八年級語文下學(xué)期閱讀遷移練

【課課對接中考題】2021-2022學(xué)年八年級語文下學(xué)期閱讀遷移練05第五單元《壺口瀑布》vs《黃河-掬》（陜西）《在長江源頭格拉丹東〈去艾青先生故鄉(xiāng)》（吉林）《登勃朗峰》VS《西山看日出》（昆明）《一滴水經(jīng)過麗江》VS《聽雨》（天津）一、【2020陜西中考】閱讀下面文字，回答問題。（15分）黃河一掬余光中臨別濟(jì)南的前一天上午，我們?nèi)タ袋S河。廂型車終于在大壩上停定，大家陸續(xù)跳下車來。還未及看清河水的流勢，臉上忽感微微刺麻，風(fēng)沙早已刷過來了。沒遮沒攔的長風(fēng)挾著細(xì)沙，像一陣小規(guī)模的沙塵暴，在華北大平原上卷地刮來，不冷，但是挺欺負(fù)人，使胸臆發(fā)緊。女兒把自己裹得密密實(shí)實(shí)，火紅的風(fēng)衣牽動了河景。我也戴著扁呢帽，把絨襖的拉鏈直拉到喉核。一行八九個(gè)人，向大壩下面的河岸走去。天高地迥，河景完全敞開，觸目空廓而寂寥，幾乎什么也沒有。河面不算很闊，最多五百米吧，可是兩岸的沙地都很寬坦，平面就延伸得倍加曠遠(yuǎn)，似乎再也鉤不到邊。漠謨的天穹，下面是無邊無際無可奈何的低調(diào)土黃，河水是土黃帶一點(diǎn)赭，調(diào)得不很勻稱；沙地是稻草黃帶一點(diǎn)灰，泥多則暗，沙多則淺，上面是淺黃或發(fā)白的枯草。我對友人說：“這里離河水還是太遠(yuǎn)，再走近些好嗎？我想摸一下河水?！庇谑俏覀冄刂淮笃溍缣铮谀酀舻恼瓑炆?，一腳高一腳低，向最低的近水處走去。終于夠低了，也夠近了，但沙泥也更濕軟。我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進(jìn)黃河。一剎那，我的熱血觸到了黃河的體溫，涼涼的，令人興奮。古老的黃河，從史前的洪荒里已經(jīng)失蹤的星宿海里四千六百里，繞河套、撞龍門、過英雄進(jìn)進(jìn)出出的潼關(guān)一路朝山東奔來，從斛律金的牧歌李白的樂府里日夜流來，你飲過多少英雄的血、難民的淚，改過多少次道啊發(fā)過多少次泛澇，二十四史，哪一頁沒有你濁浪的回聲？流到我手邊你已經(jīng)奔波了幾億年了，那么長的生命我不過觸到你一息的脈搏。無論我握得有多緊你都會從我的拳里掙脫。就算如此吧，這一瞬我已經(jīng)等了七十幾年了，絕對值得。不到黃河心不死，到了黃河又如何？又如何呢？至少我指隙曾流過黃河。至少我已經(jīng)拜過了黃河，黃河也終于親認(rèn)過我。在詩里文里我高呼低喚他不知多少遍：傳說北方有一首民歌只有黃河的肺活量能歌唱變得雅致起來，這是作者在艾青故鄉(xiāng)看到的人們的“詩心”；孩子們一字一頓地朗誦艾青的詩歌，不少孩子熱愛寫詩歌，這是作者在艾青故鄉(xiāng)看到的人們對詩歌的“熱愛之心”和“傳承之心”。這些就是作者所認(rèn)為的詩歌的倫理要有的“溫暖的心腸”。據(jù)此分析作答即可。三、1.【答案示例】運(yùn)用了襯托手法，襯托出西山日出的瑰麗與壯觀，表達(dá)了作者對西山日出的喜愛與贊美之情。（3分）【解題思路】本題考查文章寫作手法。結(jié)合文本”記憶中，最瑰麗、最壯觀、最難忘的一次看日出……而是在昆明的西山”，可知作者寫在昆明的西山看日出之前提及在普陀山看海上日出，在九華山看云中日出，這是運(yùn)用襯托手法，襯托西山日出的瑰麗、壯觀、難忘，表達(dá)作者對西山日出之景的喜愛和贊美。.【答案示例】從山腳往上蓬勃的生機(jī)（生機(jī)勃勃）滇池（每空1分）.