高中信息技術數據庫第三章使用數據庫教學設計

高中信息技術數據庫第三章使用數據庫講課方案《數據管理技術》第三章使用數據庫講課方案第一節(jié)數據的排序和優(yōu)選一、講課內容：主要學習內容：數據排序、優(yōu)選的方法。二、講課對象分析：本節(jié)內容是第三章第一節(jié)的內容，學生學習本章節(jié)內容前已經學習數據庫數據表的基本操作，熟盡數據表數據視圖。也熟習在excel中優(yōu)選和排序的見解和操作方法。三、講課模式：采納“任務驅動”的講課方法對學生進行必定的知識遷移，在原有知識上建立新知。四、講課目的：1、知識與技術：深入領悟排序和優(yōu)選在數據管理中的作用。2、過程與方法：1）掌握排序和優(yōu)選的操作方法。2）靈巧應用排序和優(yōu)選解決常有的數據辦理問題。3、感神情度與價值觀：培育貫穿交融的思想能力。五、教材分析：講課要點：掌握排序和優(yōu)選的實現方法。講課難點：按多字段進行排序和優(yōu)選時“準則”的設置。講課疑點：通配符的使用六、講課過程：講課環(huán)節(jié)引入解說新課與學2/10教師活動復習：上一章中建立數據庫、數據表的知識。發(fā)問：有了數據表，我們能夠用來干什么？查找數據是此中一個很常用的功能。回想一下在excel里是怎么做排序和優(yōu)選的。學生活動復習上一節(jié)優(yōu)選的知識設計企圖復習舊知識，引入新知識：查問引出排序內容。在原有的基礎進步行知識遷徙。引出“按多字段排序”的方法。自主研究學習。任務1：查找獲取最高分的作品。回想在excel提示：回想在excel里用排序的方法找最高分的方法。里用排序的方法找最高分的方法，此后依據教思慮：在“參賽作品表”里的記錄，按“作品種類”材的提示達成。和“作品編號”進行升序擺列，該怎樣操作？步驟：1、把需要排序的兩個字段放相鄰地點。注意思慮解決問拖曳字段的方法。

