小班教案母鴨帶小鴨反思

Word-46-小班教案母鴨帶小鴨反思1、小班教案母鴨帶小鴨反思

活動(dòng)目的：

1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引領(lǐng)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái)，體悟勝利的歡樂(lè)。

2、在音樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和制造力。

3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

4、利用聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)編能力與合作能力。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編歌詞。

2、引領(lǐng)幼兒按照旋律唱成歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

背景圖小動(dòng)物錄音帶皺紙

活動(dòng)流程：

律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動(dòng)——退場(chǎng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《小鳥飛》進(jìn)場(chǎng)

我們一起去動(dòng)物園玩好嗎?

二、集體舞蹈：快樂(lè)舞

有那么多小動(dòng)物歡迎我們，看看有的誰(shuí)?你們愉快嗎?一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè)舞!

三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

(一)聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來(lái)了，我們一起來(lái)唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(píng)(分強(qiáng)弱唱)

2、再唱一遍歌曲。

(二)學(xué)編歌曲

動(dòng)物園里會(huì)歌唱的小動(dòng)物可多了，今日我們要來(lái)學(xué)個(gè)新本事，把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來(lái)唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰(shuí)?它是怎么歌唱的?它會(huì)干什么?

1、幼兒示范編(請(qǐng)一幼兒講講想給誰(shuí)編?它怎么叫?會(huì)干些什么?然后念一念再唱一唱。)

2、幼兒自由研究創(chuàng)編，老師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒出示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒)。

老師準(zhǔn)時(shí)賦予絕對(duì)、鼓舞引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體悟勝利的歡樂(lè)。

四、集體律動(dòng)

引領(lǐng)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜愛?的動(dòng)作。

五、《走路》退場(chǎng)

動(dòng)物園里還有許多有趣的地方，我們到別處去看看。

教學(xué)反思

按照小班孩子喜愛?歡快又帶有情節(jié)的音樂(lè)作品的共性特點(diǎn)，我挑選了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容容易，便于孩子把握。在囫圇活動(dòng)過(guò)程中，孩子樂(lè)觀主動(dòng)，愛好十分深厚。

2、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：母鴨帶小鴨教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引領(lǐng)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái)，體悟勝利的歡樂(lè)。

2、在音樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和制造力。

3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編歌詞。

2、引領(lǐng)幼兒按照旋律唱成歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

背景圖小動(dòng)物錄音帶皺紙

活動(dòng)流程：

律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動(dòng)——退場(chǎng)

活動(dòng)過(guò)程

一、律動(dòng)《小鳥飛》進(jìn)場(chǎng)

我們一起去動(dòng)物園玩好嗎?

二、集體舞蹈：快樂(lè)舞

有那么多小動(dòng)物歡迎我們，看看有的誰(shuí)?你們愉快嗎?一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè)舞!

三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

(一)、聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來(lái)了，我們一起來(lái)唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(píng)(分強(qiáng)弱唱)

2、再唱一遍歌曲。

(二)、學(xué)編歌曲

動(dòng)物園里會(huì)歌唱的小動(dòng)物可多了，今日我們要來(lái)學(xué)個(gè)新本事，把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來(lái)唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰(shuí)?它是怎么歌唱的?它會(huì)干什么?

1、幼兒示范編(請(qǐng)一幼兒講講想給誰(shuí)編?它怎么叫?會(huì)干些什么?然后念一念再唱一唱。)

2、幼兒自由研究創(chuàng)編，老師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒出示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒)。

老師準(zhǔn)時(shí)賦予絕對(duì)、鼓舞引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體悟勝利的歡樂(lè)。

四、集體律動(dòng)

引領(lǐng)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜愛?的動(dòng)作。

五、《走路》退場(chǎng)

動(dòng)物園里還有許多有趣的地方，我們到別處去看看。

教學(xué)反思

按照小班孩子喜愛?歡快又帶有情節(jié)的音樂(lè)作品的共性特點(diǎn)，我挑選了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容容易，便于孩子把握。在囫圇活動(dòng)過(guò)程中，孩子樂(lè)觀主動(dòng)，愛好十分深厚。

3、小班音樂(lè)母鴨帶小鴨教案反思

活動(dòng)目的：

1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引領(lǐng)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái)，體悟勝利的歡樂(lè)。

2、在音樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和制造力。

3、情愿參與對(duì)歌活動(dòng)，體悟與教師和伙伴對(duì)歌的樂(lè)趣。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編歌詞。

2、引領(lǐng)幼兒按照旋律唱成歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：背景圖小動(dòng)物錄音帶皺紙

活動(dòng)流程：

律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動(dòng)——退場(chǎng)

活動(dòng)過(guò)程

一、律動(dòng)《小鳥飛》進(jìn)場(chǎng)

我們一起去動(dòng)物園玩好嗎?

二、集體舞蹈：快樂(lè)舞

有那么多小動(dòng)物歡迎我們，看看有的誰(shuí)?你們愉快嗎?一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè)舞!

三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

(一)、聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來(lái)了，我們一起來(lái)唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(píng)(分強(qiáng)弱唱)

2、再唱一遍歌曲。

(二)、學(xué)編歌曲

動(dòng)物園里會(huì)歌唱的小動(dòng)物可多了，今日我們要來(lái)學(xué)個(gè)新本事，把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來(lái)唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰(shuí)?它是怎么歌唱的?它會(huì)干什么?

1、幼兒示范編(請(qǐng)一幼兒講講想給誰(shuí)編?它怎么叫?會(huì)干些什么?然后念一念再唱一唱。)

2、幼兒自由研究創(chuàng)編，老師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒出示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒)。

老師準(zhǔn)時(shí)賦予絕對(duì)、鼓舞引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體悟勝利的歡樂(lè)。

四、集體律動(dòng)

引領(lǐng)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜愛?的動(dòng)作。

五、《走路》退場(chǎng)

動(dòng)物園里還有許多有趣的地方，我們到別處去看看。

活動(dòng)反思：

按照中班孩子喜愛?歡快又帶有情節(jié)的音樂(lè)作品的共性特點(diǎn)，我挑選了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容容易，便于孩子把握。在囫圇活動(dòng)過(guò)程中，孩子樂(lè)觀主動(dòng)，愛好十分深厚。回顧剛才我組織的教學(xué)活動(dòng)，總的來(lái)說(shuō)是比較勝利的，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

在“學(xué)歌唱曲”的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了觀賞動(dòng)畫激勵(lì)的辦法，動(dòng)身點(diǎn)是為了讓幼兒更用心地聆聽，幼兒唱完一遍時(shí)，我邀請(qǐng)一兩個(gè)唱得好的幼兒來(lái)到教師的身邊一起唱，還鼓舞其他幼兒看誰(shuí)能和她們唱得一樣好聽，教師也請(qǐng)他上來(lái)和教師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)了歌曲的旋律和歌詞，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。

在“創(chuàng)編動(dòng)作”這個(gè)環(huán)節(jié)，我先請(qǐng)幼兒自主表現(xiàn)，然后請(qǐng)能干的幼兒把動(dòng)作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道，不局限于向教師學(xué)，更多的.是自己大膽想象，向伙伴學(xué)習(xí)，教師作為參加者，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動(dòng)作，協(xié)助幼兒更好表現(xiàn)。

