《按規(guī)律排序》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案（通用14篇）

26/26《按規(guī)律排序》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案〔通用14篇〕《按規(guī)律排序》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案篇1活動目標：1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比擬能力，提高幼兒的判斷推理能力?；顒訙蕚洌?、各種圖形假設(shè)干，膠水2、幼兒操作紙活動過程：1、老師："今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎？"〔想〕"好，我么一起來看，是什么禮物？"①出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。②老師翻開第一個禮物盒："哇！是一個漂亮的頭飾。"〔老師戴在頭上〕"好看嗎？這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的？我們一起來看看。"小紅旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……③小結(jié)：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。"我們來看看第二個盒子里的禮物是什么？哇！也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫助呢！你們愿意嗎？"①小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……②小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……小結(jié)：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的，所以很漂亮。3、操作活動：〔裝飾頭飾〕啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么？〔一張請柬〕"上面寫得是什么？我來讀一下。"老師讀請柬，"小朋友今天圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋€舞會，但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。""小朋友，你們想去參加舞會嗎？"〔想〕老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。老師："好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫助。"4、幼兒操作活動。5、活動評價。①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？②表揚做的好的幼兒。③帶著幼兒一起去參加舞會。6、老師："好，舞會開始了，我們一起去參加吧！"教學(xué)反思：這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的比照引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的根本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的根底上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求?！栋匆?guī)律排序》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案篇2活動目標：1、復(fù)習(xí)ABAB排列順序。2、通過情景游戲讓幼兒在游戲操作過程中初步掌握AABB、ABB排列順序。3、開展幼兒的觀察力、空間想象能力。4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣?；顒訙蕚洌悍凵⒆仙珰馇?、藍色、粉色旗子、紅色、黃色花、木頭、塑料凳子、紅色、黃色杯子、桃子、香蕉?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入熊貓貝貝：小動物們好，我是這次新年聯(lián)歡會的設(shè)計人熊貓貝貝，想請你們?nèi)臀乙黄鸩贾脮龊脝?？我們一起去會場看看我是怎么擺放的呢？請小動物們按照我的規(guī)律去擺放。二、觀察物體的規(guī)律1、觀察氣球的規(guī)律2、觀察花的擺放規(guī)律3、觀察凳子的擺放規(guī)律4、觀察旗子的規(guī)律5、觀察水杯的擺放規(guī)律6、觀察水果的擺放規(guī)律三、按照物體的排列規(guī)律進行排序熊貝貝：小動物們你們都觀察了我的擺放規(guī)律，那現(xiàn)在我們一起動手吧？請小動物們擺放好以后仔細檢查互相幫助哦！四、美麗的會場1、熊貝貝：小動物們，你們辛苦了，都幫我把會場布置的這么漂亮，為了會場不出現(xiàn)過失，我們一起來檢查一次哦！2、按照會場的擺放和小動物們一起來說說規(guī)律。小動物們你們很棒哦！會場這么美麗都是大家的功績，現(xiàn)在呀我請你們?nèi)ノ壹易隹?。活動反思：本?jié)課的教育目標根本完成，課堂氣氛活潑，幼兒能積極參與。在以后的教學(xué)活動中，我要把學(xué)到的新知識、新理論運用到實際活動中，努力提高自己的教學(xué)水平。