【答案示例】我的心也隨著波瀾起伏的滇池一起蕩漾，一剎那間，又覺得有一些閑適，有一些愜意。沐浴著陽光，這份溫暖一直由臉上，滲透到心里。（3分）【解題思路】本題考查根據(jù)語境補(bǔ)寫句子。所填句了?要與上文內(nèi)容契合。第③段是寫作者在龍門兩次看日出，每次都有不同的風(fēng)味，生動形象地描寫了日出過程中山、海、天的顏色變化，流露出作者對西山bl出的喜愛和贊美。在段末補(bǔ)充作者第一次在龍門看日出的感受，應(yīng)該根據(jù)景物的變化和作者的心理情感變化補(bǔ)充。4.【答案示例】示例1:兩段文字都運(yùn)用了比喻的修辭手法。（1分）選文將日出時(shí)金光照耀下的云被比作金色魚鱗，生動形象地寫出了口出時(shí)云海壯麗無比的特點(diǎn)。（2分）【鏈接材料】將云比作蛛網(wǎng)游絲，生動形象地描繪出了白云精美柔細(xì)的特點(diǎn)。（2分）都表達(dá)了作者對大自然美妙景色的熱愛和贊美。（1分）示例2:兩段文字都運(yùn)用了擬人的修辭手法。（1分）選文將云被人格化，生動形象地寫出了云被柔美均勻、平坦整齊的特點(diǎn)。（2分）【鏈接材料】將云人格化，生動形象地描繪出白云精美柔細(xì)的特點(diǎn)。（2分）都表達(dá)了作者對大自然美妙景色的熱愛和贊美。（1分）【解題思路】本題考查賞析句子。解答此題要選好賞析角度，賞析句子一般從這幾個(gè)角度分析:修辭、詞語運(yùn)用、描寫方法、句式、表達(dá)方式等。本題要求從修辭角度賞析。答題模式:修辭手法+規(guī)范化（生動、形象、強(qiáng)調(diào)、突出等）+具體化（寫出了……內(nèi)容）+表達(dá)效果（感情、性格、主題等）。然后結(jié)合語句內(nèi)容進(jìn)行具體分析即可。四、1.【答案示例】①兒時(shí)的“我”在雨中漫步，享受雨中的愜意；②“我”在屋檐下看雨聽雨，感受山中雨的氣息；③古代文人聽雨寫下名篇佳句；④一位華僑錄制家鄉(xiāng)雨聲并時(shí)常聆聽。（4分）【解題思路】本題考查概括文章內(nèi)容的能力。題干已經(jīng)指明了答題區(qū)域?yàn)榈冖踾⑥段，答題對象為“和雨有關(guān)的故事”。作答時(shí)，學(xué)生只需通讀第③~⑥段，分別提取每段的主要事件，按照“人物+干了什么事”的格式進(jìn)行概括即可。如第③段，可概括為“兒時(shí)的‘我’在雨中漫步，享受雨中的愜意”。按照這種方法，學(xué)生可概括出其他段落的主要內(nèi)容。作答時(shí)，要注意語言的準(zhǔn)確性和簡潔性。.【答案示例】這些動詞描寫了雨落下的各種聲音以及帶給作者的美妙感受，生動形象地寫出山中雨聲的節(jié)奏美和韻律美，表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)雨聲的迷戀和陶醉。（4分）【解題思路】本題考查品析關(guān)鍵詞語的表達(dá)效果。“打”“敲”“擊”“落”都是對“雨”落下時(shí)的各種聲音的描寫，由句中的''時(shí)大時(shí)小，時(shí)緩時(shí)急，時(shí)斷時(shí)續(xù)，時(shí)高時(shí)低”可知，這些動詞還形象地寫出山中雨聲的節(jié)奏美與韻律美；而下文“讓心靈隨著雨聲的節(jié)奏一起飛舞”“感受著大山里雨的氣息”等則表明畫線句還表現(xiàn)出這雨聲帶給“我”的美妙感受。