建筑信息化培訓(xùn)心得

建筑信息化培訓(xùn)心得在學校信息化建設(shè)和應(yīng)用進展這樣一個新背景下，作為學校領(lǐng)導(dǎo)必需具備信息化領(lǐng)導(dǎo)力——基本的信息素養(yǎng)和利用信息化設(shè)備組織教學，合理評價老師、同學和學校管理人員的信息技術(shù)應(yīng)用水平及其效果的力量，引領(lǐng)和示范合理高效地使用信息化資源的力量，簡言之就是使學校在信息技術(shù)方面的投入取得應(yīng)有的成效的力量。下面就是帶來的建筑信息化培訓(xùn)心得，盼望能關(guān)心大家!

建筑信息化培訓(xùn)心得1

經(jīng)過一段時間的學習，我對信息化教學有了一些更深刻的熟悉。結(jié)合我所任教的語文學科特點，我覺得語文學科與信息技術(shù)訓(xùn)練的整合具有得天獨厚的優(yōu)勢。它的運用，為語文課堂教學增加了無窮魅力，拓寬語文教學的空間。

信息化教學對于同學學習力量以及問題意識的培育乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。同學通過對現(xiàn)代化教學資源的真正利用，可以激發(fā)同學的學習與發(fā)覺的愛好，培育自主學習力量和協(xié)作力量，拓展同學的課外學問，可促進同學共性化閱讀等等有諸多好處。

但是信息化教學在實際的實施和操作過程中仍存在一些問題和困惑：

1、比如語文學科中的單元模塊，一個單元一個主題，一般狀況下包括四篇課文，四篇課文全部學完，以往也許要10個課時，再加上練習和習作部分，至少要16個課時，需要8個兩連堂，這樣設(shè)計單元模塊時對老師來說也是一個繁重的任務(wù)。我昨天在設(shè)計第一單元時，四篇課文，我分成兩個模塊，一篇現(xiàn)代抒情詩歌，一篇古詩兩首分在一個模塊里，剩下兩篇是兩位愛國偉人的故事散文分在一個模塊。但是在實際設(shè)計中，時間的安排上、操作的可能性上我還是消失了困惑。再有，語文課雖然是一個單元同一個主題，但是每一篇課文的重難點是不同，要求同學把握的學問點也是不同，我覺得還是一篇課文一篇課文的學習，如有共性的地方再融會貫穿起來。我覺得還是一篇課文，兩個課時，一個兩連堂，一個小模塊，這樣從時間、和實際操作上更簡單把握。

2、電腦的使用在內(nèi)容要有選擇

信息化教學并不是課堂上同學使用電腦了，就是信息化教學了，更重要的是同學在課堂上真正學到了什么東西。既然電腦是個比字典更豐富的學習工具，我們知道在學習的過程中并不是時刻都在使用字典，所以我覺得在學習、操作過程中并不是每一個內(nèi)容都要借助電腦，所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。對一些教學內(nèi)容如：識字、寫字、朗讀、口語表達力量還是要實實在在、扎扎實實地帶領(lǐng)著同學訓(xùn)練到位，這些力量的培育可以借助電腦，但是不能完全依靠電腦。

3、相對于同學，老師面對信息化教學資源所感受到的不僅是便利，更多的是挑戰(zhàn)。同時也必需思索和實施新的對策與方法，老師一方面要樂觀激發(fā)和培育同學自主學習愛好和創(chuàng)新力量，另一方面更應(yīng)重新確立訓(xùn)練教學的側(cè)重點。由于老師與同學面對的是同樣的信息資源，老師必需具有較高的課堂駕馭力量和課堂管理力量。

4、培育同學上網(wǎng)搜集信息、處理信息的力量

電腦的使用當然能夠激發(fā)同學的愛好，拓寬他們的學問面，給他們學習的自由。但是作為學校生來說由于年齡的特點，假如不能夠很好的引導(dǎo)、管理，同學可能在肯定的時間里從電腦里什么價值的學問也搜尋不到，那就竹籃打水一場空了。所以培育同學上網(wǎng)搜集信息、處理信息的力量這應(yīng)當是我們需要著重培育。

