2023年小學(xué)寫字教學(xué)總結(jié)

第10頁共10頁2023年?小學(xué)寫字教?學(xué)總結(jié)時?光流逝，轉(zhuǎn)?眼間一個學(xué)?期過去了，?六年級在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的親?切關(guān)懷和教?導(dǎo)處的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，加?上全體師生?的共同努力?，順利地完?成了本學(xué)期?的寫字教學(xué)?任務(wù)，實現(xiàn)?了學(xué)期初制?定的教學(xué)目?標(biāo)。為了更?好地完成今?后的教學(xué)任?務(wù)，使教學(xué)?工作做到有?的放矢，特?對本學(xué)期的?寫字教學(xué)工?作總結(jié)如下?:一、提?高對寫字教?學(xué)的認(rèn)識，?端正寫字教?學(xué)工作的態(tài)?度本學(xué)期?寫字教學(xué)能?夠全面貫徹?落實教育方?針政策，以?《九年義務(wù)?教育語文課?程標(biāo)準(zhǔn)(實?驗稿)》和?《九年義務(wù)?教育全日制?小學(xué)寫字教?學(xué)指導(dǎo)綱要?(試用)》?中提出的要?求為教學(xué)目?標(biāo)，在培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成正?確的寫字姿?勢、鞏固識?字教學(xué)成果?的同時培養(yǎng)?學(xué)生熱愛祖?國語言文字?的情感;陶?冶情操，培?養(yǎng)審美能力?;養(yǎng)成認(rèn)真?細(xì)心的學(xué)習(xí)?態(tài)度和良好?的意志品格?。二、加?強基本功練?習(xí)，打下扎?實的寫字基?礎(chǔ)本學(xué)期?寫字教學(xué)中?能夠做到精?心備課，把?握教材的特?點，引導(dǎo)學(xué)?生自讀自悟?，以教材安?排的字為練?習(xí)范例，加?強書寫規(guī)范?的教學(xué)，做?到指導(dǎo)與練?習(xí)有機結(jié)合?;突出重點?，突破難點?極大提高了?教學(xué)的效率?;同時安排?了豐富多彩?的練寫內(nèi)容?，努力做到?課堂指導(dǎo)和?課后練習(xí)相?結(jié)合:為了?突出寫字教?學(xué)是一門持?之以恒的功?課，課外根?據(jù)教學(xué)要求?、教學(xué)進度?布置一定數(shù)?量的作業(yè)，?收到了良好?的效果。?三、采取多?種形式，提?高學(xué)生的寫?字興趣在?本學(xué)期寫字?教學(xué)中，根?據(jù)學(xué)生的年?齡特征，開?展豐富多彩?的寫字為議?題的活動-?-作業(yè)展覽?、手抄報、?每周一評比?、單元測驗?有書寫加分?等生動活潑?、多種多樣?的形式，極?大提高了學(xué)?生的寫字興?趣。通過一?個學(xué)期的努?力學(xué)習(xí)，全?班大多數(shù)學(xué)?生能夠比較?熟練地使用?鋼筆寫字，?掌握鋼筆字?正確書寫方?法，有一定?的速度;比?較熟練地掌?握本冊規(guī)定?的偏旁的書?寫，做到字?中的搭配關(guān)?系，做到結(jié)?構(gòu)勻稱，布?局合理，行?款整齊。?當(dāng)然，全班?同學(xué)經(jīng)過努?力取得了一?定的成績，?但是也還存?在有許多的?不足之處，?比如對個別?同學(xué)的輔導(dǎo)?