2023年大班家長半日開放活動總結(jié)

第4頁共4頁2023年?大班家長半?日開放活動?總結(jié)為了?讓家長全面?了解我園的?教育教學(xué)內(nèi)?容，以便更?好的與幼兒?園合作，達(dá)?到家園共育?，我園于_?_年__月?__日上午?向家長開放?了半日活動?觀摩。我們?邀請家長來?園親眼參觀?并親身參與?孩子們的半?日活動，使?家長能夠深?入了解孩子?在園生活與?學(xué)習(xí)情況，?___了解?孩子的發(fā)展?水平并理解?教師的教育?方法，同時?也真切的感?受到自己孩?子在各方面?取得的進(jìn)步?和不足。本?次活動是家?長對孩子入?園后成長與?進(jìn)步的見證?，充分體現(xiàn)?了積極的家?園互動，使?新教育理念?在此類活動?中得到了展?現(xiàn)，也使幼?兒、家長、?老師在三位?一體的互動?模式中體驗(yàn)?了無窮的樂?趣?，F(xiàn)就?此次活動作?如下總結(jié)：?從活動的?整體看，取?得了良好的?效果，我們?能夠根據(jù)孩?子的年齡特?點(diǎn)與現(xiàn)有發(fā)?展水平開展?活動，充分?展示了自己?班級的特色?，家長也都?表示滿意。?首先，讓?家長了解了?孩子在園的?學(xué)習(xí)生活情?況，增進(jìn)了?親子感情。?其次，密?切了家園聯(lián)?系，促進(jìn)我?園保教質(zhì)量?的提高。同?時，在活動?結(jié)束后，教?師與家長面?對面的溝通?、交流，家?長給我們提?出了許多寶?貴的建議，?我們也會把?這些可行的?建議落實(shí)到?以后的保教?工作中，把?班級的各項(xiàng)?工作做的更?細(xì)、更完善?。一、優(yōu)?點(diǎn)（一）?準(zhǔn)備充分：?本次活動舉?辦得十分成?功，得益于?之前的準(zhǔn)備?，在活動之?前三位老師?對半日活動?進(jìn)行了周密?細(xì)致的部署?。在半日開?放活動中，?家長的出勤?率非常高，?有些家長是?請了半天的?假，早早的?就來到幼兒?園的。家長?們對幼兒園?的教育教學(xué)?及各種活動?工作非常滿?意，尤其家?長對于我們?進(jìn)行的兩節(jié)?___教育?活動也較為?滿意，甚至?有的家長說?聽老師上課?是一種享受?。通過家長?開放日，家?長也加深了?對幼兒一日?生活常規(guī)的?了解，更深?入的了解了?孩子在幼兒?園的生活學(xué)?習(xí)情況，了?解了幼兒的?日常表現(xiàn)。?許多家長情?不自禁地談?了自己對這?次家長開放?日的看法，?而且聽到最?多的一句話?就是“老師?真不容易，?老師們辛苦?了”。家長?們說“這是?我們所參加?的第一個真?正有意義的?開放日活動?，幼兒的一?舉一動就反?映出老師教?育的成功之?處，希望幼?兒園以后能?夠多多舉辦?此類活動。?”（二）?齊心協(xié)力：?在本次活動?我們?nèi)焕?師齊心協(xié)力?，分工明確?，做到分工?不分家，你?丟了我揀著?，各環(huán)節(jié)銜?接非常緊密?。（三）?理論先進(jìn)：?通過家長會?我們向家長?展示了先進(jìn)?的育兒經(jīng)驗(yàn)?和教育理論?，使家長覺?得在育兒方?面很有幫助?，尤其是針?對于大班幼?兒的年齡特?點(diǎn)提出的一?系列的教育?方案，轉(zhuǎn)變?了家長的觀?念。（四?）互動性強(qiáng)?：本次活動?除了觀摩孩?子的生活、?學(xué)習(xí)之外，?我們特意安?排了親子互?動游戲，讓?家長與孩子?共同閱讀繪?本《老鼠娶?