20xx四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

20xx四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)通過一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，我知道了自己的缺乏，為了更好的將學(xué)問傳遞給學(xué)生，我將改良自己的教學(xué)方法。下面是學(xué)習(xí)啦我細(xì)心為您整理的“20xx四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)”，僅供參考，盼望您喜愛。

20xx四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)1

驚慌的一學(xué)期已完畢，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高四年級兩個班教學(xué)成果，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成狀況及學(xué)生駕馭狀況：

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生根本駕馭各單元的教學(xué)目標(biāo)。

二、主要成果和經(jīng)歷：

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終遵照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，留意造就學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個老師的身份要求自己，虛心向其他有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、針對學(xué)生的差異和年齡特點，對學(xué)生進(jìn)展了各方面的教育，使學(xué)生的學(xué)問、實力有了較大提高。

2、謹(jǐn)慎鉆研教材、細(xì)心備課，充分利用直觀教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。

3、本學(xué)期我對學(xué)生注意加強(qiáng)了思想教育，造就了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，造就自我檢查的實力。

4、加強(qiáng)了對學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大局部學(xué)生駕馭了學(xué)問、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。

5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)問，在教學(xué)中重點做到精講多練，重視運(yùn)用教具、學(xué)具。謹(jǐn)慎備好每一節(jié)課

6、通過練習(xí)課的細(xì)心設(shè)計，使學(xué)生駕馭學(xué)問，形成技能，開展智力。所以我謹(jǐn)慎上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。

7、注意專題探究，踴躍參與學(xué)校組織的教學(xué)教研活動，謹(jǐn)慎組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。

8、重視了與家庭教育相協(xié)作，通過家長會、或與家長通電話等不同方式，與家長親密聯(lián)系，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

9、注意造就了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對這一方面，本學(xué)期重點抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐性，造就了謹(jǐn)慎做好每一件事的好習(xí)慣。

10、通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進(jìn)展了愛國教育，使學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

三、存在的缺乏之處：

1、一局部學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正。上課聽講不謹(jǐn)慎，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表此時此刻：反映問題慢，根底太差或?qū)W生家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。

3、班級開展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高;

4、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確;

5、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

(1)班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題計算不謹(jǐn)慎，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅毅的意志，不會主動克制解決。

6、計算實力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜愛計算，可是卻有大局部學(xué)生計算時不謹(jǐn)慎，馬虎大意，導(dǎo)致兩班學(xué)生的計算實力開展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克制。

四、改良的詳細(xì)措施：

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和缺乏，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，教師要細(xì)心備課，面對全體學(xué)生教學(xué)，抓牢根底學(xué)問，搞好思想教育工作。細(xì)心上好沒一節(jié)課，虛心向有經(jīng)歷老師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注意學(xué)生各種實力的造就和學(xué)問應(yīng)用的敏捷性。特殊注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，提高他們的學(xué)習(xí)成果，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、剛好輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點，鼓舞其進(jìn)步。注意學(xué)生各種實力和習(xí)慣的造就。

3、充分利用直觀教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。對學(xué)生進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成果。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)學(xué)問本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面對全體的狀況下，實施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的踴躍性和主動性。

6、剛好家訪，家長協(xié)作抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

7、對學(xué)生進(jìn)展了愛國教育，造就學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

總之一學(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我必須會更加努力，爭取做到更好。

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擠眼間本學(xué)期即將完畢，按例這時候又該靜下心來把把這學(xué)期的工作回憶一行，這樣既對這學(xué)期的辛苦有個交代，也將為下學(xué)期的起先做個打算。本學(xué)期的教學(xué)工作，可以說既驚慌勞碌而又很充溢。

總體看，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我能剛好把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來，踴躍探究，改革教學(xué)。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，更好的造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對本班實際狀況，對這學(xué)期的教學(xué)狀況詳細(xì)作如下小結(jié)。

一、主要成果和經(jīng)歷

1、我首先用德律己。

自覺遵守老師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，細(xì)心備課，剛好總結(jié)得失，更新學(xué)問，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)的看法上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)懷學(xué)生，踴躍做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁。本學(xué)期全勤，沒因個人私事耽擱學(xué)生一節(jié)課，能主動謹(jǐn)慎的聽從和協(xié)作學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)支配的工作，并與本年級組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互協(xié)助，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。

2、專心教學(xué)。

真對本班學(xué)生的差異和年齡特點，因材施教。教學(xué)中重點做到精講多練，重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動手操作，細(xì)心設(shè)計練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使不同學(xué)生的學(xué)問、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。

