部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地二》精美課件

語(yǔ)文園地二交流、總結(jié)閱讀古典名著的方法。交流內(nèi)容聯(lián)系上下文猜測(cè)語(yǔ)句的意思。交流指導(dǎo)

本單元的課文內(nèi)容理解起來(lái)有些難度，如果掌握一些方法，閱讀起來(lái)就能更加順暢，也能更有收獲。

可以聯(lián)系上下文猜測(cè)語(yǔ)句的意思。如《猴王出世》中的“每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意”，聯(lián)系上文的“仙石”，我大致猜到這句話(huà)在講仙石很有靈性。遇到一些較難理解的語(yǔ)句，不用反復(fù)琢磨，如《紅樓春趣》中“剪子股兒、籰子”等詞語(yǔ)，只要知道是與風(fēng)箏有關(guān)的物品就行了。讀《景陽(yáng)岡》的時(shí)候，我借助資料對(duì)武松有了更多的了解，也有了閱讀古典名著的興趣。我結(jié)合看過(guò)的電影、電視劇，加深了對(duì)課文的理解，得到了更多閱讀的樂(lè)趣。較難理解的語(yǔ)句，不用反復(fù)琢磨，只要知道大概與什么有關(guān)就行了。借助資料了解人物性格，加深對(duì)課文的理解。結(jié)合影視作品。人物范例方法歡歡

教材中說(shuō)“可以聯(lián)系上下文猜測(cè)語(yǔ)句的意思”，我試著運(yùn)用這種方法，真的很好。比如，《三國(guó)演義》第一回，有這樣的語(yǔ)句：“玄德回視其人，身長(zhǎng)八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢(shì)如奔馬?！边@是對(duì)張飛的外貌描寫(xiě)，我猜一定是在夸贊張飛長(zhǎng)得魁梧?？梢月?lián)系上下文猜測(cè)語(yǔ)句的意思。樂(lè)樂(lè)

