20xx小學家長教育孩子的心得體會

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孩子是每個父母的寶，何如讓孩子在自己父母身邊在學校里乃至將來在社會上健康成長和歡樂生活，是我們每一個做父母的無法回避的實際課題。以下是我?guī)淼募议L教化孩子的心得體會，歡迎閱讀。

家長教化孩子的心得體會(一)

小學教化是一個人一生中最早接受到的正規(guī)教化，搞好小學教化對孩子從小培育崇高地品德和良好的素養(yǎng)具有重要的作用。好的小學教化可以促使孩子將來順當讀完小學，中學，甚至高校。俗話說的好，萬事開頭難小學教化是人生教化的頭這個頭如何開好至關重要，它有時可以確定一個人的人生以后走什么樣的道路，確定一個人今后的品德如何。

當女兒上一年級時，我總就得這段時間應當是培育她良好學習習慣的最好時機。上學后，我每天陪她一起完成回家作業(yè)并要求做完后肯定要檢查，并做好復習和預習。我總覺得假如養(yǎng)成這種習慣以后她就不會就得學習有什么困難了。說起來簡單，做起來卻很難。剛起先，我女兒動作特別慢，寫字慢，做題目慢，一個字寫了擦，擦了寫。一篇課文沒幾個，生字，可她卻要寫上半個小是，甚至一個小時。有一次語文測驗考了55分，后來老師打電話來說我女兒不是不會做，而是動作慢，來不及做，叫家長在家里多熬煉她。于是，每天放學回家做作業(yè)我在她寫字臺上放了個鬧鐘，讓她有時間觀念，讓她在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)。經(jīng)過一段時間的熬煉，女兒寫字的速度明顯加快，回家作業(yè)的質(zhì)量也很好，女兒也有了自信念。我還幫她買了一些課外作業(yè)，讓她利用雙休日在家多練習，做好以后我像老師一樣用紅筆幫她批改，并寫上分數(shù)，錯的幫她講解，直到她弄懂為止。從一年級到現(xiàn)在五年級快畢業(yè)了，始終保持這種習慣。我想小學這些學問都是基礎，不外乎就是多做題。題目類型看得多，做的多，考試確定能考好。所以她的成果始終名列前茅。

下面我來談談在家里是怎樣輔導三門主課的。

首先，我先說語文。低年級的語文不外乎就是把學到的生字記住，再漸漸擴展成詞語，詞語學多了就會造句?；A肯定要打好，每天的生字和詞語肯定要默出來。這樣日積月累，她相識的字多了閱讀實力也會提高。這對孩子今后的閱讀分析和作文大有幫助。還要多看課外書，剛起先可以看一些注音課外書，有助于拼音的提高。還要多帶小孩出去看看大自然，讓她細致視察四周的一切，這樣等到高年級寫作文時，就可以把看到的聽到的寫進去。有了這樣的基礎，再加上孩子理解實力的提高和閱讀的增加，要表達自己對事情的看法就輕而易舉了。在加里我也常常買一些開放閱讀，閱讀分析的書，讓孩子在家多練習，這樣可以提高孩子的閱讀分析，也可以讓她讀到好的文章，這真是一箭雙雕。

關于數(shù)學的學習我沒有特殊的絕技。孩子小的時候，大腦語言功能的發(fā)育大過邏輯思索。就是說小孩子對邏輯思索比較的遲緩。所以說，孩子遇到不會做的題目你要用簡潔的方法告知她。不要你以為很簡潔的題目輕描淡寫地跟她一說，可她還是不理解?？隙ㄒ罁?jù)小孩的思維去想，去理解。為了使教化符合孩子的生長發(fā)展規(guī)律，可以重點的訓練她對于數(shù)字的敏感。用做嬉戲的方法，用撲可牌一張一張出出來，來訓練她的計算實力。等她學完了加減乘除還可以和她一起玩24點的嬉戲。這即能學到學問，又能和孩子增加感情。有一次，學校實行親子活動，我和女兒拿到24點PK賽的冠軍。等到孩子她邏輯思維有了飛躍前進的時候，對數(shù)學的學習會更加快速和輕松。

