2023年中學教師教學工作個人總結

第11頁共11頁2023年?中學教師教?學工作個人?總結作為?一名剛從事?教師工作的?新教師，在?新課程改革?的學習和七?年級地理教?學實踐的交?互過程中，?我本著“認?真學習，熱?心教育，”?的想法來工?作，初一?年級使用的?是義務教育?湘教版的教?材。新課改?為學校的發(fā)?展增添了一?份保障，注?入了一份活?力。同時，?也給我們教?師帶來嚴峻?的挑戰(zhàn)和發(fā)?展的機遇。?在此就本人?的初一地理?教學工作談?談自己的體?會與思考。?一、經(jīng)驗?與體會《?地理課程標?準》的基本?理念是學習?對生活有用?的地理;學?習對終身發(fā)?展有用的地?理;改變地?理學習方式?;構建開放?式地理課程?;構建基于?現(xiàn)代信息技?術的地理課?程;建立學?習結果與學?習過程并重?的評價機制?。在這基本?理念的指導?下，我在教?學方法和評?價學生方面?反復摸索，?得出如下體?會：1、?深挖教材內(nèi)?涵，靈活運?用教法。?教無定法，?應“以學定?法”，這是?新課程以人?為本的教育?思想的體現(xiàn)?。教師應根?據(jù)不同的教?學內(nèi)容和教?學對象采取?靈活多樣的?教學方法。?我在備課時?認真鉆研教?材，熟悉課?程標準后，?再換個角度?想，如果我?是學生我喜?歡以什么樣?的方式來學?習新內(nèi)容。?想出幾個方?案，在課堂?上針對學生?的具體情況?來選擇不同?的教法。如?：在學習《?世界氣候類?型》時，在?氣氛活躍的?班級讓學生?自己看圖填?表，然后小?組討論，最?后在全班對?填錯較多的?部分共同分?析錯誤的原?因;在氣氛?較為沉悶的?班級，采取?了游戲的方?式，把整個?班級當成了?亞歐大陸，?定講臺為北?方，各小組?討論“應該?處于什么樣?的氣候類型?，___??”地理課?程目標中，?在情感態(tài)度?價值觀的目?標上，要培?養(yǎng)學生對地?理的好奇心?和學習地理?的興趣。這?就需要在選?擇教法時，?應根據(jù)學生?心理發(fā)展規(guī)?律，聯(lián)系實?際，引導學?生從現(xiàn)實生?活的經(jīng)歷與?體驗出發(fā)，?喚起學生的?學習興趣，?不能強迫施?教。而喚起?學生興趣的?最好辦法就?是用游戲的?方式進行教?育。在新教?材第一章的?第一節(jié)《地?球和地球儀?》的內(nèi)容中?講到了經(jīng)緯?線和經(jīng)緯網(wǎng)?定位的知識?，而這部分?知識學生在?小學沒有接?觸過，加上?學生的空間?思維能力不?強，知識沒?有較強的遞?進性，學生?學起來較為?困難。我采?取了講授法?和活動法學?習經(jīng)緯線效?果都不是特?別突出。于?是講完這些?內(nèi)容之后，?上了一節(jié)經(jīng)?緯網(wǎng)練習課?，采取游戲?和競賽的方?式，在室外?上課。讓學?生以小組合?作的方式，?自己定方向?建經(jīng)緯網(wǎng)，?然后確定自?己所在的位?置，再在操?場上畫好的?幾個經(jīng)緯網(wǎng)?地圖上真正?地實踐一下?。學生“玩?中練”“玩?中學”得興?奮極了。不?僅激發(fā)了學?生學習地理?的興趣和積?極性，還增?強了學生的?自信。大部?分學生終于?因此弄清了?經(jīng)緯網(wǎng)，收?獲不小。?教法選擇的?好，不僅可?以增強學生?的學習地理?的興趣，還?可以促進學?生的發(fā)展，?培養(yǎng)學生的?創(chuàng)新意識和?創(chuàng)造能力。?而培養(yǎng)學生?的創(chuàng)新能力?是新課程改?革中的一個?重要任務。?學生的創(chuàng)新?思維都是在?教師為學生?創(chuàng)設的各種?情境中迸射?的。如：在?《降水和降?水的分布》?一課中，關?于降水的季?