校本課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

校本課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇）作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編整理的校本課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。校本課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1一、指導(dǎo)思想：校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周?chē)馁Y源優(yōu)勢(shì)，挖掘課程資源，滿足不同年齡學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康化發(fā)展的課程。本學(xué)期化學(xué)組校本課程將在《生活中的化學(xué)》這一校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施并取得初步成效的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改進(jìn)和完善進(jìn)一步開(kāi)發(fā)《趣味化學(xué)》這門(mén)校本課程，本著“一切為了學(xué)生，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”，這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，把趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)這一活動(dòng)滲透在日常教學(xué)之中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。二、課程基本理念1、本著滿足學(xué)生個(gè)性需求，給學(xué)生最適應(yīng)的教育，讓學(xué)生最快樂(lè)的成長(zhǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。使他們真正成為一名既能全面發(fā)展，又能突出個(gè)性的合格高中生。2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，滿足學(xué)生興趣愛(ài)好和發(fā)展要求，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。3、改變學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)校本課程的興趣。4、通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，具備應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，并能獲取新的知識(shí)的能力。5、建立學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評(píng)價(jià)體系。形成學(xué)生認(rèn)同，樂(lè)于參與的激勵(lì)性評(píng)價(jià)形式。6、為突出校體課程的靈活性和選擇性，按季節(jié)和時(shí)令選擇相應(yīng)授課內(nèi)容。7、 課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)踐為主。三、課程內(nèi)容為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生具備良好的科學(xué)素養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、靈活的動(dòng)手能力，及提升學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的基本方法和實(shí)驗(yàn)操作的技能，充分發(fā)展合作精神，現(xiàn)將課程內(nèi)容分為以下幾個(gè)教學(xué)內(nèi)容：序言：你準(zhǔn)備好了嗎？第一章：我也能做實(shí)驗(yàn)一環(huán)保肥皂的制作實(shí)驗(yàn)二化學(xué)“冰箱”與冰袋實(shí)驗(yàn)三雪花膏的制作實(shí)驗(yàn)四水果電池的制作第二章舌尖上的化學(xué)實(shí)驗(yàn)一汽水的制作實(shí)驗(yàn)二自制果凍實(shí)驗(yàn)三各種水果的維C含量之比較第三章這里很有趣實(shí)驗(yàn)一玻棒點(diǎn)燈、黑龍攀柱實(shí)驗(yàn)二水下公園實(shí)驗(yàn)三消字靈的制作附錄：小實(shí)驗(yàn)四、課程實(shí)施及建議：1、課程教學(xué)結(jié)構(gòu)：創(chuàng)設(shè)情境小組探究匯報(bào)表演2、組織形式：小組合作探究制3、課時(shí)安排：每?jī)芍?課時(shí)（周四活動(dòng)課時(shí)間）4、活動(dòng)地點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室或根據(jù)需要而定五、具體安排：校本課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：了解波爾多液發(fā)現(xiàn)、成份及作用機(jī)理教學(xué)重點(diǎn)：波爾多液的配制及作用機(jī)理教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：閱讀教材，組織學(xué)生討論，思考以下問(wèn)題：一、波爾多液的成分？波爾多液是一種廣譜無(wú)機(jī)殺菌劑，用硫酸銅、生石灰和水按一定比例配制而成。二、波爾多液制備方法？分為生石灰少量式、半量式、等量式、多量式、倍量式、三倍式。三、波爾多液的作用機(jī)理？它是一種非內(nèi)吸型保護(hù)性無(wú)機(jī)殺菌劑，，噴灑藥液后在植物體和病菌表面形成一層很薄的藥膜，該膜不溶于水，但在二氧化碳、氨、樹(shù)體及病菌分泌物的作用下，使可溶性銅離子逐漸增加而起殺菌作用，可有效地阻止孢子發(fā)芽，防止病菌侵染，并能促使葉色濃綠、生長(zhǎng)健壯，提高樹(shù)體抗病能力。四、波爾多液的特點(diǎn)？該制劑具有殺菌譜廣、持效期長(zhǎng)、病菌不會(huì)產(chǎn)生抗性、對(duì)人和畜低毒等特點(diǎn)。五、使用時(shí)的注意事項(xiàng)？一般情況下，在發(fā)病前或發(fā)病初期噴霧效果最好，連續(xù)噴灑2~4次即可控制病害。發(fā)病時(shí)間越長(zhǎng)，施用效果也越差。