2022年小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)試題五套(含答案)

小學(xué)英語(yǔ)課標(biāo)試題一〔30分〕填空題〔每空1分，共20分〕1《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》承受國(guó)際通用的分級(jí)方式，將英語(yǔ)課程目標(biāo)依據(jù) 為九個(gè)級(jí)別。2根底教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)和培育學(xué)生 使學(xué)生樹(shù)立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的 ，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力氣和精神使學(xué)生把握確定的英語(yǔ)根底學(xué)問(wèn)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能形成確定的 培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、 和創(chuàng)精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛(ài)國(guó)主義精神，形成安康的人生觀，為他們的 和打下良好的根底。3《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)〔試驗(yàn)稿〕規(guī)定小學(xué)英語(yǔ)的終點(diǎn)目標(biāo)是 級(jí)目標(biāo)在詞匯方面要求學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的 個(gè)單詞和 個(gè)左右的 。學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能一級(jí)的讀寫(xiě)目標(biāo)，除了能看圖識(shí)字，能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)和能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)潔的小故事之外，還有一條是 。5、我們尋常說(shuō)的英語(yǔ)“雙基”教學(xué)是指 和 _.6、對(duì)話課教學(xué)模式一般教學(xué)程序是 。二、推斷正(T)誤(F)〔每題1分，共10分〕〔 〕1、教學(xué)評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成局部。〔 〕2、備課就是寫(xiě)教案。〔 〕3、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略詞匯課中呈現(xiàn)知是情景導(dǎo)入和聽(tīng)音正音?！?〕4、教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。〔〕5則沒(méi)有時(shí)機(jī)讀初中。〔〕6、教師應(yīng)敬重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的進(jìn)展?！病?、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略讀寫(xiě)課的第三環(huán)節(jié)是閱讀中活動(dòng)?！病?、英語(yǔ)課程提倡講授型的教學(xué)模式。circle,這就屬于課程標(biāo)準(zhǔn)里面談到的用語(yǔ)言來(lái)做事情?！?30分〕一、英語(yǔ)課程改革的根本理念是什么？〔10分〕〔10分〕〔10分〕論述題〔40分〕一、如何在英語(yǔ)教學(xué)中培育和進(jìn)展學(xué)生樂(lè)觀的情感態(tài)度？〔10分〕二、“What’s話題為例，談一談教師在設(shè)計(jì)“任務(wù)型”教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)留意的問(wèn)題?！?0分〕三、結(jié)合教學(xué)實(shí)際談一談教師在教學(xué)中應(yīng)怎樣做到面對(duì)全體學(xué)生？〔10分〕答案局部一、填空題〔每空1分，共20分〕學(xué)習(xí)策略，合作，綜合語(yǔ)言運(yùn)用力氣，想象力氣，終身學(xué)習(xí) 進(jìn)展。3、二，600-700，50 語(yǔ)。4、能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞。5、英語(yǔ)根底學(xué)問(wèn)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)〔根本〕技能。二、推斷正(T)誤(F)〔每題1分，共10分〕1-5TFFTF 6-10TTFTF30分〕？