3、在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生開展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探究，主動參加認(rèn)知構(gòu)造的過程，促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。

4、完成了如下學(xué)問教學(xué)目標(biāo)：

相識并會讀、會寫更大的數(shù);相識直線、射線、線段、平角、直角、周角;學(xué)會兩、三位數(shù)乘法及其運(yùn)用;會對圖形進(jìn)展平移和旋轉(zhuǎn);駕馭了除數(shù)是兩位數(shù)的計算方法;懂得了確定位置的方法既可用數(shù)對表示，也可依據(jù)方向和距離確定;理解了正負(fù)數(shù)表示的意義;能正確繪制與解讀條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖。經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

兩次單元質(zhì)量檢測中，學(xué)生合格率均101%，平均都在90分以上，優(yōu)秀率85%90%以內(nèi)，在學(xué)校舉辦智力競賽中，xx等六名同學(xué)分別獲二、三等獎?？傊趥湔n中，我謹(jǐn)慎鉆研教材、教學(xué)用書、力求吃透教材，找準(zhǔn)重、難點，上課時力求抓住重點，突破難點。從學(xué)生實際啟程，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和締造性思維。

二、存在的問題：

1、一局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正，上課聽講不謹(jǐn)慎，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能踴躍與教師協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一局部同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。

三、今后努力方向和設(shè)想：

1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。對學(xué)生進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成果。

2、加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點，鼓舞其進(jìn)步。

3、對學(xué)生注意加強(qiáng)思想教育，造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，造就謹(jǐn)慎審題、自我檢查的實力。

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匆忙的一學(xué)期完畢了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有打算、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、謹(jǐn)慎鉆研業(yè)務(wù)。

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了精確的傳授學(xué)問，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)歷的老師請教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。說實在的，四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題老師也須要謹(jǐn)慎想一想，讓學(xué)生會做那就更難。比方：用5個數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什么時候積最大，什么狀況下積最小。如何用長方形紙折出75的角等。假如老師課前不很好的探究，教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將相識主體置于問題情境中，才能促進(jìn)相識主體的主動開展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件，細(xì)心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參加教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從新奇逐步升華為愛好。通過細(xì)心設(shè)計，奇妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近開展區(qū)，促成學(xué)生對新學(xué)問意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)驗探究事物的數(shù)量關(guān)系和改變規(guī)律的過程中，開展智力。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

1.注意課堂氣氛的活潑。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比擬直觀形象地理解學(xué)問。

2.注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活潑學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注意學(xué)生主動獲得學(xué)問、重組應(yīng)用，從綜合的角度造就學(xué)生創(chuàng)新思維。注意作業(yè)批改的剛好性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個別輔導(dǎo)。

3.注意學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)展審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4.注意與學(xué)生的溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭遇挫折時，要給以勸慰和支持。并鼓舞學(xué)生踴躍大膽地說出自己的想法。

四、敬重學(xué)生個體差異。

由于班額過大，學(xué)生間存在很大的個體差異，因此教學(xué)中，老師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時必需在學(xué)問的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采納多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略;在教學(xué)評價上要成認(rèn)學(xué)生的個體差異，對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。

針對本班的學(xué)問根底和學(xué)生狀況，在平常教學(xué)中，我采納書上的題學(xué)生做完后老師檢查到位，我認(rèn)為這樣能精確駕馭學(xué)生學(xué)得怎么樣。

為了調(diào)動學(xué)生的踴躍性，我采納了爭做小小主考官的策略，讓實力強(qiáng)的學(xué)生先通過各項根本實力考核，當(dāng)上主考官，再指導(dǎo)他們考核選拔其次批、第三批主考官，既為老師減負(fù)，又造就學(xué)生的實力，既能充分調(diào)動學(xué)生的踴躍性，又能讓不同程度的學(xué)生分次到達(dá)學(xué)習(xí)要求，效果比擬明顯。

20xx四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)4

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四年級一班二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我依據(jù)學(xué)生的實際狀況，采納教學(xué)的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，造就學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了必須成效.在工作中謹(jǐn)慎備課、上課，剛好批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作;工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充溢自己的專業(yè)水平。主要完成了如下教學(xué)目標(biāo)：四那么運(yùn)算、相識并會讀、會寫小數(shù);小數(shù)的加減法、相識三角形的角、內(nèi)角和、三角形的邊、三角形按角分類、按邊分類、三角形隨意兩邊之和大于第三邊、位置與方向、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角等.現(xiàn)做如下總結(jié)：