《按規(guī)律排序》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案篇3一、活動目標：1、能按不同形狀、不同顏色的排列規(guī)律進行排序。2、幼兒在操作活動中體驗排序活動的樂趣。3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。二、活動準備：課件、圖形娃娃假設(shè)干、小花朵、長圓形、紅色、藍色、黃色圖卡三、活動過程：1、組織幼兒拍鈴鼓游戲，引出活動主題小朋友們，請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的？2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鼓中的秘密，并用圖示記錄其中的規(guī)律老師這有一些圖型娃娃，請你想一想怎樣用圖形娃娃來表示我們剛剛拍鼓的規(guī)律？〔1〕大聲――小聲――大聲――小聲――〔2〕大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――3、播放本課課件：“給顏色排隊〞〔1〕教師引導(dǎo)幼兒觀看課件同時出示紅色圖卡和黃色圖卡。教師：紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國的晚會，它們排著隊要出發(fā)啦！〔教師邊說邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列。〕〔2〕引導(dǎo)幼兒說一說紅色和黃色排隊的規(guī)律，紅色的后面應(yīng)該是什么顏色？〔3〕教師：藍色也要和紅色、黃色一起去，它們要重新排隊了教師：按紅—黃—藍—紅—黃—藍的順序排隊。請幼兒找出規(guī)律排序并說說藍色后面應(yīng)該怎么排？4、老師小結(jié)：這種按照一定規(guī)律把物體排隊的方法就叫做排序。剛剛我們都是根據(jù)物體大小顏色不同按一定的規(guī)律排序。我們還可以根據(jù)物體的長短、粗細、高矮等不同進行排序呢？5、再次播放課件〔1〕引導(dǎo)幼兒觀察并說說排序的規(guī)律是什么？〔2〕觀看課件圖片，引導(dǎo)幼兒完成課件練習(xí)。6、幼兒操作活動“串項鏈〞發(fā)給幼兒假設(shè)干小花朵和長圓形，按一定規(guī)律串項鏈7、結(jié)束局部小朋友，我們串好項鏈一起去參加顏色王國的晚會，好嗎？教學(xué)反思整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的時機，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的根底上，老師加以總結(jié)。活動的目的根本到達，大局部孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。我認為本節(jié)課的亮點是“擺一擺〞，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來，表達了手腦互動，然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說時注意要說完整話，用“我是按照……規(guī)律排序的〞句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。我認為本節(jié)課的缺乏是缺少小組活動，下次設(shè)計時加小組活動，讓小朋友們有競爭意識，合作意識?！栋匆?guī)律排序》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案篇4重點難點1.通過操作、比擬發(fā)現(xiàn)、掌握物體的排列規(guī)律2.開展觀察、比擬和初步的推斷、判斷力。教學(xué)目標1.能將不同形狀物體有規(guī)律的排列，并能掌握排列的規(guī)律。2.逐步形成簡單的推斷能力和判斷能力。3.感受與體驗周圍生活中物體排序的規(guī)律美。組織形式集體教學(xué)準備兒童經(jīng)驗根底了解日常生活中出現(xiàn)的排列現(xiàn)象。環(huán)境準備《小朋友的書.數(shù)學(xué)》、長短不一，顏色不同的.紙條、形狀不一的圖形過程與策略一、游戲引入課題。1.以跟老師學(xué)拍手游戲，引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引出課題2.讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動做，體驗規(guī)律對記憶的幫助。二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，了解按不同顏色排列的規(guī)律。1.以不同顏色的雪花片代替拍手的動作，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.教師總結(jié)三、掌握的規(guī)律，能夠運用不的規(guī)律。1.出示道路卡片，以“回家的路〞為情景，引導(dǎo)幼兒掌握“不同圖形排列〞的規(guī)律2.幼兒依據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，嘗試完成第二組、第三組……的排列順序3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。四、操作指導(dǎo)1.帶著幼兒完成p4的練習(xí)2.