語文課程標準解讀與實踐：三下第三單元大單元及任務(wù)群教學設(shè)計

語文課程標準解讀與實踐：三下第三單元大單元及任務(wù)群教學設(shè)計單元整體解讀單元主題中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教材解讀與建議本單元圍繞單元人文主題，編排了《古詩三首》《紙的發(fā)明》《趙州橋》《一幅名揚中外的畫》四篇課文，從節(jié)日、發(fā)明、建筑、藝術(shù)等不同角度展現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。《古詩三首》描寫了春節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)的傳統(tǒng)習俗；《紙的發(fā)明》介紹了文字書寫器物的演變，以及蔡倫改造造紙術(shù)，促進了人類社會的進步和文化的發(fā)展；《趙州橋》一文介紹了堅固、美觀的趙州橋的設(shè)計、建造及作用，展現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和才干；《一幅名揚中外的畫》描繪了《清明上河圖》展現(xiàn)的北宋都城汴京的繁華熱鬧，再現(xiàn)了歷史都城的風貌和古人生活的情景。本單元的語文要素二：一是了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的。在三年級上期，學生已經(jīng)學習過“借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思”，主要是從理解內(nèi)容的角度提出的。而本單元的這一要素是從學習表達的角度提出的，也就是說，“圍繞一個意思把一段話寫清楚”不僅能夠幫助學生理解課文內(nèi)容，也為學生的習作提供方法上的指導。為了達成這一目標，教材在《紙的發(fā)明》一課后安排了想想每個自然段的意思，再完成表格；《趙州橋》一課編排了體會第3自然段是怎樣把趙州橋的“美觀”寫清楚的；《一幅名揚中外的畫》導語提示向別人介紹《清明上河圖》，實際上就是理解每個段落的意思，然后延展說開去。語文園地的交流平臺也緊扣語文要素。教學時，教師自己要做到心中有法，將這一單元目標進行分解，把交流平臺的內(nèi)容融入到閱讀教學中，明確每一篇課文可以為達成單元目標提供什么支持，從而做到循序漸進。二是收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，交流節(jié)日的風俗習慣，寫一寫過節(jié)的過程。這一個單元是綜合性學習單元，這一語文要素其實就是綜合性學習的要求。本次綜合性學習主題和單元人文主題相契合，同時也貼近學生的生活。在學習《古詩三首》后，就可以帶領(lǐng)學生以小組為單位梳理我國的傳統(tǒng)節(jié)日、時間和習俗，然后小組成員選擇自己感興趣或者印象深刻的節(jié)日，多方查找資料了解，并回憶自己過節(jié)時的情景，積累節(jié)日詩詞、制作節(jié)日周邊、展示過節(jié)照片、交流過節(jié)故事等，從而完整地經(jīng)歷綜合性學習的過程。值得注意的是，本次綜合性學習的內(nèi)容與要求是穿插在課文之中的，教學時，教師需要平衡課文教學與綜合性學習指導的要求，既要兼顧實施，又要明確綜合性學習思路。按照任務(wù)推進，課內(nèi)外同步進行，效果可能會更好。單元教學目標1.認識、會寫本單元生字詞，讀準本單元多音字，運用多種方法認識、理解生字，區(qū)分近義詞并正確運用。2.能正確、流利地朗讀課文，尋找文章關(guān)鍵信息，了解課文如何圍繞一個意思寫清楚，學著把自己過節(jié)的過程寫清楚。3.能根據(jù)學習目標，自行組成學習小組，選用合適的方法尋找、整理相關(guān)資料，用多樣的形式呈現(xiàn)自己的學習成果。了解我國的傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力。單元設(shè)計思路單元情境：傳統(tǒng)文化推介會任務(wù)一：我國的傳統(tǒng)節(jié)日2課時任務(wù)二：我國的偉大發(fā)明2課時任務(wù)三：我國的精湛藝術(shù)3課時站點一：天下第一橋——趙州橋站點二：中國十大傳世名畫——清明上河圖任務(wù)四：傳統(tǒng)文化推介會3課時備課初設(shè)計9古詩三首【教學目標】1.