2023年市區(qū)教研部門工作總結(jié)

第8頁共8頁2023年?市區(qū)教研部?門工作總結(jié)?在學(xué)年度?里，我區(qū)教?研工作者在?局領(lǐng)導(dǎo)的正?確領(lǐng)導(dǎo)下，?高舉___?偉大旗幟，?以____?為指導(dǎo)，結(jié)?合我區(qū)的課?程改革實(shí)際?，求真務(wù)實(shí)?，克服困難?，努力拼搏?，取得了令?人欣慰的教?學(xué)成績：高?考上省大專?a線以上_?__人（其?中第一批_?__人，第?二批___?人，第三批?a線___?人），連續(xù)?__年雄居?江門地區(qū)榜?首；高中四?科畢業(yè)會(huì)考?和中考六科?的平均分和?合格率都有?所提高，今?年中考七科?總平均分為?___分,?比年___?分高出__?_分,低分?數(shù)段（__?_分以下）?人數(shù)明顯減?少，由年的?___%降?至今年的_?__%。合?格率由年的?___%提?高到今年的?___%,?提高了__?_%。小學(xué)?學(xué)段的教學(xué)?質(zhì)量都有長?足的發(fā)展，?向我區(qū)人民?交了一份滿?意的答卷。?回顧過去?一年的教研?工作，我們?是以推進(jìn)課?程改革為動(dòng)?力，以教學(xué)?質(zhì)量建設(shè)為?中心，以改?變教師教學(xué)?方法，轉(zhuǎn)變?學(xué)生學(xué)習(xí)方?式為重點(diǎn)，?努力提高教?研工作的質(zhì)?量和效益，?主要做了如?下二大方面?工作：一?、努力推進(jìn)?課程改革?1、科學(xué)整?合教與學(xué)的?關(guān)系，構(gòu)建?發(fā)展型的教?學(xué)模式。在?近年使用課?程改革新教?材的教學(xué)實(shí)?踐使我們知?道，新課程?重視突出學(xué)?生主體地位?，重學(xué)，重?直接體驗(yàn)，?提倡“自主?、合作、探?究”學(xué)習(xí)方?式。如何進(jìn)?一步科學(xué)整?合教與學(xué)的?關(guān)系，使“?三個(gè)維度”?的教學(xué)目標(biāo)?組合更加科?學(xué)合理，實(shí)?現(xiàn)改變教師?教學(xué)方法和?轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)?習(xí)方式，使?學(xué)生在有限?的課堂教學(xué)?的時(shí)間內(nèi)實(shí)?現(xiàn)掌握科學(xué)?知識(shí)、科學(xué)?方法以及文?明成果的最?大化，全面?提高我區(qū)教?學(xué)質(zhì)量，這?已成為我區(qū)?教研工作者?帶領(lǐng)全體教?師進(jìn)行深入?研究的主課?題。通過不?斷的教學(xué)實(shí)?踐、總結(jié)和?提升，我區(qū)?已經(jīng)形成了?“以學(xué)生為?主體，以教?師為主導(dǎo)，?以問題探究?為途徑，以?民主教學(xué)為?方式，以多?媒體教學(xué)整?合為手段的?發(fā)展型教學(xué)?模式”。同?時(shí)也形成了?“學(xué)貴在思?，教貴在度?”的教學(xué)原?則，確保學(xué)?生既是教學(xué)?主體，又是?教學(xué)資源，?使每個(gè)學(xué)生?都得到發(fā)展?。2、以?教學(xué)評(píng)價(jià)改?革為抓手，?促進(jìn)教與學(xué)?相長。課程?改革的成敗?最根本的是?看課堂教學(xué)?發(fā)生的變化?，也就是看?教師的教學(xué)?觀念，教學(xué)?方法和學(xué)生?的學(xué)習(xí)活動(dòng)?發(fā)生的良性?變化，否則?一切改革將?成為空中樓?閣。一年來?，我區(qū)教育?工作者堅(jiān)持?以教材分析?為切入點(diǎn)，?堅(jiān)持以課堂?教學(xué)評(píng)價(jià)引?導(dǎo)課程改革?走向，引導(dǎo)?教師的教學(xué)?方法和學(xué)生?學(xué)習(xí)方式的?變革，引導(dǎo)?教師自主建?構(gòu)既體現(xiàn)課?