幼兒獨立完成p5的練習(xí)有效語言設(shè)計1.請跟老師拍拍手！2.剛剛我們拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動了幾次？我們做的動作有什么規(guī)律？3.你發(fā)現(xiàn)了紅色和綠色在一起有什么規(guī)律？接下來排什么顏色？4.總結(jié)：不同顏色的物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，找到出第一組規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊。5.小明要回家，我們來為他鋪條路吧！這條路有什么規(guī)律？6.我們能按顏色排列、能按形狀排列外，想一想還能按什么來排隊？《按規(guī)律排序》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案篇5活動目標：1、感知生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、識別圖形排列的規(guī)那么，并按照其序列延伸該圖形。3、開展觀察、分析的能力。4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。活動準備：1、課前在活動室布置四個活動區(qū)域：“超市〞、“書店〞、“展示大舞臺〞、“數(shù)學(xué)角〞。2、在“超市〞里擺滿五顏六色的項鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國際象棋棋盤，美人痣。3、“書店〞里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。4、“展示大舞臺〞里準備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。5、“數(shù)學(xué)角〞里準備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶?；顒舆^程：〔一〕感知活動――逛“超市〞安排、布置適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶著幼兒“逛超市〞，“超市〞里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的，然后記錄下來，看誰記錄的畫面最美，就在額頭中間貼上一顆“美人痣。〞〔二〕合作活動――逛“書店〞老師帶幼兒們逛完了“超市〞，又帶著幼兒們來到了“書店〞，這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說“孩子們，今天書店阿姨把圖片的順序搞錯了，我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎？〞大家等不急了，忙說：“好！〞接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組，開始按事件變化的先后順序排列圖片，幼兒拼拼說說，合作活動，這樣既開展了幼兒的口語，又培養(yǎng)了幼兒熱愛集體的好品德。接著，每組推選一名代言人起來表述本組的排列結(jié)果，說出小組的隊名、口號，展示交流，要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最后……〞的句式來講述。〔三〕操作活動――展示大舞臺老師帶著孩子們幫“書店〞阿姨把圖片整理好后，又帶大家來到“展示大舞臺〞，這里是幼兒們動手操作的區(qū)域；在這里，幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力；在這里，老師給他們準備了各種豐富多彩的材料；在這里，小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒的自信心，增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動開始，老師以一個主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動中，小朋友們選擇自己喜歡的材料進行，在規(guī)定的時間范圍內(nèi)完成后，帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺，在輕音樂的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展示自己的風(fēng)采。每一個“模特〞展示完畢，“主持人〞采訪“模特〞：“你脖子上的項鏈的創(chuàng)作靈感來自怎樣的排序規(guī)律？〞他非常自豪地答復(fù)：“我制作的項鏈是用紅、黃、藍、綠，紅、黃、藍、綠的規(guī)律來排列制成的，記住我哦，我是二十號選手，投我一票！〞主持人接著喊：“下一個。〞一個個都是那么自信，一個個都是那么出色，一個個都是那么充滿活力，最后主持人講評：每一個參賽選手都表現(xiàn)不錯，都發(fā)給一份優(yōu)秀獎。〔四〕延伸活動――有趣的小卡片延伸活動中，我又以朋友的身份帶小朋友們走進數(shù)學(xué)區(qū)域，為幼兒提供錄象故事和故事小卡片，讓幼兒邊聽故事邊按故事情節(jié)順序排列故事小卡片。聽完故事后，我又帶小朋友們到室外去找有一定規(guī)律排列的物品，進一步復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識?