最后通過(guò)“角色嬉戲”來(lái)鞏固歌曲，提高技能。學(xué)歌唱曲。創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教學(xué)課堂舉行到了松懈階段，有些幼兒已經(jīng)開頭游離活動(dòng)。這時(shí)候，我設(shè)計(jì)了好玩的《母鴨帶小鴨》嬉戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過(guò)程中，鞏固了歌曲，提高了技能。

存在不足之處，沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定注重，盡量采納新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新奇和活力。

4、小班主題母鴨帶小鴨教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道小鴨、小雞、小鴿子的媽媽是誰(shuí)，并容易了解其生活習(xí)性。

2.能夠尾隨韻律的節(jié)奏，創(chuàng)編容易的動(dòng)作舉行表演。

3.樂(lè)于參加表演活動(dòng)，體悟師幼共同表演的樂(lè)趣。

4.進(jìn)展合作探索與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的能力。

5.培養(yǎng)探究自然的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.森林背景圖、音樂(lè)《母鴨帶小鴨》

2.鴨、雞、鴿子圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)初步感觸韻律節(jié)奏，語(yǔ)言情境導(dǎo)入活動(dòng)。

1.展示森林背景圖。

(1)老師：哇!太陽(yáng)公公出來(lái)了，天亮了，森林里喧鬧起來(lái)了。(貼出太陽(yáng)圖片)

(2)老師：聽!是誰(shuí)來(lái)了啊?(播放鴨叫聲)我們學(xué)一學(xué)小鴨是怎么叫的?(根據(jù)韻律節(jié)奏，并做動(dòng)作)

2.老師：本來(lái)是母鴨媽媽帶著小鴨在河邊游泳呢!他們是怎么游泳的呢?我們一起學(xué)一學(xué)他們游泳的樣子。

(1)老師：他們還會(huì)在河邊做什么呢?(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)

(2)老師：小鴨和母鴨媽媽在一起，情緒是怎樣的呢?現(xiàn)在我來(lái)做母鴨媽媽，你們是我的鴨寶寶，我們一起帶著興奮、歡樂(lè)的情緒，聽著音樂(lè)來(lái)表演，好嗎?

(二)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)韻律，創(chuàng)編小雞、鴿子的動(dòng)作。

1.老師：小鴨會(huì)游泳本事真是大。咦?在草地上的是誰(shuí)啊?

(1)那母雞媽媽的寶寶是誰(shuí)啊?(貼出小雞圖片)他們是怎樣叫的呢?(根據(jù)韻律節(jié)奏，并做動(dòng)作)

(2)老師：母雞媽媽和小雞在草地上會(huì)做什么呢?(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)

(3)老師：我們也把他們唱到歌里吧。小雞會(huì)游泳嗎?我們就不能唱"游來(lái)游去真歡樂(lè)"了，我們唱什么呢?

2.老師：河邊、草地上真喧鬧啊!他們引來(lái)了樹上的鴿子。咦?小鴿子的媽媽是誰(shuí)呀?(貼出大鴿子圖片)

(1)老師：哪個(gè)寶寶學(xué)學(xué)小鴿子是怎么叫的?

(2)老師：小鴿子和媽媽飛來(lái)飛去真歡樂(lè)，有時(shí)候飛的高一點(diǎn)，有時(shí)候飛的低一點(diǎn)。我們聽著音樂(lè)來(lái)表演一下吧!

(三)結(jié)束活動(dòng)。

老師：今日我們學(xué)了一個(gè)好聽的歌曲，還學(xué)會(huì)了聽音樂(lè)表演呢!興奮嗎?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師：森林里還有許多小動(dòng)物呢!草叢里有小蛇、河邊有小鱷魚，你也可以把他們唱到歌里表演給爸爸媽媽看，好嗎?

教學(xué)反思：

由于是科學(xué)組成員，所以要試試科藝活動(dòng)的教學(xué)，說(shuō)實(shí)話，我對(duì)"科藝"并不"了解"，甚至生疏。但是還是想硬著頭皮試試一下。選什么題材的活動(dòng)呢?這是每個(gè)預(yù)備活動(dòng)前最頭痛的事情。剛好我們小班正在舉行蛋寶寶的主題活動(dòng)，而且孩子們對(duì)各種蛋十分感愛好，他們有著好仿照的天性。平常讓幼兒仿照小動(dòng)物的動(dòng)作時(shí)，他們非常喜愛?，有些學(xué)小貓，有些學(xué)大象……當(dāng)我表演鴨子走路的動(dòng)作時(shí)，全體小伴侶都自得地說(shuō)："是小鴨"，這也就給了我一些提醒，于是就有了《母鴨帶小鴨》的科藝活動(dòng)。

經(jīng)過(guò)思量，很快教案就出來(lái)了，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候是想利用幼兒對(duì)音樂(lè)旋律認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動(dòng)作，并能按照歌詞的變化舉行動(dòng)作的改編。在囫圇教學(xué)活動(dòng)中，幼兒將把握小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰(shuí)，也將了解它們各自的生活習(xí)性。為了活動(dòng)更好玩味性，更能吸引小班的幼兒，所以我把活動(dòng)中的三個(gè)動(dòng)物角色放在了一張美麗的森林背景圖上，這樣囫圇活動(dòng)就用森林的情境貫通了，這是我上課前的思量。但是當(dāng)我試上后，才發(fā)覺(jué)我想的太美了，由于是拿老班試的，發(fā)覺(jué)我的教學(xué)目標(biāo)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)似乎容易了點(diǎn)，后來(lái)舉行了活動(dòng)環(huán)節(jié)的調(diào)節(jié)。之后又在自己班中了解了一下狀況，奇怪的發(fā)覺(jué)孩子們竟然連小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰(shuí)都不知道，還有孩子說(shuō)"小雞在河里游泳"這種話。我是又好氣又好笑，第一次帶小班的我高估了他們的能力，接著我又舉行了活動(dòng)上的修改。

在教學(xué)過(guò)程中，孩子們參加表演的愛好很高，剛開頭我就帶領(lǐng)他們學(xué)鴨子游泳的樣子，驟然意識(shí)到我差點(diǎn)犯了一個(gè)不行饒恕的錯(cuò)誤--將自己的意識(shí)強(qiáng)加到孩子頭上!于是馬上從孩子們中間發(fā)覺(jué)動(dòng)作的不同創(chuàng)編，有點(diǎn)寶寶雙手在身后擺動(dòng)，說(shuō)："我在游泳。有些寶寶彎著腰，雙手向后擺，說(shuō)："我在找小蝦。"同樣仿照小雞的環(huán)節(jié)時(shí)，孩子們也做出了無(wú)數(shù)不同的動(dòng)作。但是在音樂(lè)節(jié)奏的掌握上還做的不夠好。由于我太注意動(dòng)作的創(chuàng)編了，而忽視了節(jié)奏的引領(lǐng)。

我們班的幼兒由于是第一次舉行藏匿課的出示，所以在上課過(guò)程中顯得有點(diǎn)高興，有個(gè)別幼兒還不時(shí)去黑板后面看我預(yù)備的教具，他總是游離在我的教學(xué)之外，我想大概他是奇怪???，大概是由于我的課堂不夠生動(dòng)，不足以吸引他。

利用這次科藝活動(dòng)的試試，覺(jué)得自己好失敗，幼兒的突發(fā)情況太多，我還不能夠胸有成竹的對(duì)付。科藝活動(dòng)也需要大家不斷地探討，我們對(duì)自己有信念，信任在不久的未來(lái)，我們會(huì)在科藝這條新路上走得更遠(yuǎn)，雖然我們還只是在起點(diǎn)!