現(xiàn)在的英語比我們小時候難的多了，我也是跟女兒一起從頭學起，白天在學校里學的學問，晚上在復讀機里多聽幾遍，讓她會讀，讀熟了再讓孩子把單詞背出來，并且默出來。當天的學問當天消化。讀，背，默這三樣是基礎，基礎扎實了，對今后的辨音，語法等都能應付自如。再讓孩子在家多做一些課外作業(yè)，鞏固一下，這樣的英語成果確定OK。

總之，對小學生的家庭教化，要學會專心去與孩子溝通，即要耐性細致，又要敏捷多樣，只要我們都成了孩子的好摯友，還怕教不好她們嗎?

家長教化孩子的心得體會(二)

孩子是每個父母的寶，何如讓孩子在自己父母身邊在學校里乃至將來在社會上健康成長和歡樂生活，是我們每一個做父母的無法回避的實際課題。

學校生活，要求孩子們樹立較強的集體觀念、時間觀念、遵守學校紀律和敬重社會公德。但孩子年齡小，貪玩的天性只是讓他僅懂得了這些道理，假如不經(jīng)過持續(xù)得體的訓練和教化，那也不肯定能獲得較好的結果。因此從孩子上幼兒園起，我便對孩子進行常規(guī)教化，對怎樣上課、怎樣回答問題、怎樣敬重老師、怎樣團結同學處理同學之間的關系等等，都做了明確的要求。然后，時常訓誨，孩子照舊不行能事事洞察皆文章，要不然，這個孩子也可能沒有童真童趣了。

我對孩子的教化，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜愛聽大人孩提時的故事，哪怕是最頑皮的孩子一聽講故事，立刻就會提起神來。我就抓住了兒子的這一新奇心理特征，經(jīng)常通過自身兒時的磨難對他進行適時的教化。

為了培育良好的學習習慣，我給他講當代聞名科學家的事例，使他懂得學習應當仔細、刻苦。孩子做作業(yè)時，難免有螺絲屁股現(xiàn)象發(fā)生。為了培育孩子靜心耐性的性子，孩子媽媽在他做作業(yè)時會靜靜看書陪讀，使之潛移默化地漸漸培育該靜則靜該動能動的行為習慣。

我們非常注意孩子的思想道德教化和團結友愛的精神，例如：孩子有時來告狀，說個別同學對他的東西比如玩具、圖書感愛好，乃至放學后叫他請客買吃的事情等。遇到這種狀況時，我就會笑著對他說：你作為一個男同學，至少要具備大方大度和廣納人氣的氣度，在你有實力的條件下，為什么不做好人去成為一個領袖呢?接下來，孩子自己也笑了，孩子好像明白了我的意思，我也就達到了教化目的.但反過來，我肯定不允許他有那種思想的存在，因為這是兩種制度下不行對等的要求，我告知兒子，誰要有對等凡俗的計較，以后誰將會有凡俗的結果。

我總覺得，我們對孩子在道德建設上的培育有利于他德育上的幫助，教化和培育孩子敬重社會公德(如在公交車上讓座，給社會上那些乞討的同齡人或老年人施以幫助、殘疾人義演的贊助和汶川大震捐資等等)都能極大地培育他將心比心的憐憫心和對現(xiàn)有華蜜生活感恩的心，從小幫助他樹立更大的自信念和將來對社會富有責任感。又比如說，我們在每月給我父母養(yǎng)老錢的時候，盡量讓孩子看到，要他知道他的父母不忘生養(yǎng)之恩。好幾次，孩子也會自然地關切、督促我們一月當中是否剛好給他爺爺奶奶孝順錢了沒有。孝心從今在孩子幼小的心田催芽并強壯成長。孩子雖小，尚在小學生之列，但十年樹木百年樹人，要一代人的素養(yǎng)有所提升，必需有二代人的付出，我們現(xiàn)在做父母的沒有理由不擔當起這個使命，梁老用《少年中國說》不無道理地說教了我們這個國度。

