五級(jí)化培訓(xùn)方案

烏蘇市第一中學(xué)教師五級(jí)化培養(yǎng)實(shí)施方案為適應(yīng)烏蘇一中教育事業(yè)發(fā)展的需要，進(jìn)一步貫徹落實(shí)自治區(qū)、地區(qū)《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，培養(yǎng)、建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化、讓人民滿意的教師隊(duì)伍，在自治區(qū)、地區(qū)、烏蘇市名師等骨干教師評(píng)選的基礎(chǔ)上，特制訂烏蘇市第一中學(xué)教師五級(jí)化培養(yǎng)規(guī)劃。1、組織領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)對(duì)名師等工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立“烏蘇市第一中學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手、教壇新秀”培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)培養(yǎng)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)日常工作。組長(zhǎng)：王勉副組長(zhǎng)：馮春吳凱劉植海成員：呂燕王將軍于金濤張全興葉又鳴孔德祥高飛王煜光馬東國(guó)姚旭專家組：語(yǔ)文曾燕青王將軍數(shù)學(xué)王勉孔德祥劉成英語(yǔ)郭淑英李玉華于東訊物理馮春劉建輝高飛化學(xué)呂艷王君生物王慧琴邵曉云地理王志華黃輝昂政治楊紅梅歷史劉新芬藝術(shù)李永年2、培養(yǎng)原則、程序、要求及方式培養(yǎng)原則：師德為首、業(yè)績(jī)?yōu)橹?、同行公認(rèn)、社會(huì)認(rèn)同。培養(yǎng)申報(bào)程序：個(gè)人申報(bào)：教師依據(jù)評(píng)選指標(biāo)，結(jié)合自身實(shí)際情況，明確培養(yǎng)日標(biāo)，申報(bào)相應(yīng)級(jí)別備課組培養(yǎng)、推薦：備課組依據(jù)教師申報(bào)級(jí)別，有針對(duì)性的開展培養(yǎng)，并收集、匯總材料。年級(jí)審核，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)審：年級(jí)組從過(guò)程性工作中考核考勤、上課，教務(wù)處從上課、教案評(píng)價(jià)，教研室從教學(xué)比賽、匯報(bào)課、教學(xué)論文、教學(xué)反思、幫教、聽課、校本課程等方面落實(shí)并量化，學(xué)校從教齡、個(gè)人榮譽(yù)、年度考核、普通話、計(jì)算機(jī)證、繼續(xù)教育證、專業(yè)技術(shù)知識(shí)水平測(cè)試合格證書等方面進(jìn)行審核。主管部門認(rèn)定：教師經(jīng)過(guò)培養(yǎng)合格，申報(bào)教育局主管部門評(píng)審認(rèn)定。培養(yǎng)要求：公開培養(yǎng)、公開推薦、公平競(jìng)爭(zhēng)、公正選拔。培養(yǎng)方式：基本功培訓(xùn)：定期進(jìn)行教師專業(yè)能力的基本功培訓(xùn)：三筆字一話、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、課件制作、論文撰寫、現(xiàn)場(chǎng)講課說(shuō)課等內(nèi)容的培訓(xùn)。理論研修：積極組織理論培訓(xùn)：如新課程內(nèi)容、新課標(biāo)、考試大綱、考試說(shuō)明的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練與考試。實(shí)踐類培訓(xùn)：定期組織參加不同級(jí)別的比賽活動(dòng)，如做高考試卷比賽、命制原創(chuàng)試卷比賽、同課異構(gòu)比賽，積極參與各級(jí)各類課題研究，提高教師教研水平等講座類培訓(xùn)：組織教師參與或開展不同對(duì)象的講座。常規(guī)類培訓(xùn)：依據(jù)不同級(jí)別，定期組織教師上示范課、研討課、交流課、匯報(bào)課。外派教學(xué)業(yè)績(jī)突出的教師學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)水平。積極參與各部門組織的研討交流活動(dòng)，承擔(dān)教研工作。3、教師發(fā)展方案預(yù)計(jì)完成、形成規(guī)模的時(shí)間為2015年12月31日。2013——2014學(xué)年度第一學(xué)期 啟動(dòng)階段（2013年9月——2013年12月）成立領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。分析教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，統(tǒng)計(jì)骨干教師等人員的比例，確定培養(yǎng)對(duì)象比例。制訂并修改教師發(fā)展的實(shí)施方案。舉行教師發(fā)展專題會(huì)議。各組按照確定的實(shí)施方案進(jìn)行不同級(jí)別申報(bào)。學(xué)校依據(jù)各組上報(bào)的情況進(jìn)行審核，確定培養(yǎng)對(duì)象。