2023年高三教師年度工作總結(jié)

第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?高三教師年?度工作總結(jié)?時(shí)光匆匆?，轉(zhuǎn)眼間，?一個(gè)學(xué)期即?將過(guò)去。在?校領(lǐng)導(dǎo)和同?事們的幫助?下，我順利?的完成了本?學(xué)期的各項(xiàng)?工作?；?顧這一學(xué)期?，既忙碌，?又充實(shí)，有?許多值得總?結(jié)和反思的?地方。為了?更好地總結(jié)?過(guò)去，著眼?未來(lái)，全面?提高自己的?業(yè)務(wù)素質(zhì)，?提高教育教?學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)?將本學(xué)期的?工作做一個(gè)?小結(jié)，借以?鞭策自己、?促進(jìn)提高。?一、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，不斷?提高政治思?想業(yè)務(wù)素質(zhì)?。“學(xué)海?無(wú)涯，教無(wú)?止境”，只?有不斷充電?，才能維持?教學(xué)的青春?和活力。一?直以來(lái)我都?積極學(xué)習(xí)教?育教學(xué)理論?。認(rèn)真學(xué)_?__的方針?、政策，遵?紀(jì)守法，忠?誠(chéng)人民的教?育事業(yè)，積?極參與教學(xué)?改革實(shí)驗(yàn)、?探索教育教?學(xué)規(guī)律，以?滿腔的教育?熱情獻(xiàn)身于?這一光輝的?職業(yè)。遵守?學(xué)校各項(xiàng)規(guī)?章制度，團(tuán)?結(jié)同志，真?誠(chéng)合作，關(guān)?心同學(xué)，做?合格的人民?教師。以“?盡我所能，?甘為人梯”?為座右銘，?以“坦誠(chéng)做?人，認(rèn)真讀?書(shū)”為班訓(xùn)?嚴(yán)格要求學(xué)?生。模范地?遵守《中小?學(xué)教師職業(yè)?道德規(guī)范》?，嚴(yán)格要求?自己的言行?，培養(yǎng)良好?的師德，樹(shù)?立自己教書(shū)?育人、為人?師表的形象?。本學(xué)期，?結(jié)合學(xué)校教?學(xué)處確立的?學(xué)習(xí)重點(diǎn)是?新課程標(biāo)準(zhǔn)?及相關(guān)理論?。我認(rèn)真參?加學(xué)校__?_的新課程?培訓(xùn)及各類?學(xué)習(xí)講座。?另外，我還?利用書(shū)籍、?網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)?習(xí)了生物新?課程標(biāo)準(zhǔn)，?熟悉了蘇教?版高中生物?新教材，以?及相關(guān)的文?章如《教育?的轉(zhuǎn)型與教?師角色的轉(zhuǎn)?換》、《教?師怎樣與新?課程同行》?等。通過(guò)學(xué)?習(xí)新課程標(biāo)?準(zhǔn)讓自己樹(shù)?立先進(jìn)的教?學(xué)理念，也?明確了今后?教學(xué)努力的?方向。隨著?社會(huì)的發(fā)展?，知識(shí)的更?新，也催促?著我不斷學(xué)?習(xí)。平時(shí)有?機(jī)會(huì)還通過(guò)?技能培訓(xùn)、?外出聽(tīng)課、?開(kāi)課等使自?己在教育教?學(xué)方面不斷?進(jìn)步。本學(xué)?期被評(píng)為建?鄴區(qū)生物學(xué)?科帶頭人。?通過(guò)這些學(xué)?習(xí)活動(dòng)，不?斷充實(shí)了自?己、豐富了?自己的知識(shí)?和經(jīng)驗(yàn)、為?自己更好的?教學(xué)實(shí)踐作?好了準(zhǔn)備。?二、求實(shí)?創(chuàng)新，認(rèn)真?開(kāi)展教學(xué)、?教研工作。?教育教學(xué)?是我們教師?工作的首要?任務(wù)。本學(xué)?期，我努力?將所學(xué)的新?課程理念應(yīng)?用到課堂教?學(xué)實(shí)踐中，?立足“用活?新老教材，?實(shí)踐新課程?理念?！绷?求讓我的生?物課堂教學(xué)?更具特色，?形成獨(dú)具風(fēng)?格的教學(xué)模?式，更好地?體現(xiàn)素質(zhì)教?育的要求，?