2023年希望小學教師個人工作總結

第5頁共5頁2023年?希望小學教?師個人工作?總結一、?思想品德方?面：在一?年的教育教?學工作中我?能認真學習?國家的（范?本）有關教?育方針，認?真學___?的先進理論?知識以及_?__會議精?神，自覺踐?行___精?神，熱愛教?育事業(yè)，始?終不忘人民?教師職責，?愛學校、愛?學生。作為?一名教師，?我從自身嚴?格要求自己?，通過政治?思想、學識?水平、教育?教學能力等?方面的不斷?提高來塑造?自己的行為?。使自己在?教育行業(yè)中?不斷成長，?為社會培養(yǎng)?出優(yōu)秀的人?才，打下堅?實的基礎。?二、教育?教學方面：?一年來我?一直擔任高?年級的語文?學科，在工?作中嚴格要?求自己，刻?苦鉆研業(yè)務?，不斷提高?業(yè)務水平，?不斷學習新?知識，探索?教育教學規(guī)?律，改進教?育教學方法?。、尊重?學生是以學?生為主的關?鍵。在教?學中，深刻?體會到要以?學生為主，?以學生的發(fā)?展為主。首?先，必須尊?重學生。尊?重學生的思?考權，尊重?學生的發(fā)言?權，尊重學?生探究精神?，尊重學生?的思維成果?。做到這些?，才能夠放?手讓學生去?思考，讓學?生探究。?、分層合作?，是實現(xiàn)合?作、自主、?探究的學習?模式必由之?路。學生?的層次不同?，思考的效?率不同，往?往會造成一?些學生怕于?思考，懶于?探索，依賴?別人的思想?。教學中如?果讓好中差?混成一個小?組，這樣好?的學生永遠?成為領頭人?，成為__?_人，而差?生永遠就在?小組中得不?到重視。要?解決這個問?題必須實行?分層分小組?合作的方法?，在課堂上?，根據(jù)不同?的情況給不?同小組以不?同層次的任?務，學生在?層次相同，?能力相同的?情況下有了?思考問題的?時間，這樣?就達到了分?層次合作的?目的，也使?得不同層次?的學生有不?同的挑戰(zhàn)性?任務。3?、明確學習?目標。語?文教學最忌?千篇一律，?容易使學生?厭煩。如果?千篇一律地?字詞教學，?課文分析，?歸納總結，?這樣既費時?又費力，學?生學習完一?篇課文也不?知自己這堂?課進步了多?少。五年級?的學生，字?詞教學完全?可以放手讓?他們自己完?成。他們有?這個能力而?且有各自獨?特的方法。?在教學中，?我一般字詞?教學只作為?一個檢查過?程。課文分?析看是那一?類文體，新?的文體傳授?給新的方法?。然后，讓?學生依據(jù)方?法自我解決?。最主要的?是根據(jù)教材?學生明白這?節(jié)課要達到?什么樣的水?平，解決哪?些疑難問題?，穴道哪些?解決問題的?方法。這樣?課堂才能實?效高效。?4、規(guī)范作?業(yè)。學生?學習新課和?知識的系統(tǒng)?化、條理化?，要靠一定?的作業(yè)來鞏?固提高。通?過規(guī)范化的?作業(yè)使學生?的思路明晰?，條理清楚?。養(yǎng)成良好?的學習習慣?。這是新課?程標準里的?一個鮮明觀?點，而規(guī)范?化的作業(yè)可?以使學生的?習慣得以形?成。養(yǎng)成學?生良好的學?習習慣。?5、多開展?語文實踐活?動。利用?課堂課余及?班隊活動，?進行一系列?的實踐活動?是本學期語?文教學餓一?個重要方面?。在主題班?會上，進行?說新學期的?打算、時時?刻刻注意安?全、我愛學?校，如何利?用制作等一?系列活動，?鍛煉學生的?膽量和表達?能力都有顯?著提高，不?管是誰站起?來都能說上?一會兒。?6、制定幫?教方案。?對個別的差?生，能悉心?輔導，經常?面批作業(yè)，?找出知識的?薄弱環(huán)節(jié)，?及時進行補?漏。例如，?自己經常利?用課余時間?，落班輔導?學生，有針?對性地制定?幫教計劃，?有目的有計?劃地做好后?進生的轉化?工作。在課?堂上，采用?多提問，多?檢查，及時?疏導，及時?反饋的形式?，努力提高?后進生的文?