⑴確定培養(yǎng)對(duì)象，依據(jù)各組自己申報(bào)和推薦的人員，從教學(xué)成績(jī)、教研成績(jī)、班主任經(jīng)歷確定培養(yǎng)對(duì)象。⑵培訓(xùn)教師。主要通過(guò)以下途徑培養(yǎng)不同級(jí)別的優(yōu)秀教師：邀請(qǐng)專家作專題講座；組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，要求培養(yǎng)教師做專題學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會(huì)、隨筆、教學(xué)案例等；就實(shí)施方案進(jìn)行學(xué)習(xí)，使之熟悉教師發(fā)展的必備條件。。⑶培養(yǎng)教師依據(jù)學(xué)校實(shí)施方案，制定出自己的培養(yǎng)計(jì)劃，明確培養(yǎng)日標(biāo)。2013——2014學(xué)年度第二學(xué)期---培養(yǎng)評(píng)估階段（2014年2月——2014年7月）按“教師專業(yè)化發(fā)展”教學(xué)理念，結(jié)合教師個(gè)人計(jì)劃，開展培養(yǎng)教師的專題活動(dòng)，學(xué)期末及時(shí)撰寫教師五級(jí)專業(yè)化發(fā)展的總結(jié)。中期階段，即4月底5月初，先由教研組組織開展自查工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，明確下一步的工作，及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)工作。學(xué)期末，6月底7月初，學(xué)校組織專家組依據(jù)指標(biāo)體系，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行評(píng)估，確定培養(yǎng)教師級(jí)別，對(duì)待定級(jí)教師指出努力方向。2014——2015學(xué)年度第一學(xué)期期---深化培養(yǎng)階段（2014年8月——2015年1月）1.舉辦第一屆校級(jí)各類“骨干教師"主題論壇、講座、公開課、同課異構(gòu)等活動(dòng)，以展示培養(yǎng)成果的形式，將教師專業(yè)化發(fā)展推向縱深。邀請(qǐng)專家及優(yōu)秀教師作講座、上示范課。對(duì)培養(yǎng)教師起到再次指導(dǎo)的作用。舉行中期優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)。培養(yǎng)教師每人必須要有一件以上作品（論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件等）參評(píng)。做好學(xué)期培養(yǎng)階段小結(jié)，撰寫書面總結(jié)并以電子版形式上報(bào)。開展第二屆“五級(jí)化”教師培養(yǎng)活動(dòng)，確定對(duì)象，開始新一輪的申報(bào)，高一級(jí)的培養(yǎng)。培養(yǎng)教師，制定出自己的培養(yǎng)計(jì)劃，明確高一級(jí)培養(yǎng)日標(biāo)。各組依據(jù)培養(yǎng)對(duì)象，積極開展活動(dòng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺(tái)。2014 2015學(xué)年第二學(xué)期 審核認(rèn)定階段（2015年2月——2015年7月）教研組組織教師開展自查，學(xué)校組織專家對(duì)培養(yǎng)教師進(jìn)行評(píng)估。把培養(yǎng)教師向教育局主管部門進(jìn)行申報(bào)，確定進(jìn)一步的培養(yǎng)的日標(biāo)。進(jìn)行年度實(shí)施情況總結(jié)，撰寫總結(jié)報(bào)告，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，著手指導(dǎo)下一輪的教師發(fā)展工作。烏蘇一中教壇新秀培養(yǎng)、評(píng)選與認(rèn)定要求第一條謙虛好學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，掌握并能熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。從事循環(huán)教學(xué)，教學(xué)業(yè)績(jī)突出，工作年限3年以下。第二條積極參與教科研課題研究。第三條原則上有中教二級(jí)以上職稱。第四條責(zé)任與義務(wù)：每學(xué)期積極參與課題研究，積極開設(shè)匯報(bào)課2-3節(jié)，撰寫教學(xué)論文1篇，寫教學(xué)反思2-3篇，聽?zhēng)煾档恼n不少于5節(jié)。一學(xué)期聽課不少于24節(jié)。烏蘇一中教學(xué)能手培養(yǎng)、評(píng)選與認(rèn)定要求第一條對(duì)所教學(xué)科有系統(tǒng)的知識(shí)體系，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的教學(xué)水平，組織教學(xué)能力強(qiáng)，課堂教學(xué)效果好，形成自己的教學(xué)特色；第二條教學(xué)成績(jī)?cè)谒棠昙?jí)領(lǐng)先者優(yōu)先；至少擔(dān)任過(guò)一輪完整的學(xué)科教學(xué)循環(huán)或擔(dān)任畢業(yè)班級(jí)教學(xué)3年以上；第三條在學(xué)校的學(xué)法研究、校本課程建設(shè)和教學(xué)中成效顯著，近三年來(lái)主持和參加過(guò)校級(jí)以上課題研究且有一定的成果第四條近三年年度考核均為合格且至少有一個(gè)優(yōu)秀；未取得市級(jí)的名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師稱號(hào)的優(yōu)秀教師。