人都有自尊心，適度的表揚和指責，孩子辨明白是非曲直之后，我常用表揚他身邊某個學生伙伴道德品質(zhì)、思想行為上的主動因素去影響和克服自己孩子身上存在的消極因素，寓指責于表揚之中，這樣有利于學生之間相互學習，達到取長補短的目的。

孩子仿照性很強，老師和家長的一舉一動，一言一行對孩子都起著潛移默化的影響。工作中我和孩子媽媽嚴格要求自己，到處以身作則，做孩子的表率。凡要求孩子做到的事，我們首先盡量做到。如要求孩子對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求孩子要愛惜環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作，特殊是我能整整七年義務打掃我們自己這個單元從頂樓6樓到一樓的樓道衛(wèi)生。

日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我們忙得興奮，累得有意義，在今后的工作中我們將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使我的兒子在成長中也躍上一個更新更高的臺階。

家長教化孩子的心得體會(三)

現(xiàn)在談心得還早了點，因為孩子終歸還是一年級，還沒有到看成果的時候，寫這篇東西只是想與大家溝通一下，假如我有什么誤區(qū)希望大家能賜予指責和指正，大家一起探討，可以讓我們共同進步。

幫助孩子制定近、遠期目標：

就象現(xiàn)在很多人都喜愛給自己做一個職業(yè)規(guī)劃，訂一個職業(yè)目標一樣，我們的孩子在剛剛進入小學之初，就應當明白他們學習是為了什么。一個沒有目標的人，他的行為是盲目的，而一個有目標的人，他的方向是明確的，所以他的行為也是有意義的、有價值的。舉一個簡潔的例子，一個困在黑暗中的人，必定是往有光的地方走，但是假如他看不到光，他就不會有動力去探究，或是探究后一無所獲，覺得很乏累而迷茫。目標，就是黑暗中的引領我們向前走的那縷光。

我在孩子正式入學前的一個星期，跟兒子好好的談了一次，第一句話，就是一個選擇題：你以后想過什么樣的生活?是衣食無憂、洋房名車、世界各地到處旅行?還是烈日炎炎下別人可以到風景名勝避暑你卻還在送快遞，因為你一天不干活，就有可能孩子沒錢讀書，家里吃飯穿衣也要發(fā)愁?別說沒錢出去旅游，就連生個小感冒也不敢進醫(yī)院?是做一個有學問有學問到處受人敬重的人，還是做一個半文盲到處看人臉色的人?或許有人說這種選擇題很俗，可我覺得這個選擇題很現(xiàn)實，事實上這個社會就是這么殘酷現(xiàn)實，兒子堅決果斷也是毫不意外的選擇了前者，于是我乘勝追擊，說假如你想以后生活得好，那你現(xiàn)在就要好好讀書，現(xiàn)在讀書是為今后富有的生活打下基礎，在今后的社會中，沒有學問就沒有財寶!

就這么簡潔的一個選擇題，幾句話，讓兒子明白了他現(xiàn)在學習是為將來的生活儲蓄，等長大后他會連本帶利的收獲他現(xiàn)在的種下的果實。之后我們就進一步要求他，希望能通過他的努力進入到班上的第幾名，爭取能當上班干部，兒子滿懷信念地和我們一起訂好了他的目標。一個學年看下來，我們這一步走得很對，兒子始終目標明確，而且有時候根本不用大人指引，他就能知道從哪個方向朝目標努力，比如競選班干部等，我很觀賞他這一點，希望能堅持。