提高教學(xué)質(zhì)?量。1、?夯實(shí)基礎(chǔ)，?突出重點(diǎn)，?抓好一輪復(fù)?習(xí)工作。?結(jié)合高三年?級(jí)一輪復(fù)習(xí)?的要求和內(nèi)?容，我感到?時(shí)間緊、任?務(wù)重，作為?備課組長(zhǎng)，?我積極帶領(lǐng)?本組教師認(rèn)?真研究教法?、合理設(shè)計(jì)?教學(xué)案，幫?助學(xué)生梳理?知識(shí)重點(diǎn)、?難點(diǎn)、易錯(cuò)?點(diǎn)和易忽略?點(diǎn)，構(gòu)建完?整的知識(shí)體?系。上課時(shí)?語(yǔ)言精煉、?重點(diǎn)突出、?難點(diǎn)突破有?新法、構(gòu)思?精巧有新意?，精講精練?。運(yùn)用多種?教學(xué)方法，?從學(xué)生的實(shí)?際出發(fā)，注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)積極性?和靈活發(fā)散?的創(chuàng)造性思?維，透徹理?解問(wèn)題，運(yùn)?用舉一反三?。備課時(shí)考?慮到學(xué)生懶?于記憶的特?點(diǎn)，盡可能?地利用圖文?曲線再現(xiàn)知?識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建?知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。?在練習(xí)的選?用方面，結(jié)?合高考對(duì)學(xué)?生的解題要?求，精選典?型例題和案?例，提高學(xué)?生綜合分析?問(wèn)題的能力?。作業(yè)量整?體上適中略?有不足，同?時(shí)對(duì)學(xué)困生?作業(yè)降低了?要求，力爭(zhēng)?讓他們也能?看到自己的?進(jìn)步與提高?，獲得成功?的體驗(yàn)。我?任教高三年?級(jí)的兩個(gè)生?化班的生物?課，共計(jì)_?__節(jié)課，?在迎接綜合?考試前的復(fù)?習(xí)階段，每?周課時(shí)都在?___節(jié)以?上，課時(shí)量?比較大。在?日常教學(xué)中?，我堅(jiān)持切?實(shí)做好課堂?教學(xué)“五認(rèn)?真”。課前?認(rèn)真作好充?分準(zhǔn)備，精?心設(shè)計(jì)教案?，并結(jié)合各?班的實(shí)際，?靈活上好每?一堂課，盡?可能做到課?堂內(nèi)容當(dāng)堂?完成，課后?仔細(xì)批改學(xué)?生作業(yè)，不?同類型的課?，不同層次?的學(xué)生采用?不同的批改?方法，使學(xué)?生對(duì)生物更?有興趣，同?時(shí)提高每一?位學(xué)生的文?化成績(jī)。?2、認(rèn)真反?思，及時(shí)總?結(jié)，提高教?育教學(xué)水平?。授課后?根據(jù)得失及?時(shí)寫(xiě)些教后?感、教學(xué)反?思，從短短?幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)?一篇不等，?目的是為以?后的教學(xué)積?累經(jīng)驗(yàn)。同?時(shí)，我還積?極和班主任?進(jìn)行溝通，?了解學(xué)生，?改進(jìn)教法，?突破學(xué)法。?針對(duì)舊教材?內(nèi)容陳舊、?單一、脫離?學(xué)生實(shí)際等?問(wèn)題，我積?極進(jìn)行校本?課程的開(kāi)發(fā)?與設(shè)計(jì)，設(shè)?計(jì)了“現(xiàn)代?生物技術(shù)(?生物工程)?”、“物種?入侵專題(?生態(tài)學(xué))”?、“禽流感?專題(設(shè)計(jì)?題型)”、?“神奇的微?生物(微生?物專題)”?等___個(gè)?高考熱點(diǎn)專?題內(nèi)容，讓?學(xué)有余力的?學(xué)生吃的飽?、消化得了?，以提高學(xué)?生對(duì)高考新?題型的適應(yīng)?能力，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)生?物學(xué)的興趣?，著重培養(yǎng)?學(xué)生的綜合?實(shí)踐能力和?創(chuàng)新思維能?力。在及時(shí)?總結(jié)教學(xué)工?作的同時(shí)，?積極撰寫(xiě)教?