據(jù)此，按照“寫出了什么+有什么表達(dá)效果+表達(dá)了什么情感”的格式組織答案即可。.【答案示例】第⑤段寫古人聽雨，極力贊美了古人對雨的熱愛；同時(shí)豐富了文章的內(nèi)涵，增加了文章的詩意美。（4分）.【答案示例】今夜聽雨讓作者回憶起兒時(shí)聽雨的情景，再現(xiàn)了故鄉(xiāng)充滿樂趣的童年生活；古代關(guān)于聽雨的名篇佳句，讓作者感受到了聽雨帶來的愁思；海外華僑聽雨思鄉(xiāng)的往事，引起了作者強(qiáng)烈的共鳴。在I可憶與聯(lián)想中，“聽雨”與作者的情感融合在一起，引發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的懷念，升華為“濃濃的鄉(xiāng)愁”。（4分）【解題思路】本題考查對文意的理解和對■作者情感的把握。題干要求分析“聽雨”引發(fā)了作者的“濃濃鄉(xiāng)愁”的原因，其實(shí)質(zhì)是引導(dǎo)考生分析文中寫了哪些有關(guān)“聽雨”引發(fā)鄉(xiāng)愁的事情。通讀全文可知，第①段寫了今夜聽雨讓作者想起了故鄉(xiāng)，想起了兒時(shí)聽雨的情景；第②、④段作者再現(xiàn)了自己童年時(shí)在雨中漫步和在屋檐下聽雨等趣事；第⑤段寫古代關(guān)于聽雨的名篇佳句中蘊(yùn)含的愁思：第⑥段寫海外華僑聽雨思鄉(xiāng)的故事引發(fā)了作者的共鳴。這些有關(guān)“聽雨”的故事共同觸發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的懷念，并最終升華為“濃濃的鄉(xiāng)愁”。從青海到黃海風(fēng)也聽見沙也聽見中華兒女對黃河的感情，正如胎記一般不可磨滅。詩人流沙河寫信告訴我，他坐火車過黃河讀我的《黃河》一詩，十分感動，奇怪我沒見過黃河怎么寫得出來。其實(shí)這是胎里帶來的，從《詩經(jīng)》到龔自珍，哪一句不是黃河般內(nèi)來”？想到這里，我從衣袋里掏出一張自己的名片，對著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣，右手一揚(yáng)，雪白的名片一番飄舞，就被起伏的浪頭接去了。大家齊望著我，似乎不覺得這一投有何不妥，反而縱容地贊呼。女兒也來水邊探求黃河的冷小?？吹脚畠赫J(rèn)真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有機(jī)會帶她來認(rèn)河,想當(dāng)年做爸爸的告別這一片后土?xí)r只有她今日一半的年紀(jì)，我的眼睛就濕了?；氐杰嚿希蠹颐χ萌バ椎臐衲?。我默默，只覺得不忍。翌晨，友人去機(jī)場送別，我就穿著泥鞋登機(jī)?；氐礁咝?，我才把干上刮盡，珍藏在一只名片盒里。從此每到深夜，書房里就傳出隱隱的水聲。（選自《余光中散文精選》，有刪改）.作者走向河岸時(shí)，看到的“河景”有怎樣的特點(diǎn)？（3分）.請結(jié)合語境，品味下面句子中加點(diǎn)的詞語。（4分）⑴從《詩經(jīng)》到龔自珍，哪一句不是黃河個(gè)中方”？（2分）⑵女兒也來水邊探求黃河的承左。（2分）.文章開篇寫黃河的風(fēng)沙，有什么作用？（4分）.文末“隱隱的水聲”指什么？請概述并說明理由。（4分）二、【2021吉林中考】閱讀下面文字，回答問題。（16分）去艾青先生故鄉(xiāng)錢紅莉艾青先生故鄉(xiāng)，是距金華市區(qū)很遠(yuǎn)的一個(gè)小村子。