歡樂學習

人人都說現(xiàn)在的孩子苦，課業(yè)負擔重，還要上各種各樣的愛好班，到了周末，一個小學生的日程支配比大人的都要緊湊、勞碌，沒有時間休息，沒有時間玩。我的兒子應當來說很也忙，每天做完功課后，休息半個多小時就到時候洗澡睡覺了，其次天六點鐘準時起床吃好早點到校，周五下課把周末的功課做完，周六可玩半天，另半天練琴，周日早上練琴，中午上琴課，晚上回來打算下一周的學習。我知道他這樣很辛苦，但我們從來不跟他說苦，不是掩耳盜鈴，而是我們盡量讓他體驗到學習的歡樂。比如解開了一道難題或是考了一個好分數(shù)，我們都會有意有些夸張的表示對他的滿足，讓他得到我們的確定，時常的給他激勵、激勵和嘉獎，總在他的頭頂上掛一只大蘋果，讓他總是掂掂腳就能抓得到，之后不失時機的告知他：付出努力就會有收獲!告知他現(xiàn)在是小收獲，等將來他會得到許多的收獲，所以我兒子現(xiàn)在抓到那個蘋果時(取得好成果時)總會由衷的說：媽媽，真的付出了就有收獲呢，我好歡樂啊!

有些家長因為覺得現(xiàn)在孩子課業(yè)重，看到別的家長給孩子上這樣那樣的愛好班時總是撇撇嘴說：這樣會把孩子累壞的，我才不要我的孩子學那么多呢，都是應試教化惹的禍，我只要求孩子學好課本學問就好了，這樣他就有一個歡樂的童(少)年其實這話說對了又說錯了，這樣做頂多是輕松學習，而不是歡樂學習!的確，現(xiàn)在這種局面應試教化是該負責任，因為它的最終目的是考上一個好高校，學一些課外技能，如彈琴、武術、英語等有的時候可以為考學再加一個有份量的砝碼，但是話說回來，正是應試教化的缺陷，我們的孩子除了課本上的學問要學好之外，還應當利用課余時間多學一點其他方面的學問，來開闊視野，交結摯友，提高修養(yǎng)，陶冶情操，這樣使他以后不至于成為一個只會書本學問的人，而是一個愛好廣泛、有特長的人，與摯友交往也多了一條途徑，那時，孩子會很歡樂的。其實我說這么多就是想說：歡樂學習不是除了書本學問外別的什么都不學就歡樂了，歡樂是一種看法，一種心情，一種付出后收獲結果時的歡樂心情。

好習慣是陪出來的

說到陪太子讀書，又要有許多家長出來反對了，許多人認為讀書是孩子自己的事，我們小時候也沒有要誰來陪才讀書，都是家長慣出來的毛病，而且這個毛病會越慣越大，最終發(fā)展到?jīng)]有家長陪孩子就不寫作業(yè)的不行整理的地步，所以有的家長不陪，一天都不陪!

其實我看不然，孩子剛剛從幼兒園進入小學，許多事情都不太懂，比如填空是什么意思?劃線怎么劃?都要家長的幫助，還有現(xiàn)在一個6、7歲的孩子并不太情愿一個人坐在房間里做作業(yè)，家長不在，就會這里看看、那里摸摸，玩玩橡皮削削鉛筆，反正就是不做作業(yè)，邊做邊玩不用心的壞習慣也就此養(yǎng)成;假如有家長在旁邊陪著，孩子有了約束力就好多了，就可以安心的做作業(yè)，家長也可以在旁邊做一些必要的輔導，比如劃線應當用直尺，用橡皮時不要把其他好的字也擦掉了等等，久而久之，不僅孩子駕馭了正確運用文具、做作業(yè)的一些必要的學問，做作業(yè)時專業(yè)致志的好習慣也養(yǎng)成了，再大一些，習慣成自然，自己也就有約束力了，我家星現(xiàn)在就說：嗯，星真是個好人，可以自己管得住自己!

