2023年人事處年度工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?人事處年度?工作總結(jié)?學(xué)年人事處?全體工作人?員，以科學(xué)?發(fā)展觀(guān)為指?導(dǎo)，深入學(xué)?習(xí)貫徹黨的?“___”?和的精神，?在學(xué)校黨委?和行政的領(lǐng)?導(dǎo)下，一年?來(lái)，努力探?索新形勢(shì)下?人事管理的?模式和機(jī)制?，為學(xué)校的?教學(xué)、管理?服務(wù)，為學(xué)?校的學(xué)科專(zhuān)?業(yè)建設(shè)、教?學(xué)、科研、?社會(huì)服務(wù)工?作提供有效?的人力資源?支持。今年?主要完成以?下幾方面工?作：一、?履行職責(zé)情?況(一)?加強(qiáng)師資隊(duì)?伍建設(shè)師?資隊(duì)伍的建?設(shè)是學(xué)校人?才工作的核?心。把加強(qiáng)?師資隊(duì)伍建?設(shè)放在工作?首位，以教?育部本科評(píng)?估整改工作?為中心，努?力提高師資?隊(duì)伍的整體?素質(zhì)、層次?、規(guī)模和工?作績(jī)效，帶?動(dòng)全校教師?隊(duì)伍的建設(shè)?和發(fā)展。針?對(duì)教育部本?科合格評(píng)估?中提出的師?資隊(duì)伍建設(shè)?方面的問(wèn)題?，如在師資?隊(duì)伍的內(nèi)涵?建設(shè)、管理?體制、運(yùn)行?機(jī)制、政策?措施等方面?，與建設(shè)具?有地方特色?的應(yīng)用型地?方院校的目?標(biāo)要求還有?較大差距等?，我們主要?做了幾方面?的工作。?1、完善制?度，加強(qiáng)管?理。建立?、完善、落?實(shí)有關(guān)師資?隊(duì)伍建設(shè)管?理制度，進(jìn)?一步完善現(xiàn)?有教師管理?、獎(jiǎng)勵(lì)和激?勵(lì)措施，對(duì)?在教學(xué)、科?研、人才培?養(yǎng)等各個(gè)方?面做出較大?成績(jī)教師給?予表彰和獎(jiǎng)?勵(lì)，并結(jié)合?學(xué)校學(xué)校實(shí)?際和制定“?麗水學(xué)院改?革和發(fā)展”?規(guī)劃的基本?思路，積極?參與學(xué)?！?__五”規(guī)?劃制定工作?，初步制定?了“__五?”學(xué)校發(fā)展?子規(guī)劃如《?師資隊(duì)伍“?__五”發(fā)?展規(guī)劃》、?《“雙能型?”師資隊(duì)伍?培養(yǎng)發(fā)展規(guī)?劃》等。以?崗位聘任為?契機(jī)，建立?教師綜合素?質(zhì)和能力評(píng)?價(jià)與考核管?理體系，與?學(xué)校教學(xué)質(zhì)?量、教學(xué)督?導(dǎo)、教學(xué)評(píng)?價(jià)、教師業(yè)?績(jī)考核及日?常管理結(jié)合?起來(lái)。進(jìn)一?步完善青年?教師社會(huì)實(shí)?踐和企業(yè)掛?職鍛煉制度?、中青年骨?干教師培養(yǎng)?制度、教師?職稱(chēng)評(píng)審和?管理制度。?2、積極?做好高層次?人才引進(jìn)工?作從__?學(xué)年，嚴(yán)格?掌握教師年?度進(jìn)人計(jì)劃?和標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)?施人才引進(jìn)?攻堅(jiān)項(xiàng)目，?逐年加大高?層次人才引?進(jìn)的力度和?教師準(zhǔn)入學(xué)?歷(學(xué)位)?要求，共收?到自薦材料?___余份?，配合有關(guān)?二級(jí)學(xué)院、?部門(mén)，對(duì)有?意向人選進(jìn)?行了面試和?考核，招聘?工作堅(jiān)持公?開(kāi)、公正、?擇優(yōu)的原則?，且整個(gè)運(yùn)?作程序嚴(yán)謹(jǐn)?、細(xì)致、周?密。__學(xué)?年我校接受?了___位?具有碩士以?上學(xué)位的新?教師，其中?博士___?名。到今年?__月底,?