〔10分〕1〕面對(duì)全體學(xué)生，留意素養(yǎng)教育2〕整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)靈敏開(kāi)放突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異6)開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道〔10分〕外語(yǔ)是根底教育階段的必修課程，英語(yǔ)是外語(yǔ)課程中的主要語(yǔ)種之一。力氣、進(jìn)展共性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。〔10分〕異國(guó)文化、習(xí)俗。40分〕一、如何在英語(yǔ)教學(xué)中培育和進(jìn)展學(xué)生樂(lè)觀的情感態(tài)度？〔10分〕關(guān)鍵。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以從以下幾個(gè)方面入手，培育學(xué)生樂(lè)觀的情感態(tài)度。1、從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，實(shí)施興趣教育。2、挖掘?qū)W生潛力，培育學(xué)生自信念。3、建立良好的師生關(guān)系，幫助學(xué)生抑制情感態(tài)度方面的困難。4、師生互動(dòng)，培育學(xué)生的合作精神。二、“What’s話題為例，談一談教師在設(shè)計(jì)“任務(wù)型”教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)留意的問(wèn)題。〔20分〕參考答案：程中進(jìn)展和完善自己的語(yǔ)言力氣。設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)應(yīng)留意的問(wèn)題：①活動(dòng)要有明確的目的并具有可操作性；②活動(dòng)要以學(xué)生的生活閱歷和興趣為動(dòng)身點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)；③活動(dòng)要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)、進(jìn)展語(yǔ)言技能，從而提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用力氣；力、審美情趣和藝術(shù)感受、寫(xiě)作和創(chuàng)精神等綜合素養(yǎng)得到進(jìn)展；實(shí)際問(wèn)題的力氣；⑥活動(dòng)不應(yīng)當(dāng)僅限于課堂教學(xué)，而要延長(zhǎng)到課外的學(xué)習(xí)和生活之中。教師設(shè)計(jì)的任務(wù)型教學(xué)案例〔略〕〔10分〕參考答案：鼓舞學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤實(shí)行寬容的態(tài)度；要為學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)和相互溝通的時(shí)機(jī)以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的空間；語(yǔ)言技能；制造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己感興趣的問(wèn)題并自主解決問(wèn)題。小學(xué)英語(yǔ)教材教法測(cè)試題二一、填空教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)〕是課改的核心價(jià)值追求。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略包括〔認(rèn)知策略〕、調(diào)控策略、〔交際策略〕和資源策略。在任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循〔情景性原則〕、真實(shí)性原則、整合性原則、〔可行性原則〕、綜合力氣培育原則和結(jié)果可評(píng)價(jià)原則。英語(yǔ)根本技能的培育方面，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持〔聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先〕、讀寫(xiě)跟上的原則。械性復(fù)述〕，其次步是活性復(fù)述。英語(yǔ)課程提倡的學(xué)習(xí)方式有〔自主學(xué)習(xí)方式〕、合作學(xué)習(xí)方式和探究學(xué)習(xí)方式。在任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中，課外作業(yè)應(yīng)以〔工程〕為主導(dǎo)。主要的外語(yǔ)教學(xué)法有(語(yǔ)法翻譯法)、直接法、聽(tīng)說(shuō)法、全身反響法和(交際語(yǔ)言教學(xué))。民主的教學(xué)氣氛，學(xué)生才能增加語(yǔ)言實(shí)踐的時(shí)機(jī)，才有提高語(yǔ)言的可能。識(shí)的培育).