九年級政治教案范文集錦6篇

17/17九年級政治教案范文集錦6篇九年級政治教案篇1導入：播放歌曲《真心英雄》，同時，多媒體出現(xiàn)教材上的導語局部的一段話。引入本課課題：直面風風雨雨一、人生難免有挫折1、請同學們列舉與以下情景類似的，自己日常生活中的一些相關(guān)情景，體會自己的情緒反響。如：課堂上，與同學討論問題，老師誤會自己；考試成績不理想。進而了解什么是挫折?！步處熢趯W生說的根底上總結(jié)，用大屏幕展示〕當人們在實現(xiàn)某種目標的過程中，因遇到某種無法克服的或自以為無法克服的障礙和干擾，致使目標無法實現(xiàn)，需要不能得到滿足時就會產(chǎn)生諸如緊張、煩躁、傷心、氣憤等消極情緒反響，這時我們就會說自己遭受了挫折。2、我們在學習和生活中，常常會受到困難、挫折的干擾。請同學們閱讀教材上“麒麟等同學遭遇的挫折〞完成后邊的思考題。教師：回憶自己曾遭遇過什么挫折，當時的情緒反響。〔分小組統(tǒng)計，教師再將出現(xiàn)頻率較高的挫折類型用大屏幕展示〕過渡：我們青少年生活經(jīng)驗不豐富，知識不夠淵博，難免會遇到挫折。是不是只有我們青少年才會遇到挫折，成年人就不會遇到挫折呢？3、生活中，人人都可能遇到挫折，經(jīng)歷坎坷。教師：請學生閱讀教材上的漫畫并用自己的語言描述漫畫所反映的內(nèi)容。〔請幾個學生說說自己及家人曾經(jīng)遭遇過的一次挫折〕。過渡：我們普通人難免會遇到挫折，偉人、名人也不例外。讓我們一起去了解一些杰出人物的坎坷經(jīng)歷。4，即使是偉人，也會遭遇挫折，身處逆境。學生活動：點擊名人〔課前布置學生收集整理曾經(jīng)遭遇挫折逆境的名人事跡，課堂上分小組展示；教師也準備一些相關(guān)資料，用多媒體播放?！持笇W生閱讀教材中居里夫人的事例并完成相關(guān)思考題。小結(jié)歸納：通過以上內(nèi)容的學習你明白了什么？有人說，挫折和逆境是人生中不可防止的，你同意這一說法嗎？請說說你的看法。過渡：面對親朋好友，我們常常致以“萬事如意〞、“心想事成〞、“一帆風順〞之類的美好祝愿。但是，在生活旅途中，我們總會遭遇挫折。那么，導致挫折的原因有哪些？挫折對我們到底是好事還是壞事呢？我們繼續(xù)來學習。二、面對挫折，我們要有清醒的認識和正確的態(tài)度1、導致挫折的原因多媒體補充導致挫折的原因：自然因素包括個人能力無法預料或防止的自然災害，意外事件，生老病死等。如踢球時下起了大雨；地震造成經(jīng)濟財產(chǎn)損失；親人生病等。社會因素包括個人在社會生活實踐中，遭受來自政治、經(jīng)濟、法律、道德、風俗、習慣、宗教、人際關(guān)系等方面的挫折。例如因正義得不到伸張而長期蒙受冤屈；由于受到他人的排擠而使個人才能無法發(fā)揮等。生理因素是指個體與生俱來的身材、容貌、健康狀況、生理缺陷等先天素質(zhì)所帶來的限制。如眼睛近視者相當飛行員，身材不高者想成為專業(yè)籃球運發(fā)動。心理因素主要是指由于個人知識和能力的缺乏，或者對自己的估計不恰當，期望值過高；或者是意志薄弱、情緒消沉等，造成愿望、目標無法實現(xiàn)而導致的挫折。如有的人個性方面的問題，不喜歡與人交往，或不會協(xié)調(diào)與他人之間的關(guān)系，因而造成人際關(guān)系障礙；有些挫折是由于個人某些不合理的要求造成的，如好吃懶做的想了欲望得不到滿足。請同學們閱讀教材小明小華和小強的事例，體會導致挫折原因的多樣性，并將具體原因填在表格里。過渡：人生難免有挫折，挫折對人的影響一樣嗎？2、挫折是一把“雙刃劍〞指導學生閱讀教材“媛媛和貝多芬的經(jīng)歷〞，想一想，媛媛同學的經(jīng)歷和貝多芬的經(jīng)歷有哪些相同和不同？那么，在你看來挫折到底是好事還是壞事？讓我們進行課堂辯論。辯論主題：錯這是好事還是壞事正方：挫折是好事反方：挫折是壞事教師歸納：挫折本身對任何人來說都是壞事，它給人帶來身體和心理上的打擊、壓力，造成精神上的煩惱和痛苦，給生活道路造成曲折，甚至是一些人失去生活的信心。但是挫折也可以使人受到考驗，得到鍛煉。對于有能力承受挫折的人來說，它能磨煉意志，激發(fā)斗志，使人變得聰明。從這個意義上來說，挫折又是一件好事。