作物的花期、早晨露水未干、天氣陰濕、多霧天噴施后易產(chǎn)生藥害，噴施后遇大雨，應(yīng)在天晴后補(bǔ)噴。在溫度超過(guò)30°C的晴天中午也應(yīng)避免施用。噴波爾多液15天后才能?chē)娛蚝蟿?，并且不能與其它農(nóng)藥混用，在果實(shí)采收前20天停止使用，以免污染果面造成果銹。活動(dòng)二：1、組織學(xué)生參觀果園，指導(dǎo)學(xué)生配制波爾多液并給果樹(shù)施藥。2、寫(xiě)出硫酸銅與熟石灰反應(yīng)生成堿式硫酸銅的化學(xué)方程式。3、通過(guò)波爾多液的發(fā)現(xiàn)教育學(xué)生要善于觀察，勤于思考。校本課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1、 了解蝸牛的相關(guān)知識(shí)，掌握蝸牛的'形狀特點(diǎn)。2、 用自己喜歡的方法和形式進(jìn)行繪制。3、 通過(guò)本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 學(xué)生選擇自己喜歡的方法形式進(jìn)行創(chuàng)作。2、 培養(yǎng)學(xué)生的.想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備蝸牛的圖片，背景音樂(lè)，錄音，蝸牛頭飾5個(gè)。學(xué)生準(zhǔn)備繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入階段1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）那老師就出個(gè)謎語(yǔ)考考大家。沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭蝸牛（沒(méi)有殼的蝸牛）生：蝸牛怎么沒(méi)有殼呀？師：對(duì)呀，這只蝸牛怎么沒(méi)有殼呀？還是讓我們一起問(wèn)問(wèn)這只小蝸牛吧！2、教師播放課件：蝸牛在哭訴：“我是蝸牛查理，我背上的房子在比賽時(shí)被人意外的踩壞了！其他的蝸牛都笑我，而且冬天快到了，沒(méi)有了房子我可怎么過(guò)冬呀？嗚……”3、 師：多可憐的小查理啊，你們?cè)敢鈳椭鼏?？生：愿意?、 教：那今天就讓我們一起幫助小蝸牛查理設(shè)計(jì)新房子吧?。ǔ鍪菊n題——蝸牛的新家）二、發(fā)展階段1、 教師提出問(wèn)題：在給小蝸牛蓋新房子之前問(wèn)問(wèn)大家，你對(duì)蝸牛了解有多少？你知道蝸牛身體有哪些部分組成嗎？它的生活習(xí)性怎么樣？生a：蝸牛有觸角、眼睛、嘴、腹部、尾巴和殼。生b：身體軟軟的，爬起來(lái)很慢 生c:它身上的殼還可以為它遮風(fēng)擋雨……2、 教師：哇，原來(lái)蝸牛并不像我們看到的那么簡(jiǎn)單！它的身體有好幾部分組成，尤其是背上的殼，有著非常重要的作用。而且小小的蝸牛雖然爬得很慢，可是它可以為了一個(gè)目標(biāo)不怕跌倒，勇往直前，這種堅(jiān)持不懈的值得大家去學(xué)習(xí)！那你們想給蝸牛查理重建一所什么樣的房子呢？（學(xué)生分小組討論交流，然后每組選出一個(gè)代表闡述。）3、 師：同學(xué)們的建議都很棒，也讓我們問(wèn)問(wèn)小蝸牛，聽(tīng)聽(tīng)它有什么建議吧！“蝸牛”提出設(shè)計(jì)要求：原來(lái)的房子我都背了好些年了，看來(lái)看去都看膩了，最近蝸牛家族興起好多時(shí)髦的新房子，我也想要一棟那樣的。但是我可不要和別人的一樣哦！我?guī)Я艘恍┱掌?，大家先看看吧，希望?duì)你們的設(shè)計(jì)有所幫助。4、 師：哇，小蝸牛準(zhǔn)備的可真充分，趕緊讓我們一看吧?。ㄐ蕾p觀察蝸牛圖片，學(xué)生可以選擇自己最喜歡的圖進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。每組圖片欣賞結(jié)束，教師及時(shí)，并將貼在黑板上。）（1）、給蝸牛原來(lái)的殼上添加美麗的花紋，涂上漂亮的顏色；（2）、改變蝸牛殼原有的形狀；（3）、可以夸張、想象，用其他房屋造型代替蝸牛的殼。5、師：時(shí)間緊迫，再不趕快幫小蝸牛把房子建好，它就要凍感冒了?。ń處煱褯](méi)有殼的蝸牛貼在黑板上給學(xué)生做參照。）就讓我們比一比，賽一賽，看看哪位同學(xué)能在最短的時(shí)間里，給小蝸牛設(shè)計(jì)出最具特色的房子吧！三、創(chuàng)作階段1、學(xué)生拿出紙準(zhǔn)備畫(huà)的時(shí)候，要適時(shí)提出繪畫(huà)要求：你畫(huà)的房子黑板上的小蝸牛能住嗎？——提醒學(xué)生要把蝸牛的房子畫(huà)大些。2、播放背景音樂(lè)，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)聲中作畫(huà)，陶冶學(xué)生的情操。3、教師巡回指導(dǎo)，遇見(jiàn)問(wèn)題及時(shí)指出，優(yōu)秀作品及時(shí)點(diǎn)評(píng)。四、作品展評(píng)1、請(qǐng)學(xué)生分小組先組內(nèi)評(píng)出最優(yōu)秀的，貼在黑板上全班同學(xué)一起點(diǎn)評(píng)。（選擇自己最喜歡的一幅作品，說(shuō)說(shuō)作品最具特色的地方是哪里。）2、教師：經(jīng)過(guò)大家的設(shè)計(jì)，給小蝸牛選出了這么多好看有趣的“房子”，小蝸牛查理看了之后是什么樣的心情呢？它到底喜不喜歡呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)下面的音樂(lè)，并從中找到答案。3、播放音樂(lè)動(dòng)畫(huà)《快樂(lè)的小蝸?！贰W(xué)生在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)教師鼓勵(lì)學(xué)生上前，根據(jù)音樂(lè)帶領(lǐng)大家做一些動(dòng)作或進(jìn)行簡(jiǎn)短的表演。（主動(dòng)上去表演的學(xué)生，給他帶上準(zhǔn)備好的蝸牛頭飾。）4、音樂(lè)結(jié)束，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)從音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？——小蝸牛很快樂(lè)。5、教師：今天不僅小蝸牛很開(kāi)心，老師也很開(kāi)心。因?yàn)槔蠋熆炊寄敲磹?ài)幫助別人，積極主動(dòng)的動(dòng)腦動(dòng)手，為小蝸牛設(shè)計(jì)了那么多有趣的房子。希在課后能再?lài)L試用其他的材料和方法給小蝸牛制作房子。五、課后拓展