課堂教學(xué)的根本技術(shù)環(huán)節(jié)`：〔組織教學(xué)〕導(dǎo)入，〔促進(jìn)對(duì)材料的感知和理解〕，穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問(wèn)和〔作業(yè)的布置與批改〕。12〔前元音、中元音、后元音〕。兩個(gè)半元音為〔 [W] [J]〕。列舉三種課堂教學(xué)的方法〔全身反響法、對(duì)話法、歌曲、玩耍法、比較法、手勢(shì)法等〕。聽(tīng)說(shuō)法的理論根底為〔構(gòu)造主義語(yǔ)言學(xué)〕和〔行為主義心理學(xué)〕簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)最為顯著的特點(diǎn)為〔生動(dòng)具體〕、〔形象直觀〕在單詞history中發(fā)生的音的變化稱為〔元音的省略〕教師備課的過(guò)程就是備大綱，〔備教材〕，〔備學(xué)生〕，備教法。玩耍教學(xué)的構(gòu)造有：玩耍任務(wù)，〔玩耍信號(hào)物〕，玩耍行為和玩耍規(guī)章。英語(yǔ)的根本語(yǔ)調(diào)有：〔降調(diào)〕，升調(diào)和〔平調(diào)〕I’llbebackinhalfanhour.中發(fā)生的語(yǔ)音變化為〔連讀〕學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一系列指令式語(yǔ)言工程，然后再讓這些學(xué)生對(duì)這些工程用身體做出反響的課堂教學(xué)方法稱為〔全身反響法 〕玩耍教學(xué)應(yīng)遵循確定的規(guī)章：〔時(shí)間限制規(guī)章〕〔內(nèi)容呈現(xiàn)規(guī)章〕和競(jìng)賽規(guī)章。認(rèn)知法的理論根底為〔構(gòu)造主義語(yǔ)言學(xué)〕和〔行為主義心理學(xué)〕板書(shū)設(shè)計(jì)的原則有〔明確的目的性與針對(duì)性〕、〔條理性和系統(tǒng)性〕、靈敏性和藝術(shù)性。教學(xué)目標(biāo)包括(情感目標(biāo))、(學(xué)問(wèn)目標(biāo))和(力氣目標(biāo))。說(shuō)課包括(說(shuō)教材)、(說(shuō)教法)、(說(shuō)學(xué)法)和(說(shuō)課堂程序)四個(gè)步驟。600—700個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)。在詞匯教學(xué)中，我們一般承受(分散)、記憶、(集中)和穩(wěn)固的原則。具體可分為(動(dòng)作呈現(xiàn))、(比照呈現(xiàn))、(仿照呈現(xiàn))和(表情呈現(xiàn))四種。1、如何理解教師會(huì)教和樂(lè)教？答：1.“教”實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面進(jìn)展。2.不能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，亦不能提高教育教學(xué)的效果和質(zhì)量。]2、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情景？答：1234.用學(xué)生來(lái)創(chuàng)設(shè)情景；5.用真實(shí)生活來(lái)創(chuàng)設(shè)情景3、什么是音的同化？舉例說(shuō)明產(chǎn)生同化這種音變的緣由？〔5〕答：音的同化是指一個(gè)音由于受了另外一個(gè)鄰音的影響，而發(fā)生這個(gè)音之外的第三個(gè)音?！?〕例如，①由于舌位的影響而發(fā)生音的同化，d---j等〔2〕newspaper,skirt等〔1〕4、交際法是英語(yǔ)教學(xué)的重要方法，簡(jiǎn)述它在課堂教學(xué)中的運(yùn)用特點(diǎn)?！?〕：1.以語(yǔ)段為教學(xué)的根本單位；2.以學(xué)生為中心；3.重視非語(yǔ)言手段；4.對(duì)語(yǔ)言錯(cuò)誤實(shí)行容忍；5.重視所學(xué)語(yǔ)言文化的學(xué)習(xí)。5、歌曲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有什么作用？〔5〕答：1.強(qiáng)化記憶；2.學(xué)習(xí)背景學(xué)問(wèn)；3.傳授語(yǔ)音、語(yǔ)法和句型的根本學(xué)問(wèn)；4.進(jìn)展美的熏陶。6、簡(jiǎn)筆畫(huà)在英語(yǔ)教學(xué)中的功能有哪些？舉例解釋這些功能?！?〕7、簡(jiǎn)述形成性評(píng)價(jià)的特征。答：1〕人文性〔學(xué)生主體性〕；2〕過(guò)程性；3〕4〕開(kāi)放性；5〕進(jìn)展性8、簡(jiǎn)述聽(tīng)力訓(xùn)練中的具體教學(xué)方法事學(xué)英語(yǔ)。運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境：①利用現(xiàn)代化媒體創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言情境，進(jìn)展聽(tīng)力訓(xùn)練；9、分析并闡述母語(yǔ)習(xí)得和其次語(yǔ)言學(xué)得的差異的主要因素。