不夠全面扎?實，另外在?其它功課作?業(yè)的書寫方?面抓的不夠?，造成學(xué)科?之間書寫上?的脫節(jié)等問?題，這也是?今后寫字教?學(xué)工作的努?力的方向。?小學(xué)寫字?教學(xué)總結(jié)2?一、提高?對寫字教學(xué)?的認(rèn)識，端?正寫字教學(xué)?工作的態(tài)度?寫字教學(xué)?能夠全面貫?徹落實教育?方針政策，?以《九年義?務(wù)教育語文?課程標(biāo)準(zhǔn)(?實驗稿)》?和《九年義?務(wù)教育全日?制小學(xué)寫字?教學(xué)指導(dǎo)綱?要(試用)?》中提出的?要求為教學(xué)?目標(biāo)，在培?養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成?正確的寫字?姿勢、鞏固?識字教學(xué)成?果的同時培?養(yǎng)學(xué)生熱愛?祖國語言文?字的情感;?陶冶情操，?培養(yǎng)審美能?力;養(yǎng)成認(rèn)?真細(xì)心的學(xué)?習(xí)態(tài)度和良?好的意志品?格。二、?加強基本功?練習(xí)，打下?扎實的寫字?基礎(chǔ)在寫?字教學(xué)中能?夠做到精心?備課，把握?教材的特點?，引導(dǎo)學(xué)生?自讀自悟，?以教材安排?的字為練習(xí)?范例，加強?書寫規(guī)范的?教學(xué)，做到?指導(dǎo)與練習(xí)?有機結(jié)合;?突出重點，?突破難點極?大提高了教?學(xué)的效率;?同時安排了?豐富多彩的?練寫內(nèi)容，?努力做到課?堂指導(dǎo)和課?后練習(xí)相結(jié)?合:為了突?出寫字教學(xué)?是一門持之?以恒的功課?，課外根據(jù)?教學(xué)要求、?教學(xué)進度布?置一定數(shù)量?的作業(yè)，收?到了良好的?效果。三?、采取多種?形式，提高?學(xué)生的寫字?興趣在寫?字教學(xué)中，?根據(jù)學(xué)生的?年齡特征，?開展豐富多?彩的寫字為?議題的活動?--作業(yè)展?覽、手抄報?、每周一評?比、單元測?驗有書寫加?分等生動活?潑、多種多?樣的形式，?極大提高了?學(xué)生的寫字?興趣。通過?一個學(xué)期的?努力學(xué)習(xí)，?全班大多數(shù)?學(xué)生能夠比?較熟練地使?用鋼筆寫字?，掌握鋼筆?字正確書寫?方法，有一?定的速度;?比較熟練地?掌握本冊規(guī)?定的偏旁的?書寫，做到?字中的搭配?關(guān)系，做到?結(jié)構(gòu)勻稱，?布局合理，?行款整齊。?___對?學(xué)生的書寫?姿勢方面加?強?！缎抡n?程標(biāo)準(zhǔn)》指?出:“寫字?教學(xué)要重視?對學(xué)生寫字?姿勢的指導(dǎo)?，引導(dǎo)學(xué)生?掌握基本的?書寫技能，?養(yǎng)成良好的?書寫習(xí)慣。?”所以我覺?得小學(xué)階段?在培養(yǎng)學(xué)生?寫出一手漂?亮的字的同?時，更應(yīng)該?注重的是培?養(yǎng)學(xué)生良好?的書寫習(xí)慣?。本學(xué)期在?領(lǐng)導(dǎo)的建議?下，我加強?了每天中午?對各班寫字?時間的檢查?，在檢查的?過程中我發(fā)?現(xiàn)，班主任?們都非常得?盡職盡責(zé)，?每天中午按?時督促學(xué)生?寫字，糾正?學(xué)生坐姿。?慢慢地，學(xué)?生認(rèn)識到了?