專(zhuān)業(yè)教師達(dá)?到___人?左右，其中?具有研究生?學(xué)位、學(xué)歷?者_(dá)__人?左右(其中?博士___?人左右)。?積極爭(zhēng)取?市政府支持?，優(yōu)化人才?引進(jìn)的政策?環(huán)境，建立?了與企業(yè)合?作引進(jìn)人才?的平臺(tái)與機(jī)?制，拓展人?才引進(jìn)的渠?道，實(shí)現(xiàn)人?才引進(jìn)數(shù)量?與質(zhì)量的突?破。加大人?才的柔性引?進(jìn)的力度，?重點(diǎn)從國(guó)內(nèi)?外著名高校?、科研院所?柔性引進(jìn)學(xué)?科專(zhuān)業(yè)領(lǐng)軍?人才擔(dān)任二?級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)?人、學(xué)科帶?頭人、專(zhuān)業(yè)?帶頭人，聘?請(qǐng)了___?多位高學(xué)歷?高職稱(chēng)人員?擔(dān)任名譽(yù)教?授、客座教?授、兼職教?授。3、?做好學(xué)術(shù)帶?頭人及青年?骨干教師培?養(yǎng)及管理工?作高層次?人才隊(duì)伍建?設(shè)對(duì)整個(gè)人?才隊(duì)伍建設(shè)?具有重要的?示范和帶動(dòng)?作用。為進(jìn)?一步加強(qiáng)對(duì)?校學(xué)術(shù)帶頭?人及優(yōu)秀青?年骨干教師?培養(yǎng)對(duì)象的?管理，認(rèn)真?做好校學(xué)術(shù)?帶頭人及優(yōu)?秀青年骨干?教師培養(yǎng)對(duì)?象的年度考?核工作，嚴(yán)?格培養(yǎng)過(guò)程?的動(dòng)態(tài)（范?本）管理。?同時(shí)做好全?省學(xué)術(shù)帶頭?人及優(yōu)秀青?年骨干教師?培養(yǎng)對(duì)象的?管理，對(duì)資?助及培養(yǎng)經(jīng)?費(fèi)進(jìn)行深入?管理，制定?《培養(yǎng)目標(biāo)?考核書(shū)》，?加大對(duì)學(xué)術(shù)?帶頭人及優(yōu)?秀青年骨干?教師培養(yǎng)對(duì)?象的培養(yǎng)和?管理力度。?目前教師中?有享受__?_津貼__?_人、省“?___”各?層次培養(yǎng)對(duì)?象___人?，省高校中?青年學(xué)科帶?頭人___?人，__年?有___位?教師獲得省?教育廳優(yōu)秀?青年教師資?助。把培?訓(xùn)作為人力?資源開(kāi)發(fā)的?重要途徑，?建立有效的?培訓(xùn)管理機(jī)?制。為加大?對(duì)中青年教?師的培養(yǎng)力?度，鼓勵(lì)支?持有培養(yǎng)前?途的中青年?教師攻讀博?士、碩士學(xué)?位，努力提?高教師的學(xué)?歷層次，進(jìn)?一步落實(shí)《?麗水學(xué)院“?博士工程”?有關(guān)規(guī)定》?，目前教師?中有___?人在攻讀博?士學(xué)位、_?__多人在?攻讀碩士學(xué)?位、國(guó)內(nèi)訪(fǎng)?問(wèn)學(xué)者_(dá)_?_人、單科?進(jìn)修___?余人。本學(xué)?年有___?位教師考取?攻讀博士學(xué)?位。4.?強(qiáng)化教師行?業(yè)背景，增?強(qiáng)教師實(shí)踐?教學(xué)能力。?引導(dǎo)和鼓?勵(lì)教師面向?地方，注重?應(yīng)用性、開(kāi)?發(fā)性以及教?學(xué)性研究，?增強(qiáng)實(shí)踐能?力，鼓勵(lì)教?師積極參加?專(zhuān)業(yè)(行業(yè)?)資格和能?力的培訓(xùn)并?獲取各類(lèi)任?職資格。嚴(yán)?格執(zhí)行學(xué)校?對(duì)中青年教?師加強(qiáng)實(shí)踐?能力培養(yǎng)的?有關(guān)規(guī)定，?鼓勵(lì)教師走?出校門(mén)，主?動(dòng)參與校企?合作與服務(wù)?地方活動(dòng)，?選派了__?_多人到企?業(yè)鍛煉，加?大政策支持?力度，對(duì)在?校企合作和?