二年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)

二年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)二年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)

二年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)

在語(yǔ)文教研大組的指導(dǎo)下，本學(xué)期本年級(jí)組語(yǔ)文教研活動(dòng)加大了教研、教改力度，營(yíng)造了開放的、適合主體進(jìn)展的教學(xué)氣氛，在教學(xué)中注意優(yōu)秀傳統(tǒng)與新理念的結(jié)合，扎實(shí)全面地提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?，F(xiàn)將主要工作及成績(jī)總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高課堂實(shí)效

作為一名語(yǔ)文教師，我們知道自己必需要有“一杯水”，所以每位教師常常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，準(zhǔn)時(shí)了解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科討論，充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)，深入鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，積極引進(jìn)各種勝利的優(yōu)秀科研成果，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，努力培育學(xué)生的創(chuàng)新力量。依據(jù)課堂教學(xué)中提問(wèn)充滿課堂但教學(xué)效果卻低下的現(xiàn)狀，我們組提出了“有效提問(wèn)，提高效率”的研訓(xùn)主題，通過(guò)各種渠道廣泛收集、整合材料,并利用研訓(xùn)和課余時(shí)間進(jìn)展有效的學(xué)習(xí)和溝通。在平常的教學(xué)工作中，教師們圍繞這一研訓(xùn)主題潛心學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)對(duì)自己的課堂教學(xué)記反思，寫隨筆，并把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)心得、教學(xué)論文等公布在學(xué)校的博客上。本學(xué)期我們還觀看了錄像課《我是什么》，通過(guò)研討、評(píng)點(diǎn)、比照豐實(shí)自己的教學(xué)底座。教師們還積極投稿，幾位年輕教師撰寫的多篇論文在各類雜志上發(fā)表。

二、開展各種活動(dòng)提高業(yè)務(wù)水平

本學(xué)期我們采納了年級(jí)組的常規(guī)課教案，這為我們一線的教師減輕了不少負(fù)擔(dān)。但我們并沒(méi)有因此而放松對(duì)業(yè)務(wù)水平的提高，而是經(jīng)常在課后聚在一起對(duì)教案進(jìn)展?fàn)幷?，?duì)課堂中消失的問(wèn)題進(jìn)展討論，對(duì)教案提出了很多中肯又有意義的建議。結(jié)合校聽課周活動(dòng)，本學(xué)期學(xué)校還安排了一位教師進(jìn)展了教學(xué)展現(xiàn)，我們組的羅婷婷教師執(zhí)教了《風(fēng)娃娃》一課。特殊是羅教師在試教過(guò)程中，我們組的教師都積極參加備課、聽課、爭(zhēng)論，提出了很多好的建議。課后，每位教師依據(jù)年段研訓(xùn)主題仔細(xì)撰寫了聽課心得，準(zhǔn)時(shí)上傳到學(xué)校校本研訓(xùn)平臺(tái)上，借助網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)這個(gè)載體，使教師們的思索溝通更具交互性、即時(shí)性，在碰撞中，使自己的熟悉不斷得以提升。

三、抓好常規(guī)教育促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展

在鼓舞語(yǔ)文教師們制造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)視。本學(xué)期科組結(jié)合語(yǔ)文教研大組參與寧波和奉化標(biāo)準(zhǔn)教研組評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)展了教學(xué)

常規(guī)檢查，內(nèi)容包括學(xué)生作業(yè)的批改是否準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記等方面。從檢查的狀況來(lái)看，全組教師備課都特別仔細(xì)，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致精確。檢查結(jié)果令人滿足。另外，我們連續(xù)加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，連續(xù)推行課前一分鐘演講、古詩(shī)詞吟誦、名言警句積存等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培育閱讀興趣，提高閱讀力量，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。連續(xù)抓好兩頭生，對(duì)差生要多鼓舞多表?yè)P(yáng)，以面批為主，激發(fā)其學(xué)習(xí)的自信念。對(duì)優(yōu)生主要拓展其閱讀面，培育習(xí)作興趣，激發(fā)投稿欲望。本學(xué)期，我們年段有多篇學(xué)生習(xí)作在各級(jí)報(bào)刊中發(fā)表。

下學(xué)期，我們將不斷地作出調(diào)整、改良，使我們組的各項(xiàng)工作都能再上一個(gè)臺(tái)階。

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二年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作規(guī)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

我們深深地感到應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的才智和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M教師仔細(xì)研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)爭(zhēng)論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)溝通等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、連續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)

仔細(xì)積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評(píng)課、總結(jié)。三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的特長(zhǎng)和短處，假如能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種緣由，以往集體備課經(jīng)常流于形式。本學(xué)期我們仔細(xì)落實(shí)教育處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改良組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參與的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，準(zhǔn)時(shí)了解教育教學(xué)狀況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)展探究、改革、創(chuàng)新。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)整改。通過(guò)催促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，我們組教師都能嚴(yán)格根據(jù)五嚴(yán)規(guī)定嚴(yán)格要求自己。

五、存在問(wèn)題及缺乏

固然，任何事物都不行能十全十美的。本學(xué)期的教研活動(dòng)也自然地存在著這樣那樣的缺乏。這些缺乏極有待于進(jìn)一步完善和解決。

1、教師受到各方面的壓力日益增大，工作繁忙，限制了教研活動(dòng)的開展。2、教研活動(dòng)需要強(qiáng)有力的教科研機(jī)構(gòu)的支撐，需要真正的“源頭活水”。應(yīng)聘請(qǐng)上級(jí)教研部門擔(dān)當(dāng)參謀，使教研活動(dòng)煥發(fā)出更強(qiáng)的生命之光。