程理念，又?有各自風(fēng)格?的教學(xué)模式?，并逐漸完?善和形成我?區(qū)新課程課?堂教學(xué)評(píng)價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)（即1?、教學(xué)目標(biāo)?多元化，要?面向全體的?素質(zhì)發(fā)展和?能力提高，?包括：基礎(chǔ)?性、發(fā)展性?、多元化；?2、教學(xué)?內(nèi)容___?要得當(dāng)，要?經(jīng)過教師創(chuàng)?造性加工，?包括：結(jié)構(gòu)?化、問題化?、與sts?e聯(lián)系；?3、教學(xué)過?程要優(yōu)化，?包括：?jiǎn)l(fā)?性、探究性?、開放性、?情感體現(xiàn)性?、藝術(shù)性；?4、教學(xué)?效果看主體?，包括：學(xué)?生參與度、?思維活動(dòng)量?、學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣和成功?體驗(yàn)），并?以此課堂教?學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?引領(lǐng)我區(qū)課?程改革的方?向,有效促?進(jìn)我區(qū)的教?與學(xué)相長。?3、總結(jié)?課程改革經(jīng)?驗(yàn)，穩(wěn)妥推?進(jìn)課程改革?進(jìn)程。過去?一年是我區(qū)?全學(xué)段開展?課程改革的?一年，新會(huì)?四中被江門?市定為農(nóng)村?普通高中新?課程實(shí)驗(yàn)工?作的樣本校?。一年來，?樣本校在課?程改革實(shí)驗(yàn)?中，把課程?改革工作看?成是促進(jìn)新?人發(fā)展的教?育。也就是?“使人日臻?完善，使他?的人格豐富?多彩，表達(dá)?方式復(fù)雜多?樣；使他作?為一個(gè)人，?作為一個(gè)家?庭和社會(huì)的?成員，作為?一個(gè)公民和?生產(chǎn)者、技?術(shù)發(fā)明者和?有創(chuàng)造性的?理想家，來?承擔(dān)各種不?同的責(zé)任”?。因此他們?把研究的重?點(diǎn)放在傳統(tǒng)?教學(xué)與創(chuàng)新?教學(xué)的有機(jī)?磨合。為了?讓每位學(xué)生?的發(fā)展，該?校教師在教?學(xué)中不但重?視培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新能力?，大膽打破?不利于學(xué)生?發(fā)展的舊教?學(xué)模式，而?且樂意與學(xué)?生一道積極?探索，認(rèn)真?總結(jié)，尋找?最有效的教?與學(xué)的方法?和途經(jīng)，所?以學(xué)校各學(xué)?科都總結(jié)出?模塊學(xué)分認(rèn)?定的要求、?依據(jù)、程序?、紀(jì)律等經(jīng)?驗(yàn)，這些成?功經(jīng)驗(yàn)對(duì)我?區(qū)乃至江門?地區(qū)的兄弟?學(xué)校開展高?中課程改革?都具有十分?現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)?意義。一?年來，我區(qū)?通過課程改?革視導(dǎo),開?展優(yōu)質(zhì)課觀?摩、課例評(píng)?選和形式多?樣的課程改?革經(jīng)驗(yàn)交流?活動(dòng)，使不?同層面的學(xué)?校在課程改?革中都取得?卓著成效，?省一級(jí)學(xué)校?在課程改革?中繼續(xù)發(fā)揮?了示范性的?輻射作用：?新會(huì)一中在?去年___?月舉行了開?放式的全學(xué)?科的公開課?，提供了優(yōu)?質(zhì)的教學(xué)現(xiàn)?場(chǎng)供兄弟學(xué)?校教師觀摩?。在近半年?的__月_?_日和__?月__日，?該校舉行的?兩次研究性?學(xué)習(xí)成果展?示暨論文答?辯會(huì)，不但?體現(xiàn)該校開?展研究性學(xué)?習(xí)___具?