5、小班音樂(lè)優(yōu)秀母鴨帶小鴨教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

母鴨帶小鴨是一首較經(jīng)典的歌曲，而且旋律歡快、歌詞容易，較適合小年齡段幼兒演唱并表演，按照小小班好進(jìn)入情境的特點(diǎn)，老師營(yíng)造母鴨帶小鴨的氛圍協(xié)助幼兒感觸音樂(lè)作品歡樂(lè)的感覺(jué)。

重點(diǎn)：能跟著教師演歌唱曲。

難點(diǎn)：邊唱邊做動(dòng)作

難點(diǎn)形成緣由及解決：

幼兒年紀(jì)小，肢體和言語(yǔ)同步匹配還有的困難，因此老師運(yùn)用多媒體、加強(qiáng)示范來(lái)協(xié)助幼兒解決難點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感觸歌曲歡快的心情，樂(lè)意用"鴨走"、"鴨叫"、"鴨子游水"等仿照動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、體悟參加音樂(lè)表演、嬉戲的歡樂(lè)。

工具材料：

《母鴨帶小鴨》多媒體，小鴨頭飾、母鴨頭飾、小魚卡片數(shù)目與幼兒人數(shù)相同。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣引題

以講故事的口吻提出要求：今日，教師請(qǐng)了一位客人和大家一起玩，它是誰(shuí)呢?我們來(lái)看一看，聽一聽。引領(lǐng)幼兒學(xué)鴨叫，仿照鴨叫的動(dòng)作。

提問(wèn)："鴨子在說(shuō)什么呢?讓我們看一看吧。"

二、媒體輔助，學(xué)習(xí)歌曲

1.觀察多媒體母鴨帶小鴨。

提問(wèn)：小鴨怎么叫?學(xué)習(xí)唱詞：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎-

小鴨跟在誰(shuí)后面?介紹題目《母鴨帶小鴨》

2.能跟著老師演唱.

以鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨學(xué)本事的形式學(xué)歌唱曲。

三、歌曲再現(xiàn)

在音樂(lè)聲中師生一起邊唱邊表演。

教學(xué)反思：

我設(shè)計(jì)了好玩的《母鴨帶小鴨》嬉戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過(guò)程中，鞏固了歌曲，提高了技能。存在不足之處，沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定注重，盡量采納新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新奇和活力。

6、小班音樂(lè)活動(dòng)母鴨帶小鴨教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用反復(fù)感觸歌曲,能較好地感知音樂(lè)形象和主要內(nèi)容。

2.感觸和表現(xiàn)小鴨子的開心情緒和好玩形象。

3.激活幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

室內(nèi)“歡樂(lè)的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿態(tài)的小鴨);

池塘邊的情境創(chuàng)設(shè);

小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;

活動(dòng)過(guò)程：

一.嬉戲?qū)?/p>

教師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂(lè)“歡樂(lè)的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室。“瞧，這是什么地方啊?今日媽媽真興奮，我想為你們唱首好聽的歌曲?！?放錄音)

二.感知觀賞

1。歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?

2。聽了歌曲，你感覺(jué)怎么樣?

3。引領(lǐng)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。

三。唱唱跳跳

1。一起和“媽媽”唱歌唱。(鼓舞孩子們用好聽的聲音歡樂(lè)的演唱)

2。小鴨是怎么游泳的呢?

(1)集體聽音樂(lè)大膽試試。老師巡回指導(dǎo)，引領(lǐng)孩子們聽音樂(lè)較合拍地做各種游水動(dòng)作。

(2)個(gè)別孩子示范，老師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn)，規(guī)范孩子動(dòng)作。

(3)引領(lǐng)孩子們仿照個(gè)別孩子的柔美姿態(tài)

(4)集體聽音樂(lè)再次試試采納“超級(jí)變變變”的方式引領(lǐng)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動(dòng)作。老師用手做照相機(jī)，巡回指導(dǎo)，鼓舞能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。

(5)老師組合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

(6)引領(lǐng)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓舞能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起嬉戲。

四。復(fù)習(xí)歌曲“快樂(lè)蹦蹦跳”

活動(dòng)反思：

按照小班孩子喜愛?歡快又帶有情節(jié)的音樂(lè)作品的共性特點(diǎn)，我挑選了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容容易，便于孩子把握。在囫圇活動(dòng)過(guò)程中，孩子樂(lè)觀主動(dòng)，愛好十分深厚。

7、小班音樂(lè)藏匿課母鴨帶小鴨教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引領(lǐng)把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái)，體悟勝利的歡樂(lè)。

2、在音樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)展的想象力、表現(xiàn)力和制造力。

3、利用圖片理解歌詞內(nèi)容，并能按照歌詞內(nèi)容綻開大膽的想象。

4、利用肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、引領(lǐng)創(chuàng)編歌詞。

2、引領(lǐng)按照旋律唱成歌曲。

【活動(dòng)預(yù)備】

背景圖，小動(dòng)物，錄音帶，皺紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

音樂(lè)：母鴨帶小鴨

一、律動(dòng)《小鳥飛》進(jìn)場(chǎng)

我們一起去動(dòng)物園玩好嗎?

二、集體舞蹈：快樂(lè)舞

有那么多小動(dòng)物歡迎我們，看看有的誰(shuí)?你們愉快嗎?一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè)舞!

三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

(一)聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來(lái)了，我們一起來(lái)唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(píng)(分強(qiáng)弱唱)

2、再唱一遍歌曲。

(二)學(xué)編歌曲

動(dòng)物園里會(huì)歌唱的小動(dòng)物可多了，今日我們要來(lái)學(xué)個(gè)新本事，把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來(lái)唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰(shuí)?它是怎么歌唱的?它會(huì)干什么?

1、示范編(請(qǐng)一講講想給誰(shuí)編?它怎么叫?會(huì)干些什么?然后念一念再唱一唱。)

2、自由研究創(chuàng)編，老師巡回指導(dǎo)。

3、出示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組)。

老師準(zhǔn)時(shí)賦予絕對(duì)、鼓舞引領(lǐng)創(chuàng)編不同的歌詞，體悟勝利的歡樂(lè)。

四、集體律動(dòng)

引領(lǐng)每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜愛?的動(dòng)作。

五、《走路》退場(chǎng)

動(dòng)物園里還有許多有趣的地方，我們到別處去看看。

教學(xué)反思

按照小班孩子喜愛?歡快又帶有情節(jié)的音樂(lè)作品的共性特點(diǎn)，我挑選了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容容易，便于孩子把握。在囫圇活動(dòng)過(guò)程中，孩子樂(lè)觀主動(dòng)，愛好十分深厚?；仡檮偛盼医M織的教學(xué)活動(dòng)，總的來(lái)說(shuō)是比較勝利的，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

在“學(xué)歌唱曲”的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了觀賞動(dòng)畫激勵(lì)的辦法，動(dòng)身點(diǎn)是為了讓幼兒更用心地聆聽，幼兒唱完一遍時(shí)，我邀請(qǐng)一兩個(gè)唱得好的幼兒來(lái)到教師的身邊一起唱，還鼓舞其他幼兒看誰(shuí)能和她們唱得一樣好聽，教師也請(qǐng)他上來(lái)和教師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)了歌曲的旋律和歌詞，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。

