幼兒園教師考試題

幼兒園教師考試心理學(xué)試題一、單項(xiàng)選擇題(在每題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每題1分，共30分) 1．學(xué)前兒童心理進(jìn)展的各個方面()在速度上根本均衡，在同一時間片斷中，進(jìn)展的各個方面并不是孤立進(jìn)展的在速度上不均衡，在同一時間片斷中，進(jìn)展的各個方面是孤立進(jìn)展的在速度上根本均衡，在同一時間片斷中，進(jìn)展的各個方面自始至終是成體系的在速度上不均衡，在同一時間片斷中，進(jìn)展的各個方面是相互聯(lián)系的2．2歲孩子往往會伸手要求站在樓上的媽媽抱，這說明他的A．大小知覺進(jìn)展缺乏B．外形知覺進(jìn)展不夠C．距離知覺進(jìn)展缺乏D．想像力不夠豐富3．是詞匯豐富的活潑期。A．2～3歲B．4～5歲C．6～7歲D．5～6歲托馬斯·切斯依據(jù)9個維度的不同組合，將兒童的氣質(zhì)劃分為三種類型，即()A．適應(yīng)型、緩慢型、分別型B．適應(yīng)型、沖動型、緩慢型C．活動型、適應(yīng)型、分別型D．簡潔撫育型、困難撫育型、起動緩慢型()A．1～2歲B．3～5歲C．12～13歲D．5～7歲6．9個月左右的孩子，會不斷地拋玩具，以生疏玩具本身，這說明孩子處于()A．先天反射性反響階段B．異性探究階段C．多種興趣開頭進(jìn)展階段D．興趣廣泛進(jìn)展階段在良好的教育環(huán)境下，5～6歲幼兒能集中留意()A．15B．5分鐘C．7D．10分鐘某幼兒能按物點(diǎn)數(shù)，然后說出物體的總數(shù)，這說明該幼兒()A．已把握數(shù)的組成B．已把握數(shù)的實(shí)際意義C．已形成數(shù)概念D．已把握數(shù)的外表意義9．()是指過去感知而當(dāng)前沒有作用于感覺器官的事物在頭腦中消滅的形象。AB．符號CD．再現(xiàn)10．對待幼兒出聲的自言自語，成人正確的處理方式為()A．進(jìn)展為對話言語B．進(jìn)展為真正的外部言語C．任其自然進(jìn)展D．進(jìn)展為真正的內(nèi)部言語11．是象征性玩耍的首要心理成份。A．想像B．直觀行動思維C．心情D．感知覺12．是幼兒堅(jiān)持性進(jìn)展最快的年齡。A．3～4歲B．4～5歲C．5～6歲D．6～7歲鳥是一種飛禽”()A．初步概念水平B．依據(jù)具體特征下定義C．不會下定義D．同義反復(fù)．某托兒所訓(xùn)練剛?cè)胨暮⒆釉缟蟻頃r向教師說“早上好”，下午離所時說“再見”，結(jié)果很多孩子先學(xué)會說再見”，而問早上好”則較晚才學(xué)會，其重要緣由是由于孩子早上不愿與父母分別。這是()A．心情對兒童認(rèn)知進(jìn)展的作用B．心情的分化C．心情對兒童心理活動的動機(jī)作用D．心情的社會化．某幼兒認(rèn)為汽車比飛機(jī)快，緣由是他坐在汽車?yán)?，看到天上的飛機(jī)飛得很慢。說明該幼兒在進(jìn)展()AB．間接推斷CD．形式推斷16．3歲前兒童的記憶一般不能永久保持。這種現(xiàn)象稱為()短時記憶B．瞬時記憶C．記憶容量缺乏D．幼年健忘17．從()開頭，能夠把語音作為自覺意識到的對象。歲左右B．2歲左右C．6歲左右D．4歲左右18．()開頭區(qū)分各種色調(diào)的微小差異，并開頭生疏一些混合色。A．3歲兒童B．6歲兒童C．5D．4歲兒童19．電報句一般消滅于()A．11歲半左右B．23歲半左右C．23歲左右D．12歲半左右20．()是兒童健全進(jìn)展的重要組成局部，它與體格進(jìn)展、認(rèn)知進(jìn)展共同構(gòu)成兒童進(jìn)展的三大方面。A．親社會行為的進(jìn)展B．同伴關(guān)系的進(jìn)展C．興趣的進(jìn)展D．社會性進(jìn)展()有意記憶占優(yōu)勢，無意記憶漸漸進(jìn)展機(jī)械記憶的效果優(yōu)于意義記憶的效果接近聯(lián)想優(yōu)于相像聯(lián)想無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶漸漸進(jìn)展聽那孩子小嘴多甜青青問：?”()A．思維的片面性B．思維的擬人性C．思維的純潔性D．思維的外表性23．()，兒童自覺的行動目的漸漸形成。AB．幼兒早期CD．幼兒中期24．某孩子觀察人生病時要打針吃藥，當(dāng)她看到小樹長蟲時，就從地上撿起一根小棍給樹打針。這說明幼兒思維的A．閱歷性B．固定性C．抽象性D．近視性25．()是以人的需要為根底的動機(jī)系統(tǒng)，它是推動個體行為的動力。A．共性調(diào)整系統(tǒng)B．共性心理特征C．共性的構(gòu)造系統(tǒng)D．共性傾向性()A．抓握反射B．伸手能夠抓到東西C．手的無意性摩挲D．無意的觸覺活動．幼兒在生疏bd、土和士、方和萬等形近符號時消滅混淆，這說明()A．幼兒方位知覺不夠準(zhǔn)確B．幼兒觀看的概括性缺乏C．幼兒觀看的細(xì)致性不夠D．幼兒感覺的適應(yīng)力量不強(qiáng)桃子是甜的”，不用去嘗，就知道它的甜味這種特征。這反映了()A．知覺的恒常性B．言語規(guī)律性的進(jìn)展C．語詞的概括作用D．言語的表情技巧．兒童最早消滅的最初級的留意是()A．有意留意B．選擇性留意C．定向性留意D．分散性留意()A．第三階段B．識字階段C．第一階段D．承受性言語活動階段〔530分〕什么是依戀？嬰兒依戀的類型包括哪幾種？皮亞杰人文，學(xué)前兒童思維的進(jìn)展可分為哪兩個階段？各有什么特點(diǎn)？學(xué)期兒童心情的自我調(diào)整化表現(xiàn)在哪幾個方面？什么是兒童心理年齡特征？如何辨證把握兒童心理年齡特征的一般性與個別性之間的關(guān)系？幼兒制造思維進(jìn)展的特點(diǎn)是什么？對學(xué)期兒童聽力的保護(hù)和培育，應(yīng)留意哪些方面？(11221325分)自我意識的根本特征是什么？學(xué)期兒童自我意識進(jìn)展的階段和特點(diǎn)表現(xiàn)在哪幾個方面？什么是語言與言語？學(xué)前兒童言語發(fā)生進(jìn)展的趨勢是什么？四、案例分析題〔依據(jù)學(xué)前心理學(xué)的根本理