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2006—二三四學(xué) 班學(xué) 班 構(gòu)建和諧社會,打造平安武宣補寫出下列名句的上句或下句(6 ②代有才人出 。趙翼《論詩③問渠那得清如許 ④但愿人長久 “使安西》中與這句話意思相反的兩句詩句 。
感們吶喊助威,你會在啦啦隊的橫幅上寫上什么宣傳?(限定在30字以內(nèi))二、文言文閱讀(14分(一)(5分海日生殘夜,入舊年。鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊 (1分A.事9(2分B.D.10.。“鴻雁傳書”的典故為后人經(jīng)常運用,請與誰有關(guān)?你還能寫出含有此典故的詩句嗎?(2分 A、畢業(yè)上,歡聚一堂,盡情享受著天倫之樂 (2分)A外國評論作為一個在本區(qū)域崛起的大國正塑造一個更善良更負責(zé)任的鄰國形象
(二)讀《上樞密韓太尉書》回答問題(9、、麗。見翰林公,聽其議論之宏辨,觀其容貌之秀偉,與其門人賢士大夫游,而后知天下之文章聚而轍也未之見焉。且夫人之學(xué)也,不志其大,雖多而何為?轍之來也,見終南、嵩、華之高,于水見之大且深,于人見公,而猶以為未見太尉也。故愿得觀賢人之光耀,聞一言以自壯,然后可11.解釋文中加點的字。(2分.其氣之小大。( 豈嘗執(zhí)筆學(xué).如此之文哉。( 12、選出朗讀停頓劃分正確的一項(2分) A、然/文/不可以/學(xué)而能,氣/可以養(yǎng)/而致。 B、此二子者,豈嘗/執(zhí)筆學(xué)/為如此之文哉?C、百民之書,雖無所/不讀,然皆/古人/之陳跡,不足/以激發(fā)/其氣。13.下面句子中的通假字并解釋。(2分動乎其言而見乎其 14.(一)改變一生的閃念(11分這是我的老師的故事,至今珍藏在我心里,讓我明白在,其實不應(yīng)該放過每一個能夠多年前的一天,她正在家里睡午覺,突然鈴響了,她接過來一聽,里面?zhèn)鱽硪粋€陌生粗暴“你家的小孩偷書,現(xiàn)在被我們抓住了,快來啊”從話筒里傳來一個小的哭鬧聲她回頭望著正在看電視的惟一的女兒,心中立刻明白過來,肯定是有一個因為偷書被售貨員抓住了,而又不肯讓家里人知道,所以胡扯了一個,卻碰巧打到這里。她本可以放下不理,甚至也可以斥責(zé)對方,因為這件事和她沒任何關(guān)系。但通過,她隱約設(shè)想出,那是一個一念之差的小,現(xiàn)在一定非常驚慌害怕,正著也許是人生中最正如她所料到的那樣,在書店里站著一個淚痕的小,而旁邊的大人們,正惡地“著這個小走出了書店??粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉,她笑了笑,將小領(lǐng)到家里,好好清理了一下,什么都沒有問。小臨走時,她特意叮囑道,如果你要看書,就到阿姨這里來吧。驚魂未定的小,深深地看了她一眼,便飛一般地跑掉了,從此再也沒有出現(xiàn)。一晃十幾年過去了,一天中午,門外響起了一陣敲門聲。她打門后,看到了一位年輕漂
出了一大堆話。好不容易,她才從那陌生的敘述中,恍然明白,原來她就是當(dāng)年那個偷書的小,已經(jīng)大學(xué)畢業(yè),現(xiàn)在特意來看望自己。眼睛里泛著淚光輕聲說道“雖然我至今都不明白您為什么愿意充當(dāng)我解脫我但我總覺得這么多年一直好想喊您一聲老師的眼睛開始模糊起來她有些好奇問道“如果我不幫你,會發(fā)生怎樣的?”輕輕地搖著頭說“我說不清楚,也許就會望著臉上的笑容,她也笑了(4)18、當(dāng)女教師問“你找誰?”時,“激動地說出了一大堆話,請你想象一下,的“一大堆話”中最可能有的話是什么?(3)(二)(9死魚。