先生老家有無數(shù)房子，一進(jìn)又一進(jìn)，灰了，舊了。走著走著，至庭，天井儲滿白亮亮的陽光。墻壁陰影處，掛一匾額，《蔣氏家訓(xùn)》，松花黃的底，襯幾行淡青的字：一戒溺愛護(hù)短，要慈嚴(yán)相濟(jì)。二戒重男輕女，要一視同仁。三戒粗暴任性，要說服疏導(dǎo)?！岸渲啬休^女”——民國時(shí)期的鄉(xiāng)紳，就有如此心胸眼界，著實(shí)了不起。艾青先生自小便生長于這樣自由氣氛的家庭，難得。艾青先生家，至少有三十間屋子吧，陳列著他各個(gè)時(shí)期的照片，猶如黑白老電影，將一名游子的一生，定格于故鄉(xiāng)的庭院。離開眾人，我一人自這間屋邁至那間屋，一點(diǎn)點(diǎn)了解他的生命歷程……我在一張效魯達(dá)的生日宴會照前，徘徊良久——原來，艾青與聶魯達(dá)處在同一時(shí)代。我腦海里儲存的，僅僅有丈青對一位鄉(xiāng)下婦女大堰河的深情，以及那首著名的家國之詩，卻不知他足跡遍布東歐、南美，竟也去過聶魯達(dá)的國度，參加他五十歲生日宴會?？赐陦ι舷嗥?，再去陳列柜尋覓，無數(shù)詩集封面，已然泛黃，風(fēng)一吹，似要折斷。許多豎排繁體版本,讓人有點(diǎn)兒恍惚，仿佛一腳踏入舊日時(shí)光。所有人影都是舊的，唯有思想簇薪。自舊到新，這里有一位詩人一生的路程。十幾位孩子站在廳堂，朗誦艾青先生的名篇。稚嫩的臉，閃亮的眼，天真的語氣，陽光映射于孩子們光亮的額上，有白銀一樣的質(zhì)地。站在陰影處，認(rèn)真傾聽這些孩子們的發(fā)聲，一字一頓，語感、韻律以及內(nèi)在的節(jié)奏……忽然感動起來，這是《詩經(jīng)》里的中國，幾千年了，這種民間的氣質(zhì)依然存在，未曾消逝。一群鳥一樣歡快的孩子，有不少熱愛寫詩的。他們將寫好的詩，呈給詩人藍(lán)藍(lán)批閱。藍(lán)藍(lán)汗流泱背，毫無焦躁之氣，一行一行認(rèn)真地讀著，贊美著。對每一個(gè)小孩子，她皆不吝溢美之詞。其中一個(gè)小女孩，默默等在最后，靦腆不前。她的老師牽著她走向藍(lán)藍(lán)，幫她寒暄介紹……這位金華鄉(xiāng)下的老師，很了不起，她在孩子們心里種上了詩歌的種子。去年在黃山宏村，我們放棄午休，靜靜地坐在餐桌旁，聽詩人樹才講自己如何啟發(fā)孩子們寫詩。今年在金華鄉(xiāng)下，看藍(lán)藍(lán)大汗淋漓地贄美孩子們稚嫩的文筆。對真正的詩人，我一直心存敬畏。如果說人類的文明一直在曲徑通幽地流轉(zhuǎn)，那么，詩人們是一盞盞明燈，照亮了許多光所不能抵達(dá)的幽暗角落。我一直相信，一個(gè)國家，只要有詩人在，它也就不至于沉墮到哪里去。詩歌的力量潛移默化，它并非一棵樹搖動另一棵樹，而是一片星光映襯另一片星光，是用心的陪伴，是清新的啟蒙，也是永久的照耀。我們?nèi)コ嗨涉?zhèn)，參觀佛手園。來得不是時(shí)候，佛手的果實(shí)十月成熟，那時(shí)該是滿目橙黃，雍容交錯(cuò)，像抒情的動詞，生生不息，絢爛多姿。如今，一派青色，郁郁累累于枝頭，溫柔沉靜。也好，人世過于喧囂，適當(dāng)?shù)墓蜒裕魏瓴皇且环N凈化？出佛手園，遠(yuǎn)處有山，山中有嵐，有云。嵐清，云白，綢緞一般，棉花一般，曼妙而行，逍遙自在。除了愛，還有眼前這山川草木。小小人類身處自然，永不孤單。那些草木，那些動物，那些自然界中的生靈，各安其所，相處自洽。