人們都說小學一、二年級時看不出孩子間的差異，到了三年級，問題就突顯了，哪個是那發(fā)亮的金子這時候就顯示出來了，其實，這時除了智力方面的些許差異，最重要的就是學習習慣的差異，一個好的學習習慣會讓孩子受益終生，所以，在一、二年級這個培育習慣的關鍵時候你陪孩子一段，后面的十幾年根本就不用你太操勞了，這也是我訪問了好幾個名牌高校學生的家長時她們說得很重要的一個關鍵。當然，在陪的過程中，家長不要干預太多，讓孩子養(yǎng)成獨立(擅長)思索、獨立整理書包、書桌等好習慣，否則，一切都白費。假如你覺得干坐著很奢侈時間，就在孩子邊上看看書吧，這樣也可以給孩子做個好榜樣。

分數(shù)的重要性

上學了就免不了要考試，我兒子他們簡直就是三天一小考，一周一大考，今日考數(shù)學，明天考語文，后天又是英語測驗，讓我們應接無暇，有了考試就免不了有分數(shù)，有了分數(shù)就會有高分、低分之分，我要說的是，考試只是對孩子一段學習的一個評估和測驗，分數(shù)本身并不重要，重要的是分數(shù)所反映出來的問題，我想請大家在看過分數(shù)之后能和孩子一起分析一下試卷，看看哪里是孩子的薄弱環(huán)節(jié)須要補習、鞏固的，哪里是不該犯的錯誤，下次要留意的，都要跟孩子分析，這對孩子一個很好的引導，他能夠知道以后考完試應當做些什么。

其實一年級的孩子分數(shù)并不行能對他的一生產(chǎn)生什么樣的影響，但家長的`看法卻會對孩子的一生產(chǎn)生肯定的影響，你的看法確定是否會挫傷孩子的自尊心和自信念，要知道，沒有學不好的孩子，只有不會教的家長。孩子考得不好，先別急著罵孩子，先自省一下自已是不是有工作沒有做到位?平常孩子的用功，家長的工作做得到位，不怕孩子考不了好的成果。

這里家長的工作主要還是督促孩子養(yǎng)成一個好的學習習慣和教會孩子一些必要的學習方法，除了上面說的獨立思索等好習慣，還應當要孩子學會預習、仔細聽課、不懂必問、復習、再復習這樣一個好的學習流程，在這個應試時代還應當教孩子一些必要應試技巧，將我們以前學習中所總結的閱歷、技巧也教給孩子，孩子駕馭了這些方法，不愁學習成果不好。我兒子他現(xiàn)在就知道學習時要預習、鞏固、復習，他能搞懂并運用這幾個關鍵詞，我覺得很欣慰。

我以前對孩子有個誤區(qū)，對孩子的要求太高，總是要求孩子能考到班上數(shù)一數(shù)二，希望能讓孩子起到領頭羊的作用，但是我爸的一句話驚醒了我這個夢中人，我爸爸說，十幾年的學習，就好象是馬拉松競賽，孩子們現(xiàn)在只是剛起步，沒有必要讓孩子處在領跑的位置，自古以來馬拉松競賽的領跑者都很少得第一，第一名往往是那些剛起先處于第一方陣的選手，做領跑太累，到了關鍵時刻可能沒有沖刺的力氣。我聽了爸爸的話，不再對孩子要求那么高，我也輕松，孩子更覺輕松，我不再給孩子布置那么多課外練習，孩子照樣能考到班上前幾名，大家都很興奮。

不過話說回來，101分與101分的差異也是很大，別看只差小小的一分，許多家長都覺得這是孩子馬虎造成的，稍專心也可以考高分了，但是我要說，馬虎即是留意力、視察力、反應力、推斷力等實力方面的欠缺，家長在叮囑孩子細心的同時，孩子留意培訓孩子上述方面的實力，可以讓孩子做一些拼圖、迷宮等熬煉這方面實力的嬉戲，假如家里沒有拼圖、迷宮，讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)做一些口算(看算)練習也可以起到很好的作用。

當不當班干部?

在當不當班干部的問題上我曾經(jīng)拿到壇子里請大家探討，大部分人都不支持我，她們覺得孩子覺得歡樂就好，