熱烈的掌聲中學(xué)生滿分

本文格式為Word版，下載可任意編輯——熱烈的掌聲中學(xué)生滿分掌聲，在生活中是必不成少的，它給人士氣，給人自信，也代表了他人對自己的崇敬!掌聲要靠自己的努力得到，它給了我們夢想，給我們激勵，給了我們做事的動力以及再創(chuàng)輝煌的活力。下面是我為大家整理的關(guān)于強烈的掌聲中學(xué)生總分值，夢想對你有所扶助!

強烈的掌聲中學(xué)生總分值作文1

生活中，我們經(jīng)常聽到掌聲，但你是否聽到過為自己而響起的掌聲呢?報告你，我不僅聽到過，而且那掌聲永遠回響在我的耳邊，它鞭策著我，鼓舞著我，鼓舞著我，使我銘刻心中，永遠無法忘卻。

記得小時候我很膽小，從不敢大聲說話，家里來了客人，我總是躲在房間里，不敢出來，更別說打招呼了。至于上課發(fā)言，更是少得可憐。一次，鄭老師提出了一個問題，我很快就想出了答案，卻遲遲不敢舉手。老師叫了幾個同學(xué)，都答錯了。

我不甘心自己的正確答案被埋沒，手在桌子底下試了幾次，結(jié)果終究舉了起來，可是手卻像是掛了一塊磚，低得不能再低了。我清晰感到手在顫抖，手心出了汗。老師把慈祥的目光轉(zhuǎn)向我，她微笑著叫了我的名字，我的心突然加速，懷里就像揣了一只兔子，慌張擔(dān)心。

但我還是站了起來，可回復(fù)問題的聲音像蚊子嗡嗡，說了一半就卡了殼。我的臉一下發(fā)燙了，恨不得找個洞鉆進去?！皠e慌張，逐漸來?！崩蠋煹穆曇裟敲礈厝幔敲慈攵?，再看老師的目光，彌漫了親切，彌漫期望，就像冬天的陽光和暖著我的心。

即刻，我的心里升騰起一股氣力，我相信，我能行。說來也怪，我心中的答案竟不由自主地說了出來，順暢如水一般。約莫是我平常很少發(fā)言，老師驚詫地瞪大了眼睛，周邊的同學(xué)也驚疑不已?！皣W嘩嘩”，同學(xué)們和老師一起鼓起掌來。那掌聲一陣高過一陣，像潮水包圍著我。霎時間，我沖動，我興奮，我第一次感受到掌聲賦予了我氣力，賦予了我自信。

那一刻，我感到那掌聲的奇異。掌聲是世界上最鮮明、最生動、最美好、最干脆的語言，它包含著激勵，它包含著期望，它包含著斷定，它包含著贊美那一次掌聲令我終身難忘。

強烈的掌聲中學(xué)生總分值作文2

那一叢花兒，讓我賞心悅目;那一句激勵，讓我發(fā)憤圖強;那一片掌聲，更讓我自信百倍。

那天，仿佛還是剛剛過去的事。

記得，那是加入學(xué)校會的時候。那時，我可以說是分外幸運地踏上了奔跑之旅。

剛到學(xué)校，就聽見播送里響起老師洪量的聲音?！罢埼迥昙壖尤?0米初賽的選手，現(xiàn)在到操場報到。”我大吃一驚，意料不到比賽竟會如此之早。我放下書包，氣急敗壞地亂理一通。這時好友小萌同學(xué)走來，替我打氣：“亦嘉，加油!你能行的哦，我在終點等著你?！闭f罷，她朝我眨刺眼。我心中感覺到有杯蜜水澆灌著我。

到了檢錄處，我懷揣著一顆慌張的心，慌張地在一旁，跺著腳?？粗湍昙壨瑢W(xué)的離開，聽著一聲聲發(fā)令槍。我心中不免慌張了起來，寧靜地望著老師手中的檢錄票。

“60米”老師望了望我們，“五年級男子排好隊?！薄昂簟！蔽宜闪丝跉?。可憐地看著男同學(xué)們漸行漸遠的背影。這時，一個熟諳的聲音，在耳畔響起：“亦嘉，連忙到你了，加油!我在終點等你哦!”她說完一溜煙跑走了，在終點處朝我招招手。

比賽，如約而至。我跟隨著老師的步伐來到了賽場。我站在賽道上，心中不免有些撫慰小萌同學(xué)在終點處，淘氣地向我揮手。我堅強地望著前方。隨著一聲令下，我像箭一樣，“嗖”地奔跑過去，沒有了煩擾，沒有了慌張，只有眼前的告成與夢想。

我沖向終點。迎接我的是那片掌聲，那片不停頓的掌聲，那片沖動人心的掌聲，鼓舞著我小小的心靈?！耙嗉?，你做到了!”她微笑著對我說，用力為我鼓掌，我笑了，為自己，也為小萌。在決賽中，我一如既往，取得了第一的好勞績。那片掌聲，一向陪伴著我，如春風(fēng)化雨。

那片花兒，在我心中生根發(fā)芽，和暖人心。生命的花兒，讓我難以忘卻。一朵朵花兒，使我迎難而上。

強烈的掌聲中學(xué)生總分值作文3

掌聲，就像是沙漠中的一灣清泉，把內(nèi)向的人變得活潑;掌聲，就像是道路上的一盞明燈，指引內(nèi)向的人走上活潑的殿堂……我就得到過掌聲。

剛上小學(xué)時，我還是一個很內(nèi)向的人。那一天，我早早的來到學(xué)校，走進教室，第一次望見這么多人坐在一個教室里。我環(huán)視著四周，夢想能在眾多人中找到自己的幼兒園同學(xué)，可是老天不如我愿，除了目生人還是目生人。

