2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?小學(xué)數(shù)學(xué)教?師年度工作?總結(jié)在格?林森培訓(xùn)的?這段日子里?，接觸了許?多可愛(ài)、調(diào)?皮的學(xué)生，?好像回到了?年幼的自己?，對(duì)于學(xué)習(xí)?方面，我一?直提倡的是?“學(xué)就學(xué)好?，玩就玩好?。”從小就?志愿當(dāng)一名?教師，但現(xiàn)?在理想已經(jīng)?不可能實(shí)現(xiàn)?了，不過(guò)很?高興、很感?謝格林森給?我這次圓夢(mèng)?的機(jī)會(huì)。?不敢說(shuō)自己?的工作做的?多好，但我?盡了自己的?最大努力，?把我以前想?的教育計(jì)劃?實(shí)踐在了同?學(xué)們身上，?和大家聊天?，當(dāng)朋友，?時(shí)常和大家?一起玩他們?的游戲，覺(jué)?得很開心。?通過(guò)這為期?一個(gè)月的教?育工作，我?總結(jié)了幾點(diǎn)?個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，?希望對(duì)同學(xué)?們、老師們?都能有所啟?迪一、要幫?助孩子樹立?自信心。?我認(rèn)為應(yīng)該?讓孩子樹立?必勝的自信?心。就是讓?孩子相信自?己是最棒的?孩子，無(wú)論?是學(xué)習(xí)還是?做任何事情?，始終讓孩?子樹立“我?能行、我能?做到”的信?念。同時(shí)?教育孩子相?信學(xué)校，相?信老師，始?終使孩子保?持一種樂(lè)觀?向上、積極?進(jìn)取的心態(tài)?。特別是?在學(xué)習(xí)受到?挫折的時(shí)候?，更需要積?極的鼓勵(lì)，?讓孩子能夠?正確對(duì)待學(xué)?習(xí)中的遇到?的一切不如?意和困難，?逐漸地鍛造?出孩子勝不?驕敗不餒的?思想品格。?只有這樣，?才能使孩子?自強(qiáng)自立，?不怕失敗。?相反，如果?你一味地批?評(píng)和指責(zé)，?就會(huì)在孩子?的心理產(chǎn)生?一種反感和?自卑，時(shí)間?久了也會(huì)產(chǎn)?生逆反心理?，以致學(xué)習(xí)?沒(méi)有上進(jìn)心?，不思進(jìn)取?，在以后的?教育中也難?以勾通。?二、要幫助?孩子確定學(xué)?習(xí)目標(biāo)。?一個(gè)人在人?生的不同階?段有不同的?目標(biāo)，每一?階段目標(biāo)的?實(shí)現(xiàn)就意味?著上了一個(gè)?新的階梯。?因此，在培?養(yǎng)教育孩子?過(guò)程中，要?做到把遠(yuǎn)期?目標(biāo)與近期?目標(biāo)相結(jié)合?。具體地說(shuō)?，就是要把?孩子的長(zhǎng)期?目標(biāo)分解成?為每一個(gè)階?段性小目標(biāo)?，這樣，每?個(gè)目標(biāo)就容?易實(shí)現(xiàn)，孩?子就可能在?一次次小成?功中獲得自?信，孩子的?積極性也充?分表現(xiàn)出來(lái)?，同時(shí)也一?步步地走向?成功。有的?孩子雖然確?立了一個(gè)目?標(biāo)，但過(guò)于?長(zhǎng)遠(yuǎn)，短期?內(nèi)無(wú)法實(shí)現(xiàn)?，孩子往往?又比較心急?，對(duì)于任何?目標(biāo)希望盡?快實(shí)現(xiàn)，如?果短期內(nèi)自?己看不到成?效便會(huì)灰心?喪氣，這個(gè)?確立的目標(biāo)?也就失敗了?。有些同學(xué)?根本不明白?學(xué)習(xí)到底是?為了什么，?只是覺(jué)得我?來(lái)這里學(xué)習(xí)?是被家長(zhǎng)逼?來(lái)的，并非?自愿。來(lái)了?又不好好學(xué)?習(xí)，盲目的?過(guò)日子?？?能對(duì)于他們?來(lái)說(shuō)，經(jīng)常?給他們提及?那些宏觀的?理想抱負(fù)，?并不切合實(shí)?際，但是作?為家長(zhǎng)，作?為老師應(yīng)該?不斷的與他?們交心，讓?他們自己確?定學(xué)習(xí)目標(biāo)?。三、要?幫助孩子制?定學(xué)習(xí)計(jì)劃?。在校的?學(xué)習(xí)固然重?要，但課后?的復(fù)習(xí)和作?業(yè)更不能忽?視。作為一?個(gè)小學(xué)生，?自立能力比?較差，往往?在學(xué)習(xí)中，?顧頭顧不了?尾，忙起來(lái)?沒(méi)頭沒(méi)腦。?因此，一定?要幫助孩子?制定切實(shí)可?行的學(xué)習(xí)計(jì)?劃，使孩子?有一個(gè)可遵?循的規(guī)律，?不至于在做?作業(yè)時(shí)打亂?仗。同時(shí)，?從小培養(yǎng)孩?子自我約束?的能力，讓?孩子當(dāng)天要?做的事情一?定要在當(dāng)天?完成，不要?拖到明天，?并養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。我對(duì)李翌?的學(xué)習(xí)安排?的比較科學(xué)?。什么時(shí)間?做什么作業(yè)?，什么時(shí)間?做課外練習(xí)?題，什么時(shí)?間休息，安?排得非常詳?細(xì)，并打出?表來(lái)壓在學(xué)?習(xí)桌玻璃板?底下，并經(jīng)?常進(jìn)行監(jiān)督?。經(jīng)過(guò)一段?時(shí)間適應(yīng)，?她自己養(yǎng)成?了規(guī)律，寫?起作業(yè)也感?到很輕松，?同時(shí)也做到?了勞逸結(jié)合?，自立能力?也有很大的?提高。孩?子接受教育?的方法還有?很多，而我?教育培養(yǎng)孩?子的原則是?：讓他學(xué)會(huì)?自尊、自愛(ài)?、自強(qiáng)、自?立，再加上?家長(zhǎng)的全力?支持與配合?，我們希望?他通過(guò)方方?面面的努力?，尤其老師?的辛勤耕耘?，個(gè)人在實(shí)?踐中不斷探?索，不斷努?力學(xué)習(xí)