中學教師職務

中學教師職務一、評審范圍中學以及其他教育機構(gòu)中（指少年宮及各級教研室、電化教育機構(gòu)等），專職從事教育教學工作的在崗教師、教研員和兼做教育教學工作的學校管理人員。二、 結(jié)構(gòu)比例㈠山東省高級中學教師職務結(jié)構(gòu)比例指導標準：省級規(guī)范化學校教師高級職務控制在教師編制總數(shù)的28%—35%,中級職務控制在40%—50%。市級規(guī)范化學校、省屬一般中學教師高級職務控制在教師編制總數(shù)的23%—30%,中級職務控制在38%—45%。縣級規(guī)范化學校、市屬一般中學教師高級職務控制在教師編制總數(shù)的18%—25%,中級職務控制在38%—45%。一般學校、完全中學教師高級職務控制在教師編制總數(shù)的15%—20%,中級職務控制在35%—40%。㈡山東省初級中學教師職務結(jié)構(gòu)比例指導標準：省級、市級規(guī)范化學校教師高級職務控制在教師編制總數(shù)的15%—20%,中級職務控制在35%—45%?？h級規(guī)范化學校、市屬一般學校教師高級職務控制在教師編制總數(shù)的10%—17%,中級職務控制在30%—40%。一般學校教師高級職務控制在教師編制總數(shù)的5%—12%，中級控制在30%—40%。三、 晉升中學教師職務的政治條件擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬克思主義和黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則；熱愛教育事業(yè)，有良好的師德，遵守法紀，學風端正，教書育人，為人師表；認真履行職責，積極做好本職工作，并不斷加強進修學習，提高思想理論和教學水平。四、 中學二級教師的職責、任職條件職責⑴承擔高中或初中一門學科的教學任務，備課，講課，輔導，批改作業(yè)，考核學生成績。⑵在課內(nèi)外對學生進行思想品德教育，擔任班主任或組織、輔導學生課外活動。⑶參加教學研究工作。任職條件高等師范學校和其他高等學校本科畢業(yè)生，見習一年期滿;高等師范學校和其他高等學校?？飘厴I(yè)生，從事教學工作滿三年，經(jīng)考核，表明能履行二級教師職責并具備下列條件：⑴基本掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識。⑵能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、教學原則和教學方法，并正確傳授知識和技能，積極承擔教育、教學工作，完成學校規(guī)定的教學工作量，教學效果良好，歷年考核合格。⑶能夠勝任班主任和少先隊的輔導員工作，并且教育效果較好。五、 中學一級教師的職責、任職條件職責⑴承擔高中或初中一門學科的教學任務，備課、講課、輔導，批改作業(yè)，考核學生成績。⑵在課內(nèi)外對學生進行思想品德教育，擔任班主任或組織、輔導學生課外活動。⑶承擔和組織教育教學研究工作。⑷指導二、三級教師的教育教學工作，或承擔培養(yǎng)新教師的任務。任職條件中學二級教師任教四年以上，或者獲得碩士學位者，經(jīng)考核，表明能履行一級教師職責，并具備下列條件：⑴對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業(yè)知識，能獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、教學原則和教學方法，正確傳授知識和技能，積極承擔教育教學工作完成學校規(guī)定的教學任務，教學效果良好。⑵認真履行教書育人的的職責，在學生德育工作和班主任工作中積累一定經(jīng)驗，取得較好成績。⑶具有獨立進行教學改革、教學研究的能力，并承擔一定的教研任務，能結(jié)合教學實際，寫出具有一定水平的經(jīng)驗總結(jié)或論文，并在市（地）以上報刊發(fā)表，或在縣以上組織的會議上進行教改、教研經(jīng)驗交流，并在縣以上范圍內(nèi)開設過公開課，經(jīng)同行專家確認，水平較好。