在“創(chuàng)編動(dòng)作”這個(gè)環(huán)節(jié)，我先請(qǐng)幼兒自主表現(xiàn)，然后請(qǐng)能干的幼兒把動(dòng)作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道，不局限于向教師學(xué)，更多的是自己大膽想象，向伙伴學(xué)習(xí)，教師作為參加者，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動(dòng)作，協(xié)助幼兒更好表現(xiàn)。

最后通過(guò)“角色嬉戲”來(lái)鞏固歌曲，提高技能。學(xué)歌唱曲。創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教學(xué)課堂舉行到了松懈階段，有些幼兒已經(jīng)開頭游離活動(dòng)。這時(shí)候，我設(shè)計(jì)了好玩的《母鴨帶小鴨》嬉戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過(guò)程中，鞏固了歌曲，提高了技能。

存在不足之處，沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定注重，盡量采納新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新奇和活力。

8、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小鴨教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

孩子天生就對(duì)小動(dòng)物感愛好，一說(shuō)起小動(dòng)物，，就連最不愛說(shuō)話的孩子也要搶著說(shuō)幾句!為了給我班幼兒制造一個(gè)寬裕自由的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，制定了《我愛小動(dòng)物》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主題，從而培養(yǎng)幼兒愛慕愛惜小動(dòng)物的情感，提升幼兒語(yǔ)言表述力和語(yǔ)言組織力。本次活動(dòng)是主題中的一個(gè)——《小鴨》。利用觀看、聽、說(shuō)熬煉幼兒的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒愛惜愛慕小動(dòng)物的情感。

2.能用自己的話大膽說(shuō)出小鴨的外部特征及生活習(xí)性。

3.利用觀看，能說(shuō)出xx喜愛?吃xx。

4.鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。

5.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用自己的話說(shuō)出小鴨的外部特征和生活習(xí)性

難點(diǎn)：能用自己的話大膽說(shuō)出小鴨的特征和生活習(xí)性。

活動(dòng)預(yù)備

1.情境創(chuàng)設(shè)：小河、草地

2.小鴨叫聲的音樂(lè)磁帶。

3.小鴨手偶。

4.小狗、小貓、小雞布偶及小動(dòng)物們愛吃的食物。

活動(dòng)過(guò)程

一.開頭部分

1.老師拿小鴨手偶，飾演小鴨，隨音樂(lè)在小河里捉魚，在草地上跳舞!培養(yǎng)幼兒的觀看能力。

2.老師以自我介紹的口吻介紹小鴨的外部特征，及生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒的聆聽能力。

二.舉行部分

3.老師引言，引出兒歌《小鴨》。

4.學(xué)習(xí)兒歌《小鴨》，鞏固對(duì)小鴨的外部特征及生活習(xí)性的熟悉。

5.鼓舞引領(lǐng)幼兒說(shuō)出小鴨的外部特征及生活習(xí)性。

6.鼓舞引發(fā)幼兒大膽向好伴侶介紹小鴨。

三.結(jié)束部分

鼓舞幼兒到“小河”里學(xué)小鴨捉魚，在“草地”上學(xué)小鴨走路。老師指導(dǎo)。

四.活動(dòng)延長(zhǎng)

1.老師引言：聽!誰(shuí)在哭?小伴侶玩得正興奮吶!誰(shuí)在哭?(老師環(huán)顧四面)哦!本來(lái)是小貓、小狗、小雞在哭。你們?yōu)槭裁纯扪?是不是也想跟我們一起捉魚呀?可你們(引發(fā)幼兒自己說(shuō)出小貓、小狗、小雞的生活習(xí)性)。啊?不想捉魚?哦!本來(lái)它們是肚子餓了!寶物們，小動(dòng)物可是我們的好伴侶，這會(huì)它們的肚子餓了，我們?cè)撛趺崔k?(幼兒……)看!這有小動(dòng)物們愛吃的食物!我們?nèi)ノ顾麄兂园?可你一定要說(shuō)出xx愛吃xx，這樣說(shuō)小動(dòng)物們會(huì)更喜愛?你們的!

2.幼兒送食物，并說(shuō)出xx愛吃xx。老師指導(dǎo)。

教學(xué)反思

此次活動(dòng)遺憾結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬裕自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬裕自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提升。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的樂(lè)觀主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答教師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與伙伴溝通。特殊是在活動(dòng)延長(zhǎng)部分，幼兒都顯得特殊樂(lè)觀，并能大聲說(shuō)出小動(dòng)物的特征和習(xí)性，給小動(dòng)物喂食物時(shí)，一個(gè)個(gè)的仔細(xì)樣，真是可愛極了，活動(dòng)結(jié)束時(shí)都不肯離開!此次活動(dòng)中唯一不足的是結(jié)束部分，我要把活動(dòng)延長(zhǎng)和結(jié)束部分換一換，幼兒的愛好還挺高，我就結(jié)束了活動(dòng)，假如把這兩個(gè)部分換一換，我想這節(jié)活動(dòng)就更完善了!

9、小班科學(xué)活動(dòng)教案：小雞和小鴨教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物是人類的好伴侶，尤其是小班的幼兒很喜愛?臨近小動(dòng)物，小雞和小鴨是幼兒比較認(rèn)識(shí)的動(dòng)物，所以我挑選了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的愛好動(dòng)身，讓幼兒在喜愛?小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性，并利用仿照、操作，激活幼兒樂(lè)觀思量的愿望，讓幼兒在獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)，情感也得到熏陶。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步按從頭到尾的挨次觀看，感知小雞、小鴨的主要特征。

2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的辦法比較小雞和小鴨的不同。

3、教導(dǎo)幼兒熱愛小動(dòng)物，與它們友好相處。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探索和試驗(yàn)。

5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能初步按從頭到尾的挨次觀看，感知小雞和小鴨的主要形狀特征和習(xí)性。

活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的辦法比較小雞和小鴨的不同。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)《小雞和小鴨》

2、小雞和小鴨的家各一個(gè)

3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識(shí)各一個(gè)

4、小雞小鴨圖片各一張

5、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干

6、小鴨和小雞的頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入

師播放《小雞和小鴨》的音樂(lè)，提問(wèn)幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物?

幼;小雞和小鴨

二、初步熟悉小雞、小鴨的形狀

師：小鴨、小雞玩得正愉快，遺忘回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來(lái)把他們送回家，好么?(展示圖標(biāo)和房子)

師：哪個(gè)是小雞的家，哪個(gè)是小鴨子的家?(讓幼兒往返答)

師：我們先來(lái)瞧瞧小雞長(zhǎng)什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀看)

幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)

師：請(qǐng)你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)

師：我們?cè)賮?lái)瞧瞧小鴨子長(zhǎng)什么樣子?

幼：扁扁的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、扁扁的腳

師：教師告知你們一個(gè)小隱秘，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個(gè)東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才干劃水的。

師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們預(yù)備了豐富的晚餐，你知道他們都喜愛?吃什么食物么?

幼：小米、蟲子;小魚和小蝦(展示食物圖片讓幼兒粘貼)

三、比較小雞小鴨的不同

師：今日我們熟悉了小雞和小鴨，他們長(zhǎng)得有什么不同?我們?cè)侔阉麄冋?qǐng)出來(lái)，

請(qǐng)你認(rèn)真看看他們哪里長(zhǎng)得不一樣?