有計(jì)劃性，?研究的內(nèi)容?具有專題性?和廣泛性，?而且在整個(gè)?活動(dòng)過程中?體現(xiàn)了學(xué)生?參與的主動(dòng)?性，運(yùn)用知?識(shí)的綜合性?和解決問題?的合作性。?東方紅中學(xué)?在課程改革?中的教學(xué)管?理經(jīng)驗(yàn)以及?取得的教學(xué)?成果得到開?平市普通高?中校長的好?評(píng)。新會(huì)實(shí)?驗(yàn)小學(xué)的屈?艷萍老師經(jīng)?過區(qū)級(jí)、市?級(jí)的選拔后?脫穎而出，?于年__月?__日代表?江門市參加?___省第?___屆小?學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)?課評(píng)比活動(dòng)?，并一舉奪?得該項(xiàng)評(píng)比?活動(dòng)的一等?獎(jiǎng)，開創(chuàng)了?我區(qū)小學(xué)數(shù)?學(xué)的先河，?為全面推進(jìn)?我區(qū)的課程?改革實(shí)驗(yàn)起?了很好的示?范作用。我?區(qū)小學(xué)綜合?實(shí)踐活動(dòng)課?參加___?省優(yōu)秀教學(xué)?案例、論文?評(píng)比活動(dòng)，?實(shí)驗(yàn)小學(xué)的?廖祖權(quán)權(quán)老?師獲省一等?獎(jiǎng)；平山小?學(xué)袁葉女、?實(shí)驗(yàn)小學(xué)蘇?艷玲、三江?聯(lián)和小學(xué)趙?嬌玲獲二等?獎(jiǎng)。圭峰小?學(xué)于年__?月__日與?區(qū)教研室小?學(xué)組一道舉?辦“圭峰小?學(xué)名師教學(xué)?展示觀摩活?動(dòng)”，全面?開放課堂，?開課___?多節(jié)供我區(qū)?各年級(jí)各學(xué)?科教師和兄?弟市、區(qū)教?師共___?多人觀摩，?為老師們提?供了學(xué)習(xí)、?交流和研討?的平臺(tái)，受?到聽課教師?的一致好評(píng)?。為了順?利推進(jìn)我區(qū)?高中學(xué)段的?課程改革，?“促進(jìn)高中?生全面而有?個(gè)性的發(fā)展?”，今年_?_月__日?，區(qū)教研室?___了普?通完中抓教?學(xué)工作的副?校長與__?_市教研室?的領(lǐng)導(dǎo)座談?，在具體了?解和學(xué)習(xí)了?___市開?展高中學(xué)段?課程改革的?經(jīng)驗(yàn)后，區(qū)?教研室結(jié)合?本區(qū)實(shí)際，?制定了-學(xué)?年度的高中?一年級(jí)和高?中二年級(jí)課?程設(shè)置方案?供學(xué)校參考?使用，不但?及時(shí)解決了?我區(qū)高中二?年級(jí)開設(shè)課?程的困惑，?而且合理地?整合了必修?模塊和選修?模塊，為有?利“促進(jìn)高?中生全面而?有個(gè)性的發(fā)?展”做了有?效工作。?以新會(huì)區(qū)中?小學(xué)教學(xué)研?究室主辦的?《教研參考?》，近半年?就刊登了_?__期共_?__多位教?師的有關(guān)課?程改革論文?在該刊物刊?登，這些課?程改革論文?既是我區(qū)廣?大教師熱情?投入課程改?革的縮影，?又是我區(qū)課?程改革的精?品。新會(huì)一?中的《教學(xué)?通訊》，實(shí)?驗(yàn)小學(xué)的《?課改實(shí)驗(yàn)通?訊》，圭峰?小學(xué)的《實(shí)?踐與研究》?以及各鎮(zhèn)、?校出版的論?文集，不但?使教師施展?了教學(xué)才華?，展示了我?區(qū)課程改革?取得的成果?，而且為我?區(qū)廣泛交流?課程改革經(jīng)?驗(yàn)搭建了平?臺(tái)，為推進(jìn)?我區(qū)課程改?革向縱深發(fā)?展，大面積?提高教學(xué)質(zhì)?量提供了寶?貴的經(jīng)驗(yàn)。?二、落實(shí)?各項(xiàng)備考工?作，打造教?育質(zhì)量新輝?煌1、高?考備考工作?常抓不懈。?一年來我區(qū)?的高考備考?工作首先是?