部編人教版五年級語文下冊第14課《刷子李》優(yōu)質課件

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刷子李第1課時第2課時第1課時作者簡介

馮驥才

1942年出生于天津，祖籍浙江寧波。當代著名作家。他以寫知識分子生活和天津近代歷史故事見長。

主要作品：《雕花煙斗》《神鞭》《俗世奇人》等。助讀資訊

《俗世奇人》

馮驥才創(chuàng)作的短篇小說集。書中所講之事，多以清末民初天津衛(wèi)的市井生活為背景，每篇專講一個傳奇人物的生平事跡，素材均來自長期流傳在津門的民間傳說、奇人異事。刷漿師傅包袱蘸露餡兒有詐發(fā)怔刷漿師傅包袱

蘸露餡兒有詐發(fā)怔讀一讀fùjiānɡ字詞識記fúzhànxiànzhàzhènɡ漿傅袱蘸餡詐怔寫一寫障芝圣犯漿傅袱桶餡轟堪詐傻捏怔圣傅上下結構：左右結構：袱桶障犯餡堪詐傻捏怔漿芝轟詞語解釋根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（）：有些相信，又有些懷疑。表示對

真假是非不能肯定。（）：氣派。（）：比喻事物沒有一點兒破綻。（）：有威力而又嚴肅的樣子。（）：比喻不愿意讓人知道的事暴露出

來了。半信半疑派頭天衣無縫威嚴露餡兒藝高人膽大刷漿技藝高超整體感知默讀課文，說說刷子李給人留下的印象。劃分層次

第一部分（1、2）

第二部分（3～11）

刷子李有高超的粉刷技藝，而且立下規(guī)矩：只要身上有白點，白刷不要錢。但有人不相信。

通過曹小三的親眼所見，證明刷子李名副其實。課文品讀第2課時

他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同神仙一般快活。學習第一部分，感受刷子李的高超技藝。

最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。

他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢。技藝高超自信十足

只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。

悠然悠然學習第二部分，感受刷子李的高超技藝。正面描寫動作嫻熟優(yōu)美比喻

可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽。

啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。勻勻實實一道白舉劃效果非凡

思考：作者是如何通過正面描寫表現(xiàn)刷子李技藝高超的？技藝高超舉、劃、悠然擺來擺去勻勻實實一道白平平整整打開一面雪白的屏障動作奇效果奇?zhèn)让婷鑼懖苄∪男睦硭⒆永罴妓嚫叱侔胄虐胍桑?/p>

）②相信（

）③失望（

）④深信不疑（

）因為只是聽說因為找不到白點因為看見褲子上有一個白點因為那白點原來是一個小洞曹小三的心理變化（一）“好好學本事吧！”◎有尊嚴品析語句手藝人必須有真本事

（二）曹小三學徒的頭一天，見到聽到學到的，恐怕別人一輩子也不一定明白呢。刷子李確有絕活曹小三被震撼板書設計刷子李傳說：手上有絕活，刷漿必

穿一身黑印證徒弟：半信半疑如悠然表演似雪白屏障刷子李沒白點巧設懸念本事奇絕五體投地轟然倒去發(fā)怔發(fā)傻有白點抽煙燒的對比（規(guī)矩）（親眼瞧）（佩服）（失望）（呆了）課文主題本文以“刷子李”的高超手藝為話題，借一件極富戲劇性的小事窺見了人物的大本領、大智慧，教育人們本事是靠勤學苦練得來的，有本事才能有尊嚴，一個人要不斷地挑戰(zhàn)自己、鍛煉自己、完善自己。拓展發(fā)散好舵手能使八面風。巧匠手里無棄物。藝多不壓身，藝高人膽大。太上老君煉丹——爐火純青電線桿上練把式——藝高膽大關于技藝高超的諺語、歇后語