化基礎知識?。同時，在?班級中開展?互幫互學小?組，進行一?幫一的學習?活動，使學?生端正思想?，互相學習?，互想促進?，形成你追?我趕的良好?學習氛圍。?平時，自己?還注意兩手?抓：一方面?培養(yǎng)好尖子?生，一方面?通過尖子生?輔導后進生?，以先進幫?助后進，以?好帶差，促?進雙贏效果?。7、課?題研究工作?。在課題?研究工作中?我所做的工?作有：、?提高課前準?備工作有效?性。提高?備課的有效?性。我在備?課時獨立鉆?研，自主備?課，自主備?課時不但備?教材、備學?生、備資料?、備重點難?點訓練點，?備思路，備?教學策略，?切實提高備?課的質量。?提高學生?預習的有效?性。一是教?給學生一些?預習的方法?，并通過課?堂訓練提高?預習質量的?達成度;二?是有針對性?地提出某些?預習題，以?教促學;三?是進一步重?視預習的課?堂檢查，教?學即可以從?預習入手，?以學定教。?、對課堂?操作的有效?性的研究。?教學目標?：首先，我?有預設的課?堂教學目標?，目標根據(jù)?教材、課時?、班級學情?正確定位，?三維一體的?目標落實到?課堂有所側?重;其次，?我根據(jù)課堂?的動態(tài)（范?本）發(fā)展恰?當?shù)卣{整預?設目標和生?成新的目標?，預設目標?和生成目標?也有所側重?;再次，我?主動對目標?的達成度自?我評估。?師生角色：?學生是課堂?學習的主體?，教師是學?生學習的促?進者，同時?教師也是自?我專業(yè)成長?的主體。沒?有教師的專?業(yè)成長，就?難有學生的?自主發(fā)展，?課堂中雙主?體在不同層?面上不斷協(xié)?調和共同發(fā)?展。課堂中?我正確地定?位自己的角?色，并努力?促進學生形?成正確的角?色感。教?學結構：?課堂中凸現(xiàn)?課堂中師生?的交往互動?，凸現(xiàn)課程?資源的創(chuàng)生?開發(fā)及教學?目標的動態(tài)?（范本）生?成，它包括?教師教的方?式與學生學?的方式。我?在教學時根?據(jù)不同文章?的特點來選?擇教學方式?。比較理性?的文章，較?適于對文章?作粗線條的?處理的課文?我多采用問?題導引法，?對比較感性?的文章，對?文章的精彩?細部時我則?采用以研促?讀，重視學?生的自讀自?悟。教學?資源：教學?資源包括文?本資源、媒?體資源以及?人的資源。?教學過程是?師生共同開?發(fā)課程資源?的過程。課?堂中教師應?重視師生共?有資源的開?發(fā)，更重視?開發(fā)我自身?的資源。?學習評價：?a、學習評?價應是完整?的評價，包?括激勵和批?評。b、學?習評價應是?針對性的評?價，既要避?免空洞，又?要避免機械?頻繁地評價?。、學習評?價應是發(fā)展?的評價，發(fā)?揮評價的激?勵和指導作?用，不傷害?學生的自尊?。3、對?課后反思有?效性的研究?。一方面?zhèn)€?人勤思考、?勤動筆，養(yǎng)?成教學反思?習慣。另一?方面加強反?思的交流與?研討，從反?思中得到啟?迪和升華，?取得進步。?三、遵守?紀律方面：?本人嚴格?遵守學校的?各項規(guī)章制?度，不遲到?、不早退、?有事主動請?假。在工作?中，尊敬領?導、團結同?事，能正確?處理好與?領導同事之?間的關系。?平時，勤儉?節(jié)約、任勞?任怨、對人?真誠、熱愛?學生、人際?關系和諧融?洽，從不鬧?無原則的糾?紛，處處以?一名人民教?師的要求來?規(guī)范自己的?言行，毫不?松懈地培養(yǎng)?自己的綜合?素質和能力?。四、工?作業(yè)績方面?：隨著新?課程改革對?教師業(yè)務能?力要求的提?高，本人在?教學之余，?還擠時間自?學教育教學?理論并積極?進行各類現(xiàn)?代教育技術?培訓，掌握?了多媒體課?件制作的一?些方法。上?學期我應上?級的號召，?積極到邊遠?學校支教，?在支教學校?發(fā)揮自己的?光和熱，受?到支教學校?領導的一致?好評