強(qiáng)化了目標(biāo)?管理和“_?__工程”?。堅(jiān)持以區(qū)?級(jí)基本目標(biāo)?和奮斗目標(biāo)?指導(dǎo)學(xué)校、?學(xué)科和班級(jí)?具體目標(biāo)的?確定，使高?三年級(jí)各級(jí)?管理實(shí)體都?有明確的奮?斗目標(biāo)。各?學(xué)校也主動(dòng)?合理配置備?考資源，強(qiáng)?化備考管理?和激勵(lì)機(jī)制?，充分發(fā)揮?各部門的整?體效能，形?成了聚精會(huì)?神抓備考，?一心一意促?提高的良性?備考氛圍，?有效地提升?了我區(qū)整體?的復(fù)課質(zhì)量?。2、加?強(qiáng)研究分析?，準(zhǔn)確把握?高考的方向?。屆學(xué)生所?學(xué)的各學(xué)科?教材仍是試?驗(yàn)修訂本教?材，但由于?高一年級(jí)已?實(shí)行課程改?革，課程體?系已經(jīng)有了?較大的變革?，究竟年高?考是否受其?變化的影響?而產(chǎn)生變化?，這就給我?區(qū)高考備考?工作帶來一?定的困惑。?面對(duì)困惑，?我區(qū)各校采?取積極而且?科學(xué)的應(yīng)對(duì)?措施，一方?面___各?學(xué)科教師認(rèn)?真研究所收?集到的試驗(yàn)?修訂本教材?實(shí)驗(yàn)區(qū)的高?考試題，并?做好與近年?高考試題的?比較工作，?從中掌握高?考改革方向?；另一方面?強(qiáng)調(diào)學(xué)科復(fù)?課必須抓好?落實(shí)“雙基?”和培養(yǎng)能?力。學(xué)科高?考大綱到手?后，則以鉆?研考試大綱?為重點(diǎn)，結(jié)?合實(shí)驗(yàn)區(qū)高?考試題的研?究，盡可能?準(zhǔn)確把握高?考對(duì)知識(shí)點(diǎn)?考到什么程?度，表現(xiàn)形?式可能會(huì)怎?么樣，從而?為選用資料?和選材訓(xùn)練?以及采取合?理的訓(xùn)練形?式提供直接?依據(jù)，使我?區(qū)高考備考?復(fù)課更具實(shí)?效性。3?、認(rèn)真抓好?備考經(jīng)驗(yàn)交?流和___?科研攻關(guān)。?一年來，各?學(xué)科都在不?同的復(fù)課階?段召開了備?考研討會(huì)，?具體研究備?考工作。教?研室各學(xué)科?教研員通過?精心策劃公?開課，為參?會(huì)教師提供?高質(zhì)量的備?考現(xiàn)場(chǎng)觀摩?；通過有目?的地安排備?考中心組教?師作落實(shí)“?雙基”和加?強(qiáng)能力訓(xùn)練?的專題發(fā)言?，交流備考?經(jīng)驗(yàn)；通過?讓參會(huì)教師?各抒己見，?共同探討在?復(fù)課中遇到?的問題以及?對(duì)問題的解?決方法，既?為教師創(chuàng)造?學(xué)習(xí)和交流?的平臺(tái)，又?統(tǒng)一了各學(xué)?科整體的復(fù)?課步調(diào)和操?作方式，避?免了教師孤?單備考的現(xiàn)?象出現(xiàn)，解?決了實(shí)際問?題，從而順?利達(dá)成各階?段的復(fù)課目?標(biāo)。實(shí)踐證?明，這樣的?備考研討會(huì)?針對(duì)性強(qiáng)，?實(shí)效性好，?深受學(xué)科教?師歡迎。?4、抓好有?效的數(shù)據(jù)分?析和有關(guān)高?考信息的篩?選。一年來?，教育局和?學(xué)校都十分?重視有關(guān)摸?擬高考性質(zhì)?的測(cè)試結(jié)果?分析工作。?在江門市高?考摸擬考試?后，教育局?在__月下?旬及時(shí)召開?了分析會(huì)，?具體從各學(xué)?科模擬試題?的特點(diǎn)，學(xué)?生的實(shí)際考?試情況作了?分析，用大?量數(shù)據(jù)分析?我區(qū)高考備?考的現(xiàn)狀，?并提出下一?階段的復(fù)課?意見：必須?努力實(shí)現(xiàn)有?針對(duì)性地選?擇高效的復(fù)?課方法，突?出抓解題方?法的思維訓(xùn)?練；抓好講?和練的落實(shí)?