猜猜我有多愛(ài)你說(shuō)課稿

會(huì)計(jì)學(xué)1猜猜我有多愛(ài)你說(shuō)課稿說(shuō)課內(nèi)容一、設(shè)計(jì)意圖二、活動(dòng)目標(biāo)三、活動(dòng)準(zhǔn)備四、活動(dòng)過(guò)程五、教學(xué)法六、活動(dòng)亮點(diǎn)第1頁(yè)/共12頁(yè)設(shè)計(jì)意圖：愛(ài)是一個(gè)永恒的話題。羅蘭曾說(shuō)：“愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切變成黑暗。”可見(jiàn)愛(ài)的重要性?！恫虏挛矣卸鄲?ài)你》是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的溫馨故事，故事里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸或是媽媽的大兔子。小兔子像所有的的孩子一樣愛(ài)比較，他倆在比賽誰(shuí)的愛(ài)更多一些。在這個(gè)過(guò)程中，小兔子和大兔子用自己的動(dòng)作和語(yǔ)言實(shí)實(shí)在在地表達(dá)了自己的愛(ài)。讓人幸福得想笑又想哭。現(xiàn)今，很多孩子理所當(dāng)然地享受著父母的愛(ài)，極少會(huì)向父母表達(dá)自己的愛(ài)。通過(guò)這個(gè)故事，讓幼兒能夠懂得一點(diǎn)點(diǎn)父母的愛(ài)，并且能?chē)L試著像故事里的小兔一樣用自己的動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)愛(ài)。故事里兩只兔子的對(duì)話樸素而真誠(chéng)，通過(guò)聽(tīng)故事，學(xué)對(duì)話，模仿動(dòng)作來(lái)加深幼兒的印象，對(duì)幼兒的情感發(fā)展有一定的刺激作用，對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展也有一定的促進(jìn)作用。第2頁(yè)/共12頁(yè)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，我將活動(dòng)目標(biāo)定為認(rèn)知、能力和情感三方面的內(nèi)容。以下是我制定的目標(biāo)：1.認(rèn)知：欣賞故事，感受作品中小兔子和大兔子之間的愛(ài)及愛(ài)的表達(dá)方式2.情感：愿意用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)3.能力：能用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)小兔子和大兔子的對(duì)話重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴的情感。難點(diǎn)：用具體的動(dòng)作和語(yǔ)言方式表達(dá)愛(ài)?！吨改稀分兄赋?~5歲幼兒的語(yǔ)言目標(biāo)之一為：“幼兒能隨著作品的展開(kāi)產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會(huì)作品表達(dá)的情緒情感?！痹谶@個(gè)年齡段幼兒能感受這種情感，深入理解卻有困難，因此，將活動(dòng)重點(diǎn)關(guān)鍵詞定為“感受”。用自己的方式表達(dá)愛(ài)是活動(dòng)的難點(diǎn)，因?yàn)閻?ài)是一個(gè)抽象的事物，看不見(jiàn)，摸不著，無(wú)法測(cè)量。能力目標(biāo)的設(shè)定是為情感目標(biāo)做一個(gè)鋪墊，通過(guò)模仿兩只兔子之間的對(duì)話來(lái)給幼兒一個(gè)啟發(fā)，原來(lái)愛(ài)是可以用這樣的方式來(lái)表達(dá)的，然后在此基礎(chǔ)上，想想還可以用什么方式來(lái)表達(dá)。三個(gè)目標(biāo)的相互聯(lián)系，根據(jù)活動(dòng)過(guò)程的展開(kāi)一個(gè)接一個(gè)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

第3頁(yè)/共12頁(yè)活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：《猜猜我有多愛(ài)你》PPT課件、小兔子和大兔子的頭飾若干，抒情的背景音樂(lè)環(huán)境準(zhǔn)備：將活動(dòng)室布置成溫馨的色調(diào)根據(jù)皮亞杰的思維發(fā)展階段理論，中班幼兒處于具體運(yùn)算思維階段，對(duì)事物的理解需要借助一定的、外在的、具體的物象，因此，活動(dòng)準(zhǔn)備將故事環(huán)境具象化，讓幼兒更容易投入到故事中去，深切感受小兔子和大兔子之間的愛(ài)。第4頁(yè)/共12頁(yè)活動(dòng)過(guò)程：環(huán)節(jié)一：提問(wèn)導(dǎo)入采用談話法，提出問(wèn)題，“你們愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎？”“有多愛(ài)"鼓勵(lì)幼兒用自己的話大膽表達(dá)出來(lái)。