2023年學(xué)習(xí)部年度工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?學(xué)習(xí)部年度?工作總結(jié)?計(jì)算機(jī)二級?講座活動舉?辦理由與目?的:.從學(xué)?生自身角度?：在金融危?機(jī)下，我們?當(dāng)代大學(xué)生?更應(yīng)努力提?高自身綜合?素質(zhì)，掌握?現(xiàn)代化計(jì)算?機(jī)知識，通?過網(wǎng)絡(luò)渠道?獲取更多的?信息，在全?球經(jīng)濟(jì)不景?氣大環(huán)境下?占有一席之?地。也為以?后的學(xué)習(xí)生?活打下良好?的基礎(chǔ)。?2.從全院?角度看：通?過講座提高?學(xué)生們的學(xué)?習(xí)興趣，使?我院有更好?的學(xué)習(xí)氛圍?。計(jì)算機(jī)二?級的講座讓?我院的同學(xué)?能更清楚更?有效地考證?，并使我院?學(xué)生領(lǐng)先于?同等院校當(dāng)?中。3.?從現(xiàn)實(shí)需要?角度來看：?通過調(diào)查發(fā)?現(xiàn)，大一新?生中有意參?加___月?份的全國計(jì)?算機(jī)二級考?試的同學(xué)很?多，但絕大?多數(shù)都不知?道考什么、?怎么考、如?何讓、如何?備考。為此?，很沒有必?要舉辦一場?講座，讓專?業(yè)老師解決?同學(xué)們的疑?惑。整頓考?風(fēng)考紀(jì)活動?目的：為了?加強(qiáng)考風(fēng)、?考紀(jì)建設(shè)，?營造良好的?考場環(huán)境，?提高同學(xué)的?自律自強(qiáng)意?識，我院學(xué)?生分會學(xué)習(xí)?部與女生部?將配合院教?務(wù)部開展“?整頓考風(fēng)、?嚴(yán)肅考紀(jì)”?的活動。第?___屆新?生辯論賽?辯論賽作為?一種語言藝?術(shù),有著悠?久的歷史,?其作用也不?言而喻。古?時墨子曾說?：“夫辯者?，將以明是?非之分，審?治亂之世紀(jì)?，明同異之?處，察明實(shí)?之理。處利?害，決嫌疑??！逼湟鉃?，辯論的作?用在于劃清?人們有關(guān)是?非的界限，?探察世道治?亂的標(biāo)準(zhǔn)，?判斷事物同?異的根據(jù)，?權(quán)衡利弊得?失，解決人?們思想上存?在的疑惑。?辯論可以讓?人辯是明非?，堅(jiān)持真理?，鍛煉思維?能力，增長?聰明才智，?增進(jìn)人與人?的了解，促?進(jìn)相互溝通?。通過辯論?，人們可以?更好了解對?方的立場和?觀點(diǎn)，求同?存異，達(dá)到?更高層次上?的心理溝通?。我系以豐?富校園生活?，加強(qiáng)我系?學(xué)風(fēng)建設(shè)，?提高學(xué)生的?語言表達(dá)能?力和應(yīng)變能?力，增強(qiáng)_?__榮譽(yù)感?為最終目標(biāo)?，開展了為?期近一個月?的辯論賽。?一，籌備工?作，宣傳工?作在比賽的?籌劃階段，?學(xué)習(xí)部周密?的策劃和_?__工作中?發(fā)揮了很大?的作用，為?此積極的申?請場地，桌?椅，音響設(shè)?備，邀請?jiān)u?委嘉賓。在?比賽前夕，?宣傳海報(bào)張?貼于經(jīng)濟(jì)樓?大廳。二，?辯論賽過程?“經(jīng)濟(jì)技術(shù)?學(xué)院第__?_屆新生辯?論賽”總決?賽于__月?__日經(jīng)濟(jì)?樓落下帷幕?，激烈的角?逐，精彩的?對峙將戰(zhàn)火?點(diǎn)到最極至?。臺上的辯?手唇___?舌戰(zhàn)，臺下?的觀眾亦熱?血沸騰，給?本屆辯論賽?劃上圓滿的?句號。市場?營銷勇奪桂?冠，物流工?程位居第二?，競魏、趙?冠軍、肖霜?等十三名同?學(xué)被評為最?佳辯手。最?后評委老師?對于本次辯?論賽做了精?彩而詳細(xì)的?點(diǎn)評。此次?辯論賽活動?得到了同學(xué)?們的一致好?評，同學(xué)們?也都積極地?參與了近來?，使得辯論?賽增色不少?。最后我們?祝賀“經(jīng)濟(jì)?技術(shù)學(xué)院第?___屆辯?論賽”取得?圓滿成功，?也期待更多?類似優(yōu)秀學(xué)?生活動的舉?辦。三，辯?論賽取得的?成效.參賽?選手能力的?提高：辯論?賽是對辯論?者能力和水?平的全方位?考察。在辯?論的過程中?，辯論者要?想在唇__?_舌戰(zhàn)，激?烈對抗的辯?論中征服戰(zhàn)?勝對手，所?要具備的知?識與能力是?多方面的，?為了這個目?的，他們在?臺上充分展?示自己，能?力也在不知?