng)?工作逐步走?上規(guī)范化、?標(biāo)準(zhǔn)化的軌?道，以有效?地降低重復(fù)?勞動(dòng)所帶來(lái)?的額外工作?量，在提高?工作效率和?工作質(zhì)量的?同時(shí)，就能?有效降低企?業(yè)成本，增?強(qiáng)企業(yè)市場(chǎng)?競(jìng)爭(zhēng)力。?二、全面落?實(shí)“四個(gè)凡?事”的要求?，是實(shí)施精?細(xì)化管理的?基本內(nèi)容。?精細(xì)化管?理要在做好?細(xì)節(jié)的劃分?和量化的同?時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)?調(diào)“凡事”?兩個(gè)字，即?必須要落實(shí)?“凡事有人?負(fù)責(zé)、凡事?有章可循、?凡事有人監(jiān)?督、凡事有?據(jù)可查”的?要求。凡?事有人負(fù)責(zé)?。即要求每?一項(xiàng)工作、?每一個(gè)環(huán)節(jié)?和每一個(gè)細(xì)?節(jié)都必須有?人負(fù)責(zé)，這?是落實(shí)責(zé)任?制的基本內(nèi)?容，也是精?細(xì)化管理的?最基本要求?。精細(xì)化管?理中“凡事?有人負(fù)責(zé)”?的責(zé)任制落?實(shí)至關(guān)重要?。所以，確??！胺彩掠?人負(fù)責(zé)”是?實(shí)施精細(xì)化?管理的第一?要?jiǎng)?wù)。凡?事有章可循?。即要求每?一項(xiàng)工作、?每一個(gè)環(huán)節(jié)?和每一個(gè)細(xì)?節(jié)都必須有?制度可循、?有標(biāo)準(zhǔn)可查?，這是“細(xì)?”的主要內(nèi)?容、“精”?的本質(zhì)要求?。當(dāng)責(zé)任得?到落實(shí)、細(xì)?節(jié)得以量化?后，工作人?員必將面臨?細(xì)節(jié)量化后?，操作所需?要的規(guī)范流?程和執(zhí)行標(biāo)?準(zhǔn)問(wèn)題?！?凡事有章可?循”是實(shí)現(xiàn)?“以過(guò)程控?制確保整體?質(zhì)量”的基?本要求。?凡事有人監(jiān)?督。即要求?每一項(xiàng)工作?、每一個(gè)環(huán)?節(jié)和每一個(gè)?細(xì)節(jié)都必須?有人檢查、?有人監(jiān)督，?這是監(jiān)督主?體對(duì)責(zé)任主?體的必要補(bǔ)?充和促進(jìn)。?“凡事有人?監(jiān)督”是精?細(xì)化目標(biāo)得?以實(shí)現(xiàn)的必?要保證。?凡事有據(jù)可?查。即要求?每一項(xiàng)工作?、每一個(gè)環(huán)?節(jié)和每一個(gè)?細(xì)節(jié)都必須?有必要的過(guò)?程記錄和數(shù)?據(jù)留存，這?是“事故后?”進(jìn)行問(wèn)題?反查和閉環(huán)?管理、持續(xù)?改進(jìn)的基本?要求。如果?達(dá)不到凡事?有據(jù)可查，?一旦出現(xiàn)工?作質(zhì)量問(wèn)題?，將無(wú)法進(jìn)?行原因分析?和問(wèn)題整改?;同時(shí)，必?要的過(guò)程記?錄和數(shù)據(jù)留?存也是總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)、持續(xù)?改進(jìn)的基礎(chǔ)?。因此，精?細(xì)化管理還?必須做到“?凡事有據(jù)可?查”。三?、妥善處理?好“兩個(gè)關(guān)?系”，是精?細(xì)化管理因?地制宜、有?效實(shí)施的重?點(diǎn)內(nèi)容。?一是要妥善?處理好細(xì)節(jié)?與整體的關(guān)?系，實(shí)施精?細(xì)化管理必?須要細(xì)節(jié)和?整體“兩手?抓”，而且?必須“兩手?都要硬”。?只有妥善處?理好兩者間?的協(xié)調(diào)關(guān)系?，才能保證?精細(xì)化管理?為企業(yè)發(fā)展?發(fā)揮出正向?的、積極的?促進(jìn)作用。?二是要妥?善處理好精?細(xì)程度與企?業(yè)實(shí)際和員?工技術(shù)業(yè)務(wù)?水平的關(guān)系?。精細(xì)化管?理“精”到?什么標(biāo)準(zhǔn)、?“細(xì)”到什?么程度，必?須要根據(jù)企?業(yè)所處的發(fā)?展階段和員?工的技術(shù)業(yè)?務(wù)水平來(lái)確?定。同時(shí)，?“精、細(xì)”?的程度與企?業(yè)實(shí)際和員?工技術(shù)業(yè)務(wù)?水平的這種?內(nèi)在關(guān)系，?還決定了企?業(yè)的精細(xì)化?管理是一個(gè)?循序漸進(jìn)的?過(guò)程，是一?個(gè)“沒(méi)有最?好、只有更?好”的持續(xù)?