小學(xué)部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課件 胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子（課件）

語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課件（部編版）13*

胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子讀題目，這個(gè)故事可能會(huì)寫些什么內(nèi)容呢？胡蘿卜

發(fā)愁沾到

晾曬luó胡蘿卜

發(fā)愁沾到

晾曬bochóuzhānliànɡ字詞識(shí)記讀一讀蘿沾晾卜愁吃胡蘿卜討論并劃分課文層次。刮胡子（1）胡子長(zhǎng)長(zhǎng)了（2～4）男孩剪下胡子（5～6）鳥太太發(fā)現(xiàn)胡子（7～8）整體感知交流在閱讀過程中的猜想，并說說猜想的依據(jù)。讀到__________，我猜想__________，因?yàn)開_________________________。這些預(yù)測(cè)跟課文的故事情節(jié)是一致的嗎？我在故事的很多地方作了預(yù)測(cè)。當(dāng)讀到胡子沾上了營(yíng)養(yǎng)豐富的果醬時(shí)，我就猜到胡子會(huì)越長(zhǎng)越長(zhǎng)。

故事講到了長(zhǎng)胡子的各種用處，我依據(jù)這個(gè)內(nèi)容和生活常識(shí)作了一些預(yù)測(cè)。預(yù)測(cè)方法生活常識(shí)課文內(nèi)容插圖重點(diǎn)詞句標(biāo)點(diǎn)……

我預(yù)測(cè)的內(nèi)容沒有原文豐富，有的還與原文不一致，但是我的預(yù)測(cè)也是有依據(jù)的。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測(cè)和故事的實(shí)際內(nèi)容不同時(shí)，我會(huì)及時(shí)修正自己的想法，接著猜測(cè)后面可能發(fā)生什么。預(yù)測(cè)過程一致不一致調(diào)整思路

胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L(zhǎng)著濃密的胡子，必須每天刮?！ぁぁぁぁぁぁず拥奶攸c(diǎn)濃密長(zhǎng)得快為后文作鋪墊◎胡子飛長(zhǎng)課文品讀

有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。因?yàn)樗暎蜎]有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。這根胡子長(zhǎng)在下巴的右邊，胡蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候，胡子蘸到了甜甜的果醬。對(duì)一根胡子來說，果醬是多么好的營(yíng)養(yǎng)品??！胡蘿卜先生沾上果醬的胡子會(huì)有什么變化呢？伏筆沾了果醬的胡子長(zhǎng)長(zhǎng)了?沾了果醬的胡子長(zhǎng)長(zhǎng)后會(huì)怎樣呢？于是，胡蘿卜先生一步一步走的時(shí)候，這根胡子就在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地變長(zhǎng)。只要看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路，就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長(zhǎng)了多長(zhǎng)了。

在很遠(yuǎn)的街口，有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏。線實(shí)在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。誰(shuí)來幫幫他，該怎么辦？◎男孩發(fā)現(xiàn)胡子伏筆

胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著?！斑@繩子夠長(zhǎng)了，就是不知道夠不夠牢固?！毙∧泻⒄f完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來放風(fēng)箏。

思考：假如胡蘿卜先生知道男孩將自己的胡子當(dāng)成了風(fēng)箏線，他會(huì)生氣嗎？為什么？不會(huì)生氣。因?yàn)樗暮訋椭四泻ⅲ吹侥泻⑦@么開心，胡蘿卜先生也會(huì)覺得快樂的?？赡軙?huì)生氣。因?yàn)槟泻⒉]有事先經(jīng)過胡蘿卜先生的允許，這種不問自取的行為不太好。胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著?！酉聛砜赡軙?huì)發(fā)生什么事情呢？◎鳥太太發(fā)現(xiàn)胡子預(yù)測(cè)一“這正好有根繩子，就是不知道夠不夠牢固。”鳥太太說完就扯了扯胡子，她確定足夠牢固，就剪了一段用來晾尿布。預(yù)測(cè)二“這正好有根繩子，就是不知道夠不夠牢固?！兵B太太說完就扯了扯胡子，她確定不太牢固——畢竟小鳥的尿布實(shí)在太多了，晾尿布的繩子得足夠結(jié)實(shí)才行。鳥太太松開了胡子，到別的地方找繩子去了。思考：胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，還會(huì)發(fā)生什么事呢？展開你的想象，繼續(xù)猜想，仿照課文自由編故事。續(xù)編故事原故事結(jié)局我們的預(yù)測(cè)和原故事結(jié)局有什么相同和不同的地方？相同胡子派上了用場(chǎng)不同幫助別人與幫助自己長(zhǎng)胡子發(fā)愁太棒了一樣?xùn)|西，只要用對(duì)了地方，就能給人帶來幫助。長(zhǎng)胡子幫助別人方便自己贈(zèng)人玫瑰，手留余香。漏刮一根、蘸到果醬慢慢變長(zhǎng)用胡子作風(fēng)箏線胡子濃密每天刮……小男孩風(fēng)箏線太短鳥太太找繩子晾尿布幫助他人快樂自己胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子板書設(shè)計(jì)

這篇童話故事主要講了胡蘿卜先生因?yàn)槁┕瘟艘桓硬⒆尯诱吹搅斯u，胡子慢慢變長(zhǎng)并幫助他人解決問題的故事。故事并沒有給出結(jié)局，目的是讓我們根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行大膽的猜測(cè)。課文主題

王一梅，1970年出生，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。

主要作品：《抽屜里的小紙人》《書本里的螞蟻》《住在樓上的貓》等。猜一猜這些故事的內(nèi)容。作者簡(jiǎn)介一、看拼音，寫詞語(yǔ)。luóbofāchóu（）（）zhānshuǐliànɡshài（）（）蘿卜發(fā)愁沾水晾曬課堂練習(xí)二、仿寫感嘆句。

例句：對(duì)一根胡子來說，果醬是多么好的營(yíng)養(yǎng)品??！

示例：登上萬里長(zhǎng)城，眺望塞外風(fēng)光，我的心情是多么豪邁啊！故事還沒有結(jié)束，你認(rèn)為后來可能會(huì)發(fā)生什么事情？你為什么這樣想？聽老師把故事講完，看看自己的預(yù)測(cè)和故事有哪些相同和不同。課后習(xí)題讀讀下面這些文章或書的題目，猜猜里面可能寫了些什么?！抖阖堌埓笸酢贰断穆宓木W(wǎng)》《帽子的秘密》《柔軟的陽(yáng)光》《團(tuán)圓》《小靈通漫游未來》先猜一猜，再找來讀一讀。

示例：《躲貓貓大王》可能會(huì)介紹誰(shuí)最擅長(zhǎng)躲貓貓?！断穆宓木W(wǎng)》中，夏洛可能是主人公的名稱，文章內(nèi)容與主人公的網(wǎng)有關(guān)。《帽子的秘密》所寫的內(nèi)容可能與帽子有關(guān)；《柔軟的陽(yáng)光》可能是寫關(guān)于陽(yáng)光的故事；《團(tuán)圓》