會認、會寫本課生字詞，會背誦課文，會默寫《清明》。2.能借助注釋了解詩句的意思，描述詩中的節(jié)日情景，有感情地誦讀古詩。【教學流程】板塊一初讀課文，讀準字音，讀出節(jié)奏古往今來，每到傳統(tǒng)節(jié)日，人們總會約定俗成地開展節(jié)日習俗，傳遞過節(jié)的氣氛。詩人也喜歡用他們的筆記錄這個特別的時刻。今天，就讓我們一起去了解詩人筆下的傳統(tǒng)節(jié)日。1.自由讀三首古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏2.抽生讀，正音3.指導書寫：欲、魂4.三首詩分別寫的哪個傳統(tǒng)節(jié)日？節(jié)日的習俗有什么？用表格梳理。板塊二多樣方法，感受節(jié)日情景1.回顧理解古詩的方法2.小組合作（1）小組完成三首詩的學習，每1-2人選擇一首詩，運用我們學習的方法，用自己的話描述過節(jié)的情景。（師巡視，指導疑難）（2）小組展示3.齊讀古詩板塊三補充拓展，開啟綜合性學習1.你還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？2.你還指導哪些描繪傳統(tǒng)節(jié)日的古詩？背一背，分享給大家。3.以小組為單位，討論綜合性學習計劃指導從了解哪些傳統(tǒng)節(jié)日、如何了解、用什么形式呈現(xiàn)、每人負責什么任務(wù)等方面進行規(guī)劃。4.小組交流學習計劃，完善計劃10紙的發(fā)明【教學目標】1.會認、會寫本課生字詞，讀準多音字“累、切”，正確、流利地朗讀課文。2.能根據(jù)要求和提示，提取關(guān)鍵信息，借助示意圖說清楚紙的發(fā)明過程。3.能用自己的話說出蔡倫改進的造紙術(shù)能夠傳承下來的原因，感受中國造紙術(shù)對人類社會進步的促進作用?！窘虒W流程】板塊一談話導入，了解四大發(fā)明1.知道我國的四大發(fā)明嗎？指南針、火藥、造紙術(shù)、活字印刷術(shù)2.今天我們跟著課文去了解一下紙的發(fā)明吧！3.區(qū)分“發(fā)明”與“發(fā)現(xiàn)”板塊二初讀課文，梳理信息1.尋找關(guān)鍵句在課文中，有兩句話點明了紙的發(fā)明給世界帶來的影響。找一找，勾畫出來。（1）生交流·造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。·我國的造紙術(shù)極大地促進了人類社會的進步和文化的發(fā)展，影響了全世界。（2）理解“貢獻”2.初讀課文，整體感知為什么說造紙術(shù)是對世界文明的貢獻，也極大地促進了人類社會的進步和文化的發(fā)展呢？首先，我們就要一起去了解造紙術(shù)的發(fā)明與改進。（1）初讀課文，讀準字音（2）疏通字詞創(chuàng)造鑄刻保存制作學富五車蔡倫積累傳承歐洲朝鮮剪碎搗爛成漿曬干3.梳理紙的發(fā)明過程（1）看課后表格，找出與時間軸相對應(yīng)的段落（2）帶學第2段，完成表格①第2自然段主要寫了什么？②默讀第2自然段，圈一圈：沒有紙的時代，人們在哪些東西上寫字？③指導歸納第2自然段的意思（3）讀第3自然段，借助現(xiàn)成詞語歸納（4）學習第4自然段①默讀段落，思考：紙的制作要經(jīng)歷哪些流程？完成同步練習流程圖。②歸納，完成表格（5）結(jié)合表格，說說紙的發(fā)明過程板塊三再讀課文，感受價值1.再讀課文，對比人們從古至今的書寫工具，這些工具有什么特點？完成同步練習表格。2.為什么只有蔡倫改進的造紙術(shù)傳承了下來？在書中勾畫出原句。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。3.對比現(xiàn)在，感受人們的智慧（1）我們的生活中，你知道哪些紙？（2）觀看造紙廣告，你有什么想法？（3）課后完成用紙小調(diào)查，談?wù)勛约旱南敕ā?.拓展閱讀活字印刷術(shù)，提煉動詞，口述過程11趙州橋【教學目標】1.認識、會寫本課生字詞，能正確、流利地朗讀課文。2.