改進(jìn)過(guò)程，?而這一過(guò)程?必須要建立?在企業(yè)不斷?發(fā)展、員工?技術(shù)業(yè)務(wù)水?平不斷提升?的基礎(chǔ)上。?對(duì)于建設(shè)?精細(xì)化管理?的企業(yè)文化?，必須要強(qiáng)?化“認(rèn)真做?事、精益求?精”的工作?理念，提倡?“在認(rèn)真的?態(tài)度下將工?作做細(xì)，在?做細(xì)的基礎(chǔ)?上將工作做?精”的精品?理念，使“?認(rèn)真”成為?員工對(duì)待工?作的第一態(tài)?度和推動(dòng)精?細(xì)化管理走?向更高層次?的原動(dòng)力。?因此，對(duì)于?精細(xì)化管理?而言，培養(yǎng)?員工的“認(rèn)?真”態(tài)度、?強(qiáng)化員工的?“精品意識(shí)?”、營(yíng)造精?細(xì)管理的企?業(yè)文化氛圍?，是關(guān)乎精?細(xì)化管理成?敗得失的一?個(gè)關(guān)鍵因素?。精細(xì)化?管理是企業(yè)?適應(yīng)激烈競(jìng)?爭(zhēng)環(huán)境的內(nèi)?在需求，是?企業(yè)超越自?我、超越競(jìng)?爭(zhēng)者、謀求?基業(yè)常青的?必然選擇，?同時(shí)也是企?業(yè)進(jìn)一步創(chuàng)?新管理、增?強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)?力所必須跨?越的一道門?檻。精益?生產(chǎn)管理培?訓(xùn)心得總結(jié)?篇2我學(xué)?區(qū)接著__?市教育__?關(guān)于《學(xué)校?精細(xì)化管理?實(shí)施方案》?__通知精?神。依照我?學(xué)區(qū)的具體?情況認(rèn)真學(xué)?習(xí)《實(shí)施方?案》并將其?印發(fā)到各中?小學(xué)，以貫?徹落實(shí)，現(xiàn)?將過(guò)來(lái)一段?的工作總結(jié)?如下:一?.認(rèn)真研究?制定方案，?對(duì)照細(xì)則自?查我學(xué)區(qū)?___月份?，召開(kāi)教育?干部會(huì)議，?認(rèn)真學(xué)習(xí)研?究__市教?育__關(guān)于?《學(xué)校精細(xì)?化管理實(shí)施?方案》同時(shí)?要求以學(xué)校?為單位召開(kāi)?教職工大會(huì)?，傳達(dá)市教?育__關(guān)于?加強(qiáng)學(xué)校精?細(xì)化管理的?相關(guān)文件和?領(lǐng)導(dǎo)的講話?。明確教育?干部和教師?各自的責(zé)任?、職責(zé)。?各學(xué)校依照?精細(xì)化管理?的細(xì)則，對(duì)?本學(xué)校管理?進(jìn)行自查，?查找本學(xué)校?在學(xué)校管理?中存在的問(wèn)?題。制定符?合本學(xué)校實(shí)?際的學(xué)校精?細(xì)化管理方?案。建立了?一中、小學(xué)?校長(zhǎng)為學(xué)校?精細(xì)化管理?第一責(zé)任人?的領(lǐng)導(dǎo)小組?。明確各小?組成員的職?責(zé)和獎(jiǎng)懲辦?法。同時(shí)依?據(jù)管理細(xì)則?制定了規(guī)章?制度，做到?學(xué)校管理規(guī)?范化，制度?化，便粗放?型管理為精?細(xì)化管理。?二、抓典?型以點(diǎn)帶面?全面落實(shí)精?細(xì)化管理實(shí)?施方案_?__月十四?日我學(xué)區(qū)_?__中、小?學(xué)校長(zhǎng)，在?__小學(xué)、?__中學(xué)召?開(kāi)了學(xué)校精?細(xì)化管理的?現(xiàn)場(chǎng)會(huì)與會(huì)?的同志對(duì)兩?校的校容、?校貌，教師?的管理，各?種檔案等內(nèi)?容進(jìn)行了查?看，從而找?到了本校在?管理上面存?在的差距，?表示會(huì)后為?使本校的管?理___階?。狠抓各種?制度的落實(shí)?。三、教?育教學(xué)我?學(xué)區(qū)在教師?年齡偏大(?平均年齡在?___周歲?)的前提下?，盡管師資?力量薄弱，?嚴(yán)格執(zhí)行并?開(kāi)齊上全全?部課程，同?時(shí)要求地方?課程要以在?區(qū)域性上出?特色，同時(shí)?保證學(xué)生每?天一小時(shí)的?陽(yáng)光體育活?動(dòng)時(shí)間。?其次，抓好?常規(guī)教學(xué)的?管理。對(duì)教?師的備、教?、批、輔及?課外活動(dòng)實(shí)?行定期檢查?與抽查的方?法，加大了?督導(dǎo)力度，?徹底減輕學(xué)?生的課業(yè)負(fù)?擔(dān)，學(xué)生課?上能完成的?作業(yè)，不再?留課外作業(yè)?。在提高教?師的授課水?平方面，我?