；顒臃此迹赫麄€活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的時機，讓孩子們在展示的根底上，老師加以總結(jié)。活動的目的根本到達，大局部孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗?！栋匆?guī)律排序》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案篇6中班數(shù)學(xué)：按規(guī)律排序活動目標：1.通過觀察，能發(fā)現(xiàn)物品間隔排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)用喜歡的排序方法制作飾品.2.感受物體排序的規(guī)律美?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入。1.師：今天老師帶來了一位我的好朋友。他是誰？(出示米奇)2.師：今天米奇想請我們?nèi)ニ覅⒓由瘴钑?，去它的城堡有一條很長的路，我們出發(fā)吧。二、認識不同排序方法。1.唐老鴨擺放花盆。〔1〕師：看，他是誰？唐老鴨在干什么？〔擺花盆〕老師：“對，擺上花盆迎接我們，那它是怎么擺放的？〔一個紅一個黃再一個紅一個黃〕〔2〕師：你覺得接下去應(yīng)該放什么顏色的花盆？這樣放，看上去怎么樣？〔看上去很整齊，看上去有規(guī)律〕〔3〕小結(jié)：說得沒錯，這樣擺放花盆看上去很美，很整齊，很漂亮，那“一個紅色一個黃色，再一個紅色一個黃色〞就是擺放花盆的規(guī)律，堅持按這種方法間隔排列下去就是按規(guī)律排序〞。2.米妮掛彩旗?！?〕師：米妮來了，她用什么方式怎么迎接我們？〔掛彩旗〕〔2〕師：你能看出米妮是按什么規(guī)律來掛彩旗的？〔幼兒答復(fù)〕〔3〕師：你覺得接下來會掛什么顏色的旗？〔請2-3位幼兒答復(fù)〕〔4〕師：彩旗的規(guī)律是什么？〔5〕剛剛擺花盆的規(guī)律〔出示第一條規(guī)律〕和米妮掛彩旗的規(guī)律一樣嗎？教師小結(jié)：沒錯，規(guī)律有很多種，我們可以按照不同間隔的規(guī)律來排序。3.一起去城堡?！?〕師：看，誰來迎接我們了？〔布魯托〕〔2〕師：奇怪，布魯托怎么不走了?。俊残÷穳牧恕场?〕師：那讓我們來幫幫他，把路修好吧！〔4〕師：你能看出石子是按什么規(guī)律來鋪成的？〔幼兒答復(fù)〕你來接著鋪下去吧.〔5〕師：那這條小路的排序規(guī)律是什么？三、了解參加舞會的要求。1.老師：“哈哈，總算到米奇的城堡啦。米奇讓我告訴大家，每人要做一件帶有規(guī)律的飾品才能參加舞會哦，我們先來看看有哪些材料？2.教師點擊ppt介紹材料。老師點擊白色：“從這邊有規(guī)律的往后貼??〞3.提出要求：〔1〕選擇一種你喜歡的材料制作飾品。〔2〕制作之前先要想好飾品的排序規(guī)律，可以按照花盆的規(guī)律，也可以按照小路的規(guī)律，也可以設(shè)計不一樣的規(guī)律?！?〕先完成的小朋友可以戴一戴，跟你的好朋友說一說，你的飾品是按什么規(guī)律排序的？四、分組操作，制作飾品1.自由分組操作，制作飾品。師：請大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧！2.教師巡回指導(dǎo)。五、分享環(huán)節(jié)。1.個別幼兒說說：今天你制作的是什么飾品？是按怎樣的規(guī)律來制作的？〔1-2個特別的〕2.播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用體態(tài)動作進行律動，自然結(jié)束。師：舞會的音樂響起來了，讓我們聽著音樂一起跳起來吧?！栋匆?guī)律排序》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案篇7活動目標：1、練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序，樂意用語言表達自己排序的方法。2、在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。3、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。4、開展幼兒邏輯思維能力。5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?、布置小貓的家，已經(jīng)做好的門簾一份。2、各種操作材料：木珠、花片、吸管、紙圈、彩色回形針、線、膠水等。活動重點難點：重點：按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序。難點：鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法?；顒舆^程：一、游戲：開火車師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)ヘ垕寢尲易隹停覀円黄鸪嘶疖嚾?，好嗎？請幼兒間隔排列做車廂，提出要求：車廂要一個弟弟一個妹妹來排列。在孩子拼車廂時老師不時的提醒：一個弟弟，一個妹妹，一個弟弟，一個妹妹，一個弟弟，后面是誰呀？讓幼兒初步感知弟弟妹妹的間隔排列。二、游戲：做客1、按門鈴。〔1〕師：小貓家到了，我們一起來按門鈴，按三聲好嗎？叮咚！叮咚！叮咚！和貓媽媽相互問好。2、欣賞討論。〔1〕師：貓媽媽，你在干什么呀？〔貓媽媽：我在做漂亮的門簾?！澄覀円黄饋砜纯簇垕寢屪龅拈T簾吧！你們看看貓媽媽的門簾是怎么穿的？師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法?！?