1.干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，（）一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。課堂練習一、選詞填空。果然居然果然竟然2.每一面墻刷完，他搜索一遍，（）連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。3.曹小三給他點煙時，（）瞧見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點，黃豆大小。居然竟然1.曹小三看不出來。(改為反問句)

______________________________________2.屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上

一舉，誰能一滴不掉？(改為陳述句)____________________________________________________________________________二、按要求寫句子。曹小三怎么能看得出來呢？屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，沒有人能一滴不掉。默讀課文，結合課文內容，說說刷子李這個人物的特點。1.刷子李是一個技藝高超的人。他刷漿時必穿一身黑，刷完后，身上絕沒有一個白點。他刷過去的墻面，“真好比平平整整打開一面雪白的屏障”。課后習題2.刷子李是一個嚴于律己的人。他刷漿后身上絕沒有一個白點。他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢。

3.刷子李是一個自信的人，從他給自己立下的規(guī)矩可以看出。4.刷子李是一個會享受生活的人。刷墻時，他的手臂“悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音”。從這動人的描寫可以看出，刷墻這項工作對刷子李來說就是一種享受。畫出描寫刷子李和曹小三的語句，體會課文是怎么寫出刷子李的特點的。課文是通過正面描寫和側面烘托相結合寫出刷子李的特點的。對刷子李的正面描寫，如第4、5自然段，從刷漿時的衣著和刷漿的動作兩個方面表現(xiàn)出了刷子李技藝高超。對刷子李的側面烘托，是通過曹小三的所見所想表現(xiàn)出來的。曹小三早就聽說過師傅那手絕活，但一直“半信半疑”；刷子李刷完一面墻，曹小三搜索一遍，“居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)”，對師傅極為佩服；曹小三給刷子李點煙時，看見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點，“黑中白，比白中黑更扎眼”，此時極度失望；刷子李用行動解釋白點的真相——“原來是一個小洞”，曹小三深受震撼。通過曹小三的所見及心理活動的變化，從側面烘托出刷子李的技藝之高超。課外練習1.找一找自己身邊像刷子李那樣的奇人，

并寫一寫，寫出他的主要特點。2.課下閱讀馮驥才的《俗世奇人》，了解

奇人奇事。感謝觀看14

刷子李第一階：課前預習學習內容1.有感情地朗讀課文。2.作者介紹3.認寫生字、詞語。課文大意課文講述了徒弟曹小三對師傅“刷子李”的粉刷技藝由半信半疑到驚嘆不已再從質疑到崇敬的過程，贊美了“刷子李”高超的粉刷技藝。作者簡介

生平簡介：馮驥才，祖籍浙江寧波，1942年生于天津。中國當代著名作家和民間藝術工作者。

文學成就：作品曾獲得全國優(yōu)秀中短篇小說獎?！短羯焦ぁ贰痘槨返茸髌吩贿x入小學語文教科書。

主要作品：《雕花煙斗》《神鞭》《俗世奇人》等。本文選自馮驥才的《俗世奇人》，其中所述之事，多以清朝末年民國初期天津衛(wèi)(天津的舊稱)的市井生活為背景。馮驥才偏愛寫“世俗奇人”，自有他的道理：“碼頭上的人，不強活不成，一強就生出各種空前絕后的人物。”在天津衛(wèi)這個地方，某一行有絕活的人，人們就用他的行當加姓來稱呼他。比如，有個姓張的人，泥人捏得特別好，人們就叫他“泥人張”；有個姓劉的人，風箏做得特別棒，就叫他“風箏劉”；有個姓李的人，粉刷手藝特別地道，人們就送他“刷子李”的美稱。背景資料會認字刷漿

