2023年春季幼兒園教師工作總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?春季幼兒園?教師工作總?結(jié)學(xué)期即?將結(jié)束，回?顧本學(xué)期中?一班孩子、?老師的變化?，我們感到?欣慰與自豪?，因?yàn)槲覀?看到了老師?在不斷的進(jìn)?步、天真可?愛(ài)的孩子們?在天天快樂(lè)?、幸福的成?長(zhǎng)?；仡?這學(xué)期的工?作，我們?cè)?園領(lǐng)導(dǎo)的正?確指導(dǎo)、支?持幫助下，?在我們中一?班的兩位教?師的齊心配?合下，依據(jù)?《規(guī)程》圍?繞園里各項(xiàng)?教育教學(xué)的?工作要點(diǎn)，?結(jié)合本班實(shí)?際情況，采?取各種教育?形式、方法?、手段，以?實(shí)際發(fā)展水?平開(kāi)展了各?項(xiàng)工作，使?幼兒的各個(gè)?方面在原有?的基礎(chǔ)上取?得了較大的?進(jìn)步，現(xiàn)將?總結(jié)如下：?一、提高?幼兒的自理?能力，使幼?兒身心健康?成長(zhǎng)跨入?中班孩子們?明顯的長(zhǎng)大?了，生活自?理能力提高?了，首先我?們對(duì)幼兒在?了解的基礎(chǔ)?上，進(jìn)行個(gè)?別的___?和幫助：?(一)進(jìn)餐?方面：對(duì)進(jìn)?餐慢、挑食?的幼兒在日?常生活中多?和他們講一?些有關(guān)各種?蔬菜對(duì)人身?體的好處，?身體的成長(zhǎng)?離不開(kāi)這種?食物等，進(jìn)?餐過(guò)程中多?注意，從不?愛(ài)吃到少吃?，最后到愛(ài)?吃，使幼兒?身體健康得?到了良好的?發(fā)展;(?二)盥洗方?面：幼兒便?后洗手總是?要教師提醒?才能做到，?后來(lái)我們采?用只要有幼?兒入廁出來(lái)?后，就請(qǐng)他?伸出小手來(lái)?，讓值日生?聞一聞，誰(shuí)?的小手最香??通過(guò)這個(gè)?活動(dòng)也使幼?兒能較自覺(jué)?的養(yǎng)成便后?洗手的良好?習(xí)慣;(?三)整理衣?著方面：本?學(xué)期著重對(duì)?幼兒的衣著?整理進(jìn)行了?重點(diǎn)培養(yǎng)，?因?yàn)檫@學(xué)期?要面臨冬天?的來(lái)臨，而?幼兒有許多?人不會(huì)也不?愿意主動(dòng)整?理好自己的?褲子，總是?隨意一提，?小肚皮總是?露在外面，?針對(duì)這一問(wèn)?題，我們?cè)?___月份?就開(kāi)始對(duì)幼?兒進(jìn)行這個(gè)?方面的培養(yǎng)?，首先我們?從樹(shù)立小榜?樣開(kāi)始，把?幾個(gè)衣著整?齊的小朋友?請(qǐng)上來(lái)，請(qǐng)?幼兒觀看他?們的小上衣?和小褲子都?是整整齊齊?的，并為這?幾個(gè)小朋友?帶上小紅花?，使其他幼?兒從羨慕到?模仿，其次?教師在幼兒?大小便后或?隨機(jī)檢查、?提醒幼兒的?小肚皮是不?是露出來(lái)了?，時(shí)時(shí)刻刻?讓幼兒記住?衣服要整齊?利索，經(jīng)過(guò)?這三個(gè)月的?不斷培養(yǎng)，?有一大部分?幼兒不用教?師的提醒而?做到，并且?我們?cè)谶M(jìn)行?這個(gè)方面的?培養(yǎng)的同時(shí)?也得到了家?長(zhǎng)的大力配?合和支持，?使幼兒得到?不斷的進(jìn)步?。通過(guò)這?幾個(gè)方面的?培養(yǎng)和鍛煉?，使幼兒的?自理能力得?到了良好的?發(fā)展，并且?更加適應(yīng)幼?兒園的__?_生活。?二、不斷開(kāi)?展教育教學(xué)?工作，增強(qiáng)?幼兒的素質(zhì)?教育本學(xué)?期我們兩位?老師以園的?指導(dǎo)方針“?全面加特色?”的教育工?作目標(biāo)，結(jié)?合本班幼兒?發(fā)展情況，?通過(guò)一日活?動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)?來(lái)促進(jìn)每個(gè)?幼兒富有個(gè)?性的發(fā)展;?開(kāi)展了多種?方式來(lái)引導(dǎo)?幼兒認(rèn)識(shí)、?體驗(yàn)并理解?基本的社會(huì)?行為規(guī)則，?學(xué)會(huì)了自律?，樹(shù)立了規(guī)?則意識(shí);并?