建筑信息化培訓(xùn)心得2

我通過學習明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性,人類已走進以信息技術(shù)為核心的學問經(jīng)濟時代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源;信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性、無形值價和無與倫比的先進性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合;信息產(chǎn)業(yè)已進展為世界范圍內(nèi)的朝陽產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟增長點;信息化已成為推動企業(yè)進展的助力器;信息化水平則成為一個企業(yè)綜合實力的重要標志?，F(xiàn)在結(jié)合本人幾年來對信息化建設(shè)工作熟悉淺談心得體會如下：

1、信息技術(shù)對老師的重要作用。

在高科技飛速進展的今日,老師不能只停在原有學問的熟悉上,要不斷學習,不斷完善自己,不斷充實自己?，F(xiàn)在的同學更是聰慧,他們不僅能在學校里學習學問,還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學到更多的學問。因而,老師必需有一種超前意識。

2、良好的信息素養(yǎng)是老師終生學習、不斷完善自身的需要。當今社會,一名優(yōu)秀的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的訓(xùn)練思想、教學觀念,把握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,嫻熟運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與同學家長或監(jiān)護人進行溝通,在潛移默化的訓(xùn)練環(huán)境中培育同學的信息意識。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學習,才能滿意現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的`必備素養(yǎng)之一,假如老師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學需要的高素養(yǎng)的老師。

3、把握計算機操作技能,也是訓(xùn)練系統(tǒng)本身的需要。在訓(xùn)練系統(tǒng)中,訓(xùn)練信息是最活躍的因素。老師可以通過網(wǎng)絡(luò)學習新學問,可以與同行溝通閱歷,可以與同學進行溝通,可以……因此,訓(xùn)練系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)。

4、把握信息化技術(shù)是適應(yīng)社會進展的需要

信息化是社會進展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標準，機關(guān)信息化是其中的一個部分，大力促進各級機關(guān)信息化建設(shè)，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應(yīng)適應(yīng)社會進展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息技術(shù)，是跟上時代進展的步伐、適應(yīng)社會進展的需要。

5、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要

將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學訓(xùn)練技術(shù)，能彌補陳舊工作方法的不足，傳統(tǒng)的工作老套套費時費勁，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能。

6、樂觀應(yīng)用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要

實踐是學習的目標，也是提高應(yīng)用力量的手段，只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)覺問題、分析問題、解決問題，才能在不斷總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)中學習并提高自身工作力量。

7、終身學習是使自己得到可持續(xù)進展的途徑

社會在不斷進步進展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名老師，假如止步不前，那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代進展的需要，就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作

的需要，要認清形勢，勇于挑戰(zhàn)，樹立信念，不斷學習，用新學問和新技術(shù)來提高自身素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要.

我感到自身的學習才剛剛開頭。

在今后的學習與工作中，我會加強業(yè)務(wù)上的學習，多進行一些實際操作，爭取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個大幅度的提高。我會把這次學到的學問運用到自身的工作和學習中，通過學習和實踐鞏固學到的學問，利用學到的教學方法、樂觀開展學科教學活動、不斷開拓，為信息技術(shù)訓(xùn)練做出自己最大的貢獻。