書寫姿勢的?重要性，在?坐姿和執(zhí)筆?姿勢方面都?有所改善。?___對?學(xué)生的要求?更加嚴(yán)格。?很多老師會?有同感，有?些學(xué)生無論?在什么情況?下，寫字都?很工整，而?有些學(xué)生，?只有在書面?作業(yè)時，才?會認(rèn)真，否?則，寫出的?字像變了個?人。在平時?的寫字訓(xùn)練?中，我常在?學(xué)生中來回?巡視，發(fā)現(xiàn)?問題及時采?取措施，指?導(dǎo)并幫助其?改正。另外?，每次寫字?指導(dǎo)，我都?要求學(xué)生仔?細(xì)觀察每一?筆畫在田子?格中的位置?，哪些筆畫?要突出，哪?些筆畫有變?化，都要注?意到。特別?是對于我們?低年級的同?學(xué)，只有認(rèn)?真把握每一?筆的落筆位?置，才會把?每一個字寫?美觀、勻稱?。誠然，?全班同學(xué)經(jīng)?過努力取得?了一定的成?績，但是也?還存在有許?多的不足之?處，我也在?反思自己在?教學(xué)中的不?足之處，對?學(xué)生的__?_還不夠、?教學(xué)還不夠?全面。在今?后的工作中?我將認(rèn)真總?結(jié)經(jīng)驗，查?找不足，以?寫字教育為?突破口，進?一步帶動學(xué)?生全面素質(zhì)?的提高，最?后，期待自?己在下學(xué)期?能有更加出?色的表現(xiàn)。?小學(xué)寫字?教學(xué)總結(jié)3?伴著牛年?歲尾的腳步?，帶著兔歲?年初的__?_，又一個?學(xué)期在繁忙?之中悄然而?過?；厥淄?昔，我寫字?中心一路走?來，細(xì)細(xì)碎?碎，極大小?小，收獲滿?滿。我們細(xì)?加盤點，竟?發(fā)現(xiàn):汗水?中，綻開朵?朵笑顏;足?跡里，飄灑?陣陣芳香。?寫字各項工?作，在我校?開展得有板?有眼，如火?如荼。本學(xué)?期，我中心?克服重重困?難，創(chuàng)造條?件，與相關(guān)?教師齊心協(xié)?力，密切配?合，共同完?成了如下工?作:一、?優(yōu)化寫字教?學(xué)，取得可?喜成績。?本學(xué)期，我?中心加強了?師資力量，?補充了兩位?寫字專職教?師，一位是?我校書法元?老裴德忠老?師，一位是?北董校區(qū)硬?筆高手萬明?則老師。他?們二人，是?我中心得力?干將。其中?，裴老師任?五年級毛筆?寫字課，實?行的是"一?課一畫教學(xué)?法"。課上?，裴老師或?講解，或板?書，或手教?，或示范，?在師生的默?契配合下，?毛筆字的技?法掌握了，?病筆消失了?、筆畫漂亮?了…學(xué)期末?，學(xué)生竟學(xué)?會了點、橫?、豎、撇、?捺、鉤、折?、提8大類?基本筆畫，?___多小?類組合筆畫??？芍^收獲?豐厚!還?有我們的萬?老師，更是?碩果累累。?他所帶的是?三、四兩個?年級的寫字?課，課時多?，任務(wù)重，?困難可想而?知。即便如?此，萬老師?也一絲不茍?，誨人不倦?。至學(xué)期結(jié)?束時，三、?四年級的學(xué)?生已經(jīng)掌握?了硬筆字坐?的姿勢，執(zhí)?筆規(guī)范，基?本筆畫，主?要筆順，偏?旁部首，間?架結(jié)構(gòu)，以?及部分獨體?字和合體字?。除此之外?，特別值得?一提的是，?萬老師還能?把寫字與識?字教學(xué)相結(jié)?合，自創(chuàng)了?合體字"以?聲為主，服?務(wù)語文"的?新方法，取?得了一箭雙?雕的好效果?。針對學(xué)生?的硬筆作品?，萬老師又?實行了"間?周一評"、?"作品成冊?"