如何培養(yǎng)學生學習計算機的興趣

摘要：興趣是最好的老師，任何學科的學習都離不開興趣，計算機的學習也是如此，那么興趣的培養(yǎng)應該要做到幾點呢？信息時代，學生們卯足了勁來學習計算機，作為老師，我們應該正確引導、鞏固、持續(xù)學生的學習興趣。關鍵詞：網(wǎng)絡、興趣、培養(yǎng)小學生學習計算機興趣的培養(yǎng)網(wǎng)絡已經(jīng)在我們身邊根深蒂固。學生對周圍的一切高科技都產(chǎn)生了興趣。那么，我們應該如何高效率、高條件的讓學生對計算機的學習產(chǎn)生不一樣的興趣呢？根據(jù)本人的教學經(jīng)歷，現(xiàn)就這個問題與大家共同探討一下。興趣的培養(yǎng)十分重要。不管是哪個科目的學習，都離不開興趣的激發(fā)。網(wǎng)絡信息時代，任何地方都離不開網(wǎng)絡，計算機也一步一步走進了小學校園，被列入教學科目。計算機的神奇在于能把文字、聲音、動畫集于一身，賦予教學。但是小學計算機課堂教學雖然有很多新鮮的事物，但是基礎知識和基本操作技能是枯燥乏味的，我們不能把枯燥乏味的知識直接傳授給學生，而是應該讓學生在充滿愉快、歡樂、激情的氣氛的課堂上追求新知。為此，我們應該做到以下幾點：一、設立游戲環(huán)節(jié)，引導學生學習計算機的興趣學習本身就是需要動腦筋的活動。計算機學習學生們開始興趣都很高，但隨著教學內(nèi)容的難度的增加，學生的興趣逐漸減少。尤其在低年級計算機教學中，學生注意力很難集中，所以教師應該根據(jù)現(xiàn)有教材及課程安排的特點，多設立游戲環(huán)節(jié)，讓學生積極探索，在游戲中學習，掌握知識。二、進行思維訓練，鞏固學生學習計算機的興趣興趣激發(fā)后，心情就會愉快輕松，注意力集中和持久，觀察力敏銳，想象力豐富，創(chuàng)造思維更加活躍，他們就會越來越主動。與此同時，教師的任務就應該是在教學中去鞏固學生的求知欲，使學生積極去探索問題、思考問題，解決問題，從而鞏固學習興趣。這樣，他們的思維得到鍛煉，各項學習就會突破成績。三、塑造成就感，持續(xù)學生學習計算機的興趣在教幻燈片的制作中，老師應該利用制作好的不同效果的幻燈片,給學生演示，讓學生觀察這些幻燈片課件，找出它們的不同點和共同點，這個問題的回答沒有什么難度，老師馬上給予了他們肯定的表揚。不一會兒，他們把注意力馬上集中到學習新的內(nèi)容上來，集中精神，用心看，認真聽，很快學習了一堂課的新知。所以，興趣的一半是建立在成功的基礎上，學習計算機也是如此。等學生掌握了一些基礎知識、學會一些基本技能后，我們不能松懈，應該順勢推進，持續(xù)學生的學習興趣。四、制造畫面感，傳遞學生學習計算機的興趣教師在教學設計中制作一些有趣的動畫課件，使學生觀看到電腦制作出的畫面美。調(diào)動學生的情趣，使學生在充滿歡樂、輕松和舒適的氣氛中享受學習，從而保持著旺盛的求知興趣，提高教學效果。所謂動畫美。就是學生在學習過程中動手、動腦、動眼。一天學生看完動畫后，問老師：里面的動畫色彩怎么那么鮮艷？這句話也充分說明了學生對學習計算機學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。老師這時又抓住機會加以引導，讓學生充滿好奇，懷著興趣的傳遞，將投入更多的精力去學習計算機。這樣教學過程能讓學生感受到創(chuàng)造美興奮和滿足，也可以讓一節(jié)枯燥乏味的課，變得樂趣無窮，使學生在學習中感受到審美的樂趣與自身的價值。所以，在計算機教學中，教師在教授正確的知識的同時，還應該注意計算機蘊涵的內(nèi)在畫面美，這對培養(yǎng)學生的審美能力的培養(yǎng)將有很大幫助。五、發(fā)揮獨特性，激起學生學習計算機的興趣計算機有很多特殊性能讓學生感到十分有趣，這是是其他普通課程無法與之比較的。我們要充分利用這些特殊性能激起學生全方位的學習興趣，從而到達預料不到的效果。在教學時先讓學生們積極欣賞，在視、聽、說過程中，滿足自己的需要和欲望。讓學生盡情欣賞音樂后，老師可以插入一段教學時的錄音。學生們就都會感到驚訝，自言自語道“老師的聲音在里面，好神奇啊，我能不能把自己的聲音放在里面播放呢？”這時，學生都來勁了，興趣立即被激發(fā)出來了，課堂氣氛也活躍起來了，整節(jié)課就在學生興趣盎然中