理解第3自然段是通過列舉橋欄上雕刻著的圖案把橋的美觀寫清楚的，并正確抄寫這個自然段。3.能聚焦趙州橋的特點，用給定的詞語向別人介紹趙州橋，感受我國古代勞動人民的智慧?！窘虒W流程】板塊一談話導入古往今來，人們多喜歡依水而居。而要縮短兩岸行人的距離，建橋無疑是一種有效的方式。無數(shù)的橋梁凝結(jié)著我國古代勞動人民的智慧。今天，就讓我們?nèi)チ私馓煜碌谝粯颉w州橋。1.齊讀課題2.出示第一段，簡單介紹趙州橋板塊二初讀課文，感知特點為什么說趙州橋是天下第一橋呢？我們到課文中去一探究竟。1.朗讀課文，讀準字音，思考特點2.交流特點雄偉、堅固、美觀3.疏通字詞石拱橋墩橫跨砌成雕刻纏繞前爪智慧歷史文化遺產(chǎn)板塊三品讀課文，了解特點1.學習第2自然段（1）讀第2自然段（2）作者是怎么寫出趙州橋雄偉的特點的？勾畫相關(guān)句子。（3）生交流（4）其實這個部分還寫了趙州橋什么特點？（堅固）（5）板畫，幫助學生理解2.學習第3自然段（1）讀第3自然段（2）關(guān)注第一句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？過渡句的作用：承上啟下。我們可以知道這個段落是寫趙州橋美觀這一特點。（3）作者是怎么寫出趙州橋的美觀的？用“有的……有的……還有的……”有什么作用？小結(jié)：造橋，堅固是安全的保證，是第一位的，其次是美觀。而趙州橋?qū)烧咄昝赖亟Y(jié)合，體現(xiàn)了我國古代勞動人民的智慧和才干，的確是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。3.傳統(tǒng)推介官用上“世界聞名、雄偉、創(chuàng)舉、美觀”等詞語，向外來友人介紹趙州橋。12一幅名揚中外的畫【教學目標】1.認識本課生字詞及多音字。2.能選2-4自然段中任意一個自然段，說出課文是怎樣圍繞一個意思把一段話寫清楚的。3.能說出《清明上河圖》這幅畫名揚中外的原因，并能結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫向別人介紹《清明上河圖》?！窘虒W流程】板塊一談話導入上節(jié)課，我們跟著課文了解了中國第一橋——趙州橋。我國勞動人民的智慧與才干不僅僅體現(xiàn)在橋梁上，更體現(xiàn)在書畫藝術(shù)創(chuàng)作上。今天，我們跟著課文一起去欣賞中國十大名畫之一——《清明上河圖》。1.讀課題2.理解“名揚中外”板塊二初讀課文，了解內(nèi)容1.自由讀課文，讀準字音2.疏通字詞張擇端都城故宮博物院攤販官吏作坊毛驢籠頭欄桿風貌形態(tài)各異悠閑溜達一乘轎子3.默讀課文，思考：課文從哪些方面介紹了《清明上河圖》？4.交流（1）第一部分：總體介紹《清明上河圖》，包括作者、內(nèi)容、藏館（2）第二部分：介紹畫中的人物包括人物的身份、活動，還選取了一個情景進行描寫（3）第三部分：這幅畫的價值板塊三再讀課文，感受價值1.作者是如何描寫畫中人物的？（1）導學第2自然段有……有……有……有……這樣的寫法和哪一課的寫法很像？（《趙州橋》）朗讀（2）自學第3自然段有的……有的……有的……（3）仿寫練習出示畫中一部分，利用這種句式把一個意思寫清楚。2.結(jié)合課文和資料，這幅畫為什么能名揚中外？繪畫技術(shù)高超，展現(xiàn)了古代的風貌，有重要的歷史價值，為當今研究提供寶貴的史料……3.文化推介官結(jié)合課文和自己的理解，向外來友人介紹《清明上河圖》。綜合性學習【教學目標】1.能用不同方式收集并呈現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日的資料，記錄這些節(jié)日的風俗。2.能選擇自己感興趣的一個傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇作文，寫清楚過節(jié)的過程，3.能認真傾聽其他小組的匯報，并進行客觀評價，提出有價值的意見?！窘虒W流程】習作板塊一出示圖片，感受過節(jié)氛圍1.出示圖片2.聊一聊，你是怎么過這些節(jié)日的？你印象最深刻的是什么節(jié)日？板塊二確定節(jié)日，搭建框架1.背誦《古詩三首》，思考：三位詩人在寫過節(jié)