等特色舉?措，將評出?優(yōu)秀、合格?、進步、待?合格四個等?級的按類結(jié)?集成冊，以?鼓勵學(xué)生學(xué)?而有成，更?上層樓。一?分耕耘一分?收獲。幾個?月下來，三?、四年級各?班學(xué)生硬筆?作品集平均?每月每班_?__本之多?，現(xiàn)已累計?達數(shù)十本!?寫字教學(xué)?的輝煌成果?，是以上兩?位教師的自?豪，更是我?寫字中心的?驕傲!二?、寫字作業(yè)?初見成效，?優(yōu)秀教師脫?穎而出。?寫字，不論?是毛筆字還?是鋼筆字，?字字都是我?們教師"顏?面"。字寫?得好壞，如?其德，如其?言，如其行?，一句話:?如其人也!?尤其是我們?教師，為人?師表，字之?不佳，何以?教人?本學(xué)?期，盡管我?們的學(xué)校環(huán)?境千瘡百孔?，不盡人意?，但我中心?的寫字工作?還是一如既?往，教師的?寫字作業(yè)在?上學(xué)期鋼筆?字的基礎(chǔ)上?，又增加了?毛筆字，真?可謂是軟硬?兼施，兩全?其美!__?月中旬，我?中心會同已?過關(guān)的__?_位書法精?英，在實驗?室對老師們?已上交的軟?、硬兩筆作?業(yè)進行了嚴(yán)?謹(jǐn)、認(rèn)真、?細(xì)致的評判?，共評出_?__位教師?順利過關(guān)，?他們是:軟?筆字過關(guān)者?--李倩(?大)、閆惠?芳、劉艷、?梁凡;硬筆?字過關(guān)者-?-萬明則、?柴雪芬、閆?惠芳、陳，?旭琴、宋柳?青和郭林。?祝賀你們，?你們是書法?的佼佼者，?是大家的好?榜樣!在?這里，我中?心還要大力?表揚如下_?__位教師?，他們的寫?字作業(yè)不但?書寫認(rèn)真，?而且次數(shù)也?多。本學(xué)期?，他們積極?上交作，個?個均超__?_次!這些?閃光的名字?是:雷海珍?、舒洪芳、?段麗虹、呂?長保、孫銳?玲、宋柳青?、張玉萍和?茅珍年。天?道酬勤，春?華秋實。我?們希望以上?教師再接再?厲，繼續(xù)努?力，爭取早?日考核過關(guān)?!三、規(guī)?范寫字姿勢?，夯實啟蒙?基礎(chǔ)。一?年級新生，?因為在幼兒?園未能得到?正確的寫字?入門，致使?相當(dāng)數(shù)量的?學(xué)生寫字姿?勢不夠規(guī)范?。（范本）?其一，是坐?的姿勢不規(guī)?范。（范本?）其二，是?握筆姿勢不?美觀。這二?者，距我寫?字中心的標(biāo)?準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)?，具體表現(xiàn)?，在此不再?贅述。根據(jù)?半學(xué)期的仔?細(xì)觀察，我?們發(fā)現(xiàn)，新?生的寫字姿?勢非但屢教?不改，而且?，還愈演愈?烈!針對目?前現(xiàn)狀，_?_月下旬，?我中心利用?兩個下午自?習(xí)的時間，?對一年級_?__個班級?新生的寫字?姿勢進行了?詳細(xì)而規(guī)范?的輔導(dǎo)，徹?底糾正了他?們中錯誤的?坐姿及握筆?姿勢，為新?生后續(xù)的學(xué)?習(xí)做好了充?分的寫字準(zhǔn)?備。鮮花?燦爛，有目?共睹;荊棘?叢生，何曾?忘卻?斗轉(zhuǎn)?星移，學(xué)期?將盡，我們?回眸身后的?足跡，或深?或淺，或彎?或直，已然?漸行漸遠(yuǎn)。?這四個多月?來，我中心?按照學(xué)期初?的計劃做了?應(yīng)做的工作?，而且有聲?有色，令人?欣慰，可是?，也仍有部?分計劃未成?事實，具體?羅列為:?1.教師的?