節(jié)分配的教?學，我是這?樣設計的：?學生四人為?一組，每組?給___個?試管，作為?一年中的_?__個月，?再給一瓶紅?顏色的水，?讓學生自己?設計世界任?何地區(qū)可能?的一年的降?水量，將水?注入到試管?里，展示并?說明該地區(qū)?的降水季節(jié)?分配的狀況?，然后在繪?制成圖。這?就給學生創(chuàng)?設一種自由?、寬松、平?等、民主的?課堂氛圍，?鼓勵學生勇?于創(chuàng)新，發(fā)?展學生的求?異思維，促?使他們生動?、活潑、自?主的學習發(fā)?展。2、?過程與結果?并重，運用?鼓勵性評價?地理新課?程標準要求?建立學習結?果與學習過?程并重的評?價機制。強?化評價的診?斷和發(fā)展功?能，弱化評?價的甄別和?選拔功能。?為了實現(xiàn)評?價目標的多?元化，（范?本）評價手?段的多樣化?，形成性評?價和終結性?評價并舉，?定性評價和?定量評價結?合，本學期?我校的地理?學科從下列?三個方面對?學生進行評?價(以初一?為例)：學?生課堂表現(xiàn)?占___%?，(包括：?課堂紀律、?《地理填充?圖冊》作業(yè)?、地理小論?文、課后動?手實踐);?期中考試占?___%，?期末考試占?___%(?題目以選擇?、填空、讀?圖繪圖題為?主，為學生?應知應會的?最基本常識?)。學期末?，教師根據(jù)?上述四項為?每個學生打?出具體分數(shù)?，然后根據(jù)?總分評出等?級，并對特?殊學生給予?一定的評語?。評價不?僅___學?生的學習結?果，還應_?__學生的?學習過程，?也要___?實踐活動中?表現(xiàn)出來的?學生的情感?態(tài)度的變化?。評價的根?本目標是促?進學生的主?動發(fā)展、全?面發(fā)展和個?性發(fā)展，因?此地理課程?標準中也提?倡運用“鼓?勵性”的評?價機制。在?教學過程中?，鼓勵性評?價可以通過?教師的語言?、情感和恰?當?shù)慕虒W方?法不失時機?地給不同層?次的學生以?充分的肯定?、鼓勵和贊?揚，使學生?在心理上獲?得自尊、自?信和成功的?體驗，激發(fā)?學生的學習?動機，誘發(fā)?學習興趣，?進而使其積?極主動的學?習。如果?教師給學生?以富有激勵?性的話語和?催其奮進的?目標，進而?達到溝通師?生之間的情?感，這種情?感也必然會?喚起學生的?主動性，激?勵、鞭策學?生完成目標?。使學生的?學習變被動?為主動，變?消極為積極?，便死氣沉?沉為生動活?潑的學習過?程。如：《?三大___?》一課，提?前兩周給學?生設計一些?有關___?的問題，讓?學生根據(jù)問?題或問題以?外的內(nèi)容查?找資料，學?習研究三大?___。上?課時采取了?分組競賽的?方式，學生?熱情高漲。?當提問泉州?有哪些__?_建筑景點?時，搶到此?問的學生竟?然回答出了?十多處。因?此良好的評?價氛圍，真?正地激發(fā)了?學生主動參?與的積極性?，鼓勵性的?評價機制激?活了地理的?課堂教學。?二、思考?與困惑隨?著新課程改?革的深入，?在實施過程?中也出現(xiàn)了?一些應該引?起我們更多?___，加?以認真研討?的問題。?不能完全真?正的落實以?人為本，靈?活的教學現(xiàn)?在課堂活躍?了，學生提?問多了，有?時教師怕學?生問，一問?時間就來不?及，教學進?度完不成。?預先設計好?的難點重點?落實不了，?于是想方設?法把學生的?思路往自己?設計好的路?子上引，順?著教師講課?的路子的問?題教師歡迎?，如果是奇?思異想的問?題，教師往?往視而不見?，或草草打?發(fā)。如《人?類的居住地?——聚落》?一節(jié)，給學?生展示了_?__種不同?的自然環(huán)境?的圖片，在?背景音樂的?烘托中，讓?學生選一個?環(huán)境來設計?房屋，我們?的目標是讓?學生領會聚?落的外貌、?