小班藝術(shù)活動(dòng)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班藝術(shù)活動(dòng)藝術(shù)活動(dòng)是綜合性的文化活動(dòng)，無(wú)論是在工程計(jì)劃、人員構(gòu)成、資金籌集，還是與受眾的溝通等方面，都需要藝術(shù)管理者的組織和協(xié)調(diào)。下面是我用心整理的小班藝術(shù)活動(dòng)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班藝術(shù)活動(dòng)

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

2、通過(guò)各種形式讓幼兒來(lái)感受音樂(lè)、熟悉樂(lè)器。

打定：

響板、樂(lè)曲

過(guò)程：

1、接待歌：幼兒在教師的率領(lǐng)下與教師舉行相互的問(wèn)候與介紹自己。

2、熟悉樂(lè)器：教師取出響板，讓幼兒看教師是如何使用的，然后舉行傳遞樂(lè)器的練習(xí)，讓幼兒模仿教師的節(jié)奏來(lái)舉行熟悉樂(lè)器活動(dòng)。教師也可以讓幼兒來(lái)按照節(jié)奏節(jié)拍的方式舉行熟悉樂(lè)器。

3、嗓音練習(xí)：讓幼兒能夠看教師的手勢(shì)來(lái)舉行大小聲的發(fā)音練習(xí)，教師用手握成拳頭，請(qǐng)幼兒看著手勢(shì)發(fā)“啊”的音。

4、坐地蹦跳：教師以節(jié)奏的快慢的方式來(lái)舉行兒歌“吃豆豆”的學(xué)習(xí)，第一節(jié)幼兒拍節(jié)奏學(xué)說(shuō)兒歌。其次節(jié)讓

幼兒合作動(dòng)作學(xué)說(shuō)兒歌。

5、唱歌嬉戲：followme.學(xué)唱歌曲,并會(huì)表演。能跟據(jù)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編表演動(dòng)作幼兒學(xué)會(huì)問(wèn)答的形式舉行表演唱.

6、成語(yǔ)：刻舟求劍。教師在教給孩子成語(yǔ)的時(shí)候，以故事的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)，這樣更加能夠吸引幼兒的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。

7、手指嬉戲：湊十歌。學(xué)說(shuō)兒歌并會(huì)邊說(shuō)兒歌邊嬉戲，幼兒能用雙手表示動(dòng)作。

8、古詩(shī)：楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩(shī)的韻律，變換節(jié)奏學(xué)說(shuō)古詩(shī)。用響板代替古詩(shī)內(nèi)容。

9、舞蹈：機(jī)器貓，讓幼兒在高興的互動(dòng)活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)帶給我們的喜悅和美。

10、結(jié)束歌：Seeyounexttime。放松幼兒心緒體會(huì)歌曲旋律。幼兒跟隨老師幼兒可變換同伴姓名，合理利用空間舉行表演唱。

小班藝術(shù)活動(dòng)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)聲音分辯樂(lè)器，并能找到相應(yīng)的擺放位置。(這一目標(biāo)對(duì)于小班幼兒獨(dú)立完成是有確定的難度的，尤其是要能找到相應(yīng)的位置估計(jì)大片面幼兒沒(méi)有手段完成，所以教師要實(shí)時(shí)加以指導(dǎo)。)

2、能留心凝聽聲音，按規(guī)矩操作。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

能夠留心聽辨聲音，專心操作活動(dòng)材料。

三、活動(dòng)打定：

鈴鼓、三角鐵等樂(lè)器?；顒?dòng)材料第6頁(yè)

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、什么樂(lè)器在唱歌。(這一環(huán)節(jié)通過(guò)三個(gè)步驟幫幼兒記住打擊樂(lè)器的名稱。如：先介紹“這是鈴鼓“;介紹完五種樂(lè)器之后，可以讓幼兒指認(rèn)鈴鼓在哪里;結(jié)果指著鈴鼓問(wèn)”這是什么“，看幼兒能否切實(shí)說(shuō)出鈴鼓的名稱。假設(shè)幼兒由于種類多而記不住，可以將樂(lè)器投放到區(qū)域角進(jìn)一步加以穩(wěn)定。)

1、教師一次介紹樂(lè)器的名稱并演奏，幼兒根據(jù)不同樂(lè)器發(fā)出的聲音指認(rèn)“xx(樂(lè)器名)在哪里”。

2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽樂(lè)器發(fā)出的聲音，分辯是什么樂(lè)器在唱歌。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒蒙上眼睛，聽聽什么樂(lè)器在哪個(gè)位置唱歌。