建筑信息化培訓(xùn)心得3

隨著信息技術(shù)的不斷進展，多媒體教學成為活躍課堂、調(diào)動同學學習樂觀性的一種主要手段。訓(xùn)練局為進步老師的本身水平供應(yīng)了良好的平臺，為老師專業(yè)進展供應(yīng)了愜機。不論是現(xiàn)在還是將來每個訓(xùn)練者應(yīng)不斷地加強，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。現(xiàn)在的社會日新月異，高科技的進展，需要老師把握肯定的計算機學問，利用網(wǎng)上的訓(xùn)練資源為教學服務(wù)，增進同學的進展。暑假訓(xùn)練局進行了計算機培訓(xùn)，我樂觀參與了培訓(xùn)。學到了許多學問，可以說我很好的完成這次學習任務(wù)。對計算機我可以說既熟習又生疏，當然說常常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特殊感愛好，經(jīng)過老師的講授，使我對網(wǎng)絡(luò)世界有了更進一步的了解。可以說讓我大飽眼福，大開眼界。學習中，我學會了如何下載各種軟件，如建立了自己的博客，具有了自己的郵箱。學習是辛苦的，但我仔細的去把的全部內(nèi)容學好，仔細完成每天的學習任務(wù)。這次培訓(xùn)學校從老師的實際培訓(xùn)動身,做到了通俗易懂，由淺入深。學習了Word的操縱，Excel的操縱，等操縱。本次培訓(xùn)時間當然很短，但對我來講確是受益非淺。這次培訓(xùn)為全縣老師搭建了相互學習，相互交換的平臺，使我們在相互交換和合作中不斷進步和成長。并能在以后的教學活動中嫻熟應(yīng)用這些學問，不斷進步自己的教學水平，為孩子們的成長帶來福音。

當然這次培訓(xùn)的時間很短，但每位老師都很有急躁，對我們提出的各種題目，總是一遍遍地講授，這讓我很受感動。在與同行的相互學習、交換中，我收獲頗豐。我不但明白了信息技術(shù)在訓(xùn)練中的利用，要請老師必需進步職業(yè)的專業(yè)性。而且清晰地熟識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在訓(xùn)練中的廣泛利用，老師不是像之前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合利用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)，綻開教學。所以這類教學必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學科的親密聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為老師教學和同學學習的重要工具。在新課程改革的情勢下，將來訓(xùn)練應(yīng)溶入先進的教學理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效利用，進步課堂教學效果，沖擊著傳統(tǒng)教學模式。

通過這次短時間培訓(xùn)，我深深體會到：

1、信息技術(shù)對老師的重要作用。

在高科技飛速進展的今日，老師不能只停在原有學問的熟識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己?，F(xiàn)在的同學更是聰慧，他們不但能在學校里學習學問，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學到更多的學問。因此，老師必需有一種超前意識。

2、良好的信息素養(yǎng)是老師畢生學習、不斷完善本身的需要。

當今社會，一位優(yōu)秀的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的訓(xùn)練思想、教學觀念，把握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，嫻熟應(yīng)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的搜集、組織、應(yīng)用;通過網(wǎng)絡(luò)與同學家長或監(jiān)護人進行交換，在潛移默化的訓(xùn)練環(huán)境中培育同學的信息意識。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成果要請老師不斷地學習，才能滿意現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了畢生學習的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一位滿意現(xiàn)代教學需要的高素養(yǎng)的老師。

3、把握計算機操縱技能，也是訓(xùn)練系統(tǒng)本身的需要。在訓(xùn)練系統(tǒng)中，訓(xùn)練信息是最活躍的因素。老師可以通過網(wǎng)絡(luò)學習新學問，可以與同行交換閱歷，可以與同學進行溝通，可以……因此，訓(xùn)練系統(tǒng)本身要請老師具有肯定的信息素養(yǎng)。

這次培訓(xùn)的時間當然短些，但我通過學習熟識到計算機的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學到的學問進行訓(xùn)練教學，還要不斷學習新的信息技術(shù)。

建筑信息化培訓(xùn)心得4

經(jīng)過一段時間的學習，我對信息化教學有了一些更深刻的熟悉。結(jié)合我所任教的語文學科特點，我覺得語文學科與信息技術(shù)訓(xùn)練的整合具有得天獨厚的優(yōu)勢。它的運用，為語文課堂教學增加了無窮魅力，拓寬語文教學的空間。

信息化教學對于同學學習力量以及問題意識的培育乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。同學通過對現(xiàn)代化教學資源的真正利用，可以激發(fā)同學的學習與發(fā)覺的愛好，培育自主學習力量和協(xié)作力量，拓展同學的課外學問，可促進同學共性化閱讀等等有諸多好處。