⑷具備履行中學一級教師職務職責的能力，能承擔指導青年教師的任務，并有一定的經(jīng)驗。六、 中學高級教師的職責、任職條件職責⑴承擔學校安排的教育教學任務指導教育教學研究工作。⑵承擔教育科學研究任務。⑶指導一、二、三級教師的教育教學工作，或承擔培養(yǎng)教師的任務。任職條件中學一級教師任教五年以上，或者獲得博士學位者，經(jīng)考核，表明能履行高級教師職責，并具備下列條件：⑴對所教學科具有系統(tǒng)、堅實的基礎理論和專業(yè)知識，能熟練地掌握所教學科的教學大綱、教材、教學原則和教學方法，正確傳授知識和技能，積極承擔教育教學工作完成學校規(guī)定的教學任務，教學經(jīng)驗豐富，教學水平較高。⑵認真履行教書育人的職責，在對學生進行德育教育、思想政治工作和班主任工作方面經(jīng)驗豐富，成績突出。⑶具有較強的教學研究能力，在教學改革、教學研究活動中勇于探索，發(fā)揮骨干帶頭作用。出版過專著，或在省以上刊物上發(fā)表過有關教育、教學的經(jīng)驗總結(jié)、學術(shù)論文等或在市地以上會議上進行過教改、教研經(jīng)驗交流，并在市地以上范圍內(nèi)講授過公開觀摩課，經(jīng)同行專家確認，水平較高。⑷具備履行中學高級教師職務職責的能力，能承擔指導培養(yǎng)一級教師的任務，在培養(yǎng)提高青年教師的思想政治素質(zhì)和教學業(yè)務水平方面成績突出。七、 選拔優(yōu)秀中青年教師晉升中學高級教師條件符合《中學教師職務試行條例》中第八條規(guī)定，年齡在四十歲以下，具有學士及以上學位，任中學一級教師職務四年以上；擔任班主任三年以上；任現(xiàn)職以來，兩年考核優(yōu)秀；曾獲得過市地級以上勞動模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、專業(yè)技術(shù)拔尖人才、教學能手稱號之一；除同時具備以上條件外還需具備下列三項條件中的兩項：任現(xiàn)職以來，完成學校規(guī)定的教學工作量，教學經(jīng)驗豐富，在市地以上范圍開設過有一定影響的公開課、示范課或在區(qū)（市）范圍開設過兩次以上公開課、示范課，教學成績在本市地同類學校中名列前茅。任現(xiàn)職以來，在正式學術(shù)刊物上發(fā)表過有較高水平的教育教學論文兩篇及以上；或出版過有較高學術(shù)水平的專著;或獲得省級以上教育行政部門組織評選的教育教學論文二等獎及以上。堅持教書育人，在學生思想政治工作，或?qū)嵤┧刭|(zhì)教育，或指導、培養(yǎng)幫助青年教師提高方面取得突出成績。八、 選拔小學高級教師晉升中學高級教師條件符合《中學教師職務試行條例》中第八條規(guī)定，任小學高級教師五年以上；大本以上學歷教齡二十年以上，或大專學歷教齡二十五年以上（教育教學成績突出者，可放寬兩年教齡）；擔任班主任十年以上；任現(xiàn)職以來，考核兩年優(yōu)秀；曾獲得過市地級以上勞動模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、專業(yè)技術(shù)拔尖人才、教學能手稱號之一；除同時具備以上條件外還需具備下列三項條件中的兩項：任現(xiàn)職以來，完成學校規(guī)定的教學工作量，教學經(jīng)驗豐富，在市地以上范圍開設過有一定影響的公開課、示范課或在區(qū)（市）范圍開設過兩次以上公開課、示范課，教學成績在本市地同類學校中名列前茅。任現(xiàn)職以來，在正式學術(shù)刊物上發(fā)表過有較高水平的教育教學論文兩篇及以上；或出版過有較高學術(shù)水平的專著;或獲得省級以上教育行政部門組織評選的教育教學論文二等獎及以上。堅持教書育人，在學生思想政治工作，或?qū)嵤┧刭|(zhì)教育，或指導、培養(yǎng)幫助青教師提高方面取得突出成績。