2023年北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?北師大四年?級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)?教學(xué)工作總?結(jié)匆匆的?一學(xué)期結(jié)束?了，本學(xué)期?，我從各方?面嚴(yán)格要求?自己，結(jié)合?本校的實(shí)際?條件和學(xué)生?的實(shí)際情況?，勤勤懇懇?，兢兢業(yè)業(yè)?，有計(jì)劃、?有___地?開(kāi)展教學(xué)工?作。為使今?后的工作取?得更大的進(jìn)?步，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期教學(xué)工?作做出總結(jié)?，以促進(jìn)教?學(xué)工作更上?一層樓。?一、用德律?己。我熱?愛(ài)和忠誠(chéng)人?民的教育事?業(yè)，自覺(jué)遵?守教師職業(yè)?道德，把培?養(yǎng)高素質(zhì)的?建設(shè)人才作?為自己義不?容辭的職責(zé)?，甘為園丁?，做到教育?安心和專(zhuān)心?，全心全意?為教育事業(yè)?服務(wù)。熱愛(ài)?本職，踏實(shí)?工作，不追?逐名利。為?了適應(yīng)時(shí)代?發(fā)展的需要?，勤奮學(xué)習(xí)?，刻苦鉆研?，及時(shí)更新?知識(shí)，不斷?提高教學(xué)和?科研水平與?能力。虛心?向有經(jīng)驗(yàn)教?師學(xué)習(xí)教學(xué)?方法與教學(xué)?技巧，認(rèn)真?聽(tīng)取他們的?教誨。以認(rèn)?真負(fù)責(zé)的態(tài)?度上好每堂?課。以滿腔?的愛(ài)心關(guān)心?學(xué)生，關(guān)心?學(xué)生的成長(zhǎng)?，積極做好?學(xué)生的思想?政治工作，?循循善誘，?管教管導(dǎo)，?既教書(shū)又育?人，對(duì)學(xué)生?一視同仁。?做到深入學(xué)?生，為學(xué)生?排憂解難，?為學(xué)生多辦?實(shí)事。能主?動(dòng)、認(rèn)真地?服從和配合?學(xué)校各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)安排的工?作。并且能?夠顧全大局?，與同事們?團(tuán)結(jié)協(xié)作，?相互幫助，?共同完成學(xué)?校交給的各?項(xiàng)工作任務(wù)?。二、創(chuàng)?設(shè)良好的學(xué)?習(xí)情境。?創(chuàng)設(shè)情境有?助于學(xué)生自?主學(xué)習(xí)。只?有將認(rèn)識(shí)主?體置于問(wèn)題?情境中，才?能促進(jìn)認(rèn)識(shí)?主體的主動(dòng)?發(fā)展。教學(xué)?中，我充分?利用學(xué)校多?媒體設(shè)備，?設(shè)計(jì)制作多?媒體課件，?精心創(chuàng)設(shè)教?學(xué)情境，有?效地調(diào)動(dòng)學(xué)?生主動(dòng)參與?教學(xué)活動(dòng)，?使其學(xué)習(xí)的?內(nèi)部動(dòng)機(jī)從?好奇逐步升?華為興趣。?通過(guò)精心設(shè)?計(jì)，巧妙地?將學(xué)習(xí)目標(biāo)?任務(wù)置于學(xué)?生的最近發(fā)?展區(qū)，促成?學(xué)生對(duì)新知?識(shí)意義的自?主建構(gòu)，讓?學(xué)生在充分?地經(jīng)歷探索?事物的數(shù)量?關(guān)系和變化?規(guī)律的過(guò)程?中，發(fā)展智?力。三、?致力于數(shù)學(xué)?教學(xué)的優(yōu)化?。1.注?重課堂氣氛?的活躍。沉?悶的課堂氣?氛只會(huì)讓學(xué)?生昏昏欲睡?，為此在課?堂教學(xué)中我?十分注重創(chuàng)?設(shè)良好的課?堂教學(xué)氛圍?，盡量給學(xué)?生創(chuàng)設(shè)喜聞?樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)?情景，使學(xué)?生能比較直?觀形象地理?解知識(shí)。?2.注重作?業(yè)的開(kāi)放性?。開(kāi)放性的?問(wèn)題能活躍?學(xué)生解決問(wèn)?題的思維，?提高學(xué)生思?維的發(fā)散性?、求異性、?深刻性。注?重學(xué)生主動(dòng)?獲取知識(shí)、?重組應(yīng)用，?從綜合的角?度培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新思維。?注重作業(yè)批?改的及時(shí)性?，經(jīng)常當(dāng)面?批改，個(gè)別?輔導(dǎo)。3?.注重學(xué)科?的多元整合?。如教學(xué)列?式解答文字?題時(shí)，引導(dǎo)?學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)?文里縮句的?方法進(jìn)行審?題，從而使?學(xué)生能較好?地理解題意?，正確地列?式解答。?4.注重與?學(xué)生的交流?。“理解”?是建立師生?情感的紐帶?與橋梁。理?解學(xué)生就是?要以飽滿的?熱情和充沛?的精力投入?來(lái)感染學(xué)生?，給他們一?張笑臉、一?顆誠(chéng)心、一?份真情。當(dāng)?學(xué)生取得好?成績(jī)，獲得?成功時(shí)，要?給以祝賀和?鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)?生遇到困難?，遭受挫折?時(shí)，要給以?安慰和支持?。并鼓勵(lì)學(xué)?生積極大膽?地說(shuō)出自己?的想法。?四、尊重學(xué)?生個(gè)體差異?。由于班?額過(guò)大，學(xué)?生間存在很?大的個(gè)體差?異，因此教?學(xué)中，教師?調(diào)控教學(xué)內(nèi)?容時(shí)必須在?知識(shí)的深度?和廣度上分?層次教學(xué)，?盡可能地采?用多樣化的?教學(xué)方法和?學(xué)習(xí)指導(dǎo)策?略;在教學(xué)?評(píng)價(jià)上要承?認(rèn)學(xué)生的個(gè)?體差異，對(duì)?不同程度、?不同性格的?學(xué)生提出不?同的學(xué)習(xí)要?求。針對(duì)本?班的知識(shí)基?礎(chǔ)和學(xué)生情?況，在平時(shí)?教學(xué)中，我?采取書(shū)上的?題學(xué)生做完?后教師檢查?到位，我認(rèn)?為這樣能準(zhǔn)?確掌握學(xué)生?學(xué)得怎么樣?。為了調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，我采用?了爭(zhēng)做小小?主考官的策?略，讓能力?強(qiáng)的學(xué)生先?通過(guò)各項(xiàng)基?本能力考核?，當(dāng)上主考?官，再指導(dǎo)?他們考核選?拔第二批、?第三批主考?官，既為教?師減負(fù)，又?培養(yǎng)學(xué)生的?能力，既能?充分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，又能讓不?同程度的學(xué)?生分次達(dá)到?學(xué)習(xí)要求，?效果比較明?顯。總之?，“金無(wú)足?赤，人無(wú)完?人”，在教?學(xué)工作中難?免有缺陷，?例如，課堂?語(yǔ)言平緩。?沒(méi)能做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作