開頭點名了，當(dāng)報到我時，我膽小地喊了一聲：“到?！北娙说哪抗庖积R射到了我的身上，一下子面紅耳赤，恨不得找條地縫鉆下去。

不久之后，一節(jié)語文課卻把我從內(nèi)向變得活潑起來……

我們的語文老師叫張琳，她有著長長的過肩頭發(fā)，戴著一副紅色的眼鏡，尤如天使下凡一般，我們大家都很熱愛她。上課時，大家都是積極發(fā)言，只有我一個人在那兒專心的聽著，連舉手這份士氣都沒有，更別說是發(fā)言了，這回，老師卻留神到我。

那次我們是在表演課文，每一個角色都生動好玩，同學(xué)們都摩拳擦掌，躍躍欲試，只有我在低著頭，老師察覺了我這一舉動，便叫了我：“張涵!”我一愣，以為是聽錯了，同桌向我努努嘴，看來這回是大難當(dāng)前了。

正值我躊躇不決時，老師說：“讓我們來點掌聲激勵他!”

“啪啪啪……”班上響起了強烈的掌聲，我聽了想哭卻哭不出來，只好大步流星地走向了講臺。那一次，我表現(xiàn)地很好，表演終止時，同學(xué)們再一次用掌聲表揚了我。

那天晚上，我哭得兇……

此后以后，我像脫胎換骨似的，變成了一個活潑的人。

是那個掌聲激勵了我，更表揚了我，鼓舞了我。

我愛掌聲!

強烈的掌聲中學(xué)生總分值作文4

人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一片花瓣;人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引領(lǐng)著我們前進的方向。掌聲是無言的，是真摯的，是友好的。掌聲既是一種激勵，也是一種鞭策。

在我的記憶中，有這么一次掌聲讓我永遠憧憬，心懷感恩。

那是四年級的時候，我有幸和思思都被老師選為演講比賽選手，打定通過競選代表學(xué)校加入市里的演講比賽。一天老師特意騰出一節(jié)課的時間讓我們在教室里舉行競賽。比賽前我在課間拿著稿子，慌張的一遍接著一遍地練習(xí)，生怕連忙開頭的競賽弄砸了。鈴聲響起競賽開頭了，思思先上臺演講。她演講得聲情并茂，完全把同學(xué)們帶入了情境中。

聽著她近乎完備的演講，我對自己即刻沒了自信，心里立馬像有只兔子在躥上躥下似的“怦怦”亂跳。

該我演講了，我懷著忐忑的心走上講臺，面對著全班同學(xué)期望的眼睛，我慌張的不行，臉脹的通紅，雙腿不停地打著哆嗦，用顫抖的嗓聲開頭演講：“大家好我是五年級二班的田晨希，今天我演講的題目是……”同學(xué)們貌似看出了我的慌張，都寧靜地聽著我演講，并向我投來鼓舞的目光，露出激勵的微笑，看到這些我逐步放松了慌張的心情，開頭專心演講著。

“感謝大家，我的演講完畢!”“嘩……”同學(xué)們策動雙手為我強烈的鼓掌。同學(xué)們的掌聲雖然不代表著贊許，但是卻讓我感受到了激勵，感受到了斷定，同時也提高了我的自信。

結(jié)果我雖然沒能代表學(xué)校去參賽。但是在班里為大家演講得到同學(xué)們激勵和斷定的掌聲，讓我頗有收獲，令我分外欣喜。

從那以后，老師和同學(xué)們的掌聲一向飄蕩在我的耳邊，它時刻鼓舞著我要彌漫自信，勇往直前!

強烈的掌聲中學(xué)生總分值作文5

“加油，同志們!”“加油!”“我們確定能拿第一名的!”

運動會下午，就是各班的了。而那天艷陽高照，蔚藍的`天空里，萬里無云。我們的班主任說假設(shè)運動會總體能進前三名，就有肯德基吃!都有這種好事了，我們還能不努力嗎?

接力跑的規(guī)矩分外簡樸：每個班都有一根棒子，每個人輪替跑，跑得最快的那個班獲勝。

比賽就要開頭了，班主任把我們20個同學(xué)叫到一起，說：“我們前面的勞績已經(jīng)是全體第三了，假設(shè)這次跑不到其次及以上，那么肯德基就泡湯了?！贝蠹夷樕嫌袃煞N不同的表情，一種特別沉重，一種卻斗志振奮。

全班都去了操場，我既慌張又興奮。我也是接力跑的一員，假設(shè)棒子在我這兒掉了，不僅要被同學(xué)們說，還要挨班主任的斥責(zé)。我看看其他同學(xué)，他們有的手心也出了汗，有的已經(jīng)胸有成竹、躍躍欲試了，還有的卻東望望，西看看，真像一只猴子望來望去

我們已經(jīng)在起跑線上了，只見裁判說到：“打定好了嗎?各就各位，預(yù)備”只聽見一聲槍響，第一個同學(xué)像一匹脫韁的野馬沖了出去。一旁的啦啦隊都勁頭十足地喊起了“五(2)班，加油”的。只見第一個同學(xué)已經(jīng)沖過去了，將接力棒送到了其次個同學(xué)的手中。時間快速，連忙就輪到我了，我緊瞪雙眼，眨也不敢眨一下，已經(jīng)做好了接棒的打定。

我接到棒子，馬上就沖了出去。我不