但是信息化教學在實際的實施和操作過程中仍存在一些問題和困惑：

1、比如語文學科中的單元模塊，一個單元一個主題，一般狀況下包括四篇課文，四篇課文全部學完，以往也許要10個課時，再加上練習和習作部分，至少要16個課時，需要8個兩連堂，這樣設(shè)計單元模塊時對老師來說也是一個繁重的任務(wù)。我昨天在設(shè)計第一單元時，四篇課文，我分成兩個模塊，一篇現(xiàn)代抒情詩歌，一篇古詩兩首分在一個模塊里，剩下兩篇是兩位愛國偉人的故事散文分在一個模塊。但是在實際設(shè)計中，時間的安排上、操作的可能性上我還是消失了困惑。再有，語文課雖然是一個單元同一個主題，但是每一篇課文的重難點是不同，要求同學把握的學問點也是不同，我覺得還是一篇課文一篇課文的學習，如有共性的地方再融會貫穿起來。我覺得還是一篇課文，兩個課時，一個兩連堂，一個小模塊，這樣從時間、和實際操作上更簡單把握。

2、電腦的使用在內(nèi)容要有選擇

信息化教學并不是課堂上同學使用電腦了，就是信息化教學了，更重要的是同學在課堂上真正學到了什么東西。既然電腦是個比字典更豐富的學習工具，我們知道在學習的過程中并不是時刻都在使用字典，所以我覺得在學習、操作過程中并不是每一個內(nèi)容都要借助電腦，所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。對一些教學內(nèi)容如：識字、寫字、朗讀、口語表達力量還是要實實在在、扎扎實實地帶領(lǐng)著同學訓(xùn)練到位，這些力量的培育可以借助電腦，但是不能完全依靠電腦。

3、相對于同學，老師面對信息化教學資源所感受到的不僅是便利，更多的是挑戰(zhàn)。同時也必需思索和實施新的對策與方法，老師一方面要樂觀激發(fā)和培育同學自主學習愛好和創(chuàng)新力量，另一方面更應(yīng)重新確立訓(xùn)練教學的側(cè)重點。由于老師與同學面對的是同樣的信息資源，老師必需具有較高的課堂駕馭力量和課堂管理力量。

4、培育同學上網(wǎng)搜集信息、處理信息的力量

電腦的使用當然能夠激發(fā)同學的愛好，拓寬他們的學問面，給他們學習的自由。但是作為學校生來說由于年齡的特點，假如不能夠很好的引導(dǎo)、管理，同學可能在肯定的時間里從電腦里什么價值的學問也搜尋不到，那就竹籃打水一場空了。所以培育同學上網(wǎng)搜集信息、處理信息的力量這應(yīng)當是我們需要著重培育。

以上是我的一些粗淺的感受，有不足之處，盼望領(lǐng)導(dǎo)、同時指正。

建筑信息化培訓(xùn)心得5

在學校信息化建設(shè)和應(yīng)用進展這樣一個新背景下，作為學校領(lǐng)導(dǎo)必需具備信息化領(lǐng)導(dǎo)力——基本的信息素養(yǎng)和利用信息化設(shè)備組織教學，合理評價老師、同學和學校管理人員的信息技術(shù)應(yīng)用水平及其效果的力量，引領(lǐng)和示范合理高效地使用信息化資源的力量，簡言之就是使學校在信息技術(shù)方面的投入取得應(yīng)有的成效的力量。學校領(lǐng)導(dǎo)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力，是在信息化環(huán)境中，學校領(lǐng)導(dǎo)所體現(xiàn)出的一種綜合影響力和領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)。

訓(xùn)練信息化作為一項系統(tǒng)工程，勝利與否受多方面因素的制約。要想加強信息化領(lǐng)導(dǎo)力，推動訓(xùn)練信息化的整體進展，學校應(yīng)當系統(tǒng)規(guī)劃、有序行動，對以下方面要有所關(guān)注和思索：

第一，要關(guān)注課程

訓(xùn)練改革和新課程的挑戰(zhàn)。訓(xùn)練信息化的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)當體現(xiàn)在全面了解我國基礎(chǔ)訓(xùn)練改革與訓(xùn)練信息化的現(xiàn)狀，并進而熟悉到訓(xùn)練信息化與基礎(chǔ)訓(xùn)練新課程教學改革是親密相關(guān)、互為促進的。信息技術(shù)與課程整合，正是新課程背景下的訓(xùn)練信息化實踐創(chuàng)新的詳細體現(xiàn)。