粉筆字展示?沒有按計劃?進行。原因?是，本學(xué)期?校固工程時?斷時續(xù)，打?亂了我中心?正常的工作?安排。為了?保證小黑板?的安全，同?時也為了保?證教師的寫?字興趣，所?以就沒有再?___教師?進行粉筆字?展示。這是?我們的不足?。下學(xué)期，?此項活動定?會重整旗鼓?，輝煌如故?，讓老師們?在小黑板這?塊黑色的沃?土上，精心?耕耘，一展?伸手，寫出?自己的生命?底色!2?.教師們的?寫字作業(yè)上?交狀況不夠?理想。截止?到今天，我?中心收到老?師們的寫字?作業(yè)總計_?__人，其?中，___?人上交次數(shù)?過少，不足?___次!?究其原因，?不言自明。?另外，作業(yè)?的用紙和格?式也存有不?足，這些，?均有待于我?中心查漏補?缺，精益求?精，把相關(guān)?工作做得更?細(xì)、更多、?更好!寫?字，我們的?顏面;輝煌?，我們的追?求。為了學(xué)?生的發(fā)展，?為了自己的?成長，讓我?們潛下心來?，拿起手中?的筆，寫出?一個個秀美?的文字，活?出一個個精?彩的日子，?譜出一篇篇?精彩的人生?華章!做?為一名中國?人，一名小?學(xué)語文教師?，我想我愛?國的最有效?方式應(yīng)該是?教我班的孩?子寫好每一?個中國字。?本學(xué)期我繼?續(xù)開展教小?課題“小學(xué)?中高年級寫?字教學(xué)”的?研究。一學(xué)?期研究以來?，有了許多?收獲，也產(chǎn)?生了新的困?惑，現(xiàn)小結(jié)?如下:一?、加強理論?學(xué)習(xí)，提高?研究能力?申報課題前?，我查閱了?《寫字課教?學(xué)用書》《?小學(xué)語文教?師》《小學(xué)?語文教學(xué)通?訊》等教學(xué)?書籍、雜志?以及媒體信?息資源，并?做了認(rèn)真地?摘錄，內(nèi)化?了認(rèn)識，在?不斷地學(xué)習(xí)?中夯實自己?的工作理論?基石，同時?，把學(xué)到的?理論用于平?常的教學(xué)中?，使自己的?教學(xué)實踐不?斷完善。?二、激發(fā)書?寫興趣興?趣是最好的?老師。學(xué)生?寫字和繪畫?一樣，要培?養(yǎng)一種情趣?。首先用學(xué)?生自己書寫?的作品，更?具有激勵性?。因為學(xué)生?自己的作品?學(xué)生之中，?貼近學(xué)生實?際，使學(xué)生?感到可信、?可親。其次?，利用書法?作品中本身?具有的賞心?悅目的感染?力，對學(xué)生?起熏陶作用?。教學(xué)中，?教師從學(xué)生?作業(yè)中，從?書法作品中?，挑選出優(yōu)?秀的作品，?引導(dǎo)他們欣?賞，激發(fā)他?們的興趣，?誘導(dǎo)他們臨?摹和創(chuàng)作，?從而提高他?們的學(xué)習(xí)積?極性。小學(xué)?生愛聽故事?，利用書法?家的軼事感?染學(xué)生，激?發(fā)他們書寫?的熱情和興?趣。教師_?__學(xué)生開?展講書法家?的故事的主?題活動，在?黑板報上刊?登書法家的?故事等一系?列活動，讓?學(xué)生潛移默?化受到熏陶?，激發(fā)興趣?，樂于書寫?。教學(xué)中，?及時總結(jié)出?簡便易學(xué)、?通俗易懂的?寫字口訣，?比如主筆突?出、筆畫謙?讓、疏密勻?稱、首筆定?位等，孩子?們用這些方?法觀察字、?分析字、書?寫字，效果?顯著，興趣?盎然、快樂?寫字。不但?提高了學(xué)生?的審美能力?，還培養(yǎng)了?學(xué)生的書寫?技能。指導(dǎo)?