，使高考重?點(diǎn)內(nèi)容和熱?點(diǎn)問題得到?充分消化；?重視“揚(yáng)長?避短”并舉?，突出因材?施教和落實(shí)?對(duì)“雙臨生?”（即省專?科線臨界生?和普通本科?臨界生）的?輔導(dǎo)跟進(jìn)工?作，確保我?區(qū)高考奮斗?目標(biāo)（即上?省大專a線?和本科線人?數(shù)超年，力?爭(zhēng)成為江門?市高考榜首?；各層次上?線人數(shù)的平?均增幅超過?省招生的平?均增幅；高?分段、上名?校、進(jìn)重點(diǎn)?的人數(shù)有新?的突破）的?達(dá)成。隨后?的___一?模、二模，?汕頭一模、?二模，我區(qū)?雖然沒有統(tǒng)?一搞分析，?但各校都十?分重視，并?相互交流測(cè)?試信息，使?每次模擬考?試的功能都?得到充分發(fā)?揮，成為指?導(dǎo)后段復(fù)習(xí)?的有力依據(jù)?。5、是?做好高考信?息的收集和?轉(zhuǎn)化工作。?區(qū)教研室和?各校在備考?工作中不但?共享備考資?源，而且在?高考信息的?收集和篩選?轉(zhuǎn)化以及備?考資料的處?理上也密切?配合。使收?集到的各地?區(qū)的高考模?擬試題能及?時(shí)印發(fā)給學(xué)?校使用。不?少學(xué)校還積?極派出備考?中心組教師?協(xié)助教研室?搞好高考信?息的分析、?篩選和轉(zhuǎn)化?工作，使有?關(guān)信息及時(shí)?轉(zhuǎn)化為具體?的練習(xí)供考?生使用。?由于高考備?考工作抓得?扎實(shí)有效，?年我區(qū)高考?成績又創(chuàng)造?了新的輝煌?，具體表現(xiàn)?在：⑴_(tái)_?_-3批a?線以上入圍?人數(shù)有新的?突破(共_?__人)，?比(年__?_人多了_?__人)；?⑵第一批人?數(shù)有新突破?(共___?人)，比年?多___人?；⑶高分層?有新突破,?___分以?上有___?人；⑷尖子?與年基本持?平(單科_?__分年有?___人,?年有___?人)；⑸完?成區(qū)下達(dá)指?標(biāo)的學(xué)校占?絕大多數(shù)；?⑹本科入圍?人數(shù)在江門?市第一(我?區(qū)共___?人，開平_?__人)。?形成了百花?齊放的高考?格局。三?、落實(shí)教學(xué)?常規(guī)，促進(jìn)?教學(xué)均衡發(fā)?展。課堂教?學(xué)是實(shí)現(xiàn)知?識(shí)傳承的主?渠道，落實(shí)?教學(xué)常規(guī)是?保證這一渠?道在落實(shí)“?雙基”、培?養(yǎng)能力，促?進(jìn)學(xué)生全面?發(fā)展等方面?都十分重要?。一年來，?我區(qū)各鎮(zhèn)、?校除了重視?常規(guī)教學(xué)建?設(shè)，認(rèn)真研?究科學(xué)整合?教與學(xué)的關(guān)?系，著力構(gòu)?建發(fā)展型的?教學(xué)模式外?，還注意結(jié)?合實(shí)施新課?程、學(xué)?？?持續(xù)發(fā)展和?提高教學(xué)效?率、質(zhì)量的?迫切需要，?主動(dòng)積極地?開展了校本?教研。有關(guān)?教研工作者?立足以學(xué)校?為基地，以?學(xué)校內(nèi)部教?學(xué)實(shí)踐中的?實(shí)際問題為?研究內(nèi)容，?以教師為研?究主體，以?促進(jìn)師生共?同發(fā)展為研?究目的，引?導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)?校教師查找?課程改革中?的教與學(xué)問?題，特別在?課堂教學(xué)上?如何才能科?學(xué)整合“三?維度”教學(xué)?目標(biāo)方面作?了深入研究?，并取得了?初步成效。?直至目前，?自我反省、?同伴互助、?專業(yè)引領(lǐng)已?成為我區(qū)校?本教研的主?流形式，徹?底改變了過?去學(xué)校和教?師的教研活?動(dòng)一無目的?，二無主題?，只是作簡(jiǎn)?單的聽課、?評(píng)課的做法?。這種行之?有效的校本?教研的