其次，要關(guān)注課堂

創(chuàng)新教學與教學改革。訓(xùn)練信息化的領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在應(yīng)當了解信息化教學在課堂實現(xiàn)的基本模式，熟悉到信息技術(shù)的有效應(yīng)用需要以教學方式的改革為基礎(chǔ)，熟悉到高價值的信息技術(shù)課堂教學應(yīng)用要確保體現(xiàn)技術(shù)的有效整合。

第三，要關(guān)注同學

信息化與同學的全面進展。訓(xùn)練的目的是為了促進每個同學的全面進展。在訓(xùn)練信息化的進程中，創(chuàng)設(shè)以“學”為中心的信息化學習環(huán)境，促進同學的全面進展應(yīng)是訓(xùn)練信息化領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)注和思索的動身點——應(yīng)當了解如何制造將學校、社區(qū)、家庭緊密聯(lián)合的信息化訓(xùn)練體系;了解如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展老師、同學、家長多方參加的評價與家庭學校互動：了解實現(xiàn)同學的電子成長記錄與全面進展軌跡;了解如何將社會信息化進展和新課程改革對同學進展的新要求，轉(zhuǎn)化為老師、同學的行為和基本素養(yǎng)。

第四，要關(guān)注老師

面對信息化的老師專業(yè)成長。訓(xùn)練信息化領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)當體現(xiàn)在——在訓(xùn)練信息化的進程中，老師的專業(yè)進展面臨著新的要求和新的機遇。老師需要把握基本的技術(shù)應(yīng)用力量，需要把握將信息技術(shù)整合到課程中的訓(xùn)練技術(shù)力量，需要把握借助信息技術(shù)尋求終身進展的學習力量。學校領(lǐng)導(dǎo)要熟悉到，面對信息化的老師專業(yè)成長，是訓(xùn)練領(lǐng)域系統(tǒng)規(guī)劃信息化進展的重要組成部分，需要為老師的專業(yè)進展制定相應(yīng)方案，以內(nèi)化為老師自覺利用訓(xùn)練信息化的執(zhí)行力。

第五，要關(guān)注環(huán)境

信息化訓(xùn)練環(huán)境與學校文化建設(shè)。學校領(lǐng)導(dǎo)們該熟悉到，訓(xùn)練信息化建設(shè)的效果體現(xiàn)之一，是訓(xùn)練文化的變革。如何在學校信息化環(huán)境建設(shè)與校內(nèi)文化之間取得協(xié)調(diào)和共同促進進展，以取得信息化投入的最佳效益。

第六，要關(guān)注效益

區(qū)域訓(xùn)練信息化投入的效益評估。訓(xùn)練信息化是一件經(jīng)濟、人力、物力投入都極大的工作。學校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當糊涂并深刻地熟悉到，訓(xùn)練信息化系統(tǒng)規(guī)劃需要對技術(shù)投入的效益進行關(guān)注，需要對訓(xùn)練信息化各系統(tǒng)要素效果和整體效益進行通盤考慮和仔細評估。

只有對這些方面真正思索，從硬件設(shè)施、軟件資源、應(yīng)用隊伍、課程改革、教學應(yīng)用、規(guī)章制度等多維度進行系統(tǒng)設(shè)計，才能有效地推動學校的信息化進展與建設(shè)，真正具備訓(xùn)練信息化的領(lǐng)導(dǎo)力量。

當前，訓(xùn)練信息化已成為學校訓(xùn)練教學管理工作的一個重要組成部分，在推動訓(xùn)練信息化的進程中，學校的職責就是要查找能夠使每個同學達到最佳學習狀態(tài)、學習水平并得以健康成長和進展的條件。校長作為學校的領(lǐng)導(dǎo)者，是學校工作的掌舵者，學校信息化的有效應(yīng)用和使用水平，取決于校長及中層領(lǐng)導(dǎo)因素、老師因素和環(huán)境因素。其中學校的