可見，挫折是把雙刃劍，他是壞事，但在一定的條件下可以變成好事。如果你因遭遇挫折而陷入焦慮不安、悲觀失望的情緒中不能自拔，甚至自暴自棄，挫折便成了你成長和開展的障礙，相反如果你能夠勇敢地面對挫折，在認真分析導致挫折的原因的根底上找到了適宜的解決方法，你便能走出困境，爭取成功，挫折也就成了你人生經(jīng)歷中的珍貴財富。所以我們說挫折并不可怕，可怕的是不能正確的對待挫折。請同學們相互交流自己印象中最深的一次受挫經(jīng)歷，當時你是怎樣面對的，結(jié)果如何？課堂小結(jié)：通過今天的學習，我們懂得了人生的道路崎嶇難行。在這崎嶇的道路上，總有風風雨雨。只要我們懷著希望，堅信風雨后總會有彩虹。讓我們做一個堅強的人，勇于追求，直面挫折！勇于追求，戰(zhàn)勝挫折！勇于追求，挑戰(zhàn)挫折！板書設(shè)計九年級政治教案篇2一、教學目標：1、知識目標：通過學生感受社會生活的變遷，體會我國國家實力不斷增強給國家面貌帶來的新變化。引導學生對自己所處的新時代有一個初步的認識。2、能力目標：通過對社會生活變化的體驗，然后培養(yǎng)學生熱愛生活的態(tài)度。強化學生對國家開展的認同感和自豪感，使學生將個人生活的開展與國家的進步聯(lián)系在一起。在教學過程中，然后引導學生不斷培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)和表達的能力，提高學生搜集整理材料的能力，引導學生全面認識問題、正確表達自己的觀點。3、情感態(tài)度及價值觀目標：通過對學生可以感受到的社會生活的變遷，引導我國國家實力的增強，就是要力圖按照“從近及遠〞“由家到國的邏輯，引導學生形成多所處時代的準確把握。二、教學重難點：1、我們的物質(zhì)生活水平在不斷提高。2、我國的經(jīng)濟開展充滿活力。三、教學時間:2課時(機動1課時)第一課時教學內(nèi)容：第一站我們生活的變遷教學目標：1、懂得并掌握改革開放以來我們生活變遷的表現(xiàn)。2、通過對社會生活變化的體驗，培養(yǎng)學生熱愛生活的態(tài)度。教學過程：一、導入新課同學們，我們有幸生活在一個飛速開展的時代。城市高樓鱗次櫛比，鄉(xiāng)村田園風景如畫，高速路上車流如織，超市里商品琳瑯滿目，我們的生活越來越來好，社會越來越繁榮，國家越來越興盛。我們時時處處棟能感受到節(jié)節(jié)升騰的時代氣息。我們開始學習第一站我們生活的變遷二、新課學習思想驛站：想一想(1)我們的學習用品和父輩相比有哪些變化?(2)我們的生活正在發(fā)生哪些變化?1、我們的物質(zhì)生活水平正在不斷提高。隨著生產(chǎn)的開展、社會的進步、人們收入的不斷增加，我們切實地感到：人們的生活越來越殷實富足。從市場的繁榮，到人們衣食住行的變化，都顯示著人們生活水平不斷提高。我們的住房越來越寬敞舒適，我們的出行越來越方便快捷，我們的穿著打扮，然后也越來越多樣化，越來越漂亮。討論“四大件〞的變化說明了什么?2、我們的文化生活日益豐富。人們用于文化生活方面的花費大幅度增加，文化產(chǎn)品越來越多樣化，文化活動更加豐富多彩。如：人們受教育的水平得到較大提高，九年制義務(wù)教育根本得到普及，高等教育、職業(yè)教育等不斷開展。㎝的科學文化素質(zhì)有了很大提高?！盎ㄥX買知識〞成為新的時尚。文化市場豐富活潑。3、我們的生活方式也發(fā)生了很大變化。隨著生活水平的提高，文化生活的豐富，人們開始注重追求更加健康的生活方式，培育興趣愛好，提升自身素質(zhì)，使自己得到全面開展。隨著文明程度的提高，人們之間的關(guān)系更加融洽，社會氣氛更加和諧。討論：舉例說明。三、小結(jié)：四、作業(yè)：我們身邊的變化有哪些?我們的物質(zhì)生活水平在不斷提高;我們的文化生活日益豐富;我們的生活方式也發(fā)生了很大變化。九年級政治教案篇3【教學目標】知識目標：1、懂得自古以來，我國各族人民在中華大地上共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。2、知道中華文化的特點以及對我國開展和世界文化開展的影響。3、能夠從中華民族的歷史感受中華文化的魅力。