〕貓媽媽：小貓寶寶的房間還沒有裝上門簾呢，誰來幫幫我呀？師：貓媽媽準備了許多材料，我們一起幫妙媽媽想想方法，把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾，好嗎？誰想出的方法和貓媽媽不一樣的，貓媽媽有禮物給你們哦！3、幼兒操作。A：幼兒嘗試著用各種材料，用間隔模式排序的方法進行排序活動。在操作時鼓勵幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如：一個紅色的一個綠色的等等。B：鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，老師根據(jù)幼兒各個不同開展水平進行指導(dǎo)。4、裝門簾。師：小貓寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來吧。將幼兒做成的門簾掛起來，集體欣賞、交流，體驗成功的快樂。5、游戲：鉆門簾。師：時間不早了，我們該回家了，讓我們再做成車廂開火車回家吧。師：剛剛我們來的時候是一個弟弟一個妹妹這樣排列的，現(xiàn)在我們變一種方法做火車的車廂，好嗎？鼓勵幼兒想出兩個弟弟兩個妹妹、四個弟弟四個妹妹等不同的排序方法游戲進行兩次后結(jié)束活動?；顒臃此迹簩τ谛“嘤變簛碚f，“排序〞是一項比擬具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動，需要他們運用有限的數(shù)、量、形方面的知識，進行一番系統(tǒng)、連貫的思考，找出事物之間的聯(lián)系，也就是我們稱之為“規(guī)律〞的東西。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比擬能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。《按規(guī)律排序》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案篇8活動目標：1、學(xué)習(xí)按照一定的規(guī)律排序，能用語言表述排序規(guī)律。2、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點，開展思維的多樣性。3、能與同伴合作練習(xí)，體驗合作成功的樂趣。4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。活動流程：1、導(dǎo)入引發(fā)興趣。2、自主學(xué)習(xí)，探究排列規(guī)律，嘗試操作。3、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點。4、課件演示結(jié)果，幼兒驗證，結(jié)束活動?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：幼兒有"一一間隔"排序的經(jīng)驗、兩人一組合作的經(jīng)驗。2、教具：《童易軟件》"按規(guī)律排序"。"小路"人數(shù)一半；圓形、方形、三角形等壓膜圖片假設(shè)干，空簍子假設(shè)干。學(xué)具：圓形、方形、三角形等圖形紙片、空簍子、膠棒假設(shè)干，各種水果、食物圖片人手一份?；顒舆^程：一、開始局部導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。教師播放《童易軟件》，引起幼兒的興趣。二、根本局部一、自主學(xué)習(xí)，探究排列規(guī)律，嘗試操作。1、播放課件，師生共同觀察三條不同排列規(guī)律的"路"，請幼兒說說排列規(guī)律。2、幼兒"鋪路"，教師介紹玩法和要求。〔1〕兩個人一組完成。〔2〕按規(guī)律把小路鋪完，并說一說規(guī)律。3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。4、師生共同檢查結(jié)果，走過小路。歸納小結(jié)。二、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點。1、情境導(dǎo)入：小熊請小動物吃點心，要說出盤子花紋的排列規(guī)律才行，請小朋友幫助他們。2、教師出示"盤子"，鼓勵幼兒大膽說出多種排列規(guī)律。3、幼兒操作"粘貼盤子花紋"，說說排列規(guī)律。教師播放課件：這些盤子的排列規(guī)律是什么呢？請你貼好花紋后和客人老師說一說。如果正確，客人老師就會送給你一份食物。三、結(jié)束局部課件演示結(jié)果，幼兒驗證，結(jié)束活動。教學(xué)反思：這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的比照引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的根本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的根底上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。《按規(guī)律排序》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案篇9目地要求1、在活動中能找出規(guī)律進行排序。2、能按大小、顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。3、對數(shù)學(xué)活動感興趣。準備1、教具準備：“吹泡泡〞。