教學(xué)能手要求教齡在三年以上。第五條責(zé)任與義務(wù)：每學(xué)期積極參與課題研究，積極開設(shè)匯報(bào)課3-5節(jié)，撰寫教學(xué)論文1篇，寫教學(xué)反思2-3篇，一學(xué)期聽課不少于17節(jié)。烏蘇一中骨干教師培養(yǎng)、評(píng)選與認(rèn)定要求第一條骨干教師須具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較高的教育教學(xué)水平，教學(xué)成績(jī)突出，在學(xué)科教學(xué)中積累了成功經(jīng)驗(yàn)，有一定的教研能力，在中小學(xué)教育、教學(xué)上起示范、帶頭作用。第二條培養(yǎng)骨干教師應(yīng)當(dāng)具備下列基本條件：1、 從事本學(xué)科教學(xué)6年以上，教學(xué)工作量達(dá)到規(guī)定要求，中學(xué)教師具有本科以上學(xué)歷以及相應(yīng)層次教師資格證，身體健康，年齡不超過(guò)45周歲2、 普通話等級(jí)或漢語(yǔ)水平等級(jí)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)（證書為證）；在規(guī)定的繼續(xù)教育周期內(nèi)取得相應(yīng)繼續(xù)教育合格證書、計(jì)算機(jī)水平等級(jí)證書和專業(yè)技術(shù)知識(shí)水平測(cè)試合格證書；年度考核均為“合格”以上，近5年至少有一次考核“優(yōu)秀”；3、 任教學(xué)科、教研論文、教學(xué)業(yè)績(jī)須與學(xué)科一致，近5年在地、縣及學(xué)校承擔(dān)過(guò)示范課、研討課;4、近5年有教育教學(xué)論文在縣（市）級(jí)及以上刊物上發(fā)表，或在地區(qū)級(jí)教育教學(xué)教研論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)次；參與完成地、縣級(jí)1項(xiàng)課題研究；承擔(dān)過(guò)地區(qū)、縣（市）送教下基層及專業(yè)指導(dǎo)任務(wù)；責(zé)任與義務(wù)第三條每學(xué)年在本校內(nèi)聽評(píng)課不少于30節(jié)，承擔(dān)培訓(xùn)教師任務(wù)6課時(shí)以上；參加縣級(jí)送教下基層、試卷命題、網(wǎng)絡(luò)教研等教研活動(dòng)。第四條任期內(nèi)，在地區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文2篇。第五條任期內(nèi)，培養(yǎng)和指導(dǎo)2名青年教師，所指導(dǎo)的教師至少在縣級(jí)教學(xué)競(jìng)賽、論文評(píng)比等學(xué)術(shù)活動(dòng)中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。烏蘇一中學(xué)科帶頭人培養(yǎng)、評(píng)選與認(rèn)定要求第一條學(xué)科帶頭人須有良好的師德修養(yǎng)，教育教學(xué)水平高，教育科研能力強(qiáng)，教育質(zhì)量在學(xué)校同學(xué)科中居領(lǐng)先地位，有較強(qiáng)的指導(dǎo)本學(xué)科其他教師從事教育教學(xué)和教研的能力，引領(lǐng)本校教學(xué)學(xué)科建設(shè)，起示范、引領(lǐng)和指導(dǎo)作用第二條申報(bào)學(xué)科帶頭人應(yīng)當(dāng)具備下列基本條件：1、熱心教育公益事業(yè)，幫助青年教師成長(zhǎng)，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，在提高青年教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平方面成績(jī)突出，近5年要在地區(qū)、縣（市）承擔(dān)過(guò)示范課、研討課；2、從事本學(xué)科教學(xué)工作8年以上，教學(xué)工作量達(dá)到規(guī)定要求；具有本科及本科以上學(xué)歷，具有相應(yīng)層次教師資格證；身體健康，年齡不超過(guò)45周歲；具有中級(jí)或中級(jí)以上職稱；3、 普通話等級(jí)或漢語(yǔ)水平等級(jí)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)（證書為證），在規(guī)定的繼續(xù)教育周期內(nèi)取得相應(yīng)繼續(xù)教育合格證書、計(jì)算機(jī)水平等級(jí)證書和專業(yè)技術(shù)知識(shí)水平測(cè)試合格證書，年度考核均為“合格”以上，其中近5年至少有2次考核“優(yōu)秀”；4、 要參與完成自治區(qū)級(jí)以校為本小課題研究工作，或參與完成2項(xiàng)地區(qū)級(jí)以校為本小課題研究。