能力目標：培養(yǎng)學生善于思考和勇于提問解答問題的能力，培養(yǎng)學生學生全面，開展的眼光看問題的能力。理解中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。具有把握中華文化根本特點的能力，能以實際行動弘揚優(yōu)秀的中國文化情感態(tài)度與價值觀目標：感受中華文化的力量，提升文化認同感，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強民族自豪感和自信心?！窘虒W重點和難點】重點：中華文化，博大精深;中華文化的影響。傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。難點：理解中華文化的力量和影響。傳統(tǒng)美德，薪火相傳【教學過程】導入新課：從學習九年級思想品德第二單元的目的入手引入課題一、中華文化博大精深活動一：閱讀質(zhì)疑自主探究(一)中華文化博大精深1、燦爛的中華文化是如何創(chuàng)造出來的`?2、中華文化有哪些重要的組成局部(具體內(nèi)容)?有什么特點?3、中華文明歷久彌新的重要原因是什么?4、中華文化的地位和影響是什么?(二)傳統(tǒng)美德薪火相傳1、中華民族有哪些傳統(tǒng)美德?(傳統(tǒng)美德包括哪些內(nèi)容?)2、為什么要繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德?中華傳統(tǒng)美德有什么品質(zhì)?活動二：看誰說的多?提到中華文化，你會想到什么?答：旗袍、中國功夫、長城、京劇、孔子、漢賦、唐詩、宋詞、宋元曲、明清小說等等1、燦爛的中華文化是如何產(chǎn)生的?自古以來，中華民族在中華大地上勞動和生活，各族人民相互團結(jié)，相互學習，用自己的勤勞和智慧共同開發(fā)了祖國的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文化?；顒尤嚎匆曨l：品味中華文化，感受中華文化的魅力2、中華文化有哪些重要的組成局部(具體內(nèi)容)?有什么特點?獨具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚世界的科技工藝，異彩紛呈的文學藝術(shù)，充滿智慧的中國哲學，完備深刻的道德倫理等中華文化的總特點：源遠流長、博大精深。思考探究：3、幾千年來，中華文明雖歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新。為什么呢?文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力中。4、中華文化的地位和影響是什么?①源遠流長、博大精深的中華文化，是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩!②中華文化是中華民族生生不息、團結(jié)奮進的不竭精神動力，是中華民族共有的精神家園。③中華文化不但對中國人的價值觀念、生活方式和中國的開展道路具有深刻的影響，而且對人類的進步和世界文化的開展產(chǎn)生了深遠的影響?；顒铀模哼B線題活動五：交流碰撞我們中華民族擁有如此燦爛的文化，可是有很多中國人，特別是很多中國青年卻熱衷于外來文化。你是如何看待這一現(xiàn)象的?過渡：我們中華民族在自己的開展歷程中，在創(chuàng)造燦爛的中華文化的同時，也形成了代代相傳的美德二、傳統(tǒng)美德薪火相傳活動六：故事會1、請說出課文中的三個歷史故事：蘇武牧羊，徙木為信，負荊請罪。2、這些故事蘊含了哪些傳統(tǒng)美德?說說自己身邊弘揚傳統(tǒng)美德的事例這些美德只是中華傳統(tǒng)美德中的一局部，那么中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容是什么?(播放課件)1、中華民族有哪些代代相傳的傳統(tǒng)美德?2、為什么要繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德?結(jié)合南京路上好八連這一相關(guān)材料說明：中華傳統(tǒng)美德有什么品質(zhì)?