1．學(xué)習(xí)的主體不同；2.兩者的學(xué)習(xí)起點(diǎn)不同；3.學(xué)習(xí)條件和環(huán)境不同；4.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不同；5.語(yǔ)言輸入的狀況不同10、課堂座位安排在小學(xué)教學(xué)中有著重要的作用，請(qǐng)從語(yǔ)言教學(xué)的角度設(shè)計(jì)2排。并分別說(shuō)明他們的優(yōu)缺點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)小學(xué)生座位安排的建議和觀點(diǎn)。師之間的距離各不一樣。影響學(xué)生觀看教師的口形，聽(tīng)辨、仿照其發(fā)音。三、論述進(jìn)展評(píng)價(jià)?！?5〕1.聽(tīng)說(shuō)法、交際法、認(rèn)知法。視聽(tīng)法〔4〕2.教學(xué)特點(diǎn)〔交際法〕〔6〕使課堂教學(xué)交際話等教學(xué)評(píng)價(jià)〔5〕2、隨著英語(yǔ)課程在小學(xué)的開(kāi)展，小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)也取得了確定的成效。而英語(yǔ)教學(xué)要想你認(rèn)為一個(gè)合格的小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)具備怎樣的素養(yǎng)？〔40分〕四、要擅長(zhǎng)反思，擅長(zhǎng)總結(jié)；五、要擅長(zhǎng)溝通、擅長(zhǎng)合作教學(xué)目標(biāo)的素養(yǎng)化和教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)化?！?0%〕1、語(yǔ)言材料：標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)3AModule12Unit1 IlikefootballPattern drills:Ilikefootball. Idon’tlikefootball.Ilikebasketball. Idon’tlikebasketballIliketabletennis Idon’tliketabletennis.Vocabulary: football. basketball. tabletennis撰寫(xiě)教案得分要點(diǎn)：格式正確(10)：Teachingtopic(1)Teachingaims(2)Teachingcontents(2) Teachingdifficultyandimportance(2) teachingtool(1)blackboarddesign(2)Teachingprocedure(10)教學(xué)過(guò)程要求〔20〕：1；23學(xué)目的明確，過(guò)程條理有序；4學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理2、語(yǔ)言材料：module7unit2〔3A〕Whereismypresent？Whereismypresent？It’sinthehat. ？It’sunderthehat.Now,Whereismypresent？It’sonthehat. Here’syourpen.Thankyou.五、設(shè)計(jì)1、設(shè)計(jì)一例英語(yǔ)數(shù)字〔fromOnetoTen〕的教學(xué)玩耍?！?5〕玩耍設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)包括：玩耍任務(wù)〔2〕玩耍信號(hào)物〔2〕玩耍規(guī)章〔3〕玩耍過(guò)程〔8〕2、板書(shū)設(shè)計(jì)的原則哪些？為下面的材料設(shè)計(jì)板書(shū)。〔15〕材料： unit2 What’sthis?What’sthis?It’sapencil. What’sthis?It’sapen.What’sthis? It’sabook. Oh,What’sthat?It’sacat!明確的目的性與針對(duì)性 條理性和系統(tǒng)性靈敏性和藝術(shù)性〔5分〕板書(shū)設(shè)計(jì)的原則；能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！沧们榭鄯帧持械囊环N設(shè)計(jì)一節(jié)課的導(dǎo)入?！?5〕語(yǔ)言材料：九年義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)課本中的“AnimalsWorld”，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的單詞panda,tiger,lion,bear。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的句型為：Whatdoyoulike？Ilike...........。Whatdon”tyoulike?Idon”tlike.........?！?5〕導(dǎo)入的方法：直觀教具；練習(xí)；角色表演；復(fù)習(xí)等符合的方法都可?！?