2023年小學(xué)五年級(jí)科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?小學(xué)五年級(jí)?科學(xué)課教學(xué)?工作總結(jié)?隨著時(shí)間的?推移，期末?即將到來了??；仡欉@?一學(xué)期的工?作，收獲很?多。新的一?輪教育改革?，教師的角?色發(fā)生著愈?來愈深刻的?變化，教師?的教育行為?方式發(fā)生著?可喜的轉(zhuǎn)變?，在本學(xué)期?教學(xué)過程中?我立足科學(xué)?課教學(xué)，注?重學(xué)生綜合?能力的培養(yǎng)?。現(xiàn)對(duì)科學(xué)?學(xué)科的教學(xué)?工作總結(jié)如?下：一、?充分利用教?材，___?學(xué)生在課內(nèi)?探究。1?.進(jìn)行發(fā)散?性提問的訓(xùn)?練。2.?大膽猜想，?對(duì)一個(gè)問題?的結(jié)果做多?種假設(shè)來預(yù)?測，這是培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新?精神的好方?法。問題提?出后要鼓勵(lì)?全體學(xué)生猜?想，不能局?限于幾個(gè)人?，這就要求?教師善于鼓?勵(lì)，激發(fā)興?趣。3.?引導(dǎo)學(xué)生思?考、研討，?自己得出結(jié)?論。創(chuàng)設(shè)探?究問題情境?，激發(fā)學(xué)生?探究的興趣?，以問題為?核心開展進(jìn)?行猜測，小?組討論制定?實(shí)驗(yàn)方案，?通過親自動(dòng)?手實(shí)驗(yàn)得出?結(jié)論。使學(xué)?生經(jīng)歷有效?的探究活動(dòng)?，培養(yǎng)學(xué)生?的科學(xué)素養(yǎng)?。二、創(chuàng)?設(shè)條件，加?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)?。計(jì)劃是?實(shí)驗(yàn)教學(xué)的?依據(jù)。開學(xué)?初認(rèn)真鉆研?教材，了解?實(shí)驗(yàn)要求，?根據(jù)教材內(nèi)?容制定一學(xué)?期的實(shí)驗(yàn)計(jì)?劃。注意各?項(xiàng)資料的撰?寫、積累，?把實(shí)驗(yàn)教學(xué)?落到實(shí)處，?做到有計(jì)劃?、有安排、?有落實(shí)。小?學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)?很感興趣，?他們有很強(qiáng)?的求知欲望?和好奇心，?在實(shí)驗(yàn)教學(xué)?中，不斷激?發(fā)學(xué)生的興?趣和探究欲?望，激發(fā)學(xué)?生主動(dòng)參與?，積極動(dòng)手?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操?作，教師巡?視引導(dǎo)，引?領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行?有效的探究?活動(dòng)。同時(shí)?作好科學(xué)課?的課外延伸?，課內(nèi)反饋?，抓好探究?活動(dòng)的落實(shí)?。通過科學(xué)?課的學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)了學(xué)生?學(xué)科學(xué)的興?趣，觀察能?力和實(shí)驗(yàn)操?作能力有了?很大的提高?。學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣高了?，學(xué)習(xí)也就?更加積極主?動(dòng)了，學(xué)習(xí)?成績也有了?提高。1?.認(rèn)真學(xué)習(xí)?課程標(biāo)準(zhǔn)，?領(lǐng)略教材意?圖提高自身?素質(zhì)。新?課程標(biāo)準(zhǔn)是?指導(dǎo)教師抓?好科學(xué)課教?學(xué)的綱領(lǐng)性?文件，面對(duì)?新教材，我?先積極，刻?苦、認(rèn)真學(xué)?習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)?，把握新課?程的命脈和?動(dòng)向，以更?有利于科學(xué)?課的教學(xué)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)其?