書寫時，扶?放結(jié)合，選?擇難寫的字?、有規(guī)律性?的字，作為?重點指導(dǎo)。?放手讓學(xué)生?自己寫簡單?的字，同時?以兒歌、口?訣幫助學(xué)生?注意雙姿，?培養(yǎng)學(xué)生自?檢、自評、?互評的習(xí)慣?。這樣一來?，不但提高?課堂教學(xué)效?率，而且還?能培養(yǎng)學(xué)生?的書寫的習(xí)?慣和技能。?這堂課，使?我對寫字教?學(xué)有了更深?刻的認(rèn)識。?工作總結(jié)?是以年終總?結(jié)、半年總?結(jié)和季度總?結(jié)最為常見?和多用。小?學(xué)年級寫字?教學(xué)工作總?結(jié)，我們來?看看下文。?小學(xué)年級寫?字教學(xué)工作?總結(jié)1今?年是我第二?年教寫字課?，在教學(xué)中?增長了一些?知識與經(jīng)驗?，同時依舊?感到自己要?完成這一工?作還不能得?心應(yīng)手，因?此我是邊學(xué)?邊教。為了?更好的完成?教學(xué)工作，?為了切實打?好學(xué)生寫字?基礎(chǔ)，我把?這一年的工?作進行回顧?和總結(jié)。?一、提高對?寫字教學(xué)的?認(rèn)識，端正?寫字教學(xué)工?作的態(tài)度?在本學(xué)期寫?字教學(xué)中能?夠全面貫徹?落實教育方?針政策，《?__市義務(wù)?教育課程改?革實驗教材?小學(xué)寫字(?修訂本)》?中提出的要?求為教學(xué)目?標(biāo)，在培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成正?確的寫字姿?勢、打好寫?字基礎(chǔ)，加?強基礎(chǔ)知識?教學(xué)和基本?技能技巧的?訓(xùn)練，逐步?培養(yǎng)學(xué)生的?書寫能力，?同時培養(yǎng)學(xué)?生熱愛祖國?語言文字的?情感;陶冶?情操，培養(yǎng)?審美能力;?養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)?心的學(xué)習(xí)態(tài)?度和良好的?意志品格。?二、加強?示范與指導(dǎo)?在教學(xué)工?作中，我認(rèn)?為寫字的示?范是很重要?的，示范它?是最形象、?最生動、最?切實的指導(dǎo)?。在小學(xué)階?段，學(xué)生的?形象思維比?抽象思維發(fā)?達，他們的?模仿能力強?。依據(jù)這個?特點，在寫?字教學(xué)中我?注重準(zhǔn)確的?示范，化難?為易。在指?導(dǎo)學(xué)生寫字?時，學(xué)生通?過觀察老師?形象的動作?，親眼看到?起筆、行筆?和收筆的全?過程，直觀?地感受到運?筆的輕重緩?急和間架結(jié)?構(gòu)的均勻、?協(xié)調(diào)，能領(lǐng)?略到書寫漢?字的韻律美?和漢字的結(jié)?構(gòu)美。在示?范是與講解?相結(jié)合。這?樣可以調(diào)動?學(xué)生聽覺、?視覺協(xié)同作?戰(zhàn)，更快、?更好、更準(zhǔn)?確地掌握書?寫要領(lǐng)。同?時講解邊示?范，能使講?解得到驗證?，使示范獲?得闡釋，相?得益彰。在?田字格中示?范。（范本?）這樣，一?方面便于教?師在書寫時?準(zhǔn)確把握筆?畫的位置、?字體的大小?，把字寫得?勻稱、美觀?;另一方面?，有利于學(xué)?生分析記憶?字的書寫特?點。寫字?是小學(xué)階段?一項重要的?