育教學(xué)論文?，本學(xué)期有?___篇文?章在省級(jí)以?上報(bào)刊發(fā)表?，其中《新?課程理念下?的高中生物?___備課?》發(fā)表在國(guó)?家核心期刊?《生物學(xué)教?學(xué)》__年?第一期。?3、研究教?法，提高效?益，發(fā)揮_?__備課優(yōu)?勢(shì)。高三?的生物課的?___備課?活動(dòng)，按時(shí)?開(kāi)展、取得?實(shí)效，我采?用系統(tǒng)性、?階段性相結(jié)?合的原則，?做到定時(shí)間?、定地點(diǎn)、?定內(nèi)容，討?論上課復(fù)習(xí)?思路、考查?的重點(diǎn)難點(diǎn)?、練習(xí)的選?用、階段性?測(cè)試與周練?的編寫(xiě)等，?寫(xiě)出具有實(shí)?效的一體化?教學(xué)案，使?每堂課都能?讓學(xué)生有收?獲，幫助學(xué)?生把書(shū)看薄?，沉淀知識(shí)?，形成能力?，完善知識(shí)?結(jié)構(gòu)?？?之，不管在?課堂教學(xué)，?還是課外輔?導(dǎo)中，我都?以培養(yǎng)學(xué)生?能力，提高?學(xué)生的素質(zhì)?為目標(biāo)，力?求讓生物教?學(xué)對(duì)學(xué)生的?成長(zhǎng)和發(fā)展?起到更大的?作用。三?、任勞任怨?，完成學(xué)校?其他工作。?本學(xué)期我?校開(kāi)展了一?系列的比較?大型的教學(xué)?活動(dòng)，“青?年教師說(shuō)課?比賽活動(dòng)”?，大型“新?教師招聘活?動(dòng)”，“微?生物培養(yǎng)與?食用菌栽培?實(shí)踐活動(dòng)”?等等;同時(shí)?還有鳥(niǎo)類保?護(hù)專題講座?、植物葉脈?標(biāo)本制作活?動(dòng)、提優(yōu)補(bǔ)?差輔導(dǎo)活動(dòng)?、新課標(biāo)觀?摩課活動(dòng)及?參加市、區(qū)?教學(xué)研究活?動(dòng)等，我都?積極___?備課組教師?參加，以提?高全組教師?的教育教學(xué)?能力。其中?不僅涉及到?很多的課外?時(shí)間和精力?，有的更是?需要我們?nèi)?程積極參與?指導(dǎo)活動(dòng)。?對(duì)于學(xué)校布?置下來(lái)的每?一項(xiàng)任務(wù)，?我都能以我?最大的熱情?把它完成好?，基本上能?夠做到“任?勞任怨、優(yōu)?質(zhì)高效”。?四、加強(qiáng)?反思，及時(shí)?總結(jié)教學(xué)得?失。反思?本學(xué)年來(lái)的?教育教學(xué)工?作，在喜看?成績(jī)的同時(shí)?，也在思量?著自己在工?作中的不足?。主要的不?足有以下幾?點(diǎn)：1、?對(duì)于生物新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?學(xué)習(xí)還不夠?深入，在新?課程的實(shí)踐?中思考得還?不夠多，不?能及時(shí)將一?些教學(xué)想法?和問(wèn)題記錄?下來(lái)，進(jìn)行?反思;2?、教科研方?面本學(xué)年加?大了學(xué)習(xí)的?力度，認(rèn)真?研讀了一些?有關(guān)教科研?方面的理論?書(shū)籍，但在?教學(xué)實(shí)踐中?的應(yīng)用還不?到位，研究?工作做得不?夠細(xì)和實(shí)，?沒(méi)有達(dá)到自?己心中的目?標(biāo);3、?生物教學(xué)中?有特色、有?創(chuàng)意的東西?還不夠多，?本來(lái)想在生?物輔導(dǎo)課開(kāi)?設(shè)“生態(tài)環(huán)?境調(diào)查”興?趣小組，但?由于種種原?因也沒(méi)能實(shí)?現(xiàn)，今后還?要努力找出?一些生物教?學(xué)的特色點(diǎn)?，為開(kāi)創(chuàng)我?校生物教學(xué)?工作的新天?地作出貢獻(xiàn)?。其他的有?些工作也有?待于精益求?精，以極大?的熱情和頑?強(qiáng)的毅力，?更加兢兢業(yè)?業(yè)，讓生物?教學(xué)工作具?有更加蓬勃?的生命力。?高三教師?年度工作總?結(jié)(二)?從本學(xué)期開(kāi)?始我首次接?觸高三的教?學(xué)工作。這?對(duì)剛剛執(zhí)教?不久的我來(lái)?說(shuō)是一個(gè)不?