《綜合性學(xué)習(xí)：漢字真有趣》第一課時(shí) 教案

綜合性學(xué)習(xí)漢字真有趣第一課時(shí)

教案一、學(xué)情分析本次綜合性學(xué)習(xí)圍繞“漢字”這個(gè)主題展開，內(nèi)容通俗易懂。要求學(xué)生借助字謎、歌后語、故事、諧音等方式明白漢字的開展歷程,感受漢字的趣味，了解漢字文化。第一課時(shí)要求學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)搜集資料、制定計(jì)劃。二、教學(xué)目標(biāo).按本單元綜合性學(xué)習(xí)的要求，借助閱讀資料，了解漢字的起源和演變。.掌握資料的基本方法，制定活動(dòng)計(jì)劃。感受漢字的趣味性。三、重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】自選內(nèi)容，結(jié)合“猜字謎、漢字故事、漢字諧音”等系列活動(dòng),學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃。了解漢字的特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】初步掌握制定計(jì)劃和整理資料的方法。激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。四、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入.音頻激趣：欣賞視頻感受漢字的奇妙、有趣.導(dǎo)入學(xué)習(xí)：教師：我們平時(shí)讀書、看報(bào)、寫文章，都離不開漢字。你對(duì)漢字有哪些了解呢？學(xué)生自由發(fā)言，教師補(bǔ)充。.導(dǎo)讀提示：根據(jù)課本上的導(dǎo)讀提示一起認(rèn)識(shí)漢字。.明確任務(wù)：揭示內(nèi)容(1)活動(dòng)任務(wù)：明確活動(dòng)任務(wù)。從內(nèi)容中任選一項(xiàng)，制定活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃開展活動(dòng)。①自由組成小組。②討論可以從哪些方面了解漢字。③從內(nèi)容中任選一項(xiàng)。④制定活動(dòng)計(jì)劃。⑤根據(jù)計(jì)劃開展活動(dòng)。(2)內(nèi)容：①字謎，開展猜字謎活動(dòng)。②表達(dá)漢字特點(diǎn)的古詩、歌后語、對(duì)聯(lián)、故事等資料，辦一次趣味漢字交流會(huì)。(二)閱讀材料感受漢字.趣味字謎：教師：現(xiàn)在請(qǐng)大家張開想象的翅膀，一起領(lǐng)略字謎的魅力。以小組為單位猜書本上列出的字謎。了解這些字謎分別屬于文字謎、畫謎、動(dòng)作謎。.寓意字謎：通過《門內(nèi)添“活”字》這一故事，了解何為寓意字謎。.音意特點(diǎn)：有意思的諧音了解諧音的內(nèi)涵、歌后語的組成和分類。.諧音結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并積累一組諧音歇后語，了解有意思的諧音。明確諧音歌后語特點(diǎn)：借助同音或近音的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮幽默的表達(dá)效果。.同音獨(dú)特：閱讀故事《“枇杷”與“琵琶”》區(qū)分水果“枇杷”與樂器“琵琶”明確同音詞是“同音異義詞”的別稱，是讀音相同而意義上毫無聯(lián)系的一組詞。.構(gòu)造方式：閱讀材料《有趣的形聲字》了解形聲字的開展變化，引入形聲字有兩種形式，聲符和形符。.增加聲符：了解“星”“鳳”的演變過程明確：聲符是表示這個(gè)形聲字該怎么讀，它是形聲字的表音成分。星T形符：生；鳳T形符：凡.增加形符：了解“蜀”“祭”的演變過程明確：形符是表示形聲字的意義類型，它是形聲字的表意成分。蜀T形符：蟲；祭T形符：示.歸納總結(jié)：(1)從第1、2那么材料中，可以通過猜謎語來感受漢字的趣味。(2)從第3、4那么材料中，看出是通過諧音字來感受漢字字音的趣味。(3)從第5那么材料中，了解形聲字感受漢字字形的趣味。(三)分組交流，制作計(jì)劃.活動(dòng)內(nèi)容：資料的范圍(1)或編寫字謎，開展猜字謎活動(dòng)。(2)查找表達(dá)漢字特點(diǎn)的古詩、歌后語、對(duì)聯(lián)、故事等材料，和同學(xué)交流，力、一次趣味漢字交流會(huì)。內(nèi)容范圍：①字謎②古詩③歌后語④對(duì)聯(lián)⑤漢字故事…….收集資料：(1)方法途徑一：查找圖書①在學(xué)校閱覽室、圖書館或書店，可以按類別去找書。如，查找漢字故事，就可以到語言類或文化類的書柜上去找。②書名、目錄、內(nèi)容簡(jiǎn)介等，能幫助我們判斷書中是否有自己需要的內(nèi)容。(2)方法途徑二：網(wǎng)絡(luò)搜索①在網(wǎng)上查找資料，關(guān)鍵詞很重要。如，漢字故事，可以檢索關(guān)鍵詞“漢字故事”，不能僅僅檢索“故事”。②檢索后的條目很多，可以根據(jù)題目、顯示的內(nèi)容等，判斷哪些是需要的材料。(3)方法途徑三：請(qǐng)教別人①想想誰可能會(huì)有自己需要的資料。②想好問題，請(qǐng)教合適的人。.開展活動(dòng)：(1)根據(jù)自己的興趣愛好，自由組成某一個(gè)專題活動(dòng)小組。(2)組建小組，考前須知：①選定主題(字謎組、諧音組、形聲字組)②分工合作(記錄、發(fā)言、展示、總結(jié))③方式運(yùn)用(表格記錄、展示的樣式).制作計(jì)劃：“漢字真有趣”活動(dòng)計(jì)劃。(1)借助表格，幫助學(xué)生理清活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、形式、內(nèi)容、成果展示等。(2)借助分工表格跟進(jìn)活動(dòng)制作進(jìn)度，提高小組效率。(四)小組合作.小組合作：根據(jù)表格完成(1)組建小組：確定組名、組長(zhǎng)、組員(2)分工合理(3)記錄和展示資料的方式恰當(dāng).方式探討：交流記錄和展示資料的方式(1)記錄方式：摘抄、拍照、剪貼等。(2)展示方式：PPT演示、做手抄報(bào)、趣味問答、猜謎比賽等。.自我評(píng)價(jià)：根據(jù)評(píng)分細(xì)那么對(duì)查找資料、整理資料、小組交流三個(gè)方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。(五)課堂小結(jié)1