〕學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)小學(xué)英語(yǔ)課程試題三1TF10英語(yǔ)課程目標(biāo)級(jí)別完全等同于英語(yǔ)教育階段的各年級(jí)教學(xué)要求.()用“做動(dòng)作,指圖片,涂顏色,畫(huà)圖,做手工“等反映學(xué)生聽(tīng)的技能目標(biāo).()小學(xué)生學(xué)習(xí)和把握語(yǔ)音確定要依靠音標(biāo)和讀音規(guī)章()《課標(biāo)》提倡教師與學(xué)生之間,學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)的教學(xué)方式.()語(yǔ)言學(xué)問(wèn)包括語(yǔ)音,詞匯,語(yǔ)法,功能和交際五個(gè)方面.()教材是實(shí)現(xiàn)《課標(biāo)》的重要手段,但教材不等于《課標(biāo)》.()教材的內(nèi)容就是考試的內(nèi)容.()《課標(biāo)》提倡教師盡量承受“任務(wù)型“的教學(xué)途徑.()教師可利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學(xué)效果.()簡(jiǎn)潔的問(wèn)候語(yǔ)是《課標(biāo)》中的第一級(jí)中寫(xiě)的技能的要求.()110《課標(biāo)》承受國(guó)際通用的分級(jí)方式,依據(jù)力氣水平設(shè)為( )級(jí)別. A,6 C,9國(guó)家英語(yǔ)課程要求從( 6年級(jí)完畢時(shí)應(yīng)到達(dá)的根本要求.A,1,3 B,2,4 C,3,2語(yǔ)言技能指的是( ) A,聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)會(huì)寫(xiě) B,聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě) C,一會(huì),二會(huì)三會(huì)四會(huì)小學(xué)階段學(xué)生在學(xué)習(xí)策略上要( )A,制定簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)打算 運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)展表達(dá)和溝通 C,A和B都對(duì)文化意識(shí)要求小學(xué)生( )A,知道英語(yǔ)國(guó)家中常見(jiàn)的食品和飲料名稱 了解世界上主要國(guó)家的重要標(biāo)志物,如,英國(guó)大本鐘等C,AB3-6年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)和主要目的是( )A,全面考察學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用力氣B,給學(xué)生劃出等級(jí),便于教師調(diào)控教學(xué)C,鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和樂(lè)觀性.表達(dá)評(píng)價(jià)中主體地位的是( ) A,學(xué)生 B,教師 C,學(xué)?；蛳嚓P(guān)主管部門標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)不同年齡階段的學(xué)生的生理,心理特點(diǎn),設(shè)定了聽(tīng)做,說(shuō)唱,玩演,讀寫(xiě),視聽(tīng)等內(nèi)容,是針對(duì)( )A,一,二年級(jí) B,三,四年級(jí) C,五,六年級(jí)課程提倡( ) A,以學(xué)定教 B,以教頂教 教教材而不是用教材去教教材與課程標(biāo)準(zhǔn)之間( )A,兩者之間不存在差距,是同步的 B,教材有些內(nèi)容會(huì)超越課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 靈敏運(yùn)用教材且也無(wú)選擇性三、簡(jiǎn)答題(每個(gè)小題550根底教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是什么？ 22.課程根本理念是什么？對(duì)于三,四年級(jí)的小學(xué)生,需要在語(yǔ)言技能上到達(dá)的“聽(tīng)做“目標(biāo)是什么？語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)中對(duì)讀寫(xiě)有何要求？ 25.對(duì)于五,六年級(jí)的學(xué)生,“說(shuō)“的技能目標(biāo)是什么？26.語(yǔ)言技能二級(jí)目標(biāo)中對(duì)“寫(xiě)“有何要求？ 27.語(yǔ)言學(xué)問(wèn)二級(jí)目標(biāo)中對(duì)“詞匯“有何要求？28.《課標(biāo)所表達(dá)哪三方面的語(yǔ)言教學(xué)觀？ 29.