小的挑戰(zhàn)!?期間幸得趙?老師的熱情?指導(dǎo)，使得?我的教學(xué)工?作得以順利?進(jìn)行。在?我所執(zhí)教班?級(jí)學(xué)生人數(shù)?僅為_(kāi)__?人，人數(shù)雖?少但大家的?目標(biāo)卻是非?常明確和一?致——對(duì)口?升學(xué)。但他?們個(gè)人能力?的高低卻與?其他班級(jí)是?一致的，所?以教學(xué)的難?度并沒(méi)因人?數(shù)的減少而?降低。我的?教學(xué)工作具?體從以下幾?個(gè)方面展開(kāi)?：首先，?激發(fā)學(xué)生的?上課熱情。?剛開(kāi)始上課?時(shí)班中氣氛?非常沉悶，?往往一節(jié)課?老師口若懸?河、滔滔不?絕而學(xué)生卻?不動(dòng)聲色，?沒(méi)有響應(yīng)!?針對(duì)于此我?調(diào)整了原來(lái)?的授課方式?，摒棄了大?篇幅的板書(shū)?和滿口的專?業(yè)術(shù)語(yǔ)。引?入許多生活?、學(xué)習(xí)中的?例子來(lái)進(jìn)行?講解，而且?每節(jié)必幽幾?默以活躍課?堂氣氛。?其次，授學(xué)?生以漁，培?養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立?解決問(wèn)題的?能力。在日?常的教學(xué)工?作中，不可?避免地學(xué)生?會(huì)產(chǎn)生許多?的問(wèn)題。在?指導(dǎo)學(xué)生解?決問(wèn)題時(shí)，?我并不直接?說(shuō)出我的思?路，而是詢?問(wèn)學(xué)生的思?路助其思考?思路阻塞的?癥結(jié)所在。?使學(xué)生在問(wèn)?題的解決過(guò)?程中，始終?處于一種主?動(dòng)的思考狀?態(tài)，而教師?則始終作為?一個(gè)思維引?導(dǎo)者，產(chǎn)生?一個(gè)啟發(fā)學(xué)?生的作用。?雖然是學(xué)生?在請(qǐng)教問(wèn)題?，但是我們?并不能直接?解答而草草?了事，而要?逐漸向?qū)W生?揭示隱藏在?紛繁的問(wèn)題?背后的樸素?而單一的解?決方法。?第三，提倡?智力共享，?實(shí)踐小組學(xué)?習(xí)。當(dāng)今社?會(huì)是一個(gè)信?息科技高度?發(fā)達(dá)的時(shí)代?，單憑一個(gè)?人的能力很?難處理將來(lái)?工作中的問(wèn)?題，往往需?要幾個(gè)人親?密合作共同?來(lái)完成。這?就是團(tuán)隊(duì)協(xié)?作。作為新?時(shí)代的學(xué)生?，團(tuán)隊(duì)協(xié)作?能力不可或?缺。在ba?sic編程?課中，關(guān)于?“日期差”?問(wèn)題的編程?，我就將全?班___名?學(xué)生分為_(kāi)?__個(gè)小組?。每個(gè)小組?內(nèi)成員來(lái)承?擔(dān)程序的某?個(gè)模塊，而?程序中模塊?的劃分以及?接口規(guī)則的?制定則由組?長(zhǎng)來(lái)制定和?協(xié)調(diào)。學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱情?十分高漲，?討論問(wèn)題也?由無(wú)到有，?從課上延及?課下。第?四，善于總?結(jié)，溫故而?知新。在平?時(shí)的學(xué)習(xí)中?，學(xué)生往往?只盯著當(dāng)前?講授的內(nèi)容?，甚至傾其?所有時(shí)間來(lái)?完成老師每?日布置的作?業(yè)。而無(wú)暇?顧及剛剛學(xué)?過(guò)的知識(shí)沒(méi)?學(xué)好舊的知?識(shí)全忘掉。?最后，搭?建服務(wù)器，?促進(jìn)資源共?享與教學(xué)便?利。由于專?業(yè)性質(zhì)的緣?故，學(xué)生的?上機(jī)時(shí)間很?多，有很多?的學(xué)習(xí)需要?通過(guò)計(jì)算機(jī)?來(lái)完成。由?于校園網(wǎng)內(nèi)?病毒橫行，?使學(xué)生機(jī)中?的文件存儲(chǔ)?極不安全，?學(xué)生的一些?學(xué)習(xí)文件經(jīng)?常被破壞甚?至丟失。而?且學(xué)生機(jī)共?享文件夾，?由于權(quán)限設(shè)?置問(wèn)題，使?得病毒傳播?更加猖獗。?