幼兒園幼小銜接教育計(jì)劃(5篇)

幼兒園幼小連接教育打算(51一、幼兒入學(xué)的心理預(yù)備將起到不行無視的作用。?；貓@后我們教師有目的，有打算的進(jìn)展指導(dǎo)。大班幼兒的自我治理、自我效勞的力量格外重要。定的任務(wù)。定的任務(wù)。二、幼兒入學(xué)的學(xué)問預(yù)備。二、幼兒入學(xué)的學(xué)問預(yù)備。重點(diǎn)做好三個(gè)連接。重點(diǎn)做好三個(gè)連接。1、留意水平的連接。1、留意水平的連接。實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)。2、思維力量的連接。2、思維力量的連接。躍，古怪心強(qiáng)，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。躍，古怪心強(qiáng)，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。3、學(xué)問點(diǎn)的連接。3、學(xué)問點(diǎn)的連接。在大班要不要教幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)學(xué)問?教師應(yīng)依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的在大班要不要教幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)學(xué)問?教師應(yīng)依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的起認(rèn)知共鳴，產(chǎn)生猛烈的上學(xué)愿望。起認(rèn)知共鳴，產(chǎn)生猛烈的上學(xué)愿望。成。成。三、做好幼小連接工作的具體措施。三、做好幼小連接工作的具體措施。工作的實(shí)效性，做好家長(zhǎng)工作是格外重要的。工作的實(shí)效性，做好家長(zhǎng)工作是格外重要的。家長(zhǎng)們能夠初步了解并充分意識(shí)到自己的孩子在入小學(xué)前的各預(yù)備，并能夠讓這些家長(zhǎng)有針對(duì)性的`為自己的孩子進(jìn)展各種有家長(zhǎng)們能夠初步了解并充分意識(shí)到自己的孩子在入小學(xué)前的各預(yù)備，并能夠讓這些家長(zhǎng)有針對(duì)性的`為自己的孩子進(jìn)展各種有目的性的訓(xùn)練和培育。2、利用家園共育欄目，向家長(zhǎng)們宣傳和溝通本班在幼小銜如要求家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園在家催促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)2、利用家園共育欄目，向家長(zhǎng)們宣傳和溝通本班在幼小銜如要求家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園在家催促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)率性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)供給在時(shí)間上的保證;二可以培育幼兒責(zé)習(xí)上的率性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)供給在時(shí)間上的保證;二可以培育幼兒責(zé)習(xí)上的 蛇尾。過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。四、加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系與溝通四、加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系與溝通1、轉(zhuǎn)變以往的一些習(xí)慣做法，帶幼兒去小學(xué)觀摩，從單一活，更進(jìn)一步的培育幼兒入小學(xué)的興趣。1、轉(zhuǎn)變以往的一些習(xí)慣做法，帶幼兒去小學(xué)觀摩，從單一活，更進(jìn)一步的培育幼兒入小學(xué)的興趣。2、通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒生疏入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。2、通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒生疏入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。33學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。、認(rèn)真做好幼小連接各項(xiàng)工作的資料收集、整理、歸檔工作。樂觀制造條件，通過豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的治理，家長(zhǎng)工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心進(jìn)展，使孩子能順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入小學(xué)。2一、學(xué)情分析：一年級(jí)共有學(xué)生16人，其中男生6人，女生10人，經(jīng)過一閱讀的良好習(xí)慣，為以后的閱讀打好根底。二、閱讀內(nèi)容：《互動(dòng)操》、《學(xué)寫字》、《上課教育兒歌10條》、《校點(diǎn)兒》、《快坐好》。三、閱讀目標(biāo)：、指導(dǎo)學(xué)生把握讀兒歌的方法，能巧用節(jié)奏、表演、唱歌等形式來誦讀兒歌。2、培育學(xué)生學(xué)兒歌，愛兒歌體會(huì)兒歌帶來的歡快。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。5、減輕學(xué)生的語文學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高閱讀學(xué)習(xí)效率。、幫助孩子們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，為孩子們的書香人生奠定根底。