5、 近5年要在自治區(qū)級(jí)及以上學(xué)術(shù)刊物至少發(fā)表教育教學(xué)論文2篇，或有2篇論文在自治區(qū)級(jí)教育教學(xué)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)；責(zé)任與義務(wù)第三條學(xué)科帶頭人必須承擔(dān)本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，完成規(guī)定的工作量；每學(xué)年聽評(píng)課不少于30節(jié)；承擔(dān)縣（市）培訓(xùn)教師任務(wù)8課時(shí)以上；積極參加地、縣級(jí)教研室或?qū)W校組織的送教下基層，試卷命題，網(wǎng)絡(luò)教研等活動(dòng)。第四條任期內(nèi)培養(yǎng)和指導(dǎo)2名教師，所指導(dǎo)的教師在教學(xué)競(jìng)賽、論文評(píng)比等學(xué)術(shù)活動(dòng)中獲得縣級(jí)一、二等獎(jiǎng)，或者榮獲地區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。第五條任期內(nèi)在自治區(qū)級(jí)刊物發(fā)表教育教學(xué)論文1篇，或有1篇論文在自治區(qū)級(jí)教育科研部門組織的教育教學(xué)論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)以上，或在地區(qū)級(jí)刊物上公開發(fā)表教育教學(xué)論文3篇。烏蘇一中名師培養(yǎng)、評(píng)選與認(rèn)定要求第一條名師須具有良好的師德修養(yǎng)，教育教學(xué)水平高，教育科研能力強(qiáng)，在教師隊(duì)伍中有很強(qiáng)的影響力，在教書育人、教研教改、教師培訓(xùn)中起模范帶頭作用且成績(jī)特別突出。第二條申報(bào)名師應(yīng)當(dāng)具備下列基本條件：1、 要從事教育教學(xué)工作10年以上，教學(xué)工作量達(dá)到規(guī)定要求，要具有本科及本科以上學(xué)歷。身體健康，具有中學(xué)高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱。2、 要具備相應(yīng)層次教師資格證，普通話等級(jí)或漢語(yǔ)水平等級(jí)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)（證書為證）；在規(guī)定的繼續(xù)教育周期內(nèi)應(yīng)取得相應(yīng)繼續(xù)教育合格證書、計(jì)算機(jī)水平等級(jí)證書和專業(yè)技術(shù)知識(shí)水平測(cè)試合格證書；年度考核須均為“合格”以上，其中近5年至少要有三次考核“優(yōu)秀”。3、 近5年，要對(duì)青年教師成長(zhǎng)和優(yōu)質(zhì)教師培養(yǎng)做出過(guò)重要貢獻(xiàn)。指導(dǎo)培養(yǎng)的教師至少要有2人獲得過(guò)地區(qū)級(jí)及以上的教學(xué)、科研、技能大賽等方面的獎(jiǎng)項(xiàng)（一、二等獎(jiǎng)）。4、 近5年，要獨(dú)立或合作出版過(guò)有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的專著（不含教案、試題、論文集等）；在自治區(qū)級(jí)及以上刊物要發(fā)表較高學(xué)術(shù)價(jià)值的教育教學(xué)論文2篇以上。5、 須承擔(dān)自治區(qū)級(jí)及以上重要的教育科研課題，得到相應(yīng)級(jí)別課題評(píng)估機(jī)構(gòu)的肯定，研究成果具有較大應(yīng)用價(jià)值。6、須獲得地區(qū)級(jí)及以上課堂教學(xué)大賽或教育成果一、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；或獲得縣級(jí)及以上優(yōu)秀教師（優(yōu)秀教育工作者）稱號(hào)。責(zé)任與義務(wù)第三條每學(xué)年聽評(píng)課不少于30節(jié)；承擔(dān)地區(qū)、縣（市）教師培訓(xùn)10課時(shí)以上；參加地區(qū)、縣（市）教研室或?qū)W校組織的送教下基層，試卷命題，網(wǎng)絡(luò)教研等活動(dòng)第四條充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，有計(jì)劃地培養(yǎng)事業(yè)心強(qiáng)、綜合素質(zhì)較高的年輕教師。任期內(nèi)培養(yǎng)2名教師，所指導(dǎo)的教師在縣級(jí)及以上教學(xué)競(jìng)賽或論文評(píng)比等學(xué)術(shù)活動(dòng)中能取得二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)次。第五條任期內(nèi)在自治區(qū)級(jí)及以上刊物至少發(fā)表學(xué)術(shù)論文2篇，或在自治區(qū)級(jí)教育教學(xué)論文評(píng)選中至少有2篇論文獲獎(jiǎng)（不包括三等獎(jiǎng)）。4、考核與管理第一條五級(jí)化教師等實(shí)行動(dòng)態(tài)管理和年度考核制度。學(xué)校行政部門負(fù)責(zé)檢查和監(jiān)督。各處室負(fù)責(zé)做好日常管理工作，建立教師檔案，記載教師的主要業(yè)績(jī)及考核