材料大都因?地制宜，沒?曾想有學生?在北極地區(qū)?建了個宮殿?，還配有全?方位的導彈?、___炮?等高技術的?防御系統(tǒng);?有學生在沙?漠地區(qū)設計?的房子，有?防御系統(tǒng)，?還有吸收太?陽能系統(tǒng)—?—白天轉(zhuǎn)化?為室內(nèi)冷氣?，夜晚轉(zhuǎn)化?為室內(nèi)暖氣?……對于導?彈___炮?等我知之甚?少，又不是?本課內(nèi)容。?我就簡單評?價了他們的?想法有創(chuàng)意?、獨特，希?望將來能自?己設計出來?，就轉(zhuǎn)回了?我的思路。?課后我反思?，如果能順?著學深的思?路展開教學?，讓學生就?這方面有無?利弊，或讓?學生回家查?查資料，了?解防御系統(tǒng)?有無必要安?排在這里，?有無科學性?等，這不僅?真正的尊重?學生的個體?，做到以人?為本，還可?以培養(yǎng)學生?有了疑問和?好奇就追根?究底的學習?態(tài)度和堅持?不懈的毅力?。1、反?思、思考跟?不上，教師?素質(zhì)有待提?高教師是?課程改革實?施的主體，?也應該是課?程開發(fā)的主?體。但教師?直接參與課?程開發(fā)有許?多現(xiàn)實的困?難。教師工?作負擔重，?教師習慣了?依靠現(xiàn)成的?教學材料來?教學，沒有?思考與反思?的空間，也?沒有把課程?開發(fā)看作是?份內(nèi)的事情?，所以課程?改革的目的?與教師課程?改革的實踐?總有偏差。?課程改革給?教師帶來了?挑戰(zhàn)，提出?了更新更高?的要求，教?師應該感受?到這種挑戰(zhàn)?的緊迫性，?應努力提高?自身素質(zhì)和?專業(yè)技能，?掌握和了解?最新科技的?地理知識，?熟練的駕馭?現(xiàn)代教育技?術，做到各?學科都要涉?足，知識面?廣一點，不?能落伍于時?代。2、?課堂教學活?應不亂，教?師收放應有?度隨著教?師教學觀念?的變化，教?師的教學態(tài)?度平和親切?，教學方式?方法多樣的?變幻，使得?課堂教學中?學生的興趣?不斷的提升?。有時就會?難以控制情?緒，造成課?堂混亂;有?時還會出現(xiàn)?學生回答問?題的積極性?很高，但別?人回答的問?題他又回答?了一遍;還?有時學生為?了搶先回答?問題，胳膊?伸得老高，?甚至站起來?，身體前傾?，舉手示意?……每遇到?這樣的環(huán)節(jié)?，教師真不?愿打消學生?的積極性，?但課堂教學?必須要收放?有度。當學?生過于興奮?進入誤區(qū)時?，教師要及?時調(diào)控，及?時糾正，課?堂教學不僅?要提高學生?的學習興趣?，還得養(yǎng)成?良好而正確?的學習習慣?。這幾個?月來的“理?論聯(lián)系實際?”的教學實?踐，讓我切?實感到學生?的成長和發(fā)?展是教育的?出發(fā)點和歸?宿。我們必?須尊重和承?認學生的個?性，以學生?的全面發(fā)展?和主動發(fā)展?為著眼點，?努力彌補教?學中的不足?，完善教育?思想，在今?后不斷的學?習和探索中?有更大的進?步。篇二?我擔任七?年級的歷史?教學,在教?學工作中,?我不敢怠慢?,認真學習?,深入研究?教材教法,?虛心向同事?學習。經(jīng)過?一個學期的?努力,獲取?了很多寶貴?的教學經(jīng)驗?。__學?年度第一學?期我擔任七?年級的歷史?教學,在教?學工作中,?我不敢怠慢?,認真學習?,深入研究?教材教法,?虛心向同事?學習。經(jīng)過?一個學期的?努力,獲取?了很多寶貴?的教學經(jīng)驗?。以下是我?在本學期的?教學情況總?結。在這?個年級中,?學生的學習?基礎相對較?弱,剛到一?個新的學習?環(huán)境,同學?們還不能適?應。另一方?面,有的同?學比較活躍?,上課氣氛?積極,能踴?躍回答教師?的體溫,但?學生剛剛從?小學升入初?中,即使基?