2、學(xué)具準備：“吹泡泡〞；橡皮泥假設(shè)干；油畫棒。蒙氏數(shù)學(xué)：按規(guī)律排序〔蒙氏〕活動過程：1、預(yù)備活動。師幼互相問候。走線，線上游戲：大家一起來拍手。幼兒一次拍手。男的拍1下。女的拍2下，依次拍下去。2、集體活動。師：小朋友你們知道，剛剛我們是用什么方法來拍手的嘛？〔按規(guī)律排序的方法拍手的〕創(chuàng)設(shè)情境：今天，小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡〔教師出示教具“吹泡泡〞〕。師：“小櫻子和小柚子吹的泡泡飛到天空中混合在了一起，我們一起來給他們的泡泡排排隊吧。〞師：你會用什么方法來排隊呢？怎么排呢？我請一個小朋友來說一說。小結(jié)：我們可以按規(guī)律排序的方法來排隊，如：ABBABB?；虼笮⌒〈笮⌒　煟盒∨笥?，你們想不想也自己動手來排一排呢？老師今天給你們準備很多不同的材料。師：第一組與第二組：用花片的顏色進行按有規(guī)律排序。第三組與第四組：用橡皮泥搓珠糖按大小有規(guī)律排序。第五組與第六組：用油畫棒畫珠糖，選著兩種顏色進行有規(guī)律排序。第七組：根據(jù)卡片圓圈寶寶進行按規(guī)律排序。4、活動延伸。師：組織幼兒收拾物品。《按規(guī)律排序》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案篇10活動名稱：《按規(guī)律排序》活動目標：1.學(xué)習(xí)按一定規(guī)律給四種不同的物體進行“二〞向系列排序。2.開展幼兒觀察、推理和動手操作能力?；顒訙蕚洌?.排序圖紙一張，磁性黑板一個。2.磁性教具小魚、小鳥、小兔、小鴨各四只。3.幼兒每人排序圖紙和填空圖紙各一張。4.塑料小動物每人四種，每種四個?；顒舆^程：1.幼兒做律動，穩(wěn)定幼兒的情緒。2.出示排序圖紙，告訴幼兒這是小動物們新蓋的房子，這幢樓房共有四層，每層4個房間。在這幢樓房里，要求住4種小動物各4只，并要按一定的順序往下排。3.在排序過程中，無論是橫排還是豎排，必須是4種不同的小動物，不允許有重復(fù)。小朋友用手中的材料試一試，看到底怎樣排。4.幼兒用動物學(xué)具在排序圖紙上進行探索活動，教師重點指導(dǎo)能力差的幼兒。5.教師在此版的排序紙上，將幼兒講述的操作結(jié)果排列出來，組織幼兒檢查、驗證是否正確。6.讓正確排序的幼兒說己的操作經(jīng)驗：〔1〕、每次拿出4種不同的小動物各一個進行有效的分房；〔2〕、第一次先給4個小動物分別編上1.2.3.4號。按號碼橫著或豎著排成一行；〔3〕、接下來每次排序時都遵循這個順序進行接龍，如1-2、2-3、3-4、4-1一直排滿為止，最后檢查是否正確。7、填空練習(xí)：每人一張?zhí)羁請D紙按規(guī)律在空格里填畫圖形。8、引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書中的有關(guān)排序內(nèi)容。9、幼兒隨音樂走出戶外，進行有關(guān)排序的練習(xí)?；顒咏Y(jié)束《按規(guī)律排序》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案篇11設(shè)計意圖：幼兒已經(jīng)認識了圖形，知道了5以內(nèi)數(shù)的形成。在此根底上注重從感知入手，遵循中班孩子的認知特點和規(guī)律，從易到難，引導(dǎo)幼兒觀察圖形或顏色的排列順序，找出排列規(guī)律。讓幼兒分組操作練習(xí)，發(fā)現(xiàn)重復(fù)出現(xiàn)的圖形、顏色等有某種規(guī)律性，開展幼兒動手操作能力和邏輯思維能力。活動目標：1、觀察圖形按顏色或圖形排列的順序并延伸序列規(guī)那么。2、增進邏輯思考能力?；顒訙蕚洌?、雪花片假設(shè)干、軟積木假設(shè)干、篩子假設(shè)干個2、各種圖形操作卡假設(shè)干、彩色繩子假設(shè)干活動過程：1、老師：“今天我收到了圖形王國打來電話，說圖形王國里的圖形寶寶們要來機關(guān)幼兒園做客，你們開心嗎？〞〔開心〕“好，我們一起來看看來了什么圖形寶寶？〞①出示一組自制圖形，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一組圖形寶寶。②老師翻開第一組圖形寶寶：“這些是什么圖形寶寶呀？〔都是圓形〕這些圖形寶寶是有什么不一樣？〔顏色不同〕我們一起來看看。〞圖形寶寶：紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形〔形狀形同、顏色不同〕③小結(jié)：圖形王國來的圖形寶寶原來是有規(guī)律排序的。〔他們是紅黃紅黃紅黃紅黃的規(guī)律排序的〕2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形?！拔覀儊砜纯吹诙M的圖形寶寶是怎么樣排的？他們有什么規(guī)律。哇！也是漂亮的圖形寶寶。但是有的圖形寶寶走得太慢了要你們幫助排排隊，你們愿意嗎？〞①紅正方形紅三角形紅圓形紅正方形紅三角形紅圓形〔顏色相同，形狀不同，教師與幼兒共同按規(guī)律延伸排序〕②黃三角形黃圓形黃圓形黃三角形黃圓形黃圓形〔請幼兒按規(guī)律延伸排序〕③出示許多小花讓幼兒自選按規(guī)律排序小結(jié)：原來圖形寶寶還可以這樣有規(guī)律排序的。3、操作活動：〔裝飾禮物〕啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。剛剛圖形王國的國王打來電話，想要邀請我們的小朋友去參加他們晚上舉行的舞會，但是你們每人要準備一份禮物。