而人類，不免焦慮，屢屢焦慮，內(nèi)在的“小宇宙”紊亂，何不走到自然中，謙卑蹲下，去學(xué)習(xí)一株草、一顆露珠的寧靜？金華美食，名不虛傳。吃到最為新鮮的菱角、蓮子，有著自河里采下便來到餐桌的鮮嫩簇新。菱角、蓮子這兩樣水中仙物，生熟皆宜。老菱角皮厚，需雙手捧了，以尖齒叩開，吃相頗不雅觀。老菱角要怎樣吃呢?在小河之上，雙腿懸空于老木橋，悠悠蕩蕩吹著藕花風(fēng)，如此心無旁鷲地吃起來，才契合人類的野性。有一祭，暈車導(dǎo)致我對肉類失去胃口，事后方知，那一道道肉類佳肴，正是用大名鼎鼎的金華兩頭鳥烹制而成。我一塊也未品嘗，但那餐飯，確乎吃出了詩性。只說平常無奇的豬尾、豬頭、豬耳之流，是不好登大雅之堂的，但這也攔不住廚師的一顆匠心，他在這些腐常食物下，墊一張荷葉。正是這青翠無塵的荷葉，讓一盤菜變得雅致起來。雖未動箸，我一直在現(xiàn)賞它，何其美焉。建于雅俗之間的美，接地氣，又有底氣，像汪曾祺的那些水墨畫，哪怕一棵蔥一瓣蒜，涵容不盡，怎么看，怎么美氣。你能說一盤被荷葉襯托的豬頭肉俗嗎？不能，因?yàn)樗屇憧匆娏艘活w詩心。夜里，來自各地的詩人們，坐在燈光下，討論“人文精神與詩歌”。所謂人文，莫非人性與文明。詩歌呢?如果土地的倫理，是長出莊稼，那么，詩歌的倫理，就是要有溫暖的心腸。因?yàn)楹捅涞闹橇ο啾?，我們更相信溫暖的心腸。（選自《光明日報(bào)》，有刪改）.艾青先生的故鄉(xiāng)充滿詩情。文中寫了哪些與詩有關(guān)的事情？（寫出兩件即可）（4分）.文章畫線句，作者為什么對“真正的詩人”一直心存“敬畏”？請分析原因。（4分）.下面的句子使用了什么修辭手法?寫出了景物怎樣的特點(diǎn)？（4分）嵐清，云白，綢緞一般，棉花一般，曼妙而行，逍遙自在。.結(jié)合文章內(nèi)容，分析結(jié)尾處“溫暖的心腸”的含義。（4分）三、【2021昆明市官渡區(qū)期末】閱讀下面文字，回答問題。（15分）西山看日出①不登西山看日出，到了昆明也枉然。本來，登高看日出，對我來說就是一件富有魅力的樂事。我曾在普陀山看過海上日出，在九華山看過云中日出，在峨眉山看過山頂日出，都各有特色。記憶中，最瑰麗、最壯觀、最難忘的一次看日出，既不是高山之巔，也不是大海之濱，而是在昆明的西山。②鰲西山賞滇池，美不勝收，詩意盎然。A.,前面是森林茂密、懸崖壁立的高山，后面是煙波浩渺、氣勢磅礴的滇池，湖光山色，豐艷多姿，花紅水碧，魚躍鳥飛，令人心曠神怡。再往上，蒼松、翠柏、綠柳、修竹，枝繁葉茂，蒼翠挺拔。叢林間交響著不同的天然妙曲，鳴蟬紛紛展開嘶啞的喉嚨，各種鳥兒競相用美妙的歌聲呼朋引伴，泉水歡快地潺潺流淌，呈現(xiàn)出一派B.。再往上，慢慢地現(xiàn)出廟堂香火，崖刻石雕：玉皇閣、三清殿、石門……四時(shí)不謝之花點(diǎn)綴其中，濃蔭滿地。最后到了龍門。西山龍門背靠懸崖峭壁，前方C.全景盡收眼底，無遮無攔，懸在山腰，目眩心驚，這里是登山的重要關(guān)口，也是觀看日出的絕佳位置。③我在龍門看過兩次日出，每次都有不同的風(fēng)味。第一次，縱目遠(yuǎn)眺，滇池一望無際，盡是粼粼微波，海平如鏡，東方的云霞越來越紅。漸漸地，整個(gè)滇池和天空都仿佛著了大火似的，火紅一片，那水與天仿佛都被大火熔化到一起，分不清界限。轉(zhuǎn)瞬就在這紅海深處冒出一個(gè)更紅、更亮的圓滾滾的火球，越冒越高，不經(jīng)意間明亮的火球跳出紅色的水面，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)擱在海面。