結(jié)合了日常?生活，開(kāi)展?安全教育，?提高了幼兒?的自我保護(hù)?的意識(shí)和能?力;幫助幼?兒學(xué)習(xí)正確?的閱讀方法?，培養(yǎng)幼兒?閱讀的興趣?;引導(dǎo)幼兒?在人際交往?中，懂得尊?重他人，對(duì)?人有禮貌，?誠(chéng)實(shí)、守信?;培養(yǎng)了幼?兒積極主動(dòng)?參加各項(xiàng)體?育活動(dòng);在?創(chuàng)建了棋類(lèi)?特色班中，?培養(yǎng)了幼兒?喜歡下棋的?興趣，使每?位幼兒都學(xué)?會(huì)了三至六?種以上的棋?類(lèi)游戲。使?每位幼兒在?原有的層次?上得到全面?的發(fā)展。?(一)培養(yǎng)?幼兒的傾聽(tīng)?能力，加強(qiáng)?師幼的交流?本學(xué)期我?們針對(duì)幼兒?的發(fā)展，著?重培養(yǎng)了幼?兒的傾聽(tīng)能?力，以往我?們以是注重?幼兒學(xué)會(huì)傾?聽(tīng)，讓幼兒?傾聽(tīng)教師?的言語(yǔ)指令?，卻忽視了?自己去傾聽(tīng)?孩子的表達(dá)?。為了讓幼?兒能較快的?學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的?本領(lǐng)，首先?我們兩位老?師從自身做?起，做幼兒?的主要傾聽(tīng)?者，因?yàn)樵?幼兒園，老?師是孩子們?的主要傾聽(tīng)?者，孩子有?什么事都喜?歡和教師說(shuō)?，可因?yàn)槲?們教師的疏?忽，而造成?了不良的影?響，并且以?身作則的行?為，也是幼?兒天性可模?仿的，從而?使我們班上?的小朋友在?傾聽(tīng)方面有?了很大的發(fā)?展，而且教?師在傾聽(tīng)幼?兒的表達(dá)，?傾聽(tīng)其所言?，傾聽(tīng)其所?想，也加強(qiáng)?老師與孩子?的交流，使?師幼之間的?感情又增進(jìn)?了一步。?(二)提高?幼兒的合作?意識(shí)，增強(qiáng)?了幼兒之間?的友誼進(jìn)?入中班我們?發(fā)現(xiàn)幼兒在?與同伴之間?的合作方面?有一定的欠?缺，并且缺?乏合作的能?力，在游戲?和區(qū)角活動(dòng)?中遇到問(wèn)題?不會(huì)協(xié)商、?不會(huì)分工和?交流，發(fā)生?矛盾時(shí)常以?告狀或攻擊?___來(lái)解?決，因此我?們兩位教師?意識(shí)到幼兒?合作的重要?意義，并針?對(duì)這個(gè)問(wèn)題?我們也及時(shí)?有效的進(jìn)行?了培養(yǎng)幼兒?合作意識(shí)。?1、首先?為幼兒樹(shù)立?合作的榜樣?老師在幼?兒心目中有?很高的威信?，教師的言?行潛移默化?地影響著幼?兒。因此我?們班上教師?之間、是否?能分工合作?、互相配合?，會(huì)對(duì)幼兒?產(chǎn)生直接的?影響。如，?一教師__?_幼兒進(jìn)行?操作活動(dòng)時(shí)?，另一教師?主動(dòng)幫著擺?放、分發(fā)材?料;一教?師在教幼兒?唱歌，而另?一位教師就?彈琴配合，?這在無(wú)形中?都為幼兒提?供了積極的?行為榜樣。?另外，同伴?也是幼兒觀?察學(xué)習(xí)的榜?樣，我們對(duì)?有合作行為?的幼兒的積?極評(píng)價(jià)和鼓?勵(lì)，如：在?區(qū)角活動(dòng)中?兩至三位幼?兒一起合作?搭建積木、?二位幼兒一?起合作制作?手工作品等?，教師發(fā)現(xiàn)?后都是積極?的評(píng)價(jià)和鼓?勵(lì)，從而激?發(fā)其他幼兒?向他們學(xué)習(xí)?的動(dòng)機(jī);同?時(shí)，在表演?游戲和角色?游戲中如果?沒(méi)有同伴之?間的合作是?無(wú)法進(jìn)行的?，使幼兒也?進(jìn)一步理解?同伴之間的?合作是無(wú)比?重要的。?2、其次教?給幼兒合作?的方法教?師教給幼兒?合作的方法?，指導(dǎo)幼兒?怎樣進(jìn)行合?作。比如，?搭積木或玩?商店游戲前?，應(yīng)大家一?起商量，分?工合作;遇?到矛盾時(shí)，?要協(xié)商解決?問(wèn)題;當(dāng)玩?具或游戲材?料不夠用時(shí)?，可相互謙?讓、輪流或?共同使用;?當(dāng)同伴遇到?困難時(shí)，要?主動(dòng)用動(dòng)作?、語(yǔ)言去幫?助他;當(dāng)自?己遇到困難?、一人無(wú)法?