小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《賀年片》原文、教案及教學(xué)反思（優(yōu)秀3篇）

Word-7-小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《賀年片》原文、教案及教學(xué)反思（優(yōu)秀3篇）

語(yǔ)文是語(yǔ)言和文化的綜合科。語(yǔ)言和文章、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和文化學(xué)問(wèn)的簡(jiǎn)約式統(tǒng)稱(chēng)等都離不開(kāi)它。它是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯、編等語(yǔ)言文字能力和學(xué)問(wèn)，文化學(xué)問(wèn)的統(tǒng)稱(chēng)。也可以說(shuō)，語(yǔ)文是口頭和書(shū)面的語(yǔ)言和言語(yǔ)的合稱(chēng)，是語(yǔ)言邏輯和運(yùn)用語(yǔ)言邏輯所形成的言語(yǔ)作品的言語(yǔ)活動(dòng)過(guò)程的總和。的細(xì)心為您帶來(lái)了3篇學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文《賀年片》原文、教案及教學(xué)反思，希翼可以引發(fā)、協(xié)助到大伴侶、小伴侶們。

學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文《賀年片》教案篇一

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、利用閱讀，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)大自然，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

3、培養(yǎng)同學(xué)小組合作能力和自我探索學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、干凈；感觸閱讀的樂(lè)趣，能主動(dòng)舉行探索性學(xué)習(xí)。

教具預(yù)備：同學(xué)課前自己制作賀年片。課件、生字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

師：元旦馬上來(lái)到了，有人為我們送來(lái)了新年禮物，大家猜一猜是什么？（按照同學(xué)回答師板書(shū)：“賀年片”）領(lǐng)讀題目，齊讀課題。

問(wèn)：讀了課題你最想知道什么？（小組研究）按照指名回答在題目上板書(shū)：賀年片是什么樣子的？是誰(shuí)送的，為什么送？

點(diǎn)評(píng)：按照同學(xué)過(guò)年的閱歷，很快猜出是賀年片，又利用提問(wèn)題培養(yǎng)同學(xué)擅長(zhǎng)思量和樂(lè)于提問(wèn)的能力。同時(shí)引入正文。

二、初讀課文，自主識(shí)字

1、師：學(xué)生們提出了這么有創(chuàng)意的問(wèn)題，你們說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)?shù)侥娜フ掖鸢改?？（指名回答）師：?duì)到課文中，在找答案之前，教師提個(gè)小小的讀書(shū)建議，（展示讀書(shū)建議）A用你喜愛(ài)?的方式讀課文。B找誕生字、新詞，用你喜愛(ài)?的方式記住它們。

2、開(kāi)展“對(duì)對(duì)碰”嬉戲，主動(dòng)識(shí)字。

（1）請(qǐng)學(xué)生們把生字卡片中熟悉的字?jǐn)[在桌子上，自由認(rèn)讀兩遍。

（2）全班舉行“對(duì)對(duì)碰”。（指名說(shuō)：“我熟悉了碧，請(qǐng)大家和我對(duì)對(duì)碰，然后用碧字組詞。”師板書(shū)：碧綠）

點(diǎn)評(píng)：用此辦法激活同學(xué)學(xué)習(xí)生字的樂(lè)觀性，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愛(ài)好，加深對(duì)生字的記憶和理解。

（3）讀詞，找不理解的詞語(yǔ)。碧綠、祝福、召喚、翅膀、叮囑、迎著、希翼、才智。反復(fù)讀后提問(wèn)，哪些詞語(yǔ)不理解怎么辦？利用讀課文去理解好嗎？

點(diǎn)評(píng)：用商議?的口氣體現(xiàn)對(duì)同學(xué)的敬重，減輕同學(xué)心理壓力，讓同學(xué)隨文識(shí)字，再用自己喜愛(ài)?的辦法記字，然后用嬉戲檢查，都是符合兒童認(rèn)知邏輯。利用讀詞找不理解的詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)課文做鋪墊。

三、讀好課文，感悟品嘗

1、師范讀課文大家邊聽(tīng)邊想明了了什么？（指名回答）利用生的回答，出示課件圖。

2、同桌相互讀課文，比一比誰(shuí)讀的好，找出你最喜愛(ài)?的一段有感情地讀出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)讀明了了什么？

點(diǎn)評(píng)：師的范讀，要讀出神韻，讀出氣魄，再讓同桌互讀互比，找最喜愛(ài)?的段落，突出朗讀教學(xué)和讀中感悟。

3、按照同學(xué)的愛(ài)慕，分節(jié)讀文感悟。

（1）師：有那么多學(xué)生喜愛(ài)?讀第一節(jié)，請(qǐng)這些學(xué)生有感情地讀給大家聽(tīng)好嗎？（幾人齊讀，評(píng)議讀的怎么樣？說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？同學(xué)匯報(bào)。師展示課件綠色賀年片，板書(shū)：森林——-祝?！殉砷L(zhǎng)）

（2）全班齊讀這一段，我們理解了課題提出的什么問(wèn)題？（同學(xué)匯報(bào)樣子是樹(shù)葉、森林送的，對(duì)我們的祝福。）

師：森林這樣厚愛(ài)我們，我們一起來(lái)感觸綠色的賀年片所帶給我們的溫馨和祝愿吧！（生看課件文字讀課文。）

（3）分組按以上的辦法共學(xué)生習(xí)自己喜愛(ài)?的段落。（展示自學(xué)建議，賀年片的樣子，誰(shuí)送的，為什么送？）

（4）各小組溝通后，全班糾正，師板書(shū)。

（5）最后齊讀課文，讀出愛(ài)慕之情。

四、互送自制賀卡表示祝愿

師：學(xué)生們請(qǐng)你拿出自制的賀年片，你想送給誰(shuí)？表述你對(duì)你好伴侶的什么祝愿？請(qǐng)先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后送給你的好伴侶。