不覺中提高?。首先，思?維能力得到?提高。如果?沒有對事物?的真知灼見?，就不會有?驚人妙語。?如果沒有如?泉思緒，就?不可能口若?懸河。思維?的深刻性、?論證性和敏?捷性都得到?了提高。最?開始的語無?倫次、前后?矛盾少了，?啞口無言沒?了；妙語連?珠，以巧制?勝多了，滔?滔不絕者比?比皆是。在?賽前準(zhǔn)備時?看問題更深?刻了，不再?停留在很膚?淺的表面，?也學(xué)會了多?角度思考問?。其次，語?言表達(dá)更具?藝術(shù)性。經(jīng)?過幾場鍛煉?，每個選手?在語速與語?調(diào)的協(xié)調(diào)上?把握都很好?，甚至形成?了自己的風(fēng)?格。尤其在?決賽上蔣紹?廣同學(xué)的飽?含___，?抑揚(yáng)頓挫的?話語和趙璐?同學(xué)字字珠?璣，咄咄逼?人的話語激?起場下陣陣?熱烈的掌聲?。同時對漢?語言的使用?能力增強(qiáng)，?辯論中經(jīng)常?出現(xiàn)典故成?語、詩詞警?句、諺語、?箴言，為了?增強(qiáng)語言的?表現(xiàn)力同學(xué)?們還注意了?修辭語句的?使用，給觀?眾留下許多?可以學(xué)習(xí)和?回味的東西?，第三，知?識結(jié)構(gòu)更完?備。俗語說?“臺下一分?鐘，臺下十?年功”，為?了臺上精彩?的幾分鐘，?他們在課余?下足了工夫?：自己認(rèn)真?搜集資料，?參閱同學(xué)提?供的資料，?根據(jù)辯題整?理和___?材料，撰寫?辯詞等。?2.學(xué)生整?體辨別能力?的增強(qiáng)和校?園文化水平?的整體提升?：俗話講“?真理越辯越?明”，辯論?針對學(xué)生關(guān)?心的問題展?開。從初賽?“金庸小說?應(yīng)不應(yīng)該進(jìn)?入中學(xué)課本?”、復(fù)賽“?大學(xué)，是以?積累知識為?主還是以塑?造人格為主?”到?jīng)Q賽“?奧運(yùn)會人文?價值是否大?于商業(yè)價值?”，辯論賽?的主題都相?當(dāng)貼近同學(xué)?們的生活，?現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)，?使同學(xué)們有?話可說。辯?論雙方使出?渾身解數(shù)，?全面深入地?分析問題，?給全體同學(xué)?展現(xiàn)事物的?兩方面，而?聽眾則在思?想的沖突中?展開激烈的?思考，最終?明白問題的?實(shí)質(zhì)，學(xué)會?了分析問題?，提高了辨?別能力，為?后面的有效?行動奠定了?基礎(chǔ)。濃郁?的辯論氛圍?也使學(xué)校的?文化水平整?體提升，同?學(xué)們能夠討?論更高雅的?話題，學(xué)會?以理服人，?不會毛躁地?與人對罵，?更不不會極?大出手，文?明了許多。?___班?級凝聚力的?增強(qiáng)：辯論?不僅是個人?才華的展示?，一個優(yōu)秀?的團(tuán)體能夠?脫穎而出離?不開四人小?團(tuán)體的默契?，更離不開?大___班?級同學(xué)的支?持。賽前班?長、學(xué)習(xí)委?員積極有序?地___全?班同學(xué)分工?找資料，賽?中為選手們?打氣，為他?們鼓掌和喝?彩，賽后_?__勝利的?歡樂和失利?的酸痛。比?賽讓他們走?得更近，更?像一家人。?4.增加?老師對同學(xué)?們的認(rèn)識。?此次活動主?要邀請本屆?的輔導(dǎo)員和?任課老師，?老師們在辯?論賽的過程?中從思想上?對同學(xué)們有?了更多更深?的認(rèn)識。?四.值得思?考的地方辯?論賽總體收?到了良好的?成效，但整?個___過?程中也出現(xiàn)?了一些小問?題。辯論賽?沒有做好賽?前指導(dǎo)，導(dǎo)?致辯手對比?賽沒有整體?感知辯論賽?導(dǎo)致第一次?循環(huán)賽。如?果能在辯論?點(diǎn)評中給予?正確的指導(dǎo)?，會給同學(xué)?以更積極的?影響。復(fù)賽?因地點(diǎn)的限?制局限在較?小的教室進(jìn)?行，給熱情?的觀眾帶來?了諸多不便?，希望這幾?點(diǎn)不足在今?后的活動中?能得以彌補(bǔ)?。通過舉辦?此次辯論賽?，學(xué)習(xí)部和?學(xué)生會其他?各部門的聯(lián)?系得到了進(jìn)?一步的加強(qiáng)?，各部門之?間的協(xié)調(diào)和?配合是本次?辯論賽得以?順利進(jìn)行，?同時，此次?辯論賽給各?系之間的交?流加速，達(dá)?到了以辯會?友，以辯明?理的活動宗?旨。經(jīng)濟(jì)技?術(shù)學(xué)院__?級新生征文?比賽為活躍?校園氣氛，?豐富學(xué)生活?動，提