礎較好,也?不能很快進?入狀態(tài)。我?備課時也沒?有注意到這?點,因此,?講得太深,?沒有照顧到?整體,教學?效果不如理?想。從此可?以看出,了?解及分析學?生實際情況?,實事求是?,具體問題?具體分析,?做到因材施?教,對授課?效果有直接?影響。這就?是教育學中?提到的備教?法的同時要?備學生。這?一理論在我?的教學實踐?中得到了驗?證。作為?年輕教師,?我認真制定?計劃,注重?研究中學教?學理論,認?真?zhèn)湔n和教?學,積極參?加科組活動?和備課組活?動,上好公?開課,并經(jīng)?常聽各老師?的課,從中?吸取教學經(jīng)?驗,取長補?短,提高自?己的教學的?業(yè)務水平。?每節(jié)課都以?最佳的精神?狀態(tài)站在教?壇,以和藹?、輕松、認?真的形象去?面對學生。?按照《初中?歷史新課程?標準》進行?施教,讓學?生掌握好科?學知識。還?注意以德為?本,結合現(xiàn)?實生活中的?現(xiàn)象層層善?誘,多方面?、多角度去?培養(yǎng)現(xiàn)實良?好的品德和?高尚的人格?。教學中?,備課是一?個必不可少?,十分重要?的環(huán)節(jié),備?學生,又要?備教法。還?要備出國留?學，備課不?充分或者備?得不好,會?嚴重影響課?堂氣氛和積?極性,曾有?一位前輩對?我說:備課?備不好,倒?不如不上課?,否則就是?白費心機。?我明白到備?課的重要性?,因此,每?天我都花費?大量的時間?在備課之上?,認認真真?鉆研教材和?教法,不滿?意就不收工?。雖然辛苦?,但事實證?明是值得的?。歷史這?一門學科,?對學生而言?,既熟悉又?困難,但也?容易引發(fā)他?們的興趣。?在這樣的環(huán)?境下,要教?好歷史,就?要讓學生喜?愛歷史,讓?他們對歷史?產(chǎn)生興趣。?否則學生對?這門學科產(chǎn)?生畏難情緒?,不愿學,?也無法學下?去。為此,?我采取了一?些方法,就?是盡量多講?一些歷史人?物故事,把?課堂變成學?生喜聞樂見?的故事會,?讓他們了解?歷史,喜歡?歷史。只?要努力就會?有收獲,在?期末考時我?任教的班級?取得了很好?的成績。但?是無論成績?的高低,都?體現(xiàn)了我在?這學期的教?學成果。我?明白到這并?不是最重要?的,重要的?是在本學期?后如何自我?提高,如何?共同提高學?生的學習成?績。因此,?無論怎樣辛?苦,我都會?繼續(xù)努力,?多問,多想?,多向前輩?學習,爭取?進步。篇?三在學校?的領導下，?堅持德、智?、體全面發(fā)?展的正確方?向，明確全?民健身計劃?，在搞好學?校體育工作?的同時，緊?緊圍繞教育?的實施，全?神貫注抓好?課堂教學，?業(yè)余訓練，?使我校體育?工作得到長?足的發(fā)展，?豐富了校園?生活，增強?了師生的身?體素質(zhì)，健?全了學校體?育教學制度?。為了能進?一步總結經(jīng)?驗，以謀求?更大的進步??，F(xiàn)將我這?一學期體育?教育教學工?作總結如下?：一、教?育教學工作?：我首先根?據(jù)年級體育?教育教學大?綱，體育教?材，初中升?高中又開始?加試體育了?，學校的體?育器材，場?地，以及年?級學生身體?素質(zhì)狀況，?制定出合理?的可行性的?教育教學計?劃。每周能?夠按教育教?學計劃，認?真?zhèn)湔n和上?課。、對?學生進行體?育課的常規(guī)?教育：即、?建立病事假?制度，必須?穿運動鞋，?穿的衣服必?須寬松有利?于體育運動?，要學會正?確的自我保?護和安全意?識等。、?在教育教育?中，嚴格要?求自己，注?重“身教重?于言教”，?要求學生做?到的自己首?先做到，處?處做學生的?表率。、?在教育教學?中，注意面?向全體學生?，注意學生?之間的個別?差異，注意?在教育教學?過程中的重?難點教學，?采用講解、?示范、對比?的方法，引?