我再來(lái)介紹一種方法——聯(lián)系歷史背景法。比如讀《水滸傳》時(shí)，我就在想為什么梁山好漢會(huì)嘯聚山林？

通過(guò)查資料我才知道，北宋末期，朝政腐敗，賦稅繁重，農(nóng)民流離失所。官逼民反，才會(huì)有眾好漢聚義梁山。聯(lián)系歷史背景法。范例展示人物范例方法美美名著中人物眾多，為了把握鮮活的人物特點(diǎn)，還可以借助電影、電視劇來(lái)幫助我們加深理解。我在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)常常搞不懂人物的服飾，比如，寫(xiě)王熙鳳的：“頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵；項(xiàng)下戴著赤金盤(pán)螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙魚(yú)比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下罩翡翠撒花洋縐裙。”結(jié)合電視劇中的人物形象就可以直觀(guān)地理解這些服飾的樣子了。結(jié)合看過(guò)的電影、電視劇，可以把一些文字變成直觀(guān)、的形象，這種理解方法也很好。結(jié)合影視作品。你能猜出下面詞語(yǔ)的大致意思嗎？詞句段運(yùn)用榜文印信驛站郎中店家客舍貨郎墨客在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽猜測(cè)這些詞語(yǔ)的意思，然后與同學(xué)交流了解詞語(yǔ)意思的方法。比如，用現(xiàn)今生活中熟悉的事物可以解釋詞語(yǔ)，“印信”相當(dāng)于現(xiàn)在的公章；“郎中”是今天的醫(yī)生；“結(jié)合影視作品”就能大致了解“店家”“客舍”的意思。又如，聯(lián)系《景陽(yáng)岡》中的內(nèi)容，能知道“榜文”大概就是貼在墻上、類(lèi)似于告示一樣的東西；再如，通過(guò)“拆分詞語(yǔ)”“逐字理解”的方法，只要知道“貨”“郎”分別是什么意思，就能連起來(lái)猜出“貨郎”的意思。答案供參考榜文：指文告。印信：政府機(jī)關(guān)的圖章(總稱(chēng))。驛站：古代供傳遞政府文書(shū)的人及往來(lái)官員中途更換馬匹或休息、住宿的地方。郎中：①古代一種官職。②中醫(yī)醫(yī)生。店家：舊時(shí)指旅店、酒館、飯鋪的主人或管事的人?？蜕幔号f時(shí)指供旅客住宿的房屋。貨郎：在農(nóng)村、山區(qū)或城市小街僻巷流動(dòng)地販賣(mài)日用品的人，有的也兼營(yíng)收購(gòu)。墨客：指文人。讀下面的句子，注意加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道它們的意思的。但有過(guò)往客商，可于巳、午、未三個(gè)時(shí)辰，結(jié)伙成隊(duì)過(guò)岡。請(qǐng)勿自誤。石猴喜不自勝，忽抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外。眾猴聽(tīng)說(shuō)，即拱伏無(wú)違。一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱(chēng)“千歲大王”?；貞泴W(xué)習(xí)本單元時(shí)自己是怎樣猜測(cè)加點(diǎn)部分的意思的，與同學(xué)交流對(duì)加點(diǎn)部分的理解，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己是怎么猜出來(lái)的，并嘗試概括方法。大家共同提煉出理解難懂語(yǔ)句的方法：可以根據(jù)字面意思、抓住詞語(yǔ)中的關(guān)鍵字、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文、借助影視作品等，猜出語(yǔ)句的大概意思。同時(shí)，注意在閱讀中靈活運(yùn)用一種或多種方法猜測(cè)語(yǔ)句的大意，不要只用一種方法。答案供參考請(qǐng)勿自誤：“勿”的意思是“不要”，聯(lián)系生活中“請(qǐng)勿入內(nèi)”“請(qǐng)勿吸煙”等常見(jiàn)的提示語(yǔ)，就能猜出“請(qǐng)勿自誤”就是請(qǐng)不要誤了自己。喜不自勝、瞑目蹲身：可以抓住關(guān)鍵字來(lái)理解意思，從“喜不自勝”的“喜”中可以理解這個(gè)詞語(yǔ)指的就是非常高興；“瞑目”就是閉眼的意思，“瞑目蹲身”就是閉上眼睛，蹲下身子。拱伏無(wú)違、序齒排班：可以聯(lián)系句子中“朝上禮拜，都稱(chēng)‘千歲大王’”知道這句話(huà)大概講的是眾猴拜石猴為王，再聯(lián)系以前在影視作品中看到的群臣叩拜皇帝的場(chǎng)面，理解“拱伏無(wú)違”就是眾猴行禮伏拜、沒(méi)有違逆，表示全部順從?！靶螨X排班”則是按年齡長(zhǎng)幼來(lái)排列順序。下面的句子描寫(xiě)的都是本單元課文中的人物，讀一讀，猜猜寫(xiě)的是誰(shuí)，說(shuō)說(shuō)你的理由。身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱(chēng)。一雙怪眼似明星，兩耳過(guò)肩查又硬。身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬(wàn)夫難敵之威風(fēng)；語(yǔ)話(huà)軒昂，吐千丈凌云之志氣。人物的外貌描寫(xiě)往往能夠表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，比如，諸葛亮十分儒雅，所以用“面如冠玉”“頭戴綸巾”來(lái)描寫(xiě)外貌；號(hào)稱(chēng)“齊天大圣”的美猴王孫悟空則是威風(fēng)凜凜的，“身穿金甲”“頭戴金冠”；而武松豪爽、威武，描寫(xiě)他時(shí)就用了“身軀凜凜”“胸脯橫闊”等。鳥(niǎo)鳴澗[唐]王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。日積月累①【鳥(niǎo)鳴澗】鳥(niǎo)兒在山澗中鳴叫。幫你釋詞語(yǔ)鳥(niǎo)鳴澗[唐]王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。①②③④⑤⑥⑦⑦【時(shí)鳴】偶爾(時(shí)而)啼叫。②【閑】安靜、悠閑，含有人聲寂靜的意思。③【春山】春日的山。④【空】空寂、空空蕩蕩。⑤【月出】月亮升起。⑥【驚】驚動(dòng)，擾亂。作者我知道

王維(701？～761)，字摩詰，有“詩(shī)佛”之稱(chēng)。他是盛唐詩(shī)人的代表，重要詩(shī)作有《相思》《山居秋暝》等。王維詩(shī)、書(shū)、畫(huà)都很有名，多才多藝，音樂(lè)也很精通。與孟浩然合稱(chēng)“王孟”。一起解詩(shī)意

春天的夜晚十分靜謐，山中一片空寂，甚至聽(tīng)得到桂花落下的聲音。月亮升起，驚動(dòng)了山中棲息的鳥(niǎo)兒，山間溪畔響起了鳥(niǎo)兒鳴叫的聲音。伴你欣賞詩(shī)