九、 選拔幼兒園高級教師晉升中學高級教師條件符合《中學教師職務試行條例》中第八條規(guī)定，任幼兒高級教師五年以上；大本以上學歷教齡二十年以上，或大專學歷教齡二十五年以上（教育教學成績突出者，可放寬兩年教齡）；擔任班主任十年以上；曾獲得過市地級以上勞動模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、專業(yè)技術(shù)拔尖人才、教學能手、省級以上托幼先進工作者稱號之一；除同時具備以上條件外還需具備下列三項條件中的兩項：任現(xiàn)職以來，完成學校規(guī)定的教學工作量，教學經(jīng)驗豐富，在市地以上范圍開設過有一定影響的公開課、示范課或在區(qū)（市）范圍開設過兩次以上公開課、示范課，教學成績在本市地同類學校中名列前茅。任現(xiàn)職以來，在正式學術(shù)刊物上發(fā)表過有較高水平的教育教學論文兩篇及以上；或出版過有較高學術(shù)水平的專著;或獲得省級以上教育行政部門組織評選的教育教學論文二等獎及以上。堅持教書育人，在學生思想政治工作，或?qū)嵤┧刭|(zhì)教育，或指導、培養(yǎng)幫助青年教師提高方面取得突出成績。十、中學教師系列破格申報高、中級專業(yè)技術(shù)職務任職資格條件㈠不具備《試行條例》規(guī)定學歷（含取得后學歷后從事本專業(yè)工作不滿三年）者，任中學一級教師職務八年以上；擔任班主任三年以上；任現(xiàn)職以來，兩年考核優(yōu)秀；曾獲得過市地級以上勞動模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、專業(yè)技術(shù)拔尖人才、教學能手稱號之一；除同時具備以上條件外還需具備下列三項條件中的兩項，經(jīng)審批同意可破格申報中學高級教師職務任職資格：任現(xiàn)職以來，完成學校規(guī)定的工作量，教學經(jīng)驗豐富，在市地以上范圍開設過有一定影響的公開課、示范課或在區(qū)（市）級范圍開設過兩次以上公開課、示范課，教學成績在本市地同類學校中名列前茅。任現(xiàn)職以來，在正式學術(shù)刊物上發(fā)表過有較高水平的教育教學論文兩篇及以上；或出版過有較高學術(shù)水平的專著;或獲得省級以上教育行政部門組織評選的教育教學論文二等獎及以上。堅持教書育人，在學生思想政治工作，或?qū)嵤┧刭|(zhì)教育，或指導、培養(yǎng)幫助青年教師提高方面取得突出成績。㈡不具備《試行條例》規(guī)定學歷（含取得后學歷后從事本專業(yè)工作不滿三年）者，任中學二級教師職務五年以上；擔任班主任三年以上；任現(xiàn)職以來，一年考核優(yōu)秀；曾獲得過市地級以上勞動模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、專業(yè)技術(shù)拔尖人才、教學能手稱號之一；除同時具備以上條件外還需具備下列三項條件中的兩項，經(jīng)審批同意可破格申報中學一級教師職務任職資格：任現(xiàn)職以來，完成學校規(guī)定的教學工作量，教學經(jīng)驗豐富，在區(qū)（市）以上范圍開設過有一定影響的公開課、示范課，教學成績在本區(qū)（市）同類學校中名列前茅。任現(xiàn)職以來，在正式學術(shù)刊物上發(fā)表過有較高水平的教育教學論文一篇及以上；或出版過有較高學術(shù)水平的專著;或獲得省級以上教育行政部門組織評選的教育教學論文三等獎及以上。堅持教書育人，在學生思想政治工作或?qū)嵤┧刭|(zhì)教育方面取得較大成績。政策依據(jù)：《中學教師職務試行條例》（職改字［1986］第112號）《山東省職稱改革領導小組關于批轉(zhuǎn)繼續(xù)做好中小學教師職務評聘工作的意見的通知》（魯職改［1992］16號）《轉(zhuǎn)發(fā)〈關于印發(fā)山東省中專和中小學教師職務崗位管理暫行辦法的通知〉的通知》（青人發(fā)［2002］25號）《關于批轉(zhuǎn)市教委關于修改教師系列選拔晉升中學高級教師條件意見的通知》（青人職專字［2000］18號）《關于批轉(zhuǎn)市教委關于修改教師系列破格申報評審高、中級專業(yè)技術(shù)職務任職資格條件意見的通知》（青人職專字［2000］19號）小學教師職務一、評審范圍小學以及其他教育機構(gòu)中（指少年宮及各級教研室等），專職從事教育教學工作的在崗教師、教研員和兼做教育教學工作的學校管理人員。