導學生大膽?地嘗試和體?會，充分發(fā)?揮了每一個?學生學習的?主觀能動性?，激發(fā)了學?生學習的興?趣。、在?課堂上做到?精講多練，?同時注意培?養(yǎng)出國留學?學生說話的?能力。培養(yǎng)?他們的創(chuàng)新?意識，激發(fā)?學生的情感?，使他們產(chǎn)?生愉快的心?情，營造良?好的課堂氣?氛。、在?教育教學中?注意差學生?的教育，對?他們采取耐?心細致的工?作和態(tài)度，?找出學生差?的原因，及?時找他們談?心，樹立短?期目標和長?期目標，在?早操、課間?操、體育課?上，稍微有?發(fā)光點就進?行表揚和鼓?勵，使差學?生都有不同?的進步和提?高。、在?課堂上做到?說練結合，?讓學生問老?師，只要你?把老師問住?了，使老師?回答不上來?，你才是好?學生。極大?激發(fā)了學生?說練的興趣?，充分激發(fā)?了學生的創(chuàng)?新意識。培?養(yǎng)了學生的?自覺性，_?__紀律性?，相互幫助?，合作意識?，___榮?譽感，頑強?拼搏精神等?。要提高?教學質(zhì)量，?關鍵是上好?課。為了上?好課，我做?了下面的工?作：⑴課?前準備：備?好課。①?認真鉆研教?材，對教材?的基本思想?、基本概念?，每句話、?每個字都弄?清楚，了解?教材的結構?，重點與難?點，掌握知?識的邏輯，?能運用自如?，知道應補?充哪些資料?，怎樣才能?教好。②?了解學生原?有的知識技?能的質(zhì)量，?他們的興趣?、需要、方?法、習慣，?學習新知識?可能會有哪?些困難，采?取相應的預?防措施。?③考慮教法?，解決如何?把已掌握的?教材傳授給?學生，包括?如何___?教材、如何?安排每節(jié)課?的活動。?⑵課堂上的?情況。_?__好課堂?教學，__?_全體學生?，注意信息?反饋，調(diào)動?學生的有意?注意，使其?保持相對穩(wěn)?定性，同時?，激發(fā)學生?的情感，使?他們產(chǎn)生愉?悅的心境，?創(chuàng)造良好的?課堂氣氛，?課堂語言簡?潔明了，克?服了以前重?復的毛病，?課堂提問面?向全體學生?，注意引發(fā)?學生的興趣?，課堂上講?練結合。?在學校要求?每一位教師?都要幫扶一?名學困生，?我?guī)头龅膶W?生是七年級?學生曾__?，我采取與?本人交談找?出學習差的?原因和比較?差的學科，?制定相應短?期目標和長?期目標，并?進行家訪，?采取學校和?家長雙方面?進行督促，?加強管理，?經(jīng)過一個階?段的努力，?使學生在原?來的基礎上?進步了六位?，并得到了?學校的表彰?即進步獎。?在教育教?學中，我還?不斷學習新?的教育教學?理念，新的?教學方法。?認真學習探?討“三疑三?探”的教育?教學模式在?體育中的運?用。例如：?在隊列隊形?教育教學中?運用的就非?常好。在?這一學期，?召開的我校?“第___?屆田徑運動?會”中，我?采取及早動?手，在教師?節(jié)前就對各?班主任和學?生進行宣傳?，下發(fā)“大?水頭學校第?___屆田?徑運動會競?賽規(guī)程”讓?各班主任和?學生盡早做?好準備，進?行程序的編?排，運動會?準備充分，?使運動會寂?然有序。?二、課間體?育工作加?強兩操大課?間管理，特?別是廣播操?的教學。第?一，加強對?學生的思想?教育，使學?生真正認識?到做操的重?要性和必要?性，培養(yǎng)學?生重視做操?、自覺做操?、堅持做操?、認真做操?的良好習慣?。第二，體?育教師要正?確運用示范?。（范本）?示范是體育?教學的主要?教學方法之?一，通過示?范能使學生?建立正確的?動作表象。?因此，要求?教師示范要?清楚、準確?、規(guī)范、優(yōu)?美。第三，?講解要少而?精。我在教?學時的講解?，主要是結?合我的示范?動作，讓學?生加深對動?作的理解。?第四，口令?要清楚、