幼：從頭至尾一一對(duì)照，說(shuō)出不同(并用身體來(lái)仿照小鴨走路)

幼：仿照小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本事的不同)

四、利用嬉戲結(jié)束活動(dòng)

師小結(jié)：小伴侶學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛了，我們一定要愛惜、關(guān)懷他們，現(xiàn)在老是給你們預(yù)備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧!

活動(dòng)反思：

今日實(shí)施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課?；顒?dòng)結(jié)束后，小伴侶似乎都意猶未盡，連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去，煞是可愛!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課，希翼發(fā)覺(jué)其中的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，下一次活動(dòng)開展的更好!

這節(jié)課開頭我是以談話的形式綻開的，首先從小伴侶的穿著色彩說(shuō)起，重點(diǎn)說(shuō)了黃色彩為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語(yǔ)的方式引起幼兒愛好和探究欲望?！坝蟹N小動(dòng)物，黃黃的羽毛……”謎語(yǔ)剛提出，小伴侶就紛紛舉起小手了。笑笑說(shuō)是小狗;一凡說(shuō)是大老;涵涵說(shuō)是豹，陸言說(shuō)是獅子，夢(mèng)夢(mèng)說(shuō)是長(zhǎng)頸鹿，浩浩說(shuō)是螃蟹，還有許多小伴侶也發(fā)揮了自己的想象。在小伴侶愛好昂揚(yáng)的時(shí)候，我故作有點(diǎn)小失望的樣子說(shuō)：“這只小動(dòng)物是小小的喔，很可愛……”說(shuō)在我漸漸的做著動(dòng)作，“是小雞，還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚異的看著他們，惹來(lái)了孩子們天真驕傲的一陣歡樂(lè)?。

接下來(lái)我就請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)小雞，小鴨的也許形狀特征，然后展示圖片系統(tǒng)的敘述活動(dòng)內(nèi)容。感覺(jué)小伴侶把握的差不多時(shí)，我們開展了小組的表演競(jìng)賽。請(qǐng)每一組小伴侶站起了邊說(shuō)邊表演小雞和小鴨的形狀特征，本事和說(shuō)話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。競(jìng)賽舉行的很激烈，氛圍也很深厚，時(shí)而又陣陣鼓掌聲和歡樂(lè)?聲。利用這樣的形式，也帶動(dòng)了一些平常比較緘默比較內(nèi)向的孩子，使小伴侶不但不都參加了本次活動(dòng)，而且也加深了課堂內(nèi)容的印象，相輔相成，效果十分好!

10、小班語(yǔ)言小鴨教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

孩子天生就對(duì)小動(dòng)物感愛好，一說(shuō)起小動(dòng)物，，就連最不愛說(shuō)話的孩子也要搶著說(shuō)幾句!為了給我班幼兒制造一個(gè)寬裕自由的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，制定了《我愛小動(dòng)物》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主題，從而培養(yǎng)幼兒愛慕愛惜小動(dòng)物的情感，提升幼兒語(yǔ)言表述力和語(yǔ)言組織力。本次活動(dòng)是主題中的一個(gè)——《小鴨》。利用觀看、聽、說(shuō)熬煉幼兒的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒愛惜愛慕小動(dòng)物的情感。

2.能用自己的話大膽說(shuō)出小鴨的外部特征及生活習(xí)性。

3.利用觀看，能說(shuō)出xx喜愛?吃xx。

4.讓幼兒試試講述故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言能力。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用自己的話說(shuō)出小鴨的外部特征和生活習(xí)性

難點(diǎn)：能用自己的話大膽說(shuō)出小鴨的特征和生活習(xí)性。

活動(dòng)預(yù)備

1.情境創(chuàng)設(shè)：小河、草地

2.小鴨叫聲的音樂(lè)磁帶。

3.小鴨手偶。

4.小狗、小貓、小雞布偶及小動(dòng)物們愛吃的食物。

活動(dòng)過(guò)程

一.開頭部分

1.老師拿小鴨手偶，飾演小鴨，隨音樂(lè)在小河里捉魚，在草地上跳舞!培養(yǎng)幼兒的觀看能力。

2.老師以自我介紹的口吻介紹小鴨的外部特征，及生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒的聆聽能力。

二.舉行部分

3.老師引言，引出兒歌《小鴨》。

4.學(xué)習(xí)兒歌《小鴨》，鞏固對(duì)小鴨的外部特征及生活習(xí)性的熟悉。

5.鼓舞引領(lǐng)幼兒說(shuō)出小鴨的外部特征及生活習(xí)性。

6.鼓舞引發(fā)幼兒大膽向好伴侶介紹小鴨。

三.結(jié)束部分

鼓舞幼兒到“小河”里學(xué)小鴨捉魚，在“草地”上學(xué)小鴨走路。老師指導(dǎo)。

四.活動(dòng)延長(zhǎng)

1.老師引言：聽!誰(shuí)在哭?小伴侶玩得正興奮吶!誰(shuí)在哭?(老師環(huán)顧四面)哦!本來(lái)是小貓、小狗、小雞在哭。你們?yōu)槭裁纯扪?是不是也想跟我們一起捉魚呀?可你們(引發(fā)幼兒自己說(shuō)出小貓、小狗、小雞的生活習(xí)性)。啊?不想捉魚?哦!本來(lái)它們是肚子餓了!寶物們，小動(dòng)物可是我們的好伴侶，這會(huì)它們的肚子餓了，我們?cè)撛趺崔k?(幼兒……)看!這有小動(dòng)物們愛吃的食物!我們?nèi)ノ顾麄兂园?可你一定要說(shuō)出xx愛吃xx，這樣說(shuō)小動(dòng)物們會(huì)更喜愛?你們的!

2.幼兒送食物，并說(shuō)出xx愛吃xx。老師指導(dǎo)。

教學(xué)反思

此次活動(dòng)遺憾結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬裕自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬裕自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提升?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的樂(lè)觀主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答教師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與伙伴溝通。特殊是在活動(dòng)延長(zhǎng)部分，幼兒都顯得特殊樂(lè)觀，并能大聲說(shuō)出小動(dòng)物的特征和習(xí)性，給小動(dòng)物喂食物時(shí)，一個(gè)個(gè)的仔細(xì)樣，真是可愛極了，活動(dòng)結(jié)束時(shí)都不肯離開!此次活動(dòng)中唯一不足的是結(jié)束部分，我要把活動(dòng)延長(zhǎng)和結(jié)束部分換一換，幼兒的愛好還挺高，我就結(jié)束了活動(dòng)，假如把這兩個(gè)部分換一換，我想這節(jié)活動(dòng)就更完善了!