在課程目標(biāo)構(gòu)造中,學(xué)習(xí)策略指的是什么？30.小學(xué)階段,《課標(biāo)》對(duì)于“情感態(tài)度“是如何要求的？1020在教材中,詞匯是教學(xué)的關(guān)鍵,要求學(xué)生會(huì)聽(tīng),說(shuō),認(rèn)讀,你在教學(xué)中如何做效果如何你遇到的最麻煩的問(wèn)題是什么你認(rèn)為目前最好的解決方法是什么(三年級(jí)教師必答)效果如何你還想承受的最正確或最抱負(fù)的活動(dòng)是什么你是怎么做的練等的具體環(huán)節(jié)都應(yīng)當(dāng)表達(dá)出來(lái)你們尋常的教案是如何表達(dá)這些環(huán)節(jié)的你認(rèn)為的最正確教案是怎樣的？小學(xué)英語(yǔ)課程試題四填空題〔120〕1

設(shè)為九個(gè)級(jí)別?；牟町?，拓展視野，培育愛(ài)國(guó)主義精力，構(gòu)成安康的人生不雅，為他們的和 優(yōu)勝的根本。課程標(biāo)準(zhǔn)〔試驗(yàn)稿〕規(guī)定小學(xué)英語(yǔ)的終點(diǎn)目標(biāo)是級(jí)，二級(jí)目標(biāo)在詞匯方面要肄業(yè)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的個(gè)單詞和個(gè)閣下的 。和能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)潔的小故事以外，還有一條是。5、我們尋常說(shuō)的英語(yǔ)“雙基”教授教化是指和 .6、對(duì)話課教授教化模式一般教授教化法度典范是 。推斷正(T)誤(F)〔每題110〕〔〕1、教授教化評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要構(gòu)成局部?！病?、備課就是寫(xiě)教案?！病?、小學(xué)英語(yǔ)教授教化策略詞匯課中消滅知是狀況導(dǎo)入和聽(tīng)音正音?！病?、教師要充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技巧，拓寬學(xué)生進(jìn)修和應(yīng)用英語(yǔ)的渠道?！病?、在已普及九年義務(wù)教育的地區(qū)，小學(xué)生必需經(jīng)由過(guò)程同一卒業(yè)測(cè)驗(yàn)才能升學(xué)，不然沒(méi)有時(shí)機(jī)讀初中?！病?、教師應(yīng)敬重學(xué)生的人格，存眷個(gè)別差異，滿足不合學(xué)生的進(jìn)修必要，創(chuàng)設(shè)能勾引學(xué)每個(gè)學(xué)生都能取得充分的成長(zhǎng)。〔〕7、小學(xué)英語(yǔ)教授教化策略讀寫(xiě)課的第三環(huán)節(jié)是掃瞄中活動(dòng)?！病?、英語(yǔ)課程提倡講解型的教授教化模式?！病?、師長(zhǎng)教師說(shuō)：Drawacirclecircle,這就屬于課程標(biāo)準(zhǔn)里面談到的用說(shuō)話來(lái)做工作?！病?0、教授教化設(shè)計(jì)的好，教授教化就必定能成功?！?0分〕1、英語(yǔ)課程改革的六大根本理念是什么？〔10〕2〔10〕〔10〕闡述題〔40〕1、如安在英語(yǔ)教授教化中培育和成長(zhǎng)學(xué)生樂(lè)觀的情感立場(chǎng)？〔10〕2、課標(biāo)提倡“義務(wù)型”的教授教化門路，培育學(xué)生綜合說(shuō)話應(yīng)用才能，請(qǐng)你以“What’s話題為例，談一談教師在設(shè)計(jì)“義務(wù)型”教授教化活動(dòng)時(shí)應(yīng)留意的問(wèn)〔20〕3、結(jié)合教授教化實(shí)際談一談教師在教授教化中應(yīng)如何做到面對(duì)全部學(xué)生？〔10〕填空題〔120〕12、進(jìn)修英語(yǔ)的興趣，進(jìn)修策略，合作，綜合說(shuō)話應(yīng)用才能，想象才能，畢生進(jìn)修成長(zhǎng)。3、二，600-700，504、能準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)字母和單詞。5、英語(yǔ)根本常識(shí)，據(jù)說(shuō)讀寫(xiě)〔根本〕技能。6、復(fù)習(xí)、熱身，知消滅，穩(wěn)固演習(xí)，拓展應(yīng)用，成進(jìn)步步推斷正(T)誤(F)〔110〕1-5TFFTF6-10TTFTF〔30分〕1、英語(yǔ)課程改革的根本理念是甚么？〔10〕3)凸起學(xué)生主體，敬重個(gè)5〕6)開(kāi)拓課程資本，拓展學(xué)用渠道2〔10〕文素養(yǎng)的過(guò)程。3〔10〕化、風(fēng)俗?！?0分〕一、如安在英語(yǔ)教授教化中培育和成長(zhǎng)學(xué)生樂(lè)觀的情感立場(chǎng)？〔10分〕鍵。在小學(xué)英語(yǔ)教授教化中，教師可以從以下幾個(gè)方面入手，培育學(xué)生樂(lè)觀的情感立場(chǎng)。1、23、建立優(yōu)勝的師生關(guān)系，幫助學(xué)生抑制情感立場(chǎng)方面的困難。4、師生互動(dòng)，培育學(xué)生的合作精力。