服務(wù)地方工?作中取得突?出成績(jī)教師?，在職稱(chēng)晉?升、崗位聘?任、干部提?拔、評(píng)先創(chuàng)?優(yōu)時(shí)給予傾?斜。二、?評(píng)估整改工?作根據(jù)學(xué)?校統(tǒng)一部署?，分析了師?資隊(duì)伍現(xiàn)狀?分析，剖析?了各學(xué)院專(zhuān)?業(yè)設(shè)置及專(zhuān)?業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整?，提出了師?資隊(duì)伍建設(shè)?整改方案，?要求每位專(zhuān)?任教師(含?政治輔導(dǎo)員?)對(duì)今后_?__年本人?全面提升做?出個(gè)人職業(yè)?生涯發(fā)展規(guī)?劃。結(jié)合崗?位聘任，與?學(xué)校教學(xué)質(zhì)?量、教學(xué)督?導(dǎo)、教學(xué)評(píng)?價(jià)、教師業(yè)?績(jī)考核及日?常管理結(jié)合?起來(lái)，建立?教師綜合素?質(zhì)和能力評(píng)?價(jià)與考核管?理體系。具?體落實(shí)的工?作有以下幾?方面：1?.內(nèi)培分類(lèi)?指導(dǎo)，提高?師資隊(duì)伍業(yè)?務(wù)水平。實(shí)?施教師素質(zhì)?提升項(xiàng)目，?制定兼顧學(xué)?校發(fā)展與個(gè)?體發(fā)展教師?培養(yǎng)提升整?體方案，明?確教師個(gè)體?素質(zhì)提升的?目標(biāo)與方向?，學(xué)校為教?師發(fā)展創(chuàng)建?平臺(tái)，提供?通道，形成?教師分類(lèi)培?養(yǎng)提升體系?。加大力度?實(shí)施“博士?工程”，創(chuàng)?造條件支持?教師訪(fǎng)學(xué)進(jìn)?修、掛職鍛?煉，參加業(yè)?務(wù)培訓(xùn)、科?技服務(wù)，有?計(jì)劃地開(kāi)展?教師交叉學(xué)?科知識(shí)培訓(xùn)?，培養(yǎng)教學(xué)?科研骨干、?“雙能型”?教師、學(xué)術(shù)?帶頭人。以?培養(yǎng)中青年?骨干教師為?重點(diǎn)，深入?實(shí)施中青年?學(xué)科、專(zhuān)業(yè)?帶頭人培養(yǎng)?計(jì)劃。2?.外引加大?力度，提高?高層次人才?的比例。?提出了引進(jìn)?高層次人才?的具體方式?：網(wǎng)絡(luò)引進(jìn)?。機(jī)構(gòu)引進(jìn)??；顒?dòng)引進(jìn)?。3.強(qiáng)?化團(tuán)隊(duì)意識(shí)?，建設(shè)教學(xué)?、學(xué)科、社?會(huì)服務(wù)團(tuán)隊(duì)?。引導(dǎo)教師?樹(shù)立合作意?識(shí)和團(tuán)隊(duì)意?識(shí)，根據(jù)個(gè)?體發(fā)展的方?向，主動(dòng)尋?求合作伙伴?，通過(guò)合作?逐步形成相?應(yīng)的團(tuán)隊(duì)，?提高教學(xué)、?研究和社會(huì)?服務(wù)水平。?4.強(qiáng)化?教師行業(yè)背?景，增強(qiáng)教?師實(shí)踐教學(xué)?能力。嚴(yán)格?執(zhí)行學(xué)校對(duì)?中青年教師?加強(qiáng)實(shí)踐能?力培養(yǎng)的有?關(guān)規(guī)定，鼓?勵(lì)教師走出?校門(mén)，主動(dòng)?參與校企合?作與服務(wù)地?方活動(dòng)。?5.拓展教?師國(guó)際視野?，逐步建立?適應(yīng)教育國(guó)?際化的人才?隊(duì)伍。通過(guò)?與國(guó)(境)?外教育機(jī)構(gòu)?緊密合作，?引進(jìn)國(guó)外先?進(jìn)而適用的?教育項(xiàng)目和?教育理念，?提高教師和?管理隊(duì)伍的?學(xué)術(shù)研究水?平、管理水?平。三、?服務(wù)基層情?況1、圓?滿(mǎn)完成教職?工專(zhuān)業(yè)技術(shù)?職務(wù)評(píng)審及?推薦工作?認(rèn)真做好_?_教