三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)蘇教版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)蘇教版一、學(xué)生根本情況剖析：本班共有58名學(xué)生，全局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能知道怎樣聽講，知道按教師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手答復(fù)以下問(wèn)題，同學(xué)之間互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié)。但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不正直，知識(shí)的掌握較差，有些學(xué)生現(xiàn)在還不會(huì)閱讀課本，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的授課中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。二、授課的經(jīng)歷：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法，做好充分的授課工作〔1〕認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真構(gòu)思和方案的。第一，認(rèn)真研究教材，全面掌握本冊(cè)的授課目的、認(rèn)識(shí)教材的根本思想、根本看法，認(rèn)識(shí)教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。其次，認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握得不堅(jiān)固就合適及時(shí)進(jìn)展補(bǔ)充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識(shí)同時(shí)在原有的知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)步展新的知識(shí)拓展學(xué)習(xí)。其余，為了激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我常試一試用不同樣樣的授課方法。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動(dòng)。提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣?！?〕組織好課堂授課，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口著手動(dòng)腦的能力。2、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層授課。本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能夠準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，在課后，為不同樣樣層次的1/2三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)蘇教版學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的指導(dǎo)，以滿足不同樣樣層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)生知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的指導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，第一解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、逼迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺(jué)的求知上來(lái)。三、存在的缺乏之處：1、一局部學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠正直。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)不能夠認(rèn)真完成。2、個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改良與提高；整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生剖析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待提高，知識(shí)的形成不夠系統(tǒng)。3、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。四、今后努力的方向：1、針對(duì)我們班學(xué)困生比好多的特點(diǎn)，我主若是課上多提問(wèn)，課下多指導(dǎo)，連續(xù)抓好常例管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。、加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜合性，靈便性與實(shí)踐性；重視將知識(shí)積累與著手操作，生活實(shí)踐嚴(yán)實(shí)結(jié)合。3、重視知識(shí)的全方向整合與