2023年學(xué)期教師工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?學(xué)期教師工?作總結(jié)一?、德育工作?根據(jù)學(xué)校?對(duì)學(xué)生的培?養(yǎng)目標(biāo)，本?學(xué)期主要是?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?七品質(zhì)之一?的“責(zé)任”?進(jìn)行教育和?培養(yǎng)。主要?是圍繞以下?幾點(diǎn)展開(kāi):?1、通過(guò)?主題班會(huì)的?形式___?學(xué)生如何做?有責(zé)任的人?,要求學(xué)生?要做有道德?、有理想、?文明守紀(jì)、?誠(chéng)實(shí)守信、?樂(lè)于助人、?積極進(jìn)取、?尊老___?、孝敬雙親?之人。2?、在生活方?面要做有責(zé)?任之人，倡?議學(xué)生從小?事做起、從?個(gè)人衛(wèi)生、?幫助父母做?力所能及的?家務(wù)活等做?起,逐步培?養(yǎng)學(xué)生責(zé)任?心。3、?在學(xué)習(xí)方面?。培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)、?獨(dú)立學(xué)習(xí)、?創(chuàng)新學(xué)習(xí)的?能力,指導(dǎo)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方法,鼓勵(lì)?學(xué)生獨(dú)立思?考,倡導(dǎo)學(xué)?生敢于創(chuàng)新?、勇于超越?。讓學(xué)生懂?得“學(xué)習(xí)是?我的責(zé)任”?.二、班?級(jí)管理1?、調(diào)整班干?部，發(fā)現(xiàn)好?的學(xué)生干部?，培養(yǎng)得力?的班干__?_伍，發(fā)揮?學(xué)生的自我?光里的能力?。2、深?入了解學(xué)生?，把握每個(gè)?學(xué)生的思想?，學(xué)習(xí)，生?活的動(dòng)態(tài)（?范本）。定?期或不定期?的在班上進(jìn)?行全面或個(gè)?別談話，讓?他們反映班?級(jí)的紀(jì)律，?清潔衛(wèi)生，?同學(xué)關(guān)系等?等問(wèn)題，以?及學(xué)生學(xué)習(xí)?和教師教學(xué)?方面存在的?問(wèn)題。跟蹤?管理班級(jí)，?及時(shí)處理_?__。多到?教室向?qū)W生?了解班情，?觀察學(xué)生情?況，向?qū)W生?了解學(xué)生。?每?jī)芍苷匍_(kāi)?一次班干部?會(huì)，傾聽(tīng)班?干部的心聲?。雖沒(méi)有事?必躬親，但?是我始終保?持班級(jí)在我?的有效監(jiān)管?中。3、?利用班會(huì)課?開(kāi)展一些專?題性的教育?活動(dòng)。例如?:安全教育?、青春期心?理健康教育?及如何防“?性侵害”、?如何樹(shù)立正?確的人生觀?、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?交流會(huì)、習(xí)?慣養(yǎng)成教育?等等,這些?活動(dòng)極大地?促進(jìn)良好的?學(xué)風(fēng)、班風(fēng)?的形成。?4、發(fā)動(dòng)全?班同學(xué)針對(duì)?本班的具體?情況,編寫(xiě)?完善形成了?一套全班同?學(xué)都認(rèn)可愿?意遵守的班?規(guī)。孩子們?對(duì)自己的日?常行為規(guī)范?提出了明確?的規(guī)定。如?:到校時(shí)間?、請(qǐng)假制度?、衣著打扮?、課堂紀(jì)律?、自習(xí)紀(jì)律?、衛(wèi)生等等?。實(shí)行班長(zhǎng)?負(fù)總責(zé)制，?同時(shí)又由其?他班干部分?別包抓，工?作具體到事?，責(zé)任落實(shí)?到人。5?、在班級(jí)實(shí)?行小組建設(shè)?。培養(yǎng)學(xué)生?團(tuán)結(jié)協(xié)作、?共同學(xué)習(xí)、?抱團(tuán)發(fā)展的?思想意思。?___、?___學(xué)生?進(jìn)行班徽設(shè)?計(jì)并選出班?徽班歌。?三、學(xué)困生?的幫扶工作?重視學(xué)困?生的幫扶工?作，他們是?一個(gè)班級(jí)是?否能取得好?成績(jī)的關(guān)鍵?。每一個(gè)學(xué)?困生的背后?都有著不同?的原因，因?此我首先做?到以正確的?態(tài)度對(duì)待他?們,深入調(diào)?查摸底,搞?清楚他們之?所以成為學(xué)?困生的原因?,做到了因?材施教,對(duì)?他們處處真?誠(chéng)相待,時(shí)?時(shí)耐心相幫?,真正做他?們的知心、?最信賴的朋?友,及時(shí)對(duì)?后進(jìn)生加強(qiáng)?心理疏導(dǎo),?幫助他們消?除或減輕種?種心理?yè)?dān)憂?,讓他們認(rèn)?識(shí)到自己的?價(jià)值。例如?，王明江同?學(xué)，因?yàn)樾?時(shí)候父母一?直將他寄養(yǎng)?在鄉(xiāng)下__?_家，上初?一時(shí)才把他?接回來(lái)，他?總認(rèn)為父母?不愛(ài)他，在?這個(gè)家里沒(méi)?有歸屬感，?于是想用不?學(xué)習(xí)和結(jié)交?社會(huì)上的朋?友打架斗毆?來(lái)報(bào)復(fù)父母?。經(jīng)過(guò)了解?并與他的父?母溝通希望?父母能給予?他更多的關(guān)?愛(ài)，我經(jīng)常?和他談心，?培養(yǎng)他的自?信心，樹(shù)立?正確的人生?觀和理想。?這學(xué)期，慢?慢的他的學(xué)?習(xí)幾個(gè)方面?都有很大的?進(jìn)步。四?、加強(qiáng)家校?聯(lián)系，爭(zhēng)取?家長(zhǎng)的配合?和支持。?常言說(shuō)：好?孩子不一定?是好學(xué)生，?好學(xué)生不一?定是好孩子?。因此，兩?者要達(dá)到統(tǒng)?一只能家校?聯(lián)合起來(lái)，?雙管齊下，?才能收到教?育的效果。?因此，在本?學(xué)期利用家?校通、家長(zhǎng)?會(huì)或家訪與?家長(zhǎng)們保持?聯(lián)系，將孩?子的在校表?現(xiàn)或存在的?問(wèn)題及時(shí)告?知家長(zhǎng)，共?同探討教育?策略，取得?很好的效果?。另外，?我班還積極?參與學(xué)校_?__的各項(xiàng)?活動(dòng),豐富?學(xué)生的學(xué)習(xí)?生活,提高?學(xué)習(xí)的效率?;主動(dòng)地和?各科教師聯(lián)?系,協(xié)調(diào)學(xué)?校各方面的?教育力量,?發(fā)揮好班主?任的紐帶作?用。五、?工作中的不?足1、小?組建設(shè)的各?項(xiàng)工作沒(méi)有?很好地落到?實(shí)處，實(shí)施?工作滯后沒(méi)?有達(dá)到很好?的效果。?2、因?yàn)槊?碌沒(méi)有太多?時(shí)間呆在教?室