中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。中學生如何對待傳統(tǒng)美德?如何在家庭，學校，生活，學習，社會生活中繼承發(fā)揚傳承中華傳統(tǒng)美德?九年級政治教案篇4【教學目標】1、知識與技能：當今時代對青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求；創(chuàng)新精神和團隊精神的重要性；終身學習的必要性、意義及要求；培養(yǎng)學生接受社會新事物的能力，與團隊合作的能力等；具備終身學習的能力。2、情感態(tài)度價值觀：通過讓學生討論、交流，樹立終身學習的觀念，肩負民族振興的使命。3、過程與方法：運用自主合作探究的教學方法、案例分析法和討論法，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學生思考、討論，以問促思，加深理解，使學生通過討論、交流、體驗，樹立終身學習的觀念，肩負民族振興的使命。【重點難點】重點：終身學習的必要性及要求。難點：體驗終身學習的重要性，珍惜學習時機，自覺接受教育?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題播放世界科技開展方面的專題片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。在專題片背景音樂的尾聲中老師開場白：當今時代，科技日新月異，知識瞬息萬變，這些對我們青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求。二、自主閱讀，合作探討學生帶著導學單中的問題看書，熟悉文本，勾畫重要知識點，關(guān)鍵詞語作好明顯記號，對疑難問題，小組合作討論完成，小組長作好記錄。三、小組展示，交流提高多采用鼓勵機制，競爭機制，鼓勵學生大膽表達自己見解。老師適時評價、積極引領(lǐng)、及時總結(jié)。四、質(zhì)疑問難，師生互動讓學生提出疑難問題、不知道的問題和想知道的問題。根據(jù)實際問題或請學生答復，或教師答復。對答復不全面的問題，作好記載，課后查找資料后再與學生交流。五、問題思考，深入探究1、“讓學生舉例說明擁有創(chuàng)新精神和團隊精神的重要性。2、探討現(xiàn)在的在校學習屬不屬于終身學習？為什么？3、小明認為現(xiàn)在不學習無所謂，到參加工作后，需要什么知識再學習。你同意這種看法嗎？為什么？〞六、習題訓練，提升能力讓學生自主完成訓練題，提升能力。七、相互評價，標準指導讓學生相互批閱，并針對學生訓練單中存在的共性問題進行集中標準指導。八、全面總結(jié)，穩(wěn)固效果學生小結(jié)、反思，并談?wù)勛约旱氖斋@與感悟?！就卣乖O(shè)計】辦一份宣傳終身學習的手抄報?！景鍟O(shè)計】10.4擁抱美好未來具有創(chuàng)新精神〔創(chuàng)新的重要性〕21世紀對我們素質(zhì)的新要求具有團隊精神〔培養(yǎng)團隊精神的必要性〕具備終身學習的能力〔終身學習的必要性、意義及要求〕九年級政治教案篇5教學目標：情感、態(tài)度、價值觀：有直面挫折的心理準備，以積極的精神狀態(tài)面對挫折。能力：培養(yǎng)學生正確面對挫折、分析挫折的能力知識：知道人生難免有挫折，挫折是不可防止的道理；了解導致挫折的原因是多方面的；知道面對挫折，不同的態(tài)度會產(chǎn)生不同的結(jié)果，以辯證的觀點認識挫折的積極意義和消極作用。教學重點：人生難免有挫折；挫折是一把雙刃劍教學難點：挫折是一把“雙刃劍〞。教學過程：導入：一首好的歌曲往往能打動許多人的心，使大家產(chǎn)生心靈的共鳴。讓我們隨著音樂的節(jié)拍一起去重溫那首令許多人振奮的歌曲。播放歌曲《真心英雄》在我心中曾經(jīng)有一個夢要用歌聲讓你忘了所有的痛燦爛星空誰是真的英雄平凡的人們給我最多感動再沒有恨也沒有了痛但愿人間處處都有愛的影蹤用我們的歌換你真心笑容祝福你的人生從此與眾不同把握生命里的每一分鐘全力以赴我們心中的夢不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹沒有人能隨隨便便成功把握生命里每一次感動和心愛的朋友熱情相擁讓真心的話和開心的淚在你我的心底流動教師：歌曲中給人印象最深的歌詞是哪一句？