二、課標(biāo)提倡“義務(wù)型”的教授教化門路，培育學(xué)生綜合說(shuō)話應(yīng)用才能，請(qǐng)你以“What’syourfavoritesport?”話題為例，談一談教師在設(shè)計(jì)“義務(wù)型”教授教化活動(dòng)時(shí)應(yīng)留意的〔20〕〔1〔2〕設(shè)計(jì)義務(wù)型教授教化活動(dòng)應(yīng)留意的問(wèn)題：〔3〕教師設(shè)計(jì)的義務(wù)型教授教化案例〔略〕三、結(jié)合教授教化實(shí)際談一談教師在教授教化中應(yīng)如何做到面對(duì)全部學(xué)生？〔10分〕〔1要為學(xué)生供給獨(dú)立進(jìn)修和互訂交換的時(shí)機(jī)和充分表示和自我成長(zhǎng)的空間〔3鼓舞學(xué)生經(jīng)由過(guò)程體驗(yàn)、實(shí)踐、評(píng)論辯論、合作、商量等方法，成長(zhǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合說(shuō)話技能〔4〕制造前提讓學(xué)生可以或許商量他們本身感興趣的問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題。小學(xué)英語(yǔ)課程試題五一、選擇題：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，選擇正確答案〔20分〕1性地運(yùn)用了教材。A、看學(xué)生主動(dòng)性是否被調(diào)動(dòng)起來(lái) B、看教師是否講解到位C、看學(xué)生是否留意力集中 D、看教師是否運(yùn)用了先進(jìn)的教學(xué)手段2、—————是實(shí)施課程改革的主力軍，是課程實(shí)施的爭(zhēng)論者、開(kāi)發(fā)者和具體——A教師實(shí)施者 B學(xué)生參與者 C行政領(lǐng)導(dǎo)參與者 長(zhǎng)，實(shí)施者3校，3、4，5、6A、第五冊(cè)—第八全冊(cè) B、第九—第十二全冊(cè) C、一級(jí)目標(biāo)，二級(jí)目標(biāo) 級(jí)目標(biāo)，三級(jí)目標(biāo)4要，適當(dāng)調(diào)整相應(yīng)學(xué)段英語(yǔ)課程的目標(biāo)。A．縣級(jí)治理 B。一級(jí)治理 C。二級(jí)治理 D。三級(jí)治理能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)潔的小故事;能正確——————————。A、朗讀課文 B、背默課文 C、表演小節(jié)目 寫(xiě)字母和單詞7、語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)中說(shuō)唱要求的第一個(gè)要求是——————————。A、能依據(jù)錄音仿照說(shuō)英語(yǔ) B、表達(dá)簡(jiǎn)潔的小故事 C、能說(shuō)最常用的日常套語(yǔ) 能唱一首英語(yǔ)歌8、語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)中玩演的要求：能用英語(yǔ)做玩耍并在玩耍用——————————；能做簡(jiǎn)潔的角色表演；能表演英文歌曲及簡(jiǎn)潔的童話劇等。A、英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的交際 B、用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)講簡(jiǎn)潔的故事C、表演小故事或童話劇 D、能看懂英文動(dòng)畫(huà)片師要樂(lè)觀利用各種教學(xué)資源，——————教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生進(jìn)展的教學(xué)過(guò)程。A、合理地教 B、制造性地使用 C、依據(jù)要求使用 D、按部就班地用課程目標(biāo)二級(jí)要求能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、———————、并表達(dá)簡(jiǎn)潔的故事。A、讀懂 B、寫(xiě)出 C、背誦 D、描寫(xiě)11、課程目標(biāo)二級(jí)要求能依據(jù)圖片或提示———————的句子。A、說(shuō)出簡(jiǎn)潔的句子 B、寫(xiě)出簡(jiǎn)潔的句子 C、寫(xiě)出簡(jiǎn)潔的故事 D、進(jìn)展個(gè)人信息溝通12、課程目標(biāo)二級(jí)要求應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生—————————。A、持續(xù)的說(shuō)唱力氣 B、連續(xù)的表演力氣 C、持續(xù)的興趣和愛(ài)好 字母的力氣13、課標(biāo)中一級(jí)語(yǔ)言技能對(duì)于讀寫(xiě)的要求是————————。A、能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞 B、能寫(xiě)簡(jiǎn)潔的問(wèn)候語(yǔ)