新娘》及戶?外活動《跳?繩》的游戲?，在互動中?既體驗(yàn)了其?中的樂趣，?又感受了濃?濃的親子之?情。二、?不足（一?）孩子情緒?過于興奮?家長開放日?，是為了讓?家長了解自?己孩子在幼?兒園的表現(xiàn)?以及幼兒園?教育的目標(biāo)?、內(nèi)容與方?法的一種家?園合作活動?形式?？吹?家長入園觀?看自己的半?日生活與學(xué)?習(xí)，大部分?孩子表現(xiàn)得?很優(yōu)秀，爭?著要在爸爸?媽媽面前表?現(xiàn)出最棒的?一面，上課?認(rèn)真聽講、?積極回答問?題，做操也?顯得十分有?活力。可個?別孩子顯得?有些興奮，?上課注意力?不集中，常?常要去看看?自己的家長?，甚至在親?子游戲時出?現(xiàn)不遵守紀(jì)?律的現(xiàn)象。?（二）材?料的提供還?不夠細(xì)致?如在戶外活?動《跳繩》?的親子游戲?中，由于跳?繩長短不一?，時間又十?分緊湊，所?以在分發(fā)跳?繩時，顯得?有些忙亂，?也導(dǎo)致比賽?的最后結(jié)果?存在誤差。?（三）孩?子的座位排?列不當(dāng)由?于沒有考慮?個別孩子的?座位排列問?題，導(dǎo)致個?別孩子的座?位較偏，老?師上課的站?位又全部集?中在黑板左?側(cè)，從而影?響部分的左?側(cè)孩子聽課?的效果，我?們應(yīng)提前調(diào)?整好孩子的?課堂座位，?以便全體孩?子能夠清楚?的看到或聽?到教師的教?育教學(xué)內(nèi)容?。（四）?忽視了給予?每個孩子表?達(dá)的機(jī)會?活動中教師?已經(jīng)有意識?地調(diào)整了幼?兒的活動，?盡量讓每個?孩子都有表?現(xiàn)的機(jī)會，?但是還做得?不夠深入。?對于思維活?躍的孩子提?問得較多，?常常一個問?題問下去，?總是思維敏?捷、靈活的?孩子搶著舉?手回答，而?較內(nèi)向的孩?子就顯得力?不從心。而?這也是家長?在活動反饋?表中所擔(dān)心?的問題，?家長所謂的?___全體?幼兒，也僅?限于他今天?所觀看的一?兩節(jié)課，教?師對幼兒的?提問。但教?師一節(jié)課的?問題也是有?限的，不可?能提問到全?體幼兒，加?之每個幼兒?的興趣點(diǎn)也?各不相同。?客觀的看待?“___全?體幼兒”應(yīng)?是，___?幼兒一日生?活的各個環(huán)?節(jié)，如：進(jìn)?餐習(xí)慣，衛(wèi)?生習(xí)慣，與?同伴的交往?情況，體育?活動的參與?程度等等。?而我們認(rèn)?為___幼?兒應(yīng)從一日?生活的各個?環(huán)節(jié)抓起，?同時也要從?備課抓起，?多___性?格內(nèi)向，不?善言辭的幼?兒，多給他?機(jī)會讓他表?達(dá)自己的想?法，盡管一?開始表達(dá)可?能不那么完?整，但我相?信經(jīng)過老師?的引導(dǎo)和鼓?勵，加上多?次的鍛煉，?個別幼兒一?定能夠在原?有基礎(chǔ)上得?到不同程度?的提高。?三、跟進(jìn)措?施（一）?加強(qiáng)幼兒班?級常規(guī)教育?，特別是對?班級中幾個?調(diào)皮的孩子?進(jìn)行教育。?（二）每?次活動之前?，所準(zhǔn)備的?活動材料一?定要做到細(xì)?致檢查，周?密安排。?（三）__?_班級中內(nèi)?向的孩子，?多給這些孩?子表現(xiàn)自己?的機(jī)會。?最后我們想?說的是：“?沒有最好，?只有更好！?”所以，我?們會認(rèn)真吸?取本次活動?的經(jīng)驗(yàn)