高二物理試卷分析

高2016級(jí)秋期期末考試物理試卷分析一、試卷結(jié)構(gòu)

?2018年

1月墊江縣期末考試一試卷命題范圍涵蓋高中物理選修

3-1

的全部知識(shí)內(nèi)容。分第一卷

(選擇題)和第二卷

(非選擇題

)兩部分；第一卷共

8題

48分，第二卷共

5題

62分。全卷物理部分共

110分。第一卷

14—18題為單項(xiàng)選擇，

19-21

題為多項(xiàng)選擇題；第二卷，

22、23題為實(shí)驗(yàn)題，計(jì)

15分，24、25為計(jì)算題21分，選做題

33、34題

15分。二、命題指導(dǎo)思想?試卷以全國(guó)II卷的理念和要求為指導(dǎo)，依照物理學(xué)科新課程《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試大綱》《考試說明》，聯(lián)合高考的要求，以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)為載體，以能力測(cè)試為主導(dǎo)，在側(cè)重觀察學(xué)科核心知識(shí)的同時(shí)，突出觀察考大綱求的基本能力，重視學(xué)生科學(xué)涵養(yǎng)的觀察。知識(shí)觀察側(cè)重基礎(chǔ)、側(cè)重慣例、但是多涉及綜合性較強(qiáng)的問題及思想量較大的問題。?三、難度和難度分布試卷整體來看難度偏易，計(jì)算量也不是很大，對(duì)考生的計(jì)算能力和運(yùn)算速度也有必定的要求。另一方面，對(duì)學(xué)生能否快速正確地“看透”題意也有合適要求。試題難度分布大體以下：題號(hào)難度易易中易較難易中難中較難中較難四、試題特色?