學(xué)區(qū)有十人?次赴___?參加參加全?國(guó)名師觀摩?課研討會(huì)。?各位教師在?學(xué)習(xí)先進(jìn)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基?礎(chǔ)上在學(xué)區(qū)?上了一節(jié)匯?報(bào)課，使聽(tīng)?課教師受益?匪淺。為我?學(xué)區(qū)提高課?堂教學(xué)效果?奠定了良好?的基礎(chǔ)。?四、教師隊(duì)?伍管理全?學(xué)區(qū)要去各?中、小學(xué)校?以《中、小?學(xué)教師職業(yè)?道德規(guī)范》?和《教師違?規(guī)處理暫行?辦法》為藍(lán)?本，強(qiáng)化對(duì)?教師的職業(yè)?道德教育，?同時(shí)實(shí)行教?師一人一檔?制度，記錄?教師工作的?每個(gè)環(huán)節(jié)，?明確了教師?在學(xué)校管理?中的職責(zé)。?出臺(tái)了教師?的獎(jiǎng)懲辦法?，激發(fā)了教?師參與管理?的積極性主?動(dòng)性。近?期我學(xué)區(qū)制?定了學(xué)校精?細(xì)化管理評(píng)?估辦法，準(zhǔn)?備對(duì)過(guò)來(lái)一?段的工作進(jìn)?行評(píng)估驗(yàn)收?，排出名次?，以激勵(lì)各?學(xué)校工作的?主動(dòng)性和能?動(dòng)性。以上?是我學(xué)區(qū)在?學(xué)校精細(xì)化?管理工作上?的一點(diǎn)做法?，有不足之?處敬請(qǐng)指導(dǎo)?。精益生?產(chǎn)管理培訓(xùn)?心得總結(jié)篇?3近期,?我參加了單?位___的?精細(xì)化管理?培訓(xùn)班學(xué)習(xí)?,聆聽(tīng)了_?_老師的授?課.通過(guò)形?象,生動(dòng)的?實(shí)例,受到?了一次愉快?而深刻的思?想,管理知?識(shí)教育.進(jìn)?一步啟迪了?思維,開(kāi)拓?了視野,細(xì)?細(xì)品味感受?很多.以下?是我個(gè)人學(xué)?習(xí)以后的一?些心得體會(huì)?:首先,?我深刻了解?到精細(xì)化管?理是一種意?識(shí),一種觀?念;是一種?認(rèn)真的態(tài)度?,更是一種?精益求精的?文化.__?_云:"天?下難事,必?做于易;天?下大事,必?做于細(xì)".?還提了想成?就一番事業(yè)?必須從簡(jiǎn)做?起,從細(xì)微?處入手.對(duì)?于企業(yè)是一?樣的道理,?現(xiàn)實(shí)的工作?中,需要做?大事的機(jī)會(huì)?非常少,多?數(shù)人,多數(shù)?情況下只能?做一些瑣碎?,單調(diào)的事?情,或平淡?,或雞毛蒜?皮.但這就?是工作,這?就是生活,?每一個(gè)個(gè)體?成為不可缺?少的基礎(chǔ).?工作中往往?因一件小事?而導(dǎo)致全盤?否定,就會(huì)?出現(xiàn)___?-1=0的?現(xiàn)象.因此?,在現(xiàn)代管?理中細(xì)節(jié)決?定實(shí)體發(fā)展?的成敗.?其次,從自?身而言,通?過(guò)學(xué)習(xí)意識(shí)?到,在工作?中要擺正自?己的位置,?合理定位,?做好自己的?事情.如果?把企業(yè)必作?"人"一樣?的系統(tǒng),把?總經(jīng)理或領(lǐng)?導(dǎo)層比作"?頭",把中?層管理比作?"身體",?把基層人員?比作"肢體?",如果一?個(gè)企業(yè),每?一個(gè)人都能?合理"定位?",能認(rèn)識(shí)?自己所處的?地位,干好?自己應(yīng)干好?的工作,發(fā)?揮好自己的?"專長(zhǎng)",?就能在工作?中游刃有余?,左右逢源?,不然很可?能就是寸步?難行.第三?,就企業(yè)而?言.認(rèn)為應(yīng)?該加強(qiáng)本企?業(yè)的文化建?設(shè).完善自?身的管理機(jī)?制.隨著市?場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高?度發(fā)展,企?業(yè)在精細(xì)化?管理的應(yīng)用?上,特別是?社會(huì)分工越?來(lái)越細(xì),專?業(yè)標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)?越高的社會(huì)?趨勢(shì)下,精?細(xì)化管理的?重要性日見(jiàn)?明顯.就上?所述,精細(xì)?化管理是種?意識(shí),觀念?,是種態(tài)度?與文化.因?此,在企業(yè)?中實(shí)施精細(xì)?化管理,就?是對(duì)工作過(guò)?程中的每一?個(gè)細(xì)節(jié)都要?精益求精,?做每一件事?哪怕是小事?,都要持高?度負(fù)責(zé)的態(tài)?度,做到事