不久，天空海面的顏色變得橙紅、橘紅、粉紅，太陽在云層里輻射出萬道明亮的光柱，西山、滇池都鍍上了一層柔和美麗的金光?？粗矍暗囊荒籢,。④再一次是帶著來自臺灣的朋友，一大早在彌漫的濃霧中上了西山看日出。沿途濃霧彌漫，除了道路兩旁粗壯的電線桿，什么也看不見，汽車不停地按著喇叭，緩緩地蜿蜒向上爬行。到了龍門，天公作美，霧散云開，浮云布滿天空，濃一塊，淡一塊，眼前像一幅褪色不勻的藍(lán)色綢布。滇池上面覆蓋著一層厚厚的云被。潔白溫柔，色彩均勻。茫茫蒼蒼、平坦整齊，沒有棱角，沒有折縫，突然云天之間出現(xiàn)瑰麗榮華的色彩。先是拉開了紅色的天幕，接著一輪紅日噴薄而出，云海上出現(xiàn)了萬道金光，把滇池上的云被照檐成一片片重疊的金色魚鱗。雄渾的天空，蒼茫的云海，壯麗無比，讓人嘆為觀止。⑤我認(rèn)為，昆明西山是看日出的勝地。太陽從地平線上爬出來，本不是奇事，奇的是從何處看日出。（節(jié)選自丹增《昆明印象》，有刪改）.選文第①段中，作者提及在普陀山、九華山、峨眉山看日出，這與在西山看日出有什么關(guān)系?（3分）.閱讀第②段，在A、B、C處補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。（3分）.結(jié)合文意，在第③段畫橫線處補(bǔ)寫出作者第一次在龍門看口出的感受。（3分）.從修辭的角度品析第④段畫波浪線的句子和鏈接材料在寫景描寫上的共同點(diǎn)。（6分）【鏈接材料】我們曾仰而遙望附近的一座峰巔，但見色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。（馬克?吐溫《登勃朗峰》）四、【2021天津中考】閱讀下面文字，回答問題。（16分）聽雨王繼懷①靜坐在書桌前，窗外正下著雨。聽著雨打篷的聲音，聽著這溫馨而又富有詩意的雨聲，我的思緒又回到了久別的故鄉(xiāng)，耳畔響起了兒時(shí)大山里的雨聲，我想起了一個(gè)個(gè)關(guān)于聽雨的故事。②記憶中，大山里的老家是經(jīng)常下雨的。雨后的山村也是非常美麗的，像一幅水墨畫。小溪里的水漲了，村子里池塘滿了。雨后山間草木新，空氣也變得格外清新，一陣清風(fēng)吹來，泥土散發(fā)出沁人心脾的芬芳，令人心曠神怡。③微風(fēng)細(xì)雨中，我常赤著腳，斗笠也不戴，漫步在田野，任憑雨淋著，享受著雨中的這份愜意。母親發(fā)現(xiàn)后，必教育我一番，但再遇微風(fēng)細(xì)雨，我會依然如故。④記憶中，我最喜歡的還是下雨天坐在屋檐下，看著如詩如畫的山村雨景，靜靜地聽著大山里別具風(fēng)情的雨聲。老屋頂上的黛色瓦片，長滿青苔的椽子，群山環(huán)抱的小山村，都被山間云霧繚繞著?？罩熊|,落著雨絲，活潑可愛的小燕子在雨中穿來穿去，用那剪刀似的尾巴剪斷大山里的這掛雨簾。閉上眼睛，##地聽著雨打芭蕉，雨敲房頂，雨擊田野，雨落池塘?xí)r大時(shí)小，時(shí)緩時(shí)急，時(shí)斷時(shí)續(xù)，時(shí)高時(shí)低。聽其聲，聽其調(diào)，聽其韻，讓心靈隨著雨聲的節(jié)奏一起飛舞。我就這么靜靜地赤著腳坐在屋檐下，感受著大山里雨的氣息……⑤自古以來，文人墨客留下了很多關(guān)于聽雨的名篇佳句。宋代大詩人陸游獨(dú)自一人，在夜深人靜時(shí)，伴著一盞昏燈，聽著雨聲，寫下了“晚窗又聽蕭蕭雨，一點(diǎn)昏燈相對愁”的詩句；南宋詞人竹山先生用聽雨概括自己的一生，從少年、壯年一直寫到老年聽雨，《虞美人?聽雨》中，“而今聽雨僧廬下，鬢已呈星也。