題的可能門路。

2、選中這兩個字段進行排序。

依據教師教授的方法進行操

思慮：漢字的排序是按什么次序？

作。

生練

習

練習：教材p59實踐。任務2：統(tǒng)計獲取一等獎作品的作品數量。見解：優(yōu)選就是指在數據表中查找出知足必定條件的記錄。任務練習小結：出現的問題。“按選定內容優(yōu)選”和“按窗體優(yōu)選”的不同樣。討論找出答案。完成練習。依據教材指導達成任務。討論自己的練習，總結自己的練習。經過討論找出答案。應用學習的知識到練習中。引出優(yōu)選的見解和方法。自主研究達成任務。在小結中明確正確的做法。引出“高級優(yōu)選/排序”的多條件設置的方法。自主研究達成任務。學習新知識。聯(lián)合前面的任務理解“準則”設置的方法。運用新知識。任務3：在“中小學信息技術大賽”數據庫中，查找小學組的“網頁設計”作品。分析：多個條件的設置。需要進入“高級優(yōu)選/排序”中的設計網格。注意“準則”的書寫，試一試理解“準則”的內容。與教師一起分析，依據教材指“準則”中表示同時知足兩個條件和最少知足一個條導達成任務。件的方法。通配符的使用：“*”表示任何個數的字符?！埃俊北硎救魏螁蝹€字符。聽教師教授新“準則”中的符號是英文狀態(tài)下的符號。內容。練習：教材p61實踐自主達成練習。教師總結在access中排序和優(yōu)選的方法與在excel中的異同。“高級優(yōu)選/排序”中“準則”的設置。總結本節(jié)課通配符的使用。學習的知識。達成知識的遷徙。再次明確學習的知識，增強記憶。附件：中小學信息技術大賽.mdb3/10第二節(jié)數據的查問一、講課內容：主要學習內容：創(chuàng)立和履行查問。二、講課對象分析：學生學習本節(jié)內容前,已經學習過數據排序和優(yōu)選的知識,對高級優(yōu)選排序的設計窗格的操作方法比較熟習。三、講課模式采納“任務驅動”的講課方法。層層指引的方式讓學生淺入深步步推動學習。四、講課目的：1、知識與技術：知道數據庫管理系統(tǒng)查問的功能。2、過程與方法：掌握數據庫管理系統(tǒng)查問的使用方法。3、感神情度與價值觀：體驗平時生活應用中查問的豐富性和多樣性；研究教材中沒有介紹的更多的查問方法，并靈巧應用到有關的實質問題中。五、教材分析：講課要點：創(chuàng)立知足任務需求的查問。講課難點：1、查問與表的差別。2、拘束條件的設定。六、講課過程：講課環(huán)節(jié)引入講授新課與4/10教師活動復習：優(yōu)選的作用、方法思慮：優(yōu)選的弊端：1、結果保留地點2、顯示的內容定義：查問就是在數據庫中查找知足條件的記錄項。方法：字段－表－拘束條件－運轉、保留學生活動復習上一節(jié)優(yōu)選的知識設計企圖復習舊知識，引入新知識：查問任務1：查找全部作品的作品種類、獲獎等級。學生和老師一分析過程：起依據查問的方字段：作品名稱、作品種類、獲獎等級法分析練習。表：參賽作品表自己自學書籍拘束條件：無內容著手試一試任學習新知識學生練習操作解說：1、“在設計視圖中創(chuàng)立查問”2、增添所需的表：參賽作品表3、拖曳需要顯示的字段到設計網格的“字段”行中。4、運轉、保留。思慮：比較：優(yōu)選：全部字段顯示查問：顯示指定的字段發(fā)問：練習1波及一個表，若是是多個表，該怎樣辦理？任務2：查找全部作品的作者、所在學校和聯(lián)系電話。練習小結：上一練習是增添一個表，練習2是注意增添三個表。思考：將表間的關系刪除，再運轉查問，結果有什么不同樣？任務3：找出獲取一等獎作品的作者、所在學校和聯(lián)系電話。分析：拘束條件：一等獎操作步驟：4、在“獲獎等級”的“準則”行中輸入“一等獎”。思慮：怎樣查找出“二等獎”、“三等獎”的作品信息？參數查問的方法：在“獲獎等級”的“準則”行中輸入“[請輸入獲獎等級]”查問結果的應用：任務4：將任務2查問出來的結果生產一個新的數據表。任務5：將教師供給的“職業(yè)中學表”的內容追加到“參賽學校表”中。分析：任務4是生產表查問任務；任務5是追加查問。務1的操作步驟。比較自己的操作能否正確。思慮教師的問題。依據教師的指引分析練習。自己著手任務2的操作步驟。運轉、保留為“作品信息2”。著手試一試把查問“作品信息2”設計視圖中刪除表的關系，運轉查察結果與以前能否同樣。分析與前面的任務的不同樣：多了拘束條件。著手試一試任務3的查問設計。運轉、保留為“一等獎作品信息”。思慮并回答教師問題。試一試使用參數查問的方法。加深理解優(yōu)選與查問不同樣的特色。引出任務2多表查問應用學到的分析方法和操作方法到練習2中，增強理解。親自試一試，察看結果，思慮原由。從無拘束條件到有拘束條件，難度逐漸加大。引出“參數查問”引出“生產表查問”、“追加查問”5/10《數據管理技術》第三章使用數據庫講課方案第一節(jié)數據的排序和優(yōu)選一、講課內容：主要學習內容：數據排序、優(yōu)選的方法。二、講課對象分析：本節(jié)內容是第三章第一節(jié)的內容，學生學習本章節(jié)內容前已經學習數據庫數據表的基本操作，熟盡數據表數據視圖。也熟習在excel中優(yōu)選和排序的見解和操作方法。三、講課模式：采納“任務驅動”的講課方法對學生進行必定的知識遷移，在原有知識上建立新知。四、講課目的：1、知識與技術：深入領悟排序和優(yōu)選在數據管理中的作用。2、過程與方法：1）掌握排序和優(yōu)選的操作方法。2）靈巧應用排序和優(yōu)選解決常有的數據辦理問題。3、感神情度與價值觀：培育貫穿交融的思想能力。五、教材分析：講課要點：掌握排序和優(yōu)選的實現方法。講課難點：按多字段進行排序和優(yōu)選時“準則”的設置。講課疑點：通配符的使用六、講課過程：講課環(huán)節(jié)引入講授新課與學2/10教師活動復習：上一章中建立數據庫、數據表的知識。發(fā)問：有了數據表，我們能夠用來干什么？查找數據是此中一個很常用的功能?；叵胍幌略趀xcel里是怎么做排序和優(yōu)選的。學生活動復習上一節(jié)優(yōu)選的知識設計企圖復習舊知識，引入新知識：查問引出排序內容。在原有的基礎進步行知識遷徙。引出“按多字段排序”的方法。自主研究學習。任務1：查找獲取最高分的作品?；叵朐趀xcel提示：回想在excel里用排序的方法找最高分的方法。里用排序的方法找最高分的方法，此后依據教思慮：在“參賽作品表”里的記錄，按“作品種類”材的提示達成。和“作品編號”進行升序擺列，該怎樣操作？步驟：1、把需要排序的兩個字段放相鄰地點。注意思慮解決問拖曳字段的方法。題的可能門路。2、選中這兩個字段進行排序。依據教師教授的方法進行操思慮：漢字的排序是按什么次序？作。生練習練習：教材p59實踐。任務2：統(tǒng)計獲取一等獎作品的作品數量。見解：優(yōu)選就是指在數據表中查找出知足必定條件的記錄。任務練習小結：出現的問題。“按選定內容優(yōu)選”和“按窗體優(yōu)選”的不同樣。討論找出答案。完成練習。依據教材指導達成任務。討論自己的練習，總結自己的練習。經過討論找出答案。應用學習的知識到練習中。引出優(yōu)選的見解和方法。自主研究達成任務。在小結中明確正確的做法。引出“高級優(yōu)選/排序”的多條件設置的方法。自主研究達成任務。學習新知識。聯(lián)合前面的任務理解“準則”設置的方法。運用新知識。任務3：在“中小學信息技術大賽”數據庫中，查找小學組的“網頁設計”作品。分析：多個條件的設置。需要進入“高級優(yōu)選/排序”中的設計網格。注意“準則”的書寫，試一試理解“準則”的內容。與教師一起分析，依據教材指“準則”中表示同時知足兩個條件和最少知足一個條導達成任務。件的方法。通配符的使用：“*”表示任何個數的字符。“？”表示任何單個字符。聽教師教授新“準則”中的符號是英文狀態(tài)下的符號。內容。練習：教材p61實踐自主達成練習。教師總結在access中排序和優(yōu)選的方法與在excel中的異同?！案呒墐?yōu)選/排序”中“準則”的設置?？偨Y本節(jié)課通配符的使用。學習的知識。達成知識的遷徙。再次明確學習的知識，增強記憶。附件：中小學信息技術大賽.mdb3/10第二節(jié)數據的查問一、講課內容：主要學習內容：創(chuàng)立和履行查問。二、講課對象分析：學生學習本節(jié)內容前,已經學習過數據排序和優(yōu)選的知識,對高級優(yōu)選排序的設計窗格的操作方法比較熟習。三、講課模式采納“任務驅動”的講課方法。層層指引的方式讓學生淺入深步步推動學習。四、講課目的：1、知識與技術：知道數據庫管理系統(tǒng)查問的功能。2、過程與方法：掌握數據庫管理系統(tǒng)查問的使用方法。3、感神情度與價值觀：體驗平時生活應用中查問的豐富性和多樣性；研究教材中沒有介紹的更多的查問方法，并靈巧應用到有關的實質問題中。五、教材分析：講課要點：創(chuàng)立知足任務需求的查問。講課難點：1、查問與表的差別。