一、以課堂教學(xué)為主

1.備課

學(xué)期初，學(xué)習(xí)了教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù).學(xué)期中，著重進(jìn)展單元備課，駕馭每一局部學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用.在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程.充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好作業(yè)練習(xí)。

2.上課

創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索.放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦.針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)展比擬、溝通、探討，從中駕馭學(xué)問，造就實力.根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學(xué)問，形成實力，開展思維。

3.作業(yè)

做到精講多練，有針對性.同時對學(xué)生的作業(yè)剛好批改，謹(jǐn)慎對學(xué)生的每一道錯題進(jìn)展糾錯.將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

4.留意后進(jìn)生的輔導(dǎo)

在課堂上盡量關(guān)注后進(jìn)生的聽課行為，剛好的提示他們聽課，簡潔的問題讓他們答復(fù)，課上做題訓(xùn)練時，剛好的關(guān)注他們加以輔導(dǎo)，平常利用課間的時間輔導(dǎo)作業(yè)。

5.有時間看關(guān)于教學(xué)方面的書，如《小學(xué)數(shù)學(xué)》等。

二、我的收獲

1.一開學(xué)學(xué)校就組織了選調(diào)老師示范課、骨干老師示范課、黨員示范課、行政調(diào)研課、推門課等一系列的促進(jìn)老師專業(yè)開展的課，還有老師的考核課，通過一課一評，剛好的給出整改的看法，以及針對性的有效策略。

在聽評課的過程中受益很深.如在打算講課時不是看哪里出名師的教案，或者上網(wǎng)下載優(yōu)秀的教案，把教案背會上課，而是對于年輕老師的我，第一步先看教參要看這一個單元的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，教學(xué)建議等，其次步看本科時在本單元中的詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，教學(xué)建議等.最終依據(jù)自己對本單元本課時學(xué)問的理解結(jié)合學(xué)生的已有的認(rèn)知選擇適合自己的教學(xué)建議。

2.踴躍參與學(xué)校組織的雙周一下午的數(shù)學(xué)教研活動，師徒結(jié)對活動，集體備課活動，聽取師傅的訓(xùn)誨。

3.謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)有效教學(xué)流程，并依據(jù)有效教學(xué)流程進(jìn)展上課，雖然還沒有嚴(yán)格的遵照有效教學(xué)流程的步驟一步一步的有效的落到實處。但是通過學(xué)習(xí)自己已經(jīng)在原來的教學(xué)方法方式上有了很大的變更，如教態(tài)有了很大的變更，有了一點兒信念，教學(xué)語言有了進(jìn)一步的提升，重難點的把握較精確了，最至少知道這節(jié)課要讓學(xué)生知道什么，適當(dāng)?shù)钠鹣日乙恍┓椒ú呗缘鹊龋覉孕旁趯W(xué)校的指導(dǎo)下，會做的越來越好。

4.踴躍的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，如到xx小學(xué)學(xué)習(xí)主題式教研同課異構(gòu)等.雖然不是聽了他們的探究成果就能嫻熟地應(yīng)用了，但是也用了必須的影響，教學(xué)不是悠閑的，只有不斷的學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，才能一點兒的進(jìn)步。

三、存在的缺乏：

1.雖然學(xué)校組織了大量的聽課評課活動，也參加了大量的聽課，但是在自己寫一個閃光點，二個問題，三個策略時還不能嚴(yán)格的遵照學(xué)校的要求書寫.評課時只是參與了關(guān)于數(shù)學(xué)的評課，沒有參與其他學(xué)科的評課。

2.養(yǎng)成的良好習(xí)慣不能始終的堅持，如課前三分鐘是我們組在數(shù)學(xué)教學(xué)時養(yǎng)成的一個良好的習(xí)慣，但是到放假時就不能很好的堅持.學(xué)生的練習(xí)量不夠.不敏捷。

3.在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，雖然讀了關(guān)于教育有關(guān)的書籍，如《給老師的建議》，也訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)》，但是我感覺關(guān)于學(xué)科專業(yè)的書籍讀的太少了，導(dǎo)致許多時候在把握重難點時不能夠很好的把握，更是不能夠很好的把握學(xué)問點之間的聯(lián)系。