11、小班科學(xué)小鴨捉魚教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉并會(huì)找出1和許多。

2、知道1和許多的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的愛好。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽制造并共享與伙伴合作勝利的體悟。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄辦法。

活動(dòng)預(yù)備：

教具學(xué)具：電腦、圖片若干、鴨媽媽掛飾一個(gè)、小鴨掛飾五個(gè)、小筐一個(gè)、小魚五條。

環(huán)境布置：在教室內(nèi)用物品圍成一小池塘。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起動(dòng)機(jī)。

老師播放許多動(dòng)物的聲音，以許多動(dòng)物參與小貓的生日晚會(huì)的故事引起幼兒的愛好。

二、電腦演示

(一)老師讓動(dòng)物一個(gè)一個(gè)地浮現(xiàn)，然后所有合在一起，協(xié)助幼兒初步熟悉"1"和"許多"。

(二)老師展示圖片，協(xié)助幼兒進(jìn)一步熟悉"1"和"許多"。

(三)幼兒操作圖片，找出"1"和"許多"的物體。

(四)以嬉戲的形式，讓幼兒知道"1"和"許多"的關(guān)系。即許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。

1、展示許多"小鴨"掛飾，激活幼兒嬉戲的愛好。

2、分發(fā)"小鴨"頭飾，讓幼兒理解"許多可以分成一個(gè)一個(gè)"。

3、以"小鴨捉魚"的嬉戲形式，讓幼兒進(jìn)一步理解"1"和"許多"的關(guān)系。

老師：一個(gè)鴨媽媽帶著許多小鴨去池塘捉魚。池塘里游來(lái)多少條小魚?

(許多條)鴨媽媽請(qǐng)每只小鴨捉一條小魚，再請(qǐng)小鴨把捉到的小魚一條一條放入媽媽的筐里。

4、以"小鴨游泳"的嬉戲形式，讓幼兒加深理解"1"和"許多"的關(guān)系。

老師：捉完小魚，我們現(xiàn)在開頭學(xué)游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨，那只小鴨就跳到池塘里游泳。鴨媽媽一個(gè)一個(gè)拍小鴨，小鴨一個(gè)一個(gè)跳入池塘里?，F(xiàn)在池塘里有多少只小鴨?(許多只)天黑了，我們要回家了。鴨媽媽再一個(gè)一個(gè)地拍小鴨，小鴨一個(gè)一個(gè)的上岸，岸上就有許多小鴨了。

三、結(jié)束部分

老師：我們今日捉了許多小魚，現(xiàn)在一起回家煮魚吃吧。

鴨媽媽帶著小鴨，唱著歌兒回家："一條一條又一條，許多小魚水里游。一只一只又一只，許多小鴨捉小魚。捉了小魚回家煮，回家煮!"

備注：此教材選自《甘肅省幼兒園歡樂(lè)與進(jìn)展課程》老師用書p106頁(yè)。

教學(xué)反思：

整合是為了動(dòng)靜結(jié)合，在這節(jié)活動(dòng)中學(xué)說(shuō)語(yǔ)言、激活幼兒愛好，不只講表面的學(xué)問(wèn)，還應(yīng)講行動(dòng)的學(xué)問(wèn)(即閱歷)。

激活幼兒的社會(huì)情感，要經(jīng)受一個(gè)過(guò)程，不是一節(jié)課就能完成和實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域。

在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域，(即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域)。

12、小班音樂(lè)小鴨小雞教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感觸飾演角色與節(jié)奏嬉戲活潑、開心的心情。

2.注重唱準(zhǔn)歌曲中的休止，唱得短促、索性。

3.拍準(zhǔn)以下節(jié)奏：OⅩOⅩOⅩO|OⅩOⅩOⅩO‖

4.喜愛?觀賞歌曲，會(huì)大膽地唱歌歌曲。

5.利用對(duì)唱曲的觀賞以及對(duì)唱詞的理解。

活動(dòng)預(yù)備：

節(jié)奏圖一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

1.進(jìn)入活動(dòng)室：唱《幸福拍手歌》

2.復(fù)習(xí)歌曲《小鴨小雞》

今日，教師帶著雞寶寶和鴨寶寶來(lái)到這里玩嬉戲，他們很愉快，開頭唱起了自己的歌。

3.分部展示節(jié)奏圖，舉行練習(xí)。

⑴展示OⅩOⅩOⅩO|OⅩOⅩOⅩO‖

你們看到了什么?今日，小雞小鴨出來(lái)漫步?????，它們?cè)诟墒裁?

像蝌蚪一樣的符號(hào)呀，是他們打招呼時(shí)說(shuō)的話，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。用手拍一次(教師點(diǎn)一次，我們就拍一次)

⑵展示ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO|ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO‖

他們碰到了之后就玩起了有趣嬉戲，你追我，我追你，玩得可愉快啦!他們?cè)谂艿臅r(shí)候動(dòng)作是慢還是快?

⑶完整出示

在完整拍完節(jié)奏時(shí)，先跟教師口頭念歌詞打節(jié)奏，再分離展示手與腳的圖示，讓幼兒按照?qǐng)D示分離用拍手、跺腳等辦法把節(jié)奏各拍一遍(邊唱邊拍)

4.復(fù)習(xí)音樂(lè)嬉戲“找小貓”結(jié)束活動(dòng)。

附：小鴨小雞(節(jié)奏圖)

Ⅹ―Ⅹ―|Ⅹ―Ⅹ―‖

OⅩOⅩOⅩO|OⅩOⅩOⅩO‖

ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO|ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO‖

Ⅹ―Ⅹ―|Ⅹ―Ⅹ―‖

教學(xué)反思

能通過(guò)直觀教學(xué)法，讓幼兒邊看邊聽，提升幼兒的學(xué)習(xí)愛好。自從小伴侶聽了這個(gè)以后都能團(tuán)結(jié)親愛、相互協(xié)助、相互關(guān)懷。

13、小班嬉戲小鴨捉魚教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、引領(lǐng)幼兒走斜坡，進(jìn)展幼兒的平衡能力。

2、引領(lǐng)幼兒庇護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、熱愛勞動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、木制斜坡4條。

2、塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、帶隊(duì)入場(chǎng)，舉行熱身運(yùn)動(dòng)：

師：鴨寶寶們，吃飯的時(shí)光到了，跟著媽媽一起去捉魚吧(帶領(lǐng)幼兒以鴨子走路的形式入場(chǎng)，引領(lǐng)幼兒自己挑選一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)站好)

師：鴨寶寶們，今日我們要去池塘里捉魚吃，池塘里的水有點(diǎn)涼，我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)吧(播放音樂(lè)，舉行熱身運(yùn)動(dòng))

教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的變化做仿照律動(dòng)：小鴨子捉魚(彎彎腰、點(diǎn)點(diǎn)頭)、小鴨子蹲一蹲、小鴨子撲水(跳一跳)。

二、基礎(chǔ)環(huán)節(jié)：

(一)自由練習(xí)走斜坡

師：鴨寶寶們，我們一起去捉魚吧，咦?這里怎么有四個(gè)斜坡呢?