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的禮物。戴上禮物才能進去參加舞會。〞“小朋友，你們想去參加舞會嗎？〞〔想〕老師出示為幼兒準備的操作材料，有各種圖形以及操作卡等，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。4、幼兒操作活動。5、活動評價。①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？②表揚做的好的幼兒。6、小結(jié)：今天小朋友做了很多有規(guī)律排序的禮物，國王一定很喜歡?！栋匆?guī)律排序》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案篇12活動目標：1、能夠根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律排序。2、培養(yǎng)觀察力和思維推理能力。3、輕松愉悅地參與操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。重難點分析：重點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律。難點：能按物體的不同特征進行排序。活動準備：教具：圖片蝴蝶、小狗各一張、蘋果、草莓圖片假設(shè)干；幾何圖形〔三角形、圓形、正方形各三個〕；磁帶〔歡快音樂〕；照片假設(shè)干；火車胸飾一個。學(xué)具：幼兒每人一份操作卡材料；分組操作材料：A、卡片手套、泥娃娃假設(shè)干；B、小圓卡片、雪花片〔紅、黃、藍、三種顏色〕；C、幾何圖形〔三角形、圓形、正方形各假設(shè)干〕；D、小花片〔大小不同假設(shè)干〕?；顒舆^程：一、做游戲，感知規(guī)律。師幼聽音樂，做拍手、轉(zhuǎn)手腕動作，引出主題。師：小朋友，請你聽音樂跟隨陳老師來做拍手動作好嗎？提醒幼兒記住自己做過的動作。提問：剛剛咱們做了什么動作？拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動了幾次？我們做的動作有什么規(guī)律？小結(jié)：我們剛剛做的動作規(guī)律是：拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，如果記住了規(guī)律，就容易記住動作。再次放音樂，讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動手，體驗規(guī)律對記憶的幫助。二、情景導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、表現(xiàn)規(guī)律。1、出示蘋果、草莓卡片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：我們用蘋果和草莓把剛剛的動作記錄下來，兩次拍手我們用2個蘋果來記錄，兩次轉(zhuǎn)腕用2個草莓來記錄。提問：你發(fā)現(xiàn)了蘋果和草莓排在一起有什么規(guī)律？〔2個蘋果2個草莓〕接下來排什么？〔還是2個蘋果2個草莓〕；第一組排列和第二組排列一樣嗎？小結(jié)：不同物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，設(shè)計出第一組規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣排下去就叫按規(guī)律排序。2、出示小狗圖片和圖形卡片，引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律。師：有一只小狗要回家，陳老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路，我們來看有什么規(guī)律？〔角圓方；角圓方〕老師用筆將第一組劃出，請幼兒來劃出第二組和第三組，請幼兒讀出規(guī)律。3、出示蝴蝶卡片，引導(dǎo)幼兒補充規(guī)律。師：有一只蝴蝶飛到花叢里，小花排序有什么規(guī)律？〔紅紅、黃黃、藍藍〕請幼兒將第二組空缺的小花補充完整。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)三種排序方法：第一種按不同的物體排序，第二種按不同的圖形排序，第三種按不同的顏色排序。想一想還能按什么來排序？4、游戲“開火車〞。師：“走我們一起來坐火車吧，按一個女孩一個男孩的規(guī)律上車〞，老師戴上火車胸飾扮演司機，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開一圈。5、聯(lián)系實際，應(yīng)用規(guī)律。其實按規(guī)律排序還能美化、裝飾、點綴我們的生活。想一想，生活中你在什么地方見到過按規(guī)律排序的物品？〔婚禮上氣球裝飾等〕。6、出示各種生活中規(guī)律裝扮生活的圖片。師：今天老師帶來一組圖片，請小朋友欣賞。7、分組操作練習(xí)，鼓勵幼兒根據(jù)物體的不同特征創(chuàng)造一定的規(guī)律排序。教師介紹不同的操作材料，明確操作要求。分四組進行操作，教師巡回指導(dǎo)：A、按實物排序：手套、泥娃娃卡片假設(shè)干；B、按顏色排序：小圓卡片、雪花片〔紅、黃、藍、三種顏色〕；C、按形狀排序：幾何圖形假設(shè)干〔三角形、圓形、正方形〕；D、按大小排序：小花片〔大小不同假設(shè)干〕。5、展示作品，評價作品。將個別作品展示出來，先提問排序規(guī)律