4.不能夠合理的支配時間，總感覺沒有時間做，但是聽別人一說，感覺時間原來也是可以有的.只是沒有好好的把握支配罷了。

5.不能夠剛好的堅持每天檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)愛好。

6.講課的水平雖然有所提高，但是還存在很大的問題，一個好的方法策略不能夠堅持的用。

四、今后的準(zhǔn)備：

1.從根本做起，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，把教參的學(xué)習(xí)放到首位，進(jìn)一步把握學(xué)問點和考點，要多聽課，多學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念.要把握好學(xué)校支配的每一次學(xué)習(xí)的時機(jī)，同時加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，如《小學(xué)數(shù)學(xué)》等專業(yè)的業(yè)務(wù)學(xué)問。

2.接著堅持一些好的教學(xué)方法，如課前三分鐘，關(guān)鍵在于堅持。

3.接著加強(qiáng)同年級組之間的合作，取長補(bǔ)短，各盡所能，使資源最大化的利用。

4.注意學(xué)生家庭作業(yè)的督查以及書寫的造就。

5.踴躍參與學(xué)校的各項活動。

6.教案的書寫，要在如何學(xué)，使學(xué)生如何學(xué)上下工夫，最至少要把握好重難點，要在教參的協(xié)助下最終形成教案，而不是依據(jù)某位名師的教案書寫.當(dāng)然要向名師學(xué)習(xí)，但要選擇符合自己的方法策略，符合學(xué)生的已有認(rèn)知。

總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探究，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面實力都得到提高.既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和開展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和開展，抓根底學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么實力，使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)學(xué)生的開展。

四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)

一、學(xué)情分析

本期我班有34名學(xué)生，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能從已有的學(xué)問和經(jīng)歷啟程,獲得學(xué)問。抽象思維水平有了必須的開展，根底學(xué)問駕馭較堅固，具備了必須的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實力。個別學(xué)生根底學(xué)問差。對數(shù)學(xué)不感愛好，學(xué)習(xí)被動，上課不謹(jǐn)慎聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特殊對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題，因此成果不志向。這就須要老師在教學(xué)中，在面對全體學(xué)生的同時，更要留意因材施教。

二、教學(xué)內(nèi)容及分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：小數(shù)的相識，小數(shù)的加減法和乘除法，相識三角形、平行四邊形和梯形，視察物體，嬉戲公允，相識方程等教學(xué)內(nèi)容。

(一)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域

1、第一單元“小數(shù)的相識和加減法”。包括小數(shù)的意義，小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，小數(shù)加減法解決問題。

2、第三單元“小數(shù)乘法”。包括小數(shù)乘法的意義，小數(shù)乘法的計算方法，小數(shù)乘法解決生活中的簡潔問題。

3、第五單元“小數(shù)除法”。包括小數(shù)除法計算方法，積商近似值的方法，造就估算意識，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四那么混合運(yùn)算等內(nèi)容。

4、第七單元“相識方程”。包括用字母可以表示數(shù)，相識方程，等式的性質(zhì)，用等式的性質(zhì)解簡潔的方程。

(二)“空間與圖形”領(lǐng)域

1、其次單元“相識圖形”。梳理已學(xué)過的一些圖形;三角形分類，各類三角形的特點;三角形三個角的度數(shù)和，三角形隨意兩邊的和大于第三邊;進(jìn)一步相識平行四邊形，了解梯形的特征;設(shè)計簡潔的圖案。

2、第四單元“視察物體”。包括分辨從不同位置拍攝的圖片及其先后依次;體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同。

(三)“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域：第六單元“嬉戲公允”。初步體驗等可能性以及嬉戲規(guī)那么的公允性，設(shè)計公允、簡潔的嬉戲規(guī)那么。

(四)“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域：本冊教材在每一單元中，都配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。除此之外，還支配了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“激情奧運(yùn)”,“圖形中的規(guī)律”三個專題活動，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問解決實際問題。

(五)整理與復(fù)習(xí)：包括整理與復(fù)習(xí)(一)、整理與復(fù)習(xí)(二)、總復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、擴(kuò)展對小數(shù)的相識，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合詳細(xì)情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的親密聯(lián)系。

2、結(jié)合詳細(xì)情境，使學(xué)生了解小數(shù)乘法、除法的意義，經(jīng)驗探究小數(shù)乘法

和除法計算方法的過程，駕馭小數(shù)乘法和的計算方法，了解在生活中有時只須要求積商的近似值，駕馭求近似值的方法，造就