四、閱讀重點(diǎn)、難點(diǎn)：(一)重點(diǎn)：1、培育閱讀興趣，提高閱讀力量。(二)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積存語言，提高說話力量。3一、師幼互動(dòng)連接。(一)幼兒入學(xué)的心理預(yù)備。(一)幼兒入學(xué)的心理預(yù)備。11兒的進(jìn)展將起到不行無視的作用。2.創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境。教學(xué)環(huán)境是幼兒的一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)環(huán)進(jìn)幼兒身心的進(jìn)展。2.創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境。教學(xué)環(huán)境是幼兒的一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)環(huán)進(jìn)幼兒身心的進(jìn)展。(二)幼兒入學(xué)的學(xué)習(xí)預(yù)備。(二)幼兒入學(xué)的學(xué)習(xí)預(yù)備。1.留意水平的連接。1.留意水平的連接。實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)。2.各項(xiàng)力量的連接。2.各項(xiàng)力量的連接。理力量等，教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)學(xué)問,要求孩子疼惜和整理書包、課本、畫冊(cè)、文具等;學(xué)會(huì)削鉛筆、使用剪刀、鉛筆作，堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù)。理力量等，教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)學(xué)問,要求孩子疼惜和整理書包、課本、畫冊(cè)、文具等;學(xué)會(huì)削鉛筆、使用剪刀、鉛筆作，堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù)。3.學(xué)問點(diǎn)的連接。3.學(xué)問點(diǎn)的連接。(1)前閱讀、前書寫的滲透：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書寫環(huán)境;如：將活動(dòng)室的物品注上漢字、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文操作，為幼兒閱讀、書寫供給條件。(1)前閱讀、前書寫的滲透：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書寫環(huán)境;如：將活動(dòng)室的物品注上漢字、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文操作，為幼兒閱讀、書寫供給條件。(2(2決問題，提高幼兒獨(dú)立思考問題的力量。二、幼小互動(dòng)連接。二、幼小互動(dòng)連接。幼小連接工作的一個(gè)縮小連接縫隙的關(guān)鍵點(diǎn)。幼小連接工作的一個(gè)縮小連接縫隙的關(guān)鍵點(diǎn)。們求學(xué)和爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。們求學(xué)和爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。備。備。三、家園互動(dòng)連接。三、家園互動(dòng)連接。到此項(xiàng)工作中來，幫助孩子做好上小學(xué)的各項(xiàng)預(yù)備,除心理預(yù)備外還需要多方面的預(yù)備，如：到此項(xiàng)工作中來，幫助孩子做好上小學(xué)的各項(xiàng)預(yù)備,除心理預(yù)備外還需要多方面的預(yù)備，如：(一)物質(zhì)預(yù)備家長(zhǎng)要陪孩子購置必需的學(xué)習(xí)用品家長(zhǎng)可以和孩子一起選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間,和孩子一起購置,這樣可以激發(fā)孩子上小學(xué)的 期盼;(二)飲食習(xí)慣的預(yù)備，幼兒園有餐點(diǎn)時(shí)間,上小學(xué)后沒有課吃好;的任務(wù)，讓孩子養(yǎng)成晚上做家庭作業(yè)的習(xí)慣;平和狀況，并對(duì)其進(jìn)展特地的教育和訓(xùn)練等等。每一個(gè)孩子都能順當(dāng)?shù)膹挠變簣@過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。4一、指導(dǎo)思想：的作用，如何讓孩子順當(dāng)過渡小學(xué)的生活呢?這需要幼兒園、家。二、工作目標(biāo)：二、工作目標(biāo)：1、重視連接工作，并將此項(xiàng)工作作為幼兒園的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作打算。1、重視連接工作，并將此項(xiàng)工作作為幼兒園的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作打算。連接年級(jí)的教師能有意識(shí)地使自己的教育教學(xué)和治理風(fēng)格接近連接年級(jí)的教師能有意識(shí)地使自己的教育教學(xué)和治理風(fēng)格接近活打好根底。3、通過活動(dòng)，使幼兒能順當(dāng)過渡，從生活、活動(dòng)、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。3、通過活動(dòng)，使幼兒能順當(dāng)過渡，從生活、活動(dòng)、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、具體措施：三、具體措施：1、加強(qiáng)教師之間的溝通，相互探討適合幼兒順當(dāng)過渡小學(xué)尤其是對(duì)教學(xué)大綱(拼音等)內(nèi)容上的連接進(jìn)展探討和爭(zhēng)論。1、加強(qiáng)教師之間的溝通，相互探討適合幼兒順當(dāng)過渡小學(xué)尤其是對(duì)教學(xué)大綱(拼音等)內(nèi)容上的連接進(jìn)展探討和爭(zhēng)論。