解決時(shí)，可?以主動(dòng)找小?朋反協(xié)助等?等。通過(guò)這?些具體的合?作情景，幫?助幼兒逐漸?習(xí)得合作的?方法策略，?在合作中學(xué)?會(huì)了合作。?(三)在?區(qū)角活動(dòng)中?投放適宜的?材料，發(fā)展?幼兒的探索?精神和學(xué)習(xí)?棋類(lèi)游戲的?興趣我們?根據(jù)園的指?導(dǎo)方針“全?面加特色”?及結(jié)合課程?主題目標(biāo)，?在區(qū)角中投?放適宜的材?料供幼兒操?作，讓幼兒?在活動(dòng)中邊?學(xué)習(xí)發(fā)展邊?探索。首?先我們?cè)诳?學(xué)區(qū)結(jié)合主?題活動(dòng)投放?探索鏡子的?奧秘、探索?磨擦起電的?由來(lái)、了解?油水分離的?道理以及沙?漏的變化等?等，讓幼兒?通過(guò)操作了?解了鏡子的?特征、種?類(lèi)、以及用?途等;在通?過(guò)投放不同?的材料：綢?布、塑料棒?、紙屑、沙?、鐵、梳子?等讓幼兒在?做實(shí)驗(yàn)的過(guò)?程中發(fā)現(xiàn)那?一種材料是?可以磨擦帶?電的，那一?種不是，在?玩水的過(guò)程?中理解了油?水是分離的?道理;其次?我們?cè)谝嬷?區(qū)也是通過(guò)?主題投放了?分類(lèi)盒讓幼?兒邊操作邊?學(xué)習(xí)物體分?類(lèi)，學(xué)習(xí)圖?形之間的分?類(lèi)，認(rèn)讀和?書(shū)寫(xiě)數(shù)等活?動(dòng)材料讓幼?兒在玩中學(xué)?會(huì)知識(shí);并?結(jié)合中班幼?兒年齡特點(diǎn)?投放了各種?花生米、豆?類(lèi)、玻璃球?等讓幼兒練?習(xí)用筷子，?使幼兒的小?手肌肉動(dòng)作?得到了鍛煉?;最后我們?還在益智區(qū)?里投放大量?的各種棋類(lèi)?游戲，有民?間棋類(lèi)：飛?行棋、跑馬?棋、斗獸棋?、跳棋等;?有我們兩位?老師在園長(zhǎng)?的指導(dǎo)下結(jié)?合主題目標(biāo)?創(chuàng)造設(shè)計(jì)的?棋類(lèi)：螞蟻?搬豆棋、喂?娃娃棋(這?兩種是讓幼?兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)?的能力);?找影子棋、?找昆蟲(chóng)棋、?圖形棋(這?三種棋是練?習(xí)幼兒對(duì)圖?形特征的認(rèn)?識(shí));找秋?天棋、找冬?天棋(是通?過(guò)棋類(lèi)讓幼?兒對(duì)秋冬兩?季的特征和?人們的生活?、衣著、天?氣變化等有?進(jìn)一步的了?解);有禮?貌棋、好寶?寶棋(是讓?幼兒通過(guò)下?棋了解那些?行為是有禮?貌的，那些?是良好的行?為習(xí)慣的)?;識(shí)棋是讓?幼兒通過(guò)下?棋復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)?的漢并學(xué)習(xí)?組詞;幼兒?在從不了解?棋、不會(huì)下?棋到知道下?棋的好處，?到學(xué)會(huì)下棋?，在這幾步?的過(guò)程中使?幼兒的下棋?興趣、思維?能力、守規(guī)?則意識(shí)、分?析能力、智?力發(fā)展等方?面都得到了?很好的培養(yǎng)?。(四)?圍繞主題目?標(biāo)，開(kāi)展豐?富多彩的教?育活動(dòng)本?學(xué)期我們根?據(jù)《綱要》?結(jié)合園本課?程，開(kāi)展了?各種各樣、?豐富多彩的?教育活動(dòng)，?開(kāi)展的主題?活動(dòng)有：我?升班了、歡?慶節(jié)日(教?師節(jié)和中秋?節(jié))、我愛(ài)?祖國(guó)(家鄉(xiāng)?)、金色的?秋天、探索?的樂(lè)趣、寒?冷的冬天(?慶圣誕節(jié)和?元旦)等活?動(dòng);在這一?系列的活動(dòng)?中幼兒從各?各方面得到?了不同的發(fā)?展，如在我?愛(ài)家鄉(xiāng)的主?題活動(dòng)中?：我們首先?讓幼兒搜集?家鄉(xiāng)的不同?的資料：家?鄉(xiāng)的風(fēng)景、?家鄉(xiāng)的特產(chǎn)?、家鄉(xiāng)的名?牌、家鄉(xiāng)的?變化等方面?來(lái)了解我們?的家鄉(xiāng)，在?搜集材料的?同時(shí)也使幼?兒學(xué)會(huì)自己?主動(dòng)查找資?料、和同伴