二、 結(jié)構(gòu)比例省級、市級規(guī)范化學校小學高級教師職務控制在教師編制總數(shù)的40%—50%，小學中的中學高級教師職務可達1%-5%。縣級規(guī)范化學校、市屬一般學校小學高級教師職務控制在教師編制總數(shù)的35%一45%，小學中的中學高級教師可達1%—3%。一般學校小學、完小小學高級教師職務控制在教師編制總數(shù)的30%—40%，小學中的中學高級教師職務控制在1%以內(nèi)。三、 晉升小學教師職務的政治條件擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬克思主義和黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則；熱愛教育事業(yè)，有良好的師德，遵守法紀，學風端正，教書育人，為人師表；認真履行職責，積極做好本職工作，并不斷加強進修學習，提高思想理論和教學水平。四、 小學二級教師職責、任職條件1.職責⑴承擔學校安排的教學任務，備課，講課，輔導，批改作業(yè)，考核學生成績。⑵在課內(nèi)外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，或組織、輔導學生課外活動。⑶參加教學研究工作。2.任職條件中等師范學校畢業(yè)生，見習一年期滿，經(jīng)考核，表明能履行二級教師職責并具備下列條件：⑴基本掌握教育學、心理學和教學法的基礎知識。⑵具有從事小學教學工作所必須具備的文化專業(yè)知識，勝任小學教學工作。⑶基本掌握教育小學生的原則和方法，勝任班主任和少先隊輔導員工作。五、 小學一級教師職責、任職條件職責⑴承擔學校安排的教學任務，備課，講課，輔導，批改作業(yè)，考核學生成績。⑵在課內(nèi)外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，或組織、輔導學生課外活動。⑶承擔或組織年級的教育教學研究工作。任職條件小學二級教師任教三年以上，或者高等師范學校及其他高等學校?？飘厴I(yè)生見習一年期滿，經(jīng)考核，表明能履行一級教師職責并具備下列條件：⑴能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、教學原則和教學方法，正確傳授知識和技能，教學效果好。。⑵具有正確教育小學生的能力和班主任、少先隊輔導員工作經(jīng)驗，教育效果好。六、 小學高級教師職責、任職條件職責⑴承擔學校安排的教學任務，備課，講課，輔導，批改作業(yè)，考核學生成績。⑵在課內(nèi)外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，或組織、輔導學生課外活動。⑶指導教育教學研究工作，或承擔培養(yǎng)教師的任務。任職條件小學一級教師任教五年以上，或者高等師范學校及其他高等學校本科畢業(yè)生見習一年期滿，經(jīng)考核，表明能履行高級教師職責并具備下列條件：⑴對所教學科具有比較扎實的專業(yè)知識，掌握小學教育理論及規(guī)律，積極承擔教育教學工作，完成學校規(guī)定的教學任務，教學經(jīng)驗豐富，教學效果良好。⑵認真履行教書育人的職責，根據(jù)小學生特點，將學生思想品德教育寓于教育、教學之中，在班主任工作中成績突出。⑶具有從事教學改革和教學研究的能力，承擔一定的教研任務，能結(jié)合教育教學實際，撰寫出具有一定水平的經(jīng)驗總結(jié)或論文，并在市（地）以上報刊上發(fā)表，或在縣以上會議上進行過教改、教研經(jīng)驗交流，并在縣以上范圍內(nèi)舉行過公開教學課，經(jīng)同行專家確認，水平較好。⑷具備履行小