(二)、樂(lè)器在哪里(這一環(huán)節(jié)教師再幫幼兒梳理一遍各種樂(lè)器的聲音特點(diǎn)，以便更好地開展下一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。)

1、出示格子底板，將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應(yīng)的格子里。

2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師(或幼兒)一次演奏五種樂(lè)器。幼兒睜開眼睛，根據(jù)聽覺(jué)辯論“十字格”中相應(yīng)的樂(lè)器。

(三)、樂(lè)器位置在哪里

1、翻到幼兒操作材料第6頁(yè)。(這一環(huán)節(jié)教師確定要把操作要點(diǎn)跟幼兒落實(shí)領(lǐng)會(huì)：先找藍(lán)色的“十字格”圖里的樂(lè)器，再看看空白“十字格”中的符號(hào)“▲”，分別與什么樂(lè)器的位置相對(duì)應(yīng)。)

2、請(qǐng)幼兒先用手指做連線動(dòng)作，確定之后再把樂(lè)器和十字格中相應(yīng)位置的“▲“連上線。

3、巡回查看，給需要扶助的幼兒供給指導(dǎo)。

五、活動(dòng)延遲：，可以將樂(lè)器投放到區(qū)域角進(jìn)一步加以穩(wěn)定，使幼兒知道樂(lè)器的名字。

六、附欄：

七、活動(dòng)反思：

小班藝術(shù)活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)

1、穩(wěn)定幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的熟悉，培養(yǎng)幼兒對(duì)使用顏色的興趣。

2、練習(xí)畫橫線和豎線，磨練手腕的生動(dòng)性。

3、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打定油畫棒、白紙。

活動(dòng)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入。

◆師："今天，老師穿了一件什么衣服?"

"格子在哪里?請(qǐng)你用手來(lái)指一指。"

◆"我們彼此看一看，找一找，還有誰(shuí)也穿了格子衣服?"

2、引導(dǎo)幼兒用手比劃?rùn)M線和豎線。

◆探索橫線和豎線的畫法。

師："這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來(lái)畫一畫格子布，好嗎?"

◆幼兒在白紙上練習(xí)畫橫線和豎線。

◆教師巡查，個(gè)別指導(dǎo)。

3、交流畫格子的閱歷。

◆請(qǐng)幼兒彼此賞識(shí)，彼此介紹，說(shuō)說(shuō)自己畫的是什么顏色的格子布。

◆將幼兒畫的格子布表示在黑板上。

◆請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹。

◆教師小結(jié)：

小摯友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍(lán)色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再?gòu)纳系较庐嬝Q線。假設(shè)畫得稀，格子就大，假設(shè)畫得密，格子就小。

小班藝術(shù)活動(dòng)

活動(dòng)形式：棉簽點(diǎn)畫打定材料：草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水活動(dòng)步驟：

1、請(qǐng)幼兒描述草莓的形態(tài)及特點(diǎn)，出示范畫請(qǐng)幼兒賞識(shí)并陳述活動(dòng)方法。

2、請(qǐng)幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。

3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點(diǎn)圓點(diǎn)，作為草莓的籽。

4、可添畫成草莓寶寶的樣子，并添畫上周邊的場(chǎng)景。

延遲片面：

1、用棉簽點(diǎn)畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。

2、還可用點(diǎn)畫的形式表現(xiàn)下雨的場(chǎng)景。

3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。

4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。

幼兒園小班整合活動(dòng)教案：小狗造新屋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、

區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。

2、能在建構(gòu)的根基上舉行添畫，進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作才能和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒扶助小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)打定：玩具小豬一只，各類正方形、長(zhǎng)方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫棒每組若干，教師示范用具一套，課前查看各種房子活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、以故事情節(jié)導(dǎo)入：“呼呼呼”一陣大風(fēng)把兩只小狗家的房子給吹倒了，那怎么辦呢？引導(dǎo)想手段：造一間既美麗又堅(jiān)韌的房子。

2、引發(fā)查看興趣：你們看，小豬找到了什么？

二、拼拼貼貼，創(chuàng)造房子1、查看熟悉材料1）小狗找到了哪些外形的材料？（出示四種外形模板）2）分別鑒別正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新屋子：老師示范模板拼搭新屋，并啟發(fā)幼兒來(lái)嘗試設(shè)計(jì)不同的造型，一起來(lái)想想如何來(lái)添置