學生答后提示：把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。教師：歌詞中的“風雨〞指的是什么？“彩虹〞指的是什么？學生答后提示：風雨指的是挫折，彩虹指的是成功。師問：這首歌告訴了我們一個什么樣的道理？學生答略師歸納：如果把成功比作雨后彩虹，那么挫折就是彩虹之前的風雨，人們只有經(jīng)得起挫折的考驗才能獲得成功。那么，什么是挫折？我們?yōu)槭裁磿庥龃煺?？我們應該怎樣面對挫折？又該如何去?zhàn)勝挫折？這就是第一課“不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹〞將要學習和討論的內(nèi)容。引入本課課題：不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹一．人生難免有挫折師：請同學們閉上眼睛，用心去感受以下情培，體會你在情培中的情緒反響。早晨你在鬧鈴聲中醒來，關(guān)閉鈴聲時你不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)還有10分鐘就到上課時間了，原來是昨天上鬧鐘時弄錯了時間，你感到，顧不上吃早飯的你騎上自行車就往學校趕，可誰知在距離學校100米的地方，自行車鏈條突然斷了，你感到。毫無方法的你推著自行車來到學校后，還來不及解釋就遭到班主任的批評，你感到，數(shù)學課上，老師將昨天的作業(yè)發(fā)了下來，由于你的粗心，很多不該錯的地方你卻錯了，你感到。下課后，同學小明不小心打破了你的墨水瓶，為此你與小張吵了起來，同學們一致認為你的做法很過分，你感到。放學了，你本想回家跟父母講講今天的遭遇，卻看見父母在吵架，你感到。師：請說一說自己在上面各個場景中的情緒反響。學生答略師：真是倒霉的一天，做什么事都不順心。當人們在實現(xiàn)某種目標泊過程中，因遇到某種無法克服的或自以為無法克服的障礙和干擾，致使目標無法實現(xiàn)，需要不能得到滿足時就會產(chǎn)生諸如緊張、煩躁、傷心、氣憤等消極情緒反響，這時我們就會說自己遭受了挫折。正如蘇霍姆林基在說的“人生在世不會總是一帆風順和美妙動人的。〞教師：請同學們回憶一下自己曾經(jīng)經(jīng)歷過什么樣的挫折，當時出現(xiàn)了怎樣的情緒反響，并將它們記錄下來。小組統(tǒng)計歸納歸納出現(xiàn)頻率比擬高的挫折有哪些？并簡單板書。1、我們在學習和生活中，常常會受到困難、挫折的困擾師：在學生和生活中，我們常常會受到困難，挫折的困擾，在同學們所經(jīng)歷的挫折中中人際關(guān)系的不和諧，學習成績的不理想和情感需要得不到滿足是出現(xiàn)頻率最高的。P2例中麒麟遇到的是學習方面的挫折，小燁遇到的是人際關(guān)系方面的挫折，小磊遇到的是情感方面的挫折。過渡：如果說我們青少年是由于知識不夠淵博，經(jīng)驗不夠豐富，難免會遇到挫折，那么大家想一想：經(jīng)驗豐富的成年人會不會遇到挫折呢？學生答略2、生活中，人人都有可能遇到挫折，經(jīng)歷坎坷教師：請同學講述某一們長輩的挫折經(jīng)歷。生述略師：我們的長輩也和我們一樣會遇到各種各樣的挫折，除了在生活中經(jīng)歷挫折外，他們在工作中也可能遇到挫折，P3第二個◆下的三幅漫畫就反映了人們工作中的挫折，請同學們描述溫畫所反映的內(nèi)容。生述略師補充：漫畫1中的天災。今年入春以來四川西南部遭遇旱災，莊稼欠收；今年7、8月重慶遭遇百年特大洪災；劍閣縣“86〞洪災直接經(jīng)濟損失達2500萬元；福建湘江面臨格美、桑美臺風的損失，桑美〞肆虐成災的主要原因是風力超強。師歸納：正如漫畫所反映的那樣農(nóng)民會歷為天災而顆粒無收；工人會因為企業(yè)經(jīng)營困難而失業(yè)；商人會因為投資失敗損失沉重，可見成年人和我們一樣會難免會遇到挫折，所以生活中，人人都可能遇到挫折，經(jīng)歷坎坷，即使是偉人、名人也不例個。3．