師傅

包袱

蘸漿

露餡

有詐

發(fā)怔jiāngzhàfùzhànzhèngxiànfú蘸汁漿jiāngfùfútǒngzhàngzhīshèng障芝傅袱桶圣餡轟詐傻fàn

xiànhōngkānzhàshǎniēzhèng犯捏怔堪會寫字結構：部首：傅書寫指導左右結構左窄右寬。右部筆畫緊湊，“甫”首筆橫從豎中線左側起筆,“門”左豎在豎中線左側;“寸”長橫兩端超出上部。亻師傅書寫指導左窄右寬,左短右長?！巴痢笔坠P橫起筆于橫中線上側；“甚”第二筆豎在豎中線，第六筆橫長,起筆于“土”之下?？白笳覍挕Ｓ也康谝还P短撇從豎中線上端右側起筆；“八”兩筆都從橫中線下側起筆；“久”捺伸展。傻易讀錯“蘸、障、芝、圣、詐、怔、傻”都是翹舌音，不是平舌音；“傅”讀fù，不讀fú。易錯提示“漿”下面是“水”，不要寫成“木”；“袱”左部是“衤”，不要寫成“礻”；“餡”右部下面是“臼”，里面是兩個小橫，不要寫成一橫；“芝”不要少寫一點。多音字縫(縫隙)fèng(縫制)féng辨析：

表示“用針線連綴”時，讀féng，如，縫補、縫紉、縫衣服；表示“縫隙，裂開或自然露出的窄長口子”“物體接合的地方”時，讀fèng，如，縫隙、裂縫、墻縫。詞語聽寫師傅

包袱

屏障

芝麻

神圣侵犯

露餡兒

轟然

難堪

發(fā)怔粉刷

絕活

半信半疑

派頭手法

鼓點

銜接

泥漿

桶裝欺詐

傻笑

捏造近義詞規(guī)矩—規(guī)則難堪—尷尬侵犯—侵略半信半疑—將信將疑反義詞清脆—沙啞天衣無縫—破綻百出明白—不解半信半疑—深信不疑一模一樣—截然不同理解詞語[叫絕]稱贊事物好到極點。[刷漿]用刷子在墻壁上刷石灰漿。[規(guī)矩]畫圓形和方形的兩種工具，借指一定的標準、法則或習慣。[絕活]最拿手而有特色的本領；絕技。[半信半疑]一半相信，一半懷疑。又信又不信，對事情的真假不敢肯定。[派頭]氣派。[稀溜溜](粥、湯等)很稀的樣子。[銜接]事物相連接。理解詞語[天衣無縫]原指天上神仙穿的衣服因不是針線所縫，所以沒有衣縫。后

用來比喻事物的細致周到，嚴密完備，找不出什么破綻。[威嚴]威風和尊嚴。[露餡兒]比喻不愿意讓人知道的事暴露出來。[難堪]難為情。[一模一樣]相貌一樣。形容樣子完全相同。[發(fā)怔]發(fā)呆。第二階：閱讀理解學習內容1.梳理曹小三看師傅刷墻時的心理變化的線索，把握課

文的主要內容。2.結合文中描寫人物的具體語句，體會課文寫人的方法。整體感知自由讀課文，梳理課文主要內容。曹小三跟著師傅去刷墻，一開始他

，后來在刷墻過程中發(fā)現(xiàn)師傅身上的黑衣服

；師傅刷完墻后，他在師傅的褲子上發(fā)現(xiàn)了一個白點，最后師傅告訴他那是褲子上的

。半信半疑一個芝麻大小的粉點都沒有一個洞課文解讀

課文中哪些地方能突出表現(xiàn)刷子李的刷墻技藝高超呢？請畫出有關的句子，想一想你是怎么體會到的，在旁邊寫寫批注。效果奇規(guī)矩奇動作奇正面描寫課文解讀效果奇