悲歡離合總無情，一任階前點(diǎn)滴到天明”，寫盡了他難以化解的愁思。⑥關(guān)于聽雨，我又想起那年在西班牙馬德里與一位華僑交談的故事。這位華儕是我的同鄉(xiāng)，他得知我來到西班牙，特意到賓館來找我，與我聊了很久。他說他到馬德里已經(jīng)20多年了，已經(jīng)習(xí)慣了此地的氣候水土、生活習(xí)俗，熟悉了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，也已把馬德里當(dāng)成了自己的第二故鄉(xiāng)。但隨著年齡的增長，思鄉(xiāng)之情卻愈來愈濃，只要有家鄉(xiāng)人來馬德里，他知道了都會來見一見，聊一聊。這位華僑說，他小時(shí)候在老家就特別喜歡聽雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出錄了一段雨聲?；氐今R德里后，他常把這段在家鄉(xiāng)錄的雨聲放給自己聽，每次聽著這富有節(jié)奏和韻律的雨聲，他仿佛回到了童年在老家聽雨的那段難忘的時(shí)光，回到了萬里之遙的故鄉(xiāng)。⑦在繁華的都市，在這夜深人靜的時(shí)候，推開窗，聽著雨聲，那一個(gè)個(gè)關(guān)于聽雨的故事又浮現(xiàn)在我的腦海。今夜，我聽的是雨聲，更是聽來自家鄉(xiāng)的濃濃鄉(xiāng)愁。（選自《南方日報(bào)》，有刪改）.作者想起了哪些和雨有關(guān)的故事?請結(jié)合文章第③?⑥段的內(nèi)容概括。（4分）.請結(jié)合語境，品析第④段畫線句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（4分）.文章第⑤段寫古人聽雨，具有什么表達(dá)效果？（4分）.請結(jié)合全文分析，為什么“聽雨”引發(fā)了作者的“濃濃鄉(xiāng)愁”？（4分）參考答案一、1.【答案示例】空廊（或曠遠(yuǎn)）、寂寥、蕭索、色彩暗淡。（3分，答出任意三個(gè)方面即可）【解題思路】本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。通讀文章可知，第二段主要描寫了作者走向河岸看到的河景。從“觸目空廓而寂寥，幾乎什么也沒有”可以看出“河景”空廓、寂寥、蕭索的特點(diǎn)；從“兩岸的沙地都很寬坦，平面就延伸得倍加曠遠(yuǎn)”亦可看出“河景”空廓、寂寥的特點(diǎn)；從“河水是土黃帶一點(diǎn)赭，調(diào)得不很勻稱；沙地是稻草黃帶i點(diǎn)灰，泥多則暗，沙多則淺，上面是淺黃或發(fā)白的枯草”可以看出“河景”色彩暗淡的特點(diǎn)。據(jù)此，不難寫出答案。.【答案示例】（1）用擬人手法生動形象地寫出黃河哺育、滋養(yǎng)了中華文化，豐厚了中華民族的精神。（2分。答出“用擬人手法生動形象地寫出”，得1分；答出語句的含義，得1分）（2）①寫出女兒心中黃河的莊嚴(yán)與神圣；②表現(xiàn)了女兒對黃河的虔誠、崇敬以及對黃河情結(jié)的傳承。（每點(diǎn)1分）【解題思路】本題考查對加點(diǎn)語句的品析。第（1）題，“奶”在這里是動詞，是“用自己的乳汁喂孩子”的意思，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了黃河哺育、滋養(yǎng)了中華文化，豐厚了中華民族的精神。