夏威夷的居民都懂得,看到這種現(xiàn)象千萬不能下海撿魚,正確的做法是立即向高處,越快0。另外,洋大海嘯發(fā)生以后,路透社、華爾街日報等西方先后了中的奇觀:之后,動物尸體罕見。特別是南部TamilNadu省的野生動物保護區(qū)及的Yala野生動護區(qū),原來棲息在海邊的野生動物在海嘯到來之前紛紛逃生,海嘯以后又棲息地。這里先介紹路透社的一則:在,大象不同凡響的吼聲拯救了數(shù)十位國外旅游者的生泰國訓(xùn)象人Dang及他的妻子Kulada路透社的介紹說,在洋發(fā)生的同時,他們馴養(yǎng)的大1此時馴象人的安撫不起作用,大象載著外國游客自行其是地往山上走,隨后人們發(fā)現(xiàn)海嘯巨浪正在向海邊的旅游勝地襲來。游客們因為大象的先知先覺而獲救。其實,大象的特殊吼聲及聽覺早已進入科學(xué)家的視野。斯坦福大學(xué)的學(xué)者研究表明,大象能夠在茂密叢林中進行信息溝通的一種主要,因為聲波在叢林中的距離很有限。專家們認(rèn)為,大的這種低頻波通信實際上就是一種波通信。大象既然能夠發(fā)射并接收波,那么對波敏感也
分分(選自《青年》2005年第3期20(421、一旦在馬尼拉海溝觸發(fā)海底并引起海嘯,我國海南、、福建、沿海便會毫無遮攔地暴露于海嘯的之下。為此,你能對上述地區(qū)或人民提些合理化建議嗎?(3分)(三)讀書與思考()(11分地把它們劃分為營養(yǎng)和廢料,再根據(jù)的需要,分別輸送給不同的。讀書者需要動腦思考,吸收當(dāng)做處理。③開放以來,國外的思想、學(xué)說涌進了國門,一時令人應(yīng)接不暇。青年人對新事物敏感,這然是好現(xiàn)象。但也有些青年學(xué)生對外來的理論沒有經(jīng)過認(rèn)真的思考和消化,就盲目地追逐,結(jié)果讓自的頭腦成了外國理論的跑馬場里面即使有好東西也不能好好地加以 利用更要說辨良莠了。這種情況,應(yīng)當(dāng)引起警惕。古人說,“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。這些青年人,對己不熟悉的東西,幾近“不思”、“不學(xué)”,那不可避免地要陷入“罔”和“殆”的。我看是不這樣繼續(xù)下去的。大家要有清醒的意識,要在讀書上多用腦。讀外國書如此,讀中國書也如此。因此在讀書中,思考,才能剔除;思考,才能吸收營養(yǎng); 。
讀書卡作者 出處內(nèi)容1、有人說“人”字是一撇一捺,你是那一撇,我是那一捺,要兩個人才能寫成。如果人人光想著自己的那一撇或那一捺,那么“人”字也組合不到一起。600的文章。除詩歌外文體不限,文中不要出現(xiàn)真實、學(xué)校、地名。 6(1)大多數(shù)學(xué)生對語文課不感(2)增強語文課 二8.海日生殘夜,入舊年 9.客游在青山之外,坐船在綠水中前進10.蘇武 思發(fā)在花前(或夜聞歸雁生相思,病入新年感物華 冷落碧潭水,鴻雁悲鳴紅蓼風(fēng) 鴻雁幾時到,江糊秋水多 朔雁傳書絕,湘篁染淚多等) 12.D 14.太史公行天下,周覽四海名山大川,與燕、三(一)15.一位女教師救助一個因“一念之差”而偷書的?。ㄓ小芭處熅戎巴禃 ?16.在書店里站著一個淚痕的小,而旁邊的大人們,正惡地大聲斥那是一個一念之差的小,現(xiàn)在一定非常驚慌害怕,正著也許是人生中最尷尬的境地)(若有其他 17(1)她隱約設(shè)想出,那是一個一念之差的小,現(xiàn)在一定非常驚慌害怕,正著也許是人生中最尷尬的境地(2)她問清了書店的地址,匆匆忙忙地趕了過(4“(5) 1020.之遠:強調(diào)大象發(fā)出的低頻
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