《鳥(niǎo)鳴澗》描繪山間春夜中幽靜而美麗的景色，側(cè)重于表現(xiàn)夜間春山的寧?kù)o幽美。全詩(shī)緊扣一個(gè)“靜”字，通過(guò)花落、月出、鳥(niǎo)鳴等動(dòng)態(tài)的景物，襯托出一幅寧?kù)o優(yōu)美的山中春夜圖，營(yíng)造了動(dòng)靜相間、靜而不寂的意境，表現(xiàn)出詩(shī)人閑適、恬淡而又愉悅的心情。拓展閱讀山居秋暝[唐]王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。語(yǔ)文園地二統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第1課時(shí)交流平臺(tái)回顧本單元所學(xué)課文，本單元的課文都出自古典名著，你們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，有沒(méi)有一開(kāi)始不懂、后面弄懂的地方？讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你是怎么弄懂的，和同學(xué)交流一下方法。石碣：聯(lián)系上下文刻字的石碑?？戳T多時(shí)，跳過(guò)橋中間，左右觀(guān)看，只見(jiàn)正當(dāng)中有一石碣。碣上有一行楷書(shū)大字，鐫著“花果山福地，水簾洞洞天”?！懊渴芴煺娴匦悖赵戮A，感知既久，遂有靈通之意”聯(lián)系上文的“仙石”，這句話(huà)在講仙石很有靈性。丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面撥起籰子來(lái)。遇到一些較難理解的語(yǔ)句，不用反復(fù)琢磨，知道大致意思就行了?！凹糇庸蓛骸薄盎l子”等詞語(yǔ)，都是與風(fēng)箏有關(guān)的物品。到霧散時(shí)，諸葛亮下令返回。船兩邊的草把子上都插滿(mǎn)了箭。借助資料了解文章的歷史背景，從而更好地理解內(nèi)容。《草船借箭》講了三國(guó)時(shí)候的諸葛亮神機(jī)妙算利用草船借箭的故事。武松在路上行了幾日，來(lái)到陽(yáng)谷縣地面。此去離縣治還遠(yuǎn)。當(dāng)日晌午時(shí)分，走得肚中饑渴，望見(jiàn)前面有一個(gè)酒店，挑著一面招旗在門(mén)前，上頭寫(xiě)著五個(gè)字道:“三碗不過(guò)岡?！苯柚n后的資料袋和自己查的資料，對(duì)武松有了更多的了解。閱讀、理解起來(lái)有困難的古典名著時(shí)，可以運(yùn)用一些方法，如聯(lián)系上下文猜測(cè)語(yǔ)句的意思，借助資料理解課文內(nèi)容，通過(guò)觀(guān)看影視作品加深對(duì)課文的理解。運(yùn)用了這些方法，閱讀古典名著就會(huì)更加順暢，更有收獲，也能激發(fā)我們的閱讀興趣。示例一我會(huì)聯(lián)系上下文猜測(cè)語(yǔ)句的意思。如《猴王出世》中“我們今日趕閑無(wú)事，順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶”，這句話(huà)中的“?！庇型嫠５囊馑迹俾?lián)系前文內(nèi)容，所以“耍子去耶”應(yīng)該就是“一起去玩吧”的意思。請(qǐng)你運(yùn)用上述方法交流一下。示例二對(duì)于不影響理解整篇課文的語(yǔ)句，知道大致意思即可，不用斟字酌句。如《猴王出世》中“其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺圍圓”，我不知道“三丈六尺五寸”“二丈四尺”具體指多少，但我知道這是在說(shuō)仙石的大小就行。示例三

讀《水滸傳》時(shí)，我會(huì)通過(guò)人物的綽號(hào)判斷他的性格特點(diǎn)，這樣能幫助我更好地理解課文內(nèi)容。如林沖的綽號(hào)“豹子頭”，豹子是力量、勇敢和敏捷的象征，這樣我就更能理解林沖為什么能棒打洪教頭了。詞句段運(yùn)用你能猜出下面詞語(yǔ)的大致意思嗎？榜文印信驛站郎中店家客舍貨郎墨客

這些都是古典名著中經(jīng)常出現(xiàn)的詞語(yǔ)，我們可以通過(guò)拆分法、聯(lián)系生活實(shí)際、借助影視作品等方法來(lái)猜詞語(yǔ)的意思。如“貨郎”，“貨”是貨物、商品，“郎”是人，合起來(lái)就是“販賣(mài)商品的人”。釋意：公告。榜上的名文，或告示。榜文釋意：政府機(jī)關(guān)使用的印章。有印、關(guān)防、鈐記、國(guó)璽、職章等類(lèi)別。印信釋意：古代供傳遞政府文書(shū)的人及往來(lái)官員中途更換馬匹或休息、住宿的地方。驛站釋意：醫(yī)生的俗稱(chēng)。郎中釋意：舊時(shí)指旅店、酒館、飯鋪的主人或管事的人。店家釋意：供過(guò)往旅客休息住宿的屋舍?？蜕後屢猓号f時(shí)民間在農(nóng)村或城市小街僻巷流動(dòng)販賣(mài)日用雜貨的商販，有的兼收購(gòu)?fù)撂禺a(chǎn)品。貨郎釋意：指詩(shī)人、作家等風(fēng)雅的文人。墨客