我們先來(lái)試著走一走吧。(引領(lǐng)幼兒走斜坡)

師：鴨寶寶們，在走斜坡時(shí)要當(dāng)心哦。請(qǐng)走完斜坡的鴨寶寶站在斜坡旁邊，庇護(hù)好斜坡上的鴨寶寶。

(二)探究如何走斜坡，把握走斜坡的要領(lǐng)。

師：鴨寶寶們剛才都走了走斜坡，你是怎么走斜坡的呢?手怎么放的?身體是怎么動(dòng)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述并示范)

師：我們走上斜坡時(shí)你的身體是往前的還是往后的呢?走下斜坡時(shí)身體是往前還是往后的呢?;文.章出自屈,教師教.案網(wǎng)]請(qǐng)鴨寶寶們?cè)賮?lái)試著走一走，走完后告知鴨媽媽你的身體什么時(shí)候往前，什么時(shí)候往后的(請(qǐng)幼兒再次舉行走斜坡)

(三)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，再次集體練習(xí)。

師：鴨寶寶們又走了一次斜坡，你的手是怎樣放的，身體什么時(shí)候往前什么時(shí)候往后呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述并做示范)

師：現(xiàn)在我們知道了，走斜坡時(shí)兩只手要伸平，上斜坡時(shí)身體向前彎一點(diǎn)點(diǎn)，下斜坡時(shí)身體向后仰一點(diǎn)點(diǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)鴨寶寶們看著鴨媽媽來(lái)走一走斜坡(老師舉行示范)

師：現(xiàn)在請(qǐng)鴨寶寶們也來(lái)用正確的動(dòng)作來(lái)走一走斜坡吧。

(四)舉行嬉戲“小鴨子捉鯉魚”

(1)教師交代嬉戲的名稱及玩法。

師：鴨寶寶們接下來(lái)我們就要去捉魚了，在捉魚前要請(qǐng)鴨寶寶站在這條動(dòng)身的線上，小鴨捉魚回來(lái)時(shí)要從從斜坡的兩邊跑回來(lái)，把小魚放在篩子里。

師：上下斜坡時(shí)要注重身體的前后，兩手要伸平。

(2)幼兒聽著音樂(lè)走到四條小路的起點(diǎn)分離站好，舉行嬉戲：小鴨捉魚。

教師指導(dǎo)：鼓舞幼兒英勇走過(guò)斜坡，并站在斜坡旁舉行庇護(hù)。準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒走斜坡時(shí)的動(dòng)作。

(3)嬉戲玩過(guò)一次后，幼兒再去捉魚時(shí)，發(fā)覺(jué)沒(méi)有魚了，惟獨(dú)無(wú)數(shù)其它的東西(垃圾)，師："鴨寶寶們，池塘里還有魚嗎，都是些什么東西呢?

師：有垃圾，池塘的水會(huì)變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變整潔?(引發(fā)幼兒回答。初步讓幼兒知道要庇護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動(dòng)。)

師：那接下來(lái)請(qǐng)鴨寶寶們幫忙整理垃圾，把池塘的垃圾都撿整潔吧。

(教師一旁指導(dǎo)，注重控制幼兒上下斜坡的速度，提示幼兒注重上斜坡時(shí)身體稍向前傾。)

師：鴨寶寶們請(qǐng)把垃圾丟在這個(gè)垃圾桶里，然后坐下來(lái)歇息歇息。

三、結(jié)束活動(dòng)：

師：今日我們捉到了這么多的魚，還把池塘打掃整潔了，鴨寶寶真厲害，我們來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。

師：鴨寶寶今日捉了這么多的魚，一只小鴨子搬絕對(duì)是搬不動(dòng)的，那應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?(請(qǐng)發(fā)幼兒能夠合作搬)

師：鴨寶寶真聰慧，本來(lái)可以幾個(gè)人一起搬，那我們歇息了一會(huì)兒就來(lái)一起把魚搬回去，把垃圾搬到垃圾場(chǎng)去，好嗎?

鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽著音樂(lè)抬著小魚回。

活動(dòng)反思

遵從“以人為本”的理念,敬重幼兒、相信幼兒,樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)輕松、開心的活動(dòng)情境，利用好玩的嬉戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué),在玩中進(jìn)展，充分體現(xiàn)了小班幼兒體育活動(dòng)嬉戲化的特點(diǎn)。

14、小班音樂(lè)活動(dòng)小鴨嘎嘎教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在反復(fù)感觸樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)歌唱曲。

2、感觸與伙伴、教師一起嬉戲的歡樂(lè)。

3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、喜愛?參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

小鴨頭飾音樂(lè)磁帶不同動(dòng)物的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、開頭部分

今日天氣真好，看看我們的動(dòng)物伴侶去吧。怎么去?(歌曲：騎小車)

動(dòng)物新村到了，聽一聽有哪些動(dòng)物伴侶?并學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作。(練習(xí)聽音樂(lè)做動(dòng)作)

看到這么多動(dòng)物伴侶，真興奮，唱一首歌表示我們興奮的情緒。

二、基本部分

1、還有一位伴侶沒(méi)去看呢，我們一起去看看小鴨子吧。

把小鴨子找出來(lái)和他一起玩。

反復(fù)感觸音樂(lè)：前面有一條清清的小河，我們到小河里去洗個(gè)澡吧。小河里有許多小魚小蝦，快快讓我們吃個(gè)飽吧(隨音樂(lè)伴奏動(dòng)作,伴奏音樂(lè)2--3遍)

2、有點(diǎn)累了，找一張椅子坐下來(lái)。

森林里有一只百靈鳥，唱的歌可好聽了，我們一起來(lái)聽百靈鳥歌唱吧(觀賞歌曲一遍)

3、我們也來(lái)學(xué)一學(xué)百靈鳥歌唱吧(跟唱1--2遍)

三、結(jié)束部分

小鴨子的歌很好聽，小鴨子的舞也可好看啦，我們一起來(lái)跳一個(gè)小鴨子的舞蹈吧。(在歌曲音樂(lè)的伴奏下，邊唱邊跳)

今日玩得真愉快，時(shí)光不早了，騎上我們的小車回家吧。

附歌曲：小鴨嘎嘎

2/4活潑、輕盈

3523|55|6563|55|536|532|6161|612|

小鴨小鴨嘎嘎，肚子餓了嘎嘎，不喊爹，不叫媽，搖搖晃擺跳下河，

5326|1—|1—||

自己去捉蝦呀

活動(dòng)反思：

《小鴨嘎嘎》這首歌曲十分貼近幼兒生活，歌曲內(nèi)容生動(dòng)好玩，富于表演，很適合中大班幼兒學(xué)習(xí)。

這次活動(dòng)也是一次嬉戲化教學(xué)教改模式的試試。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的老師示范，幼兒理解記憶，學(xué)唱模式，將歌曲內(nèi)容生活化、嬉戲化，讓幼兒在不斷變化的嬉戲場(chǎng)景中利用聽一聽，說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做，潛移默化的學(xué)會(huì)了歌曲，囫圇過(guò)程像是在戲耍，沒(méi)有了教的痕跡。事實(shí)證實(shí)，這種嬉戲化的教學(xué)模式是十分適合幼兒的，在活動(dòng)中幼兒利用不同的形式反復(fù)觀賞感知音樂(lè)，體悟到了音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)，孩子們的心情是歡樂(lè)的，態(tài)度是樂(lè)觀的，身心處于一種放松的狀態(tài)中。

15、小班音樂(lè)小鴨和小雞教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感觸飾演角色與節(jié)奏嬉戲活潑、開心的心情。

2.注重唱準(zhǔn)歌曲中的休止，唱得短促、索性。

3.拍準(zhǔn)以下節(jié)奏：OⅩOⅩOⅩO|OⅩOⅩOⅩO‖

4.喜愛?觀賞歌曲，會(huì)大膽地唱歌歌曲。

5.利用對(duì)唱曲的觀賞以及對(duì)唱詞的理解。

活動(dòng)預(yù)備：

節(jié)奏圖一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

1.進(jìn)入活動(dòng)室：唱《幸福拍手歌》

2.復(fù)習(xí)歌曲《小鴨小雞》

今日，教師帶著雞寶寶和鴨寶寶來(lái)到這里玩嬉戲，他們很愉快，開頭唱起了自己的歌。

3.分部展示節(jié)奏圖，舉行練習(xí)。

⑴展示OⅩOⅩOⅩO|OⅩOⅩOⅩO‖

你們看到了什么?今日，小雞小鴨出來(lái)漫步?????，它們?cè)诟墒裁?