2、向家長(zhǎng)宣傳幼小連接的重要性。2、向家長(zhǎng)宣傳幼小連接的重要性。為學(xué)校學(xué)習(xí)供給在時(shí)間上的保證;培育幼兒責(zé)任性，使幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終。為學(xué)校學(xué)習(xí)供給在時(shí)間上的保證;培育幼兒責(zé)任性，使幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終。3、加強(qiáng)班級(jí)幼兒日常生活治理，力求幼兒全面進(jìn)展。3、加強(qiáng)班級(jí)幼兒日常生活治理，力求幼兒全面進(jìn)展。(1)、加強(qiáng)幼兒生活力量的培育。(1)、加強(qiáng)幼兒生活力量的培育。早起，培育幼兒能獨(dú)立地完成穿 早起，培育幼兒能獨(dú)立地完成穿 等生活習(xí)慣。(2)、對(duì)幼兒進(jìn)展情感教育，培育幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)章意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。(2)、對(duì)幼兒進(jìn)展情感教育，培育幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)章意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。序，不拖拉;通過各種玩耍加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)章，并熬煉幼合作意識(shí)。序，不拖拉;通過各種玩耍加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)章，并熬煉幼合作意識(shí)。(3)、留意教育的滲透性，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)力量。(3)、留意教育的滲透性，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)力量。成良好的閱讀習(xí)慣。成良好的閱讀習(xí)慣。5一、狀況分析：再過一個(gè)學(xué)期，孩子們就要完畢幼兒園的學(xué)習(xí)生活升上小學(xué)習(xí)從多方面打好根底。正落實(shí)到實(shí)處。二、連接目標(biāo)：11〔情感、興趣、留意力、意志、責(zé)任感、自信念等〕感、興趣、留意力、意志、責(zé)任感、自信念等〕2、以培育孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題。2、以培育孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題。3、加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩溝通，為幼兒做好入學(xué)前必要的心理預(yù)備。3、加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩溝通，為幼兒做好入學(xué)前必要的心理預(yù)備。4、家園同步，增加教師與家長(zhǎng)的溝通溝通，共同為幼兒入小學(xué)做好預(yù)備。4、家園同步，增加教師與家長(zhǎng)的溝通溝通，共同為幼兒入小學(xué)做好預(yù)備。三、具體方案：三、具體方案：1、入學(xué)前思想預(yù)備：〔參觀小學(xué)、體驗(yàn)生活〕1、入學(xué)前思想預(yù)備：〔參觀小學(xué)、體驗(yàn)生活〕產(chǎn)生向往，萌發(fā)初步的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)上學(xué)的愿望。產(chǎn)生向往，萌發(fā)初步的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)上學(xué)的愿望。2、身體方面的預(yù)備：2、身體方面的預(yù)備：〔1〕通過體育熬煉、疾病預(yù)防增加幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心安康地邁入小學(xué)?！?〕通過體育熬煉、疾病預(yù)防增加幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心安康地邁入小學(xué)?！?〕為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活，〔2〕為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活，我們將實(shí)行適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、削減玩耍時(shí)間等。我們將實(shí)行適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、削減玩耍時(shí)間等。同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官?！?〕留意安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章，學(xué)知道不能玩水、玩火，玩電?！?〕留意安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章，學(xué)知道不能玩水、玩火，玩電。3、獨(dú)立生活力量的預(yù)備：3、獨(dú)立生活力量的預(yù)備：〔1〕通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培育幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增遇到問題和困難自己要想方法解快?！?〕通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培育幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增遇到問題和困難自己要想方法解快?！?〕培育幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀事并掌握自己的愿望和行為?！?〕培育幼兒的時(shí)間觀念，