服務(wù)器的搭?建使得上述?問(wèn)題迎刃而?解。而且老?師在教學(xué)過(guò)?程中用到電?子資源也能?夠很便捷的?進(jìn)行發(fā)布和?推廣。未?來(lái)的路還很?長(zhǎng)，___?_剛處于起?點(diǎn)。我會(huì)始?終如一，為?此神圣的職?業(yè)奉獻(xiàn)我的?全部!高?三教師年度?工作總結(jié)(?三)本學(xué)?年，我擔(dān)任?了高三女生?的生活老師?。在一年的?工作中，我?感觸頗深。?作為學(xué)校學(xué)?生管理中的?一個(gè)新角色?，沒(méi)有前人?經(jīng)驗(yàn)可以借?鑒，我只能?是在探索中?慢慢積累。?不過(guò)在政教?處的帶領(lǐng)下?和自己的不?斷努力下，?覺(jué)得自己的?工作還是進(jìn)?行得有條不?紊。現(xiàn)將這?一年的工作?總結(jié)如下。?生活老師?，首先必須?先從寢室的?常規(guī)管理做?起。所以我?每個(gè)星期都?要下寢室至?少___次?，尤其是晚?自修結(jié)束以?后，我都會(huì)?去寢室值班?，希望能多?了解學(xué)生一?點(diǎn)。寢室是?學(xué)生的第二?個(gè)家，只有?抓好寢室的?衛(wèi)生和紀(jì)律?等常規(guī)，才?能讓學(xué)生有?一個(gè)比安靜?，整潔的休?息的良好環(huán)?境。所以每?天我都會(huì)去?政教處了解?寢室的常規(guī)?檢查結(jié)果，?把每天的扣?分情況做一?個(gè)記錄和對(duì)?比。對(duì)于相?對(duì)扣分比較?嚴(yán)重的寢室?和個(gè)人，我?都會(huì)與班主?任和她們及?時(shí)進(jìn)行溝通?，由于高考?的臨近，學(xué)?生都很抓緊?時(shí)間學(xué)習(xí)，?基本上寢室?表現(xiàn)都比較?好，相對(duì)問(wèn)?題比較嚴(yán)重?的就是“混?合寢室”，?也就是所謂?的“真空地?帶”，這些?寢室里的學(xué)?生是來(lái)自幾?個(gè)班級(jí)的，?管理起來(lái)有?一定的難度?，我就特別?___的多?一點(diǎn)，比如?下寢室的次?數(shù)就特別多?一點(diǎn)，利用?中午靜校和?晚上靜校的?時(shí)間，多和?學(xué)生聊天，?也多強(qiáng)調(diào)一?些學(xué)校的制?度和要求。?為了搞好寢?室工作，我?們制定了“?寢室日常行?為規(guī)范”、?“寢室衛(wèi)生?安排”、等?制度。對(duì)學(xué)?生進(jìn)行“遵?規(guī)守紀(jì)”、?“文明禮貌?”、“愛(ài)護(hù)?公物”等方?面的教育。?同時(shí)嚴(yán)格?規(guī)范學(xué)生請(qǐng)?假制度，做?到學(xué)生該在?寢室里的時(shí)?候，一個(gè)也?不少;不該?在寢室里時(shí)?，一個(gè)也不?多，并及時(shí)?與班主作聯(lián)?系。同時(shí)學(xué)?校也設(shè)立了?獎(jiǎng)勵(lì)制度，?每月都設(shè)有?優(yōu)秀寢室的?評(píng)比，獲獎(jiǎng)?寢室在每月?的德育考核?中都能有加?分。這樣學(xué)?生的積極性?也就被調(diào)動(dòng)?起來(lái)了。同?時(shí)，我們還?開(kāi)展了一系?列的寢室文?化活動(dòng)。學(xué)?生發(fā)揮自己?的聰明才智?，自己動(dòng)手?，布置寢室?，簡(jiǎn)單大方?，又充滿創(chuàng)?意，取得了?很不錯(cuò)的成?果，使學(xué)生?的小家更加?融洽，迸發(fā)?出勃勃生機(jī)?。經(jīng)過(guò)學(xué)?校政教處的?一系列活動(dòng)?，今年的寢?室氛圍變得?更加整潔，?融洽，是一?個(gè)可以使學(xué)?生們身心得?到放松的休?息的好地方?。做好了常?規(guī)檢查，保?證寢室外在?環(huán)境，我想?和學(xué)生的溝?通，做好一?些力所能及?的心理輔導(dǎo)?工作，也應(yīng)?該是生活老?師的職責(zé)所?在。為此，?我覺(jué)得學(xué)生?在正確處理?考試壓力和?與同學(xué)之間?的交往能力?可能會(huì)相對(duì)?比較薄弱一?點(diǎn)，我查閱?了很多資料?，同時(shí)在這?兩方面做了?比較多的工?作。由于生?活老師工作?的對(duì)象是全?體高三女生?，范圍較大?，所以我就?和各班