像蝌蚪一樣的符號(hào)呀，是他們打招呼時(shí)說(shuō)的話，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。用手拍一次(教師點(diǎn)一次，我們就拍一次)

⑵展示ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO|ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO‖

他們碰到了之后就玩起了有趣嬉戲，你追我，我追你，玩得可愉快啦!他們?cè)谂艿臅r(shí)候動(dòng)作是慢還是快?

⑶完整出示

在完整拍完節(jié)奏時(shí)，先跟教師口頭念歌詞打節(jié)奏，再分離展示手與腳的圖示，讓幼兒按照?qǐng)D示分離用拍手、跺腳等辦法把節(jié)奏各拍一遍(邊唱邊拍)

4.復(fù)習(xí)音樂(lè)嬉戲“找小貓”結(jié)束活動(dòng)。

附：小鴨小雞(節(jié)奏圖)

Ⅹ―Ⅹ―|Ⅹ―Ⅹ―‖

OⅩOⅩOⅩO|OⅩOⅩOⅩO‖

ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO|ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO‖

Ⅹ―Ⅹ―|Ⅹ―Ⅹ―‖

教學(xué)反思

能通過(guò)直觀教學(xué)法，讓幼兒邊看邊聽，提升幼兒的學(xué)習(xí)愛好。自從小伴侶聽了這個(gè)以后都能團(tuán)結(jié)親愛、相互協(xié)助、相互關(guān)懷。

16、小班音樂(lè)活動(dòng)小鴨洗澡教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的噪音，開心的心情演歌唱曲。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編新的角色和洗身體的不同部位，來(lái)替換原有歌詞，并完整演歌唱曲。

3、體悟自編歌曲的歡樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

布袋木偶――小鴨

活動(dòng)過(guò)程：

1、利用木偶演示，引領(lǐng)幼兒理解歌曲情境。

(1)老師展示木偶小鴨，以小鴨的身份向幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

(2)老師敘述小鴨跌倒尋臟衣服的事，引領(lǐng)幼兒想出協(xié)助小鴨洗澡的方法。

2、老師范歌唱曲，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)歌詞，學(xué)歌唱曲。

(1)老師以小鴨的身份范歌唱曲，并引領(lǐng)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容。

(2)老師以協(xié)助小鴨子洗澡的故事情節(jié)，引領(lǐng)幼兒學(xué)歌唱曲。

(3)老師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡的動(dòng)作，邊演唱。

(4)用另一個(gè)形象替換歌詞中小鴨的形象，創(chuàng)編新歌詞，繼續(xù)演唱。

3、結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，用相互協(xié)助洗澡的方法，邊表演邊歌唱。

活動(dòng)反思：

《小鴨洗澡》內(nèi)容容易、生動(dòng)活潑、旋律歡快、且鴨子是幼兒喜愛?的動(dòng)物，這些都能讓孩子們更感好玩，激活學(xué)歌唱曲的愛好。教學(xué)辦法上則運(yùn)用反復(fù)聆聽法、圖譜教學(xué)法、嬉戲法，這些教學(xué)辦法有利于幼兒更快更好地理解、把握歌詞內(nèi)容，做到寓教于樂(lè)、自主學(xué)習(xí)。

17、小班健康小鴨愛洗澡教案反思

設(shè)計(jì)思路：

天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，孩子們的運(yùn)動(dòng)量也增大了無(wú)數(shù)。有時(shí)我會(huì)聽到孩子們自己會(huì)說(shuō)："我已經(jīng)滿頭大汗了。"接著會(huì)有孩子說(shuō)："我晚上洗澡的。"大家都紛紛說(shuō)："我也洗的……"于是在孩子們自由研究中，我設(shè)計(jì)了這次主題性的音樂(lè)活動(dòng)《小鴨愛洗澡》。能讓孩子們利用音樂(lè)形式表現(xiàn)表述洗澡的樂(lè)趣，知道勤洗澡愛整潔，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞、學(xué)歌唱曲，理解歌詞內(nèi)容并試試創(chuàng)編歌詞。

2、樂(lè)于用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)洗澡的情景。

3、利用歌曲知道勤洗澡愛整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫活動(dòng)，體悟繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、能綻開豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。

活動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)、鴨媽媽頭飾、小鴨圖片、小毛巾、麥克風(fēng)活動(dòng)過(guò)程：

一、進(jìn)場(chǎng)：教師帶領(lǐng)幼兒聽著《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)進(jìn)入音樂(lè)室。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)歌曲《我是小金魚》

讓幼兒來(lái)當(dāng)小明星，用好聽的聲音演歌唱曲。

2.復(fù)習(xí)歌表演《我的好媽媽》

三、觀賞學(xué)歌唱曲1.完整觀賞歌曲，理解歌詞師：小伴侶看，誰(shuí)來(lái)啦?(老師戴上鴨媽媽的頭飾，飾演鴨媽媽，讓幼兒飾演鴨寶寶)鴨媽媽帶著鴨寶寶玩得好累呀，渾身都臟兮兮，這該怎么辦呢?(洗澡)怎么洗呀?讓我們一起聽聽音樂(lè)，聽聽小鴨子是怎么洗澡的。

重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒仔細(xì)聆聽觀賞，能跟著歌曲節(jié)奏點(diǎn)點(diǎn)頭。

2.你聽到了什么?小鴨是怎么洗澡的?都洗了哪些地方?還需要洗哪里?

小結(jié)：洗洗頭呀，大家來(lái)洗頭!洗洗臉呀，大家來(lái)洗臉!

3.展示圖片，講解歌詞內(nèi)容。

四、試試創(chuàng)編歌詞師：小鴨子除了洗洗頭、洗洗臉，還有哪里需要洗一洗呀?

重點(diǎn)引領(lǐng)孩子大膽表述，試試仿照歌曲中歌詞來(lái)演唱。

(洗手--洗洗手呀，大家來(lái)洗手)(洗腳--洗洗腳呀，大家來(lái)洗腳)五、演歌唱曲師：(幼兒每人一條小毛巾)讓我們拿著小毛巾和小鴨一起來(lái)洗澡吧!

重點(diǎn)指導(dǎo)：能有自然地聲音演唱，能跟著教師做一些容易的動(dòng)作六、嬉戲鞏固師：鴨寶寶，我們一起去池塘洗洗澡吧。(幼兒圍成圓圈來(lái)做池塘，聽著音樂(lè)拿著小毛巾洗澡)重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓舞孩子們?cè)囋囉脛?dòng)作表現(xiàn)洗澡的動(dòng)作。

師：哦，洗整潔咯，我們都是愛整潔講衛(wèi)生的乖寶寶!

七、退場(chǎng)天黑了，鴨寶寶也把身體洗整潔了，我們趕快回家吃飯吧!

教學(xué)反思

教小伴侶用同樣的辦法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中，要多多培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，鼓舞幼兒自己動(dòng)手，激活他們參加動(dòng)手活動(dòng)的愛好橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自己玩;教師也預(yù)備一些小動(dòng)物的模

18、小班語(yǔ)言小雞和小鴨教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、聆聽故事，感觸小雞、小鴨一對(duì)好伴侶的情趣，對(duì)小雞小鴨的生活習(xí)性感愛好。

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