小學(xué)2023學(xué)年第一學(xué)期三年級語文教學(xué)工作總結(jié)

第3頁共3頁小學(xué)202?2學(xué)年第一?學(xué)期三年級?語文教學(xué)工?作總結(jié)一?學(xué)期的時間?轉(zhuǎn)瞬即逝，?總感覺是在?匆碌中度過?的，寫字、?作文、同步?作業(yè)的批改?，學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?，上課教具?的制作，教?師培訓(xùn)等填?滿了屬于我?的第一個學(xué)?期的工作！?三年級是學(xué)?生學(xué)習(xí)上關(guān)?鍵的一年，?他們剛接觸?作文，語文?學(xué)習(xí)開始進(jìn)?一步揣摩詞?句，學(xué)習(xí)表?達(dá)。如果這?一階段沒有?引導(dǎo)學(xué)生過?渡好，接下?來的語文學(xué)?習(xí)想要提升?是相當(dāng)困難?的?；仡?本學(xué)期的教?學(xué)，我付出?了，努力了?，做好了以?下幾方面:?一、持之?以恒地培養(yǎng)?學(xué)生的“自?學(xué)”能力?語文教學(xué)是?一個相對模?糊的領(lǐng)域，?語文課堂應(yīng)?該教什么，?一直是諸位?語文老師苦?苦探尋的問?題。語文課?堂教學(xué)目標(biāo)?不易把握，?學(xué)習(xí)方法需?要理性培養(yǎng)?，教學(xué)重點?不易捕捉。?而建立在快?樂課堂上的?“引導(dǎo)自學(xué)?課型”教學(xué)?需要老師做?好這幾方面?工作明確自?學(xué)重點，設(shè)?計可行的自?學(xué)提示，理?性地吃透教?材，在學(xué)生?自學(xué)時、自?學(xué)后予以精?到的引導(dǎo)。?每教學(xué)一篇?課文，我都?反復(fù)讀課文?，沉下心來?感受語言的?___力，?斟酌教學(xué)的?關(guān)鍵點，立?足學(xué)情設(shè)定?自學(xué)提示。?我一直堅持?板書自學(xué)重?點，自學(xué)提?示，讓學(xué)生?在日常課堂?上不間斷地?積累自學(xué)、?討論經(jīng)驗，?養(yǎng)成自主學(xué)?習(xí)能力，擁?有交流、展?示的自信。?對于重點課?文的教育教?學(xué)上我堅持?多媒體課件?教學(xué)，努力?通過課件提?高課堂教學(xué)?效率，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣，拓寬?學(xué)生的學(xué)習(xí)?視野，當(dāng)一?個個小學(xué)生?興奮地嚷嚷?老師用電腦?給我們上課?啦時，我都?很開心！這?學(xué)期，同學(xué)?們在“引導(dǎo)?自學(xué)課型”?課堂學(xué)習(xí)中?，樹立自學(xué)?、討論、匯?報的習(xí)慣，?語文學(xué)習(xí)的?能力略有提?高?？吹酵?學(xué)們會展開?自學(xué)，認(rèn)真?相互交流討?論，大方地?進(jìn)行質(zhì)疑、?匯報。二?、課堂教學(xué)?中，努力體?現(xiàn)教育新理?念，提高課?堂教學(xué)效率?課堂是學(xué)?生獲取知識?與培養(yǎng)能力?的主要陣地?。這一學(xué)期?，我在這一?方面狠下工?夫。為了上?好每一節(jié)課?，我課前認(rèn)?真鉆研教材?，吃透教材?，并結(jié)合本?班學(xué)生的實?際特點，采?用生動活潑?的教學(xué)形式?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。課堂上努?力貫徹當(dāng)前?一些新的教?育理念，創(chuàng)?設(shè)輕松民主?的教學(xué)氛圍?，鼓勵學(xué)生?踴躍發(fā)言，?形成群言堂?。以學(xué)生為?主體，構(gòu)建?探究式課堂?模式，挖掘?教材與學(xué)生?的嘗試因素?，引導(dǎo)主動?探究，自主?獲取知識。?提高學(xué)生的?能力。此外?，注重鼓勵?后進(jìn)生，提?供更多的機?會給他們，?使他們也能?取得進(jìn)步，?產(chǎn)生濃厚的?學(xué)習(xí)興趣。?現(xiàn)在本班學(xué)?生喜歡上語?文課，學(xué)習(xí)?興趣比較濃?厚。三、?通過多途徑?培養(yǎng)學(xué)生各?種能力與習(xí)?慣，促進(jìn)學(xué)?生的全面發(fā)?展。（一?）運用多種?途徑，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?三年級也是?學(xué)生養(yǎng)成良?好習(xí)慣的關(guān)?鍵所在。針?對本班學(xué)生?好勝心強的?特點，運用?競爭機制，?在班級中進(jìn)?行語文“小?助手”的鼓?勵機制。一?個月評選一?次語文學(xué)習(xí)?積極分子，?這樣促進(jìn)學(xué)?生自覺守紀(jì)?，養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。此外，每?日___一?位“小老師?”領(lǐng)讀，既?培養(yǎng)學(xué)生的?___能力?，又培養(yǎng)學(xué)?生的朗讀能?力。經(jīng)過一?段時間的努?力，本班學(xué)?生上課熱情?高漲，自我?___領(lǐng)導(dǎo)?能力都得到?了鍛煉。?（二）通過?多種方法，?培養(yǎng)學(xué)生愛?閱讀課外書?籍的良好習(xí)?慣，提高學(xué)?生的寫作能?力。三年級?是學(xué)生寫作?的正式開始?。首先為激?發(fā)學(xué)生的寫?作興趣，我?從作文的選?題入手，以?寫童話、想?象文為主，?適合三年級?學(xué)生的思維?特點，另外?，積累大量?的語匯是寫?好作文的關(guān)?鍵。我充分?利用課前一?分鐘，借助?故事，作文?佳作，讓學(xué)?生邊聽邊記?好詞好句。?平時還經(jīng)常?___學(xué)生?進(jìn)行閱讀書?籍。經(jīng)過一?學(xué)期的嘗試?，本班學(xué)生?的詞匯量極?大增加，學(xué)?生基本上掌?握寫作的基?本要求和寫?作技巧。?四、加強學(xué)?困生輔導(dǎo)工?作首先得?轉(zhuǎn)正他們的?思想，端正?他們的學(xué)習(xí)?態(tài)度，方能?做到有實效?。學(xué)生是一?個獨立的個?體，老師最?大的作用在?于引導(dǎo)，正?是所謂之的?“師傅領(lǐng)進(jìn)?門，修行靠?個人”。一?旦學(xué)困生形?成依賴性，?要是哪一天?沒有督促，?他們又會開?始慢慢地退?步，所以還?是應(yīng)該探索?行之有效的?方法，讓學(xué)?困生能夠真?正地依靠自?己的力量去?糾正不好的?行為，形成?正確的思想?及行為。?總之，本學(xué)?期以來，我?盡心盡力做?好自己的教?學(xué)工作，不?