33中

34中側(cè)重對(duì)基本看法的理解和基本規(guī)律的觀察和應(yīng)用。試觀察的基本看法有：電場(chǎng)強(qiáng)度、電勢(shì)差、電勢(shì)、電功、電功率、電容、電流的磁效應(yīng)、磁感覺強(qiáng)度、安培力、洛倫茲力。觀察的基本規(guī)律有動(dòng)能定律、庫倫定律、牛頓第二定律、受力分析、電場(chǎng)力做功、力的均衡、動(dòng)向電路分析、閉合回路歐姆定律、左手定章、右手定章、類平拋、磁場(chǎng)中的圓周規(guī)律、電場(chǎng)里的勻變速直線規(guī)律。觀察的內(nèi)容相對(duì)較全面，知識(shí)面分布較廣。涵蓋物理選修3-1的所有知識(shí)內(nèi)容。解答題第一題為兩個(gè)帶電體在豎直圓滑桿的運(yùn)動(dòng)，題型新奇，觀察全面，是一個(gè)切合學(xué)生對(duì)基本知識(shí)應(yīng)用的題型。第二題是帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，屬于高考題中的經(jīng)典題型，切合高考題的觀察特色。側(cè)重常有物理模型、常用物理方法，表現(xiàn)學(xué)科基本要求。試題涉及的物理模型有：質(zhì)點(diǎn)、點(diǎn)電荷、圓滑輕桿，受力分析、運(yùn)動(dòng)的合成與分解、帶點(diǎn)粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)等；側(cè)重慣例模型，觀察學(xué)生解決實(shí)質(zhì)問題的綜合能力。依綱扣本設(shè)置難易梯度，試題有較好的劃分度。五、試卷分析?（一）全卷基本狀況最高最低滿分人數(shù)均分難度及格數(shù)及格率分分?jǐn)?shù)331252.960.4273122.0711010分?jǐn)?shù)段110-120100-11090-10080-9070-8060-7050-6040-5030-4020-3010-200-10人數(shù)25119329238542044645640336722473（二）選擇題統(tǒng)計(jì)狀況最高最低滿分人數(shù)滿分均分難度分分?jǐn)?shù)零分?jǐn)?shù)19（三）非選擇題統(tǒng)計(jì)狀況最高最低滿分人數(shù)滿分均分難度分分?jǐn)?shù)零分?jǐn)?shù)54（四）各小題統(tǒng)計(jì)分析最高最低滿分題號(hào)滿分均分難度分分?jǐn)?shù)零分?jǐn)?shù)k1-1463.9110.6526021591153k1-1563.960.666021861126k1-1663.0090.5026016611651k1-1764.8530.809602679633k1-1863.1560.5266017421570k1-1963.3820.5646015521130k1-2062.8760.4796013011438k1-2162.8270.47160351586z22157.3170.488150112168z23124.1630.347120524971z24207.4920.3752003311098z35156.220.415150177566z361530.2150285（二）試題及答題狀況分析?14．觀察磁場(chǎng)和磁感線的兩個(gè)基本看法。?觀察點(diǎn)電荷、電場(chǎng)強(qiáng)度、電勢(shì)三個(gè)基本看法。觀察帶電粒子垂直進(jìn)入磁場(chǎng)作圓周運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。并聯(lián)總電阻的計(jì)算以及串連電路電壓與電阻的分配。觀察點(diǎn)電荷四周電場(chǎng)線的分布和電勢(shì)高低的判斷電場(chǎng)中電場(chǎng)力做功和動(dòng)能定律的應(yīng)用。觀察基本看法和基本規(guī)律。觀察觀察通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的受力分析以及在斜面上的力的均衡。動(dòng)向電路的分析以及在電路中平行板中帶點(diǎn)油滴的受力分析。觀察對(duì)游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微器的讀書。觀察小燈泡的伏安特征曲線實(shí)驗(yàn)，以及表量程的選擇，限流分壓、電流表內(nèi)外接的判斷。觀察兩點(diǎn)電荷在豎直圓滑桿的運(yùn)動(dòng)以及在運(yùn)動(dòng)過程中的受力分析，聯(lián)合牛頓第二定律和動(dòng)能定理求電勢(shì)差和在o點(diǎn)的加快度。觀察帶電粒子在電場(chǎng)中做類平拋運(yùn)動(dòng)和在磁場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)還觀察了在磁場(chǎng)中的臨界問題，對(duì)學(xué)生的綜合能力要求進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)的幾何關(guān)系等知識(shí)，對(duì)學(xué)生的要求較高，不但有扎實(shí)的基本功，還要有較強(qiáng)的分析能力和計(jì)算能力。33.選做題的選做題對(duì)3-1和3-4的幾個(gè)重要看法和物理學(xué)史做了基本的觀察。3-1的計(jì)算題是通電金屬導(dǎo)軌在斜面軌道上均衡是的受力分析和磁場(chǎng)大小的計(jì)算。3-4的計(jì)算題是觀察了經(jīng)過圖像判斷簡(jiǎn)諧波的運(yùn)動(dòng)方向以及在周期性運(yùn)動(dòng)中的多解和最值的求法。（三）答卷中裸露出學(xué)生計(jì)在的問題和反響的長(zhǎng)處?1.基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢?，基本看法不正確，基本公式記錯(cuò)、理解不到位，物理情形過程不清楚。?常有題型解題思路步驟不熟習(xí)。計(jì)算題涉及的基本上都是常有問題、慣例題型，但是學(xué)生做的其實(shí)不理想，特別是對(duì)公式都不熟習(xí)，以致亂套公式。慣例方法掌握不熟練。如：第16、17、20題都是慣例題，也是慣例方法解決，但是有許多學(xué)生犯錯(cuò)，說明了對(duì)于這些知識(shí)這部分學(xué)生還沒有很好的掌握。?未養(yǎng)成優(yōu)異的解題習(xí)慣。還有許多學(xué)生，遇到力學(xué)識(shí)題不畫受力分析圖就不會(huì)理解此中的幾何關(guān)系，結(jié)果與正確答案當(dāng)面錯(cuò)過。?5.審題能力有待于進(jìn)一步提升，解題熟練度需加強(qiáng)。比方21題，有的同學(xué)對(duì)簡(jiǎn)化電路圖分析不正確，就以致后邊的平行板的板間電壓就犯錯(cuò)，茫然的用“串反并同”，結(jié)果該題的正確率就大大降低。?解題缺少規(guī)范性。試卷中有的學(xué)生題目結(jié)果還是運(yùn)算式，就放那邊不論了；有不按要求作答的；有徒手畫圖的；有解計(jì)算題沒有文字說明的；有不寫方程寫綜合式、變形式的；?．學(xué)生在答卷中反響出的長(zhǎng)處是大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，書寫較規(guī)范，能運(yùn)用知識(shí)分析、解決簡(jiǎn)單問題和基本題型。（四）、教課改進(jìn)措施1．側(cè)重基本看法和基本規(guī)律的教課、復(fù)習(xí)。不論是新課程改革，還是我國(guó)高考的實(shí)質(zhì)狀況，基礎(chǔ)教育離不開“雙基”教課，因此復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)指引學(xué)生不可以離開課本。?2．重視能力的培育，特別是理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)能力的培育，提升學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)質(zhì)問題的能力，培育考生在理解的基礎(chǔ)上詳盡問題詳盡分析的能力，養(yǎng)成從基礎(chǔ)下手、認(rèn)真分析物理過程、建立合理物理模型的習(xí)慣和能力；要特別重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐嘤吞嵘?，認(rèn)真做好教材中規(guī)定的基本實(shí)驗(yàn)，理解和掌握實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，逐漸提升實(shí)驗(yàn)遷徙能力和設(shè)計(jì)、解決簡(jiǎn)單新奇實(shí)驗(yàn)情形的能力；提升考生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，培育考生優(yōu)異的數(shù)學(xué)運(yùn)算習(xí)慣。?3．要在教課過程中還要培育考生審題能力和優(yōu)異的答題習(xí)慣，在表達(dá)和分析物理過程、書寫物