（活動(dòng)開(kāi)始在溫馨的氣氛之中，幼兒與老師都處在一個(gè)放松的狀態(tài)下，拋出幾個(gè)問(wèn)題，引發(fā)幼兒的思考，回憶自己與父母的相處，喚醒幼兒的情感經(jīng)驗(yàn)，在故事開(kāi)始之前，有了一個(gè)心理準(zhǔn)備，在故事開(kāi)始后，能夠更快進(jìn)入故事的情境中，把自己與父母的情感與兩個(gè)兔子之間的情感聯(lián)系起來(lái)。）第5頁(yè)/共12頁(yè)環(huán)節(jié)二：邊欣賞邊比較在抒情音樂(lè)的背景下，邊播放繪本PPT邊有感情的講述《猜猜我有多愛(ài)你》的故事。（在這一環(huán)節(jié)中，幼兒要做的就是安靜地聽(tīng)故事，而老師負(fù)責(zé)將故事生動(dòng)形象地完整地講述出來(lái)。給幼兒一個(gè)完整的印象。聽(tīng)故事是一個(gè)很享受的事情，加上背景音樂(lè)，老師生動(dòng)地講述，能將幼兒帶入一個(gè)奇妙的境地，故事吸引了兒童，兒童就會(huì)自然而然地安靜下來(lái)，能漸漸習(xí)慣認(rèn)真地去傾聽(tīng)，去感受。在這樣的狀態(tài)下，幼兒能感受兩只兔子之間的愛(ài)，也能注意到兩只兔子之間溫馨的表達(dá)方式。）第6頁(yè)/共12頁(yè)環(huán)節(jié)三：感悟體驗(yàn)幼兒帶上頭飾模仿兩只兔子的對(duì)話，學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作和語(yǔ)言。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒的模仿與記憶能力都有差異，老師根據(jù)不同幼兒的不同能力給予不同提示與幫助，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。（在此環(huán)節(jié)中，給幼兒帶上頭飾，能讓幼兒快速找到自己的角色定位，在這個(gè)年齡階段，幼兒的模仿能力很強(qiáng)，也很有表現(xiàn)欲，設(shè)定這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，給幼兒更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，提高幼兒的積極性，增強(qiáng)自信心。）第7頁(yè)/共12頁(yè)環(huán)節(jié)四：交流表達(dá)通過(guò)上一環(huán)節(jié)的表演和經(jīng)驗(yàn)積累，讓幼兒分組討論如何向周?chē)吮磉_(dá)愛(ài)，然后啟發(fā)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同伴互贈(zèng)禮物，感受愛(ài)與被愛(ài)的幸福和快樂(lè)之情。在互贈(zèng)禮物同時(shí)，提醒幼兒回家之后，試著向家人表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。此外，在這四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，無(wú)論是提問(wèn)法、表演法，還是討論法，為了讓所有幼兒最大限度地達(dá)成目標(biāo)，我將根據(jù)最近發(fā)展區(qū)和不同幼兒身心發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)不同幼兒采取不同的提問(wèn)方式和適時(shí)的干預(yù)。第8頁(yè)/共12頁(yè)教學(xué)法1.教法本次活動(dòng)我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，分別采用了啟發(fā)提問(wèn)法，討論法，描述法等教學(xué)方法，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的興趣點(diǎn)，采用故事欣賞，模仿體驗(yàn)的方式，鼓勵(lì)幼兒積極表現(xiàn)，使幼兒在輕松愉快，淡淡溫馨的氛圍下，感受愛(ài)，表達(dá)愛(ài)。2.學(xué)法整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，通過(guò)提問(wèn)，欣賞，模仿，體驗(yàn)，交流，表達(dá)等方式激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，積極思考。第9頁(yè)/共12頁(yè)活動(dòng)亮點(diǎn)：首先，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，讓幼兒在原有水平基礎(chǔ)上有較大的提高，如問(wèn)題的設(shè)計(jì)和角色表演，既讓幼兒積極思考，又能兼顧個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒有機(jī)會(huì)表達(dá)和展示自己；其次，師生共同表演，既能充分挖掘幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，突出幼兒為主體的地位，又能讓教師起到很好的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)民主、平等與友愛(ài)。最后，在教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒互贈(zèng)禮品，既貼合了活動(dòng)的主要目標(biāo)，又是一次情感的傳遞和升