他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同神仙一般快活。刷后效果非凡如同神仙一般快活課文解讀他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同神仙一般快活。這句話用到了什么修辭方法？說明了什么？夸張刷墻本領高強課文解讀可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽。手法高明，調漿有妙招。勻勻實實一道白舉劃課文解讀啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。平整雪白，技藝高超。平平整整打開一面雪白的屏障這里作者用到了比喻的修辭方法。課文解讀規(guī)矩奇最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。別不信！他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢。只要身上有白點，白刷不要錢必穿一身黑近乎苛刻的規(guī)矩課文解讀手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。動作嫻熟，優(yōu)美。悠然動作奇課文解讀這時候，刷子李忽然朝他說話：“小三，你瞧見我褲子上的白點了吧？你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧。傻小子，你再仔細瞧瞧吧？”……刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣,笑道：“好好學本事吧！”語言描寫：有真本事刷子李的話道破了徒弟的心理，證實自己絕非虛名。正面描寫刷子李一起來總結描寫人物的方法：效果奇規(guī)矩奇動作奇語言描寫：有真本事刷子李技藝高超正面描寫語文要素——描寫人物的方法作者采用正面描寫的方法，即通過描寫刷子李的裝束、動作及刷子李刷完墻后墻面的效果，表現(xiàn)了人物的特征。

課文中還有一個人物(曹小三)，作者也將他寫得很細致，這是為什么呢？請繼續(xù)默讀課文，找出描寫曹小三的句子。讀讀這些句子，讀完后你發(fā)現(xiàn)了曹小三的什么心理變化？課文解讀當徒弟的開頭都是端茶、點煙、跟在屁股后邊提東西。曹小三當然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。心理描寫曹小三對師傅的高超技藝半信半疑。課文解讀此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，那目光仔細搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。刷子李憑著高超的技藝在徒弟心中樹立了權威。動作描寫心理描寫課文解讀當刷子李刷完最后一面墻坐下來，曹小三給他點煙時，竟然瞧見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。他怕師傅難堪，不敢說，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。曹小三發(fā)現(xiàn)師傅“露餡兒”，心情復雜。動作描寫心理描寫課文解讀

他湊上臉用神再瞧，那白點原是一個小洞！剛才抽煙時不小心燒的……

刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學本事吧！”?曹小三發(fā)現(xiàn)師傅“露餡兒”的真相，心服口服。動作描寫心理描寫課文解讀曹小三第一天當學徒，他的心情經(jīng)歷了怎樣的變化呢？你來用詞語概括一下吧！半信半疑五體投地轟然倒地發(fā)怔發(fā)傻一波三折、跌宕起伏刷子李技藝高超側面描寫曹小三一起來總結描寫人物的方法：心理描寫動作描寫神態(tài)描寫刷子李技藝高超課文明明要表現(xiàn)刷子李的技術高超，為什么還要寫另外一個人物——曹小三呢？側面描寫課文塑造了技藝高超的刷子李這一人物形象，通過描寫刷子李的外貌、動作和語言，直接表現(xiàn)了他高超的技藝。同時，通過描寫曹小三的心理變化，從側面印證了刷子李確實是一位身懷絕技的奇人。我們在描寫人物時，也可以學習用這樣的方法，通過描寫周圍人的反應，表現(xiàn)主要人物的特點。你怎樣理解課文最后一句話？曹小三學徒的頭一天，見到聽到學到的，恐怕別人一輩子也不一定能明白呢。1.刷子李確有絕活，這一絕活，若不是曹小三親眼所見，絕不

會相信是真的。2.刷子李有此絕活是自我挑戰(zhàn)、不斷磨煉的結果。3.刷子李的所言所行震撼了曹小三，曹小三受益匪淺。

俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”刷子李能有高超的技藝和過硬的本領，當然是艱苦磨煉的結果。所以，我們要想有一技之長，就必須勤學苦練，堅持不懈。課堂小結相同點：都是通過典型事例，運用多種描寫方法表現(xiàn)人物特點的。