2、拘束條件的設定。六、講課過程：講課環(huán)節(jié)引入解說新課與4/10教師活動復習：優(yōu)選的作用、方法思慮：優(yōu)選的弊端：1、結果保留地點2、顯示的內容定義：查問就是在數據庫中查找知足條件的記錄項。方法：字段－表－拘束條件－運轉、保留學生活動復習上一節(jié)優(yōu)選的知識設計企圖復習舊知識，引入新知識：查問任務1：查找全部作品的作品種類、獲獎等級。學生和老師一分析過程：起依據查問的方字段：作品名稱、作品種類、獲獎等級法分析練習。表：參賽作品表自己自學書籍拘束條件：無內容著手試一試任學習新知識學生練習操作解說：1、“在設計視圖中創(chuàng)立查問”2、增添所需的表：參賽作品表3、拖曳需要顯示的字段到設計網格的“字段”行中。4、運轉、保留。思慮：比較：優(yōu)選：全部字段顯示查問：顯示指定的字段發(fā)問：練習1波及一個表，若是是多個表，該怎樣辦理？任務2：查找全部作品的作者、所在學校和聯(lián)系電話。練習小結：上一練習是增添一個表，練習2是注意增添三個表。思考：將表間的關系刪除，再運轉查問，結果有什么不同樣？任務3：找出獲取一等獎作品的作者、所在學校和聯(lián)系電話。分析：拘束條件：一等獎操作步驟：4、在“獲獎等級”的“準則”行中輸入“一等獎”。思慮：怎樣查找出“二等獎”、“三等獎”的作品信息？參數查問的方法：在“獲獎等級”的“準則”行中輸入“[請輸入獲獎等級]”查問結果的應用：任務4：將任務2查問出來的結果生產一個新的數據表。任務5：將教師供給的“職業(yè)中學表”的內容追加到“參賽學校表”中。分析：任務4是生產表查問任務；任務5是追加查問。務1的操作步驟。比較自己的操作能否正確。思慮教師的問題。依據教師的指引分析練習。自