但有過(guò)往客商，可于巳、午、未三個(gè)時(shí)辰，結(jié)伙成隊(duì)過(guò)岡。請(qǐng)勿自誤。

石猴喜不自勝，忽抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外。

眾猴聽(tīng)說(shuō)，即拱伏無(wú)違。一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱(chēng)“千歲大王”。讀下面的句子，注意加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道它們的意思的。????????????????????這些句子都是本單元課文中的句子，理解句子中加點(diǎn)部分的意思時(shí)，我們可以回憶一下自己當(dāng)時(shí)是怎么猜測(cè)的，然后概括出理解難懂語(yǔ)句的方法。如可以根據(jù)字面意思、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文、借助影視作品等，猜測(cè)語(yǔ)句的大概意思。在實(shí)際閱讀中，可以靈活運(yùn)用一種或多種方法。

但有過(guò)往客商，可于巳、午、未三個(gè)時(shí)辰，結(jié)伙成隊(duì)過(guò)崗。請(qǐng)勿自誤。

我知道“勿”是“不要”的意思，再聯(lián)系生活中“請(qǐng)勿吸煙”“請(qǐng)勿入內(nèi)”等常見(jiàn)的提示語(yǔ)，可以猜出“請(qǐng)勿自誤”是“請(qǐng)不要誤了自己”的意思。

石猴喜不自勝，忽抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外。通過(guò)查字典我知道了“喜不自勝”的意思是形容非常高興。通過(guò)想象畫(huà)面、做動(dòng)作，我知道了“瞑目蹲身”的意思是“閉上眼，蹲下身子”。

眾猴聽(tīng)說(shuō)，即拱伏無(wú)違。一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱(chēng)“千歲大王”。我通過(guò)聯(lián)系上下文，知道這里是寫(xiě)眾猴拜石猴為王，再結(jié)合影視作品中的相關(guān)場(chǎng)面，猜測(cè)出這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思分別是“毫不抵抗，全部順從”“按照年紀(jì)大小排好順序”。語(yǔ)文園地二統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第2課時(shí)詞句段運(yùn)用下面的句子描寫(xiě)的都是本單元課文中的人物，讀一讀，猜猜寫(xiě)的是誰(shuí)，說(shuō)說(shuō)你的理由。對(duì)人物外貌的描寫(xiě)，往往與人物性格相關(guān)聯(lián),兩者可以相互參照。解答本題時(shí)，先回顧本單元課文中涉及的人物，然后認(rèn)真閱讀每段內(nèi)容，根據(jù)外貌、神態(tài)、武器等信息來(lái)判斷寫(xiě)的是誰(shuí)。身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱(chēng)。一雙怪眼似明星，兩耳過(guò)肩查又硬。孫悟空身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。諸葛亮身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬(wàn)夫難敵之威風(fēng)；話(huà)語(yǔ)軒昂，吐千丈凌云之志氣。武松日積月累鳥(niǎo)鳴澗

【唐】王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。

王維：字摩詰，號(hào)摩詰居士，唐朝著名詩(shī)人，有“詩(shī)佛”之稱(chēng)，善寫(xiě)山水田園詩(shī)，與孟浩然合稱(chēng)“王孟”。代表作有《相思》《山居秋暝》《鹿柴》等。知識(shí)鏈接景物畫(huà)面人閑桂花落，夜靜春山空。閑：安靜、悠閑，含有人聲寂靜的意思。山中很少有人活動(dòng)，只有桂花無(wú)聲飄落。春天的夜晚十分靜謐，山中一片空寂。詩(shī)意月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。山鳥(niǎo)：山中的鳥(niǎo)。時(shí)鳴：偶爾（時(shí)而）啼叫。明月升起，驚動(dòng)了山中棲息的鳥(niǎo)兒，它們不時(shí)地在這春天的溪澗中高聲?shū)Q叫。詩(shī)意桂樹(shù)枝葉繁茂，而花瓣細(xì)小。花落，尤其是在夜間，并不容易覺(jué)察。因此，開(kāi)頭“人閑”二字不能輕易看過(guò)?！叭碎e”說(shuō)明周?chē)鷽](méi)有人事的煩擾，說(shuō)明詩(shī)人內(nèi)心的閑靜。

賞析當(dāng)月亮升起，給這夜幕籠罩的空谷，帶來(lái)皎潔銀輝的時(shí)候，竟使山鳥(niǎo)驚覺(jué)起來(lái)。鳥(niǎo)驚，當(dāng)然是由于它們已習(xí)慣于山谷的靜默，