中班安全安全教育紅綠燈教案反思

中班安全安全教育紅綠燈授課設計反思中班安全安全教育紅綠燈授課設計反思主要包含了活動設計背景，活動目標，授課重點、難點，活動準備，活動過程，授課反思等內容，認識一些基本的交通安全知識，懂得鑒識馬路的標志，安全地過馬路，體驗游戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好質量，適合幼兒園老師們上中班安全活動課，快來看看安全教育紅綠燈授課設計吧?；顒釉O計背景幼兒是微小的，教會孩子保護自己安全，防范受不測事故的傷害，是社會、學校、家庭的責任。校車多次發(fā)惹禍故，以及農村幼兒對交通安全意識還很單薄。而優(yōu)異的遵守規(guī)則的習慣和自我保護能力憂如一對孿生姐妹，密不能夠分。隨社會的日益發(fā)展，交通設施的不斷圓滿，交通與人們的生活越來越親密，它給我們的生活帶來了便利?；顒幽繕?．認識一些基本的交通安全知識，懂得鑒識馬路的標志，安全地過馬路。2．體驗游戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好質量。3、培養(yǎng)幼兒清楚的口語表達能力及鑒識能力。4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。5、研究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特色。授課重點、難點活動重點：鑒識紅綠燈。難點：安全過馬路。1/4活動準備馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈（自制）、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口活動過程：1．導入活動。師：我們要到街對面去，該怎么走呢？（幼兒回答）小朋友走斑馬線過馬路，到座位上坐下，請交警入場。提問：方才你們過馬路的時候都是哪兒走的？（斑馬線上）2．觀看錄像，請幼兒說說觀看后的感覺，議論應怎樣遵守交通規(guī)則。（1）提問：你們看到錄像里的人是怎么過馬路的？（幼兒依照錄像看到的內容回答）他們這么做對不對呢？為什么？那我們怎樣過馬路才是安全的呢？（幼兒依照已有經驗回答）（2）介紹正確過馬路的方法。小朋友在馬路上走的時候，必然要遵守交通規(guī)則，要靠右邊走人行道（出示圖片），過馬路的時候要走斑馬線（圖片），還要注意看紅綠燈（圖片），要做到紅燈停，綠燈行。3．議論怎樣經過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路。（1）出示圖，提問。小朋友看，這條馬路上有沒有紅綠燈？（沒有）2/4有沒有斑馬線？（沒有）像這樣的馬路我們要過去，怎么走呢？（幼兒依照已有經驗回答）（2）講解安全過馬路的方法。4．以兒歌總結，牢記安全過馬路的知識。小朋友，街上走，交通規(guī)則要遵守。不追趕，不打鬧，走路要走人行道。過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。紅燈停，綠燈行，依照指揮不亂跑。請幼兒跟著一起念兒歌。5．游戲“過馬路”幼兒看紅綠燈的指示，開車、走斑馬線過馬路。教師在旁邊監(jiān)督。角色分配：小交警四名紅綠燈控制員一名6．總結，發(fā)徽章。有沒有人違反交通規(guī)則，并給遵守交通規(guī)則的幼兒頒發(fā)文明小天使”的徽章。授課反思過馬路在幼兒的生活中是層見迭出的事情，他們也有各自的生活經驗。無聊無味的講解必然不能夠吸引孩子的注意力，那么怎樣讓孩子對活動素來保持濃厚的興趣是我們在設計活動時素來在思慮的問題。3/4因為《綱領》中指出：應充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴大幼兒生活和學習的空間。在整個活動的推行過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經驗。我們則經過增加問題的難度，有意識的來進行挖掘。如：怎樣經過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路？在遇到堵車也許特別情況的時候，我們該怎樣安全過馬路？孩子們在交流、議論中，英勇地把自己已有的生活經驗講出來與大家分享，主體性獲取了發(fā)揮。而且經過總結講解，使幼兒的生活經驗與知識有機結合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶?；顒幼詈?，我們設置了游戲，讓孩子們經過游戲把所知道的安全過馬路的知識內化到自己的行動中去，并經過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真切履行文明小使者的職責。自然活動中也出現(xiàn)了一些問題，孩子顯得過于歡喜，致使于最后游戲時，有人不依照指揮各處亂竄。活動前的準備不夠充分，考慮的還不夠周祥，因為在整個