即使是偉人，也會遭遇挫折，身處逆境學生活動：“點擊名人〞目的：通過競賽使學生明白即使杰出人物也會遭遇挫折，身處逆培，加深學生對“人生難免有挫折〞這一觀點的理解。參考資料：孔子，早年喪你，15歲求學“三人行，必有我?guī)熝扫暋h司馬遷“史家之絕唱，無韻之離騷〞。范仲淹被貶后“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂〞李時珍三次落榜，后有“本草綱目〞鄧亞萍個子矮不讓進省隊。4枚奧動金牌愛迪生只受過三個月正規(guī)教育。電燈牛頓出生前父死，母改嫁，外祖母撫養(yǎng)：萬有引力定律牛頓三定律林肯P9；居里夫人P3當代英國理論物理學家期蒂芬霍金《時間簡史》學生補充師指導學生閱讀生讀P3第三個◆下居里夫人的故事的問：居里夫人的故事給了你哪些啟示？生答：略師歸納：雖然人人希望時時幸運，事事，順利，但古往今來沒有哪一個人不經(jīng)歷挫折，偉人名人也是在不斷地認識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和開展的。從剛剛的學生中可見無論是未成年人還是成年人，也不管是平凡人還是名人都會遇到挫折。因此我認為挫折和逆境是人生中不可防止的，你同意這一觀點嗎？生答略師點撥：這一觀點是正確的，因為生活中人們總會有各種需要得不到滿足，愿望和目標的實現(xiàn)受到阻礙，或遇到天災人禍的打擊而遭受挫折。因此人生難免遇到困難，遭受挫折，身處逆境。那么，導致挫折出現(xiàn)的原因有哪些呢？二．面對挫折，我們要有清醒的認識和正確的態(tài)度。1．導致挫折的原因生看漫畫補充對話?！袄蠋?，對不起，昨天的家庭作業(yè)我沒能完成，因為。。〞生發(fā)言略師將學生所說原因?qū)懺诟卑鍟?，讓學生裝歸類分出外在原因和內(nèi)在原因師分析“媽媽生病〞“停電〞“下雨〞是外因；“忘記了〞“做不來〞“自己感冒〞“耍去了〞是內(nèi)在原因。1．導致挫折的原因有外在原因和內(nèi)在原因。外在原因包括自然因素和社會因素，內(nèi)在原因主要是自身因素〔生理因素、心理因素〕。補充：自然因素：自然災害〔如8月17號的火災〕、意外事伯、生老病死〔如地震、親人生病〕社會因素：政治、經(jīng)濟、法律、道德、風俗、習慣、宗教、人際關(guān)系等生理因素：身材、容貌、健康善、生理缺陷。近視者不能當飛行員、矮想打籃球心理因素：意志薄弱、估計不恰當、情緒消沉。如好吃懶做師引導生完成P4第一個◆下的表格。師歸納：人們不可能完全避開這些因素，這就決定了在人生道路上，挫折是難以防止的。過渡：人生難免有挫折，人們面臨挫折時的反響一樣嗎？2．挫折是一把雙刃劍：障礙？財富？引導生閱讀P4第二個◆，想想媛媛和貝多芬有哪此相同點和不同點？生答略師歸納：相同：都遇到了挫折，不同在于導致挫折的原因不同，兩人面對挫折時的態(tài)度不同，造成的結(jié)果也有所不同。媛媛因為挫折的來臨而變得沉默寡言，甚至不想?yún)⒓诱咝ｊ牭臄n排練，因此有人說是壞事；貝多芬遭遇挫折后，激發(fā)了自己的進取精神，振作起來，創(chuàng)作出《第九交響曲》等輝煌作品，因此有人說挫折是好事。那么你是如何看待挫折是好事還是壞事？生辯論：題目：挫折是好事還是壞事正方：挫折是好事反方：挫折是壞事正：挫折能磨練人的意志、能激發(fā)斗志、使人更聰明反：沒人希望遇到挫折、挫折給人打擊、壓力造成煩惱和痛苦，甚至失去生命。師歸納：挫折本身是壞事，給人傷害，但遇到挫折可以使人受到考驗使人更聰明，這是一件好事，是財富?？梢?，挫折是一把雙刃劍，，本身是壞事，在一定條件下可以變成好事；這個條件就是要對導致挫折的原因進行分析找到適宜的解決方法，正確的對待它。所以挫折不可怕，可怕是不能正確對待挫折。生說一說自己印象中最深的一次受挫經(jīng)歷，當時是如何面對的，其結(jié)果如何？師歸納：挫折對人造成是積極還是消極影響，關(guān)鍵是看以怎樣的態(tài)度對它，以消極態(tài)度就產(chǎn)生消極影響，反之對人產(chǎn)生積極影響。面對挫折要冷靜，分析受挫原因，找出解決方法，積極地去戰(zhàn)勝挫折。課堂小結(jié)：通過今天的學習，我們懂得了人生的路途，有陰天也有陽光燦爛的時候，有眼淚也有幸福的歌聲，有失敗，也