不同點《人物描寫一組》《刷子李》描寫角度通過描寫人物的外貌、動作、語言、心理等，運用多種方法具體表現(xiàn)人物特點。通過描述周圍人的反應，間接描寫人物的特點。描寫方法正面描寫。正面描寫與側面描寫相結合。對比閱讀題目結構圖示發(fā)怔發(fā)傻(呆了)轟然倒去(失望)五體投地(佩服)半信半疑(親眼瞧)手藝人的絕活，刷漿必穿一身黑(規(guī)矩)徒弟刷子李如悠然表演刷子李傳說本事奇絕印證似雪白屏障沒白點有白點抽煙燒的對比主題概括這篇課文以刷子李

為話題，借一件小事窺見人物的大本領，表達了作者對刷子李這個奇人由衷的

和

。高超技藝贊嘆肯定第三階：方法學用學習內容通過描寫在具體事件中他人的反應來表現(xiàn)主要人物的特點。我們習作時，不僅可以通過正面描寫人物語言、動作、外貌等表現(xiàn)人物特點，還可以通過描寫在具體事件中他人的反應來表現(xiàn)主要人物的特點。第三階：方法點撥

1.通過其他人的語言和動作來表現(xiàn)主要人物的特點。如《草船借箭》中，魯肅對周瑜說：“十萬支箭，三天怎么造得成呢？諸葛亮說的是假話吧？”此段話就是借魯肅之口說出三天造十萬支箭是不可能的事情，從而襯托出諸葛亮的“神機妙算”。2.通過其他人的神態(tài)和心理變化來表現(xiàn)主要人物的特點。如《軍神》中，就通過對沃克醫(yī)生在手術過程中的神態(tài)描寫，表現(xiàn)了劉伯承將軍鋼鐵般的意志。這些其他人的反應都從側面襯托出主人公的特點。如何通過其他人的反應來表現(xiàn)主要人物的特點呢？第三階：方法點撥他講起故事來，繪聲繪色，同學們聽得入迷，就連平時最調皮的同學也都安安靜靜地坐在他旁邊聽。補全下面的語段，試著通過描寫其他人的反應來表現(xiàn)人物特點。提起明杰，那可是我們班的故事大王，人人豎起大拇指。第三階：方法點撥第四階：課后練習學習內容1.課后習題。2.隨堂檢測。(1)用“√”給下面的加點字選擇正確的讀音。(2)看拼音，寫詞語。(3)按要求完成句子練習。課后習題1答案供參考

(1)“最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。別不信！他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢?！边@表明了刷子李的粉刷技藝高超。

(2)“到了那兒，刷子李跟管事的人一談，曹小三才知道師傅派頭十足。照他的規(guī)矩一天只刷一間屋子。這樓房大小九間屋，得刷九天。干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。默讀課文，結合課文內容，說說刷子李這個人物的特點。課后習題1答案供參考穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁?！边@表明了刷子李對自己手藝的絕對自信，且派頭十足。(3)“這時候，刷子李忽然朝他說話：‘小三，你瞧見我褲子上的白點了吧？你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧？傻小子，你再仔細瞧瞧吧——’”這表明了刷子李心細如發(fā)，對徒弟的內心活動體察入微。默讀課文，結合課文內容，說說刷子李這個人物的特點。課后習題2老師來指導首先默讀課文，邊讀邊思考“文中哪些描寫能讓人感受到刷子李技藝高超的特點”，并圍繞自己的發(fā)現(xiàn)作批注，然后從描寫人物的基本方法入手，即可找到答案。畫出描寫刷子李和曹小三的語句，體會課文是怎么寫出刷子李的特點的。課后習題2答案供參考描寫刷子李的語句：第4自然段的5、6句，第5自然段的4、5句和8、9句，第8～10自然段。描寫曹小三的語句：第6自然段的3～5句，第7自然段。第一，課文描寫了刷子李刷墻時的裝束、動作、語言和刷墻的效果，從正面寫出了刷子李刷墻技藝高超的特點。第二,課文用大量筆墨描寫了學徒曹小三在看師傅刷墻時的舉止和心理活動，從側面充分表現(xiàn)了刷子李技藝高超的特點。畫出描寫刷子李和曹小三