第⑵題，“浸禮”是一種虔誠的儀式，句中說女兒探求黃河的“浸禮”，這說明在父親的影響下，女兒感受到了黃河的莊嚴(yán)和神圣，表現(xiàn)了女兒對黃河的虔誠、崇敬以及對黃河情結(jié)的傳承。.【答案示例】①借風(fēng)沙寫初到黃河的真實(shí)感受，與后文對黃河的親近、敬拜形成反差；②與后面詩文里的風(fēng)沙形成呼應(yīng)，以更好地表達(dá)對黃河的熾愛。（每點(diǎn)2分）【解題思路】本題考查環(huán)境描寫的作用?？蓮膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析。從內(nèi)容上看，“沒遮沒攔的長風(fēng)挾著細(xì)沙，像一陣小規(guī)模的沙塵暴……但是挺欺負(fù)人，使胸臆發(fā)緊”寫出了作者初到黃河的真實(shí)感受，與后文作者對■黃河的親近、敬拜形成反差；從結(jié)構(gòu)上看?，與后面作者詩文里提到的“風(fēng)也聽見/沙也聽見”相照應(yīng)，更好地表達(dá)了作者對黃河的熾愛。.【答案示例】“隱隱的水聲”指歸來后，黃河留給作者的記憶、情愫和主觀感受。（1分）理由:①那次“黃河一掬”的經(jīng)歷、珍藏于名片盒里的黃河泥土，讓作者銘記于心；②它們讓作者獲得了歸屬感、幸福感；③它們加深了作者對大陸無法割舍的思念和眷戀。（每點(diǎn)1分）【解題思路】本題考查對關(guān)鍵詞句的理解與分析。解答此題的關(guān)鍵是理解文章大意及作者抒發(fā)的情感。認(rèn)真閱讀最后一段可知，書房傳出的“隱隱的水聲”源自作者收藏在名片盒里的黃河泥土，“隱隱的水聲”是一種形象化的說法，實(shí)際上指黃河留給作者的記憶、情愫和主觀感受。分析原因時(shí)，可圍繞作者的情感展開，如對那次“黃河一掬”的經(jīng)歷及名片盒里泥土的珍視，從這盒泥土中獲得了歸屬感、幸福感,對大陸無法割舍的思念和眷戀等。二、1.【答案示例】①孩子們朗誦詩歌、熱愛寫詩。②詩人啟發(fā)孩子們寫詩，贊美他們的文筆，體現(xiàn)了艾青故鄉(xiāng)人對詩歌的熱愛與傳承，以及對孩子們的關(guān)愛。評分說明：本題共4分，兩件事，每件事2分。以下事情任意兩點(diǎn)，意思對也可給分?！拔摇眳⒂^詩人艾青的故居?！拔摇笨窗喙示拥恼掌??！拔摇甭牶⒆觽兝收b詩歌。(4)老師把孩子介紹給詩人藍(lán)藍(lán)?！拔摇毕肫鹪娙藰洳艈l(fā)孩子們寫詩的事。(6)游佛手園，讓“我”感受到大自然的詩性。(7)菱角、蓮子的吃法，讓人體會詩意。(8)廚師匠心設(shè)計(jì)肉類佳肴，讓人看見一顆詩心。(9)詩人們討論詩歌。【解題思路】本題考查概括文章主要內(nèi)容。作答時(shí)，首先通讀全文，厘清文章主要敘述了哪幾件與詩有關(guān)的事。然后按照“什么人+做了什么事”的格式概括作答即可。例如，文章寫孩子們朗誦詩歌：寫孩子們熱愛寫詩，詩人藍(lán)藍(lán)贊美孩子們的文筆；寫“我”想起詩人樹才講自己如何啟發(fā)孩子們寫詩等事。考生據(jù)此整合作答即可。.【答案示例】如果說人類的文明一直在曲徑通幽地流轉(zhuǎn)，那么，詩人們是一盞盞明燈，照亮了許多光所不能抵達(dá)的幽暗角落。(我一直相信，一個(gè)國家，只要有詩人在，它也就不至于沉墮到哪里去。詩歌的力量潛移默化，它并非一棵樹搖動另一棵樹，而是一片星光映襯另一片星光，是用心的陪伴，是清新的啟蒙，也是永久的照耀。)評分說明：本題共4分，以下原因一、原因二都答給4分。不答原因一，只答原因任意一點(diǎn)也給4分。如