點(diǎn)評(píng)：利用讀文，同學(xué)能回答出課題提出的三個(gè)問(wèn)題，證實(shí)讀中能感悟，理解了課文內(nèi)容。利用范讀、自讀找喜愛(ài)?的讀等方式，使同學(xué)喜愛(ài)?讀書(shū)感觸閱讀的樂(lè)趣。利用互送賀卡體現(xiàn)了師生之間，生生之間的親情和集體的暖和。

五、寫(xiě)字教學(xué)

師：賀年片做得很美，希翼賀年片上的字要寫(xiě)得更美麗，你們認(rèn)為這課哪個(gè)字最難寫(xiě)，找出來(lái)我們共同解決。

1、展示生字：賀綠森祝船迎閃希翼

2、重點(diǎn)指導(dǎo)：船綠望迎

學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文《賀年片》原文篇二

綠色的賀年片，

是森林送給我的。

那是一片碧綠的樹(shù)葉。

森林祝福我，

像樹(shù)苗一樣健壯成長(zhǎng)，

每一片葉子，

都是快樂(lè)的歌……

白色的賀年片，

是藍(lán)天送給我的。

那是一片雪白的云朵。

藍(lán)天召喚我，

把白云當(dāng)做翅膀，

變成一只飛行的白鴿……

藍(lán)色的賀年片，

是大海送給我的。

那是一枚藍(lán)色的貝殼。

大海叮囑我，

把貝殼變成小船，

迎著風(fēng)浪，把寶藏心得……

紅色的賀年片，

是太陽(yáng)送給我的。

那是紅霞閃閃耀爍。

太陽(yáng)希翼我，

在陽(yáng)光下長(zhǎng)大成人，

把才智獻(xiàn)給我們

友愛(ài)的祖國(guó)！

學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文《賀年片》教學(xué)反思篇三

一、教材說(shuō)明：

森林中碧綠的樹(shù)葉，藍(lán)天上雪白的云朵，大海邊藍(lán)色的貝殼，太陽(yáng)旁火紅的朝霞，在孩子們心中是那么富有夢(mèng)想和詩(shī)意。那是大自然送給孩子們的彩色的賀年片。

這首富于夢(mèng)想的兒童詩(shī)歌利用寫(xiě)大自然送給“我”四種不同色彩的賀年片，寄予了少年兒童要健康、歡樂(lè)成長(zhǎng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)，勇于探究，未來(lái)承擔(dān)建設(shè)祖國(guó)重任的美妙心意。

這首詩(shī)共四節(jié)，每一節(jié)都是先寫(xiě)誰(shuí)送給“我”什么樣的賀年片，再寫(xiě)賀年片表述了什么美妙祝福。語(yǔ)言生動(dòng)精煉，想象豐盛合理，是陶冶同學(xué)美妙情操、舉行朗讀訓(xùn)練的好教材。

學(xué)習(xí)生字詞，有感情朗讀課文和背誦喜愛(ài)?的部分，陶冶同學(xué)美妙情操是本課教學(xué)重點(diǎn)。

二、其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與技能：有感情朗讀課文，讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和美感。

過(guò)程與辦法：理解詩(shī)歌內(nèi)容，用自己的想象走進(jìn)頭腦中的世界。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激活同學(xué)努力學(xué)習(xí)，健壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)大為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的才智的愿望。

三、優(yōu)點(diǎn)：

1、這么柔美的小詩(shī)十分適合訓(xùn)練同學(xué)的朗讀，我在課堂上讓同學(xué)挑選自己喜愛(ài)?的方式，挑選自己喜愛(ài)?的小節(jié)有感情地朗讀，讀出詩(shī)的韻味，讀出對(duì)詩(shī)的理解，最后同學(xué)越讀越美。

2、對(duì)于一首詩(shī)歌而言，假如孩子已經(jīng)能舉行仿寫(xiě)，說(shuō)明他們已經(jīng)徹低讀懂了課文，為了爭(zhēng)當(dāng)“小詩(shī)人”，孩子們絞盡腦汁，想出了十分美的詩(shī)句。

3、在講到藍(lán)色賀年片的時(shí)候，通過(guò)聲音，讓孩子們體味到有危急時(shí)還要勇往直前，而不是單調(diào)的說(shuō)，效果較好，也成為本課一個(gè)小亮點(diǎn)。

4、一堂勝利的課，雖有許多因素組成，但有兩大方面十分重要：一是同學(xué)是否樂(lè)意上這堂課，是否樂(lè)意參加探究、溝通等；二是同學(xué)得到了什么？如學(xué)問(wèn)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等。惟獨(dú)做到這兩點(diǎn)，課堂才會(huì)成為同學(xué)享受歡樂(lè)的場(chǎng)所，才干真正達(dá)到提升同學(xué)素養(yǎng)、提升教導(dǎo)質(zhì)量的目的。

上完課后，我自己悄悄地回想這堂課，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，整節(jié)課師生之間的互動(dòng)得到了充分的表現(xiàn)，同學(xué)的共性得到了較好的飛揚(yáng)，自想法識(shí)更是得到了較好的體現(xiàn)，這在課堂上出示得比較豐滿