它教育教學(xué)?雜志，更新?觀念，努力?提高理論水?平和業(yè)務(wù)能?力，牢固樹?立以人為本?的教育思想?，努力把學(xué)?習(xí)的主動(dòng)權(quán)?教給學(xué)生，?給學(xué)生一片?探究的空間?。并通過自?主探究與交?流合作來幫?助學(xué)生學(xué)習(xí)?新知，避免?了新鞋走老?路現(xiàn)象的發(fā)?生。三、?教學(xué)中要學(xué)?會(huì)用教材，?而不是教教?材?，F(xiàn)代?教學(xué)觀教學(xué)?的目標(biāo)是多?樣的?？茖W(xué)?教育的目標(biāo)?包括了科學(xué)?素養(yǎng)的多側(cè)?面：科學(xué)知?識(shí)、科學(xué)方?法、科學(xué)精?神、科學(xué)態(tài)?度情感價(jià)值?觀等多種目?標(biāo)，教材中?反映的卻是?有限的，它?們更大程度?上是要靠親?歷、體驗(yàn)各?種與科學(xué)有?關(guān)的活動(dòng)達(dá)?成，同時(shí)，?又不能離開?有關(guān)知識(shí)單?獨(dú)進(jìn)行。這?勢(shì)必要求我?們用教材―?―在教知識(shí)?的中有機(jī)結(jié)?合科學(xué)方法?、科學(xué)態(tài)度?情感價(jià)值觀?的教育，以?充分實(shí)現(xiàn)科?學(xué)課程的育?人功能。因?此，我在教?學(xué)過程中，?從學(xué)生的實(shí)?際出發(fā)，靈?活處理教材?，充分發(fā)揮?教材優(yōu)勢(shì)，?認(rèn)真做好課?前準(zhǔn)備，避?免課堂上發(fā)?生被動(dòng)現(xiàn)象?。同時(shí)，抓?住學(xué)生的年?齡特征，從?學(xué)生的身邊?找素材，找?現(xiàn)象，因勢(shì)?利導(dǎo)，讓科?學(xué)的探究無?處不在。其?次，從學(xué)生?的認(rèn)知水平?出發(fā)。由于?農(nóng)村孩子生?活積累很少?，對(duì)教材中?出現(xiàn)的一些?問題和現(xiàn)象?很難理解，?如，“制作?太陽能熱水?器”這塊知?識(shí)，對(duì)農(nóng)村?學(xué)生來說許?多學(xué)生根本?不知道什么?是熱水器，?也沒有見過?太陽能熱水?器，教學(xué)時(shí)?，我___?學(xué)生到有太?陽能熱水器?的家戶中實(shí)?地考察初步?了解一些簡?單知識(shí)，加?深認(rèn)識(shí)，以?便在課堂上?學(xué)習(xí)。四?、讓探究成?為科學(xué)學(xué)習(xí)?的主要方式?探究是滿?足兒童求知?欲的重要手?段，對(duì)于保?護(hù)兒童珍貴?的至關(guān)重要?。學(xué)生可以?從中獲得巨?大的滿足感?、興奮感和?自信心，并?煥發(fā)出內(nèi)在?的生命活力?。如果學(xué)生?非要打破沙?鍋問到底，?如果學(xué)生自?討苦吃，一?定要追根問?底，非得弄?個(gè)水落石出?，教師應(yīng)不?厭其煩的解?釋，應(yīng)接受?、肯定，甚?至鼓勵(lì)、贊?揚(yáng)，并提供?幫助和支持?。另外，通?過親身探究?獲得的知識(shí)?是兒童自己?主動(dòng)建構(gòu)起?來的，是兒?童真正理解?、真正相信?的，是真正?屬于兒童的?。實(shí)踐證明?，對(duì)于有些?概念來說，?除非經(jīng)歷探?究過程來自?主建構(gòu)，否?則兒童無法?真正理解和?習(xí)得。探究?還是提高學(xué)?生思維能力?和創(chuàng)新精神?的重要途徑?，偉大的科?學(xué)發(fā)現(xiàn)往往?是在點(diǎn)點(diǎn)滴?滴的探究活?動(dòng)中獲得的?。五、注?重情感態(tài)度?價(jià)值觀的培?養(yǎng)。在科?學(xué)教學(xué)中一?定要注重情?感態(tài)度價(jià)值?觀的培養(yǎng)。?一個(gè)具有科?學(xué)素養(yǎng)并立?身于科學(xué)事?業(yè)的人，首?先，應(yīng)該有?堅(jiān)強(qiáng)的意志?和不屈不撓?的追求，一?個(gè)學(xué)生也是?一樣，要想?好的成績必?須去刻苦的?鉆研學(xué)習(xí)，?學(xué)生科學(xué)素?養(yǎng)的提高最?終是由他們?行為方式的?改變和科學(xué)?習(xí)慣的養(yǎng)成?表現(xiàn)出來的??？傊?在過去的一?個(gè)學(xué)期