2023年10月大學班主任工作總結范文

第5頁共5頁2023年?10月大學?班主任工作?總結范文?回顧過去大?一一學年的?班主任工作?，在我跟學?生取得共同?成長的過程?中，心中充?滿感激。我?要感謝我的?學生，是你?們讓我感受?到在工作中?不斷成長的?快樂和對自?己逐步建立?的自信，是?你們讓我找?到作為教師?進行專業(yè)發(fā)?展的支撐點?——基于實?踐的學習與?反思，是你?們給予了我?很多關于教?育、關于人?生、關于學?習、關于生?活的思考的?火花;我要?感謝學校和?學院主管學?生工作的領?導和同事們?，是你們兢?兢業(yè)業(yè)的認?真負責的態(tài)?度給了我榜?樣的力量，?是你們每一?次班主任會?議語重心長?的囑托，讓?我深深感受?到班主任工?作的重要與?偉大。是?工作，是實?踐，給我提?供了進行教?育教學研究?的生命土壤?。我衷心地?感謝這一切?!一、班?級學生情況?我們信息?科學學院_?_年招收本?科生新生近?__，這些?學生在第一?學年不分專?業(yè)，到第二?學年再根據?自己的興趣?以及第一學?年的學習進?展情況來進?行專業(yè)的選?擇。因此，?__學生在?第一學年被?平均劃分為?__小班級?，我作為班?主任主要負?責編號為1?、2的兩個?班級的學生?工作。這兩?個班級中原?先共有__?_學生，其?中有___?位朝鮮國家?留學生，還?有___位?是從__級?轉學過來。?后來有__?_位同學轉?學到數學系?，還有__?_位同學因?甲肝休學，?所以最后在?校班級人數?共有___?位學生。?二、班主任?常規(guī)工作班?主任常規(guī)性?的工作是跟?學校學生管?理結合在一?起的，或者?說是學校學?生管理工作?的具體實施?，另一方面?作為大一學?生工作來說?，有別于大?二、大三的?學生工作，?大一學生有?一個學習和?生活的適應?過渡問題，?因此班主任?要緊密配合?學校學生工?作的部署，?對學生的學?習態(tài)度學習?方法予以引?導、對生活?自理獨立能?力予以引導?、對寢室_?__生活行?為予以引導?、對人身財?產安全的防?護予以引導?、對生活或?學習有困難?的同學予以?幫助、落實?常規(guī)的學生?學籍評選管?理執(zhí)行工作?、落實國家?貧困生資助?工作等等。?這些工作?的落實，充?盈著班主任?工作全部，?體現在開班?會、宿舍走?訪、跟同學?的聊天的這?些日常工作?行為當中。?三、我的?班主任工作?我對班主?任工作的認?識，是在工?作的過程中?逐步形成的?。剛剛開始?的時候作為?新手教師，?我對自己能?否勝任班主?任工作的那?種心情是十?分的忐忑不?安，不知道?作為班主任?究竟要承擔?哪些責任和?義務，十分?的擔心學生?出意外事故?。于是在?我被通知擔?任班主任工?作、學生還?沒有正式報?到之前，我?就開始從學?習做起，從?網上查資料?、向周圍同?事詢問、閱?文秘家園讀?班主任工作?手冊之類的?書籍等等，?但實際上“?紙上得來終?覺淺，絕知?此事要躬行?”，因此，?在后來的實?際工作中，?我就開始注?意觀察、記?錄和思考與?總結，提煉?適合自己、?適合大一學?生、適合本?班學生的班?主任工作計?劃。班主?任工作看似?瑣碎，但實?際上是一個?整體，是一?個系統(tǒng)，這?個系統(tǒng)中存?在著一些“?牽一發(fā)而動?全身”的相?互關聯的核?心要素，只?有抓住這些?核心要素的?處理，才能?讓我們班主?任工作做得?更有實效、?更專業(yè)、更?出色。那么?對我來說，?我的大一班?主任的“工?作指南”可?以概括為“?以學習型_?__為管理?思想，以質?的研究方法?為研究指南?，以信息環(huán)?境建設為輔?助手段，以?人文關懷為?落腳點”形?成大一班主?任工作系統(tǒng)?，而其靈魂?是“狠抓學?習風氣，重?塑學習化生?存的學習習?慣”，其執(zhí)?行策略是“?防微杜漸，?鑄造良好的?生活習慣”?。大一班?主任工作的?靈魂——狠?抓學習風氣?，重塑學習?化生存的學?習習慣狠?抓學習風氣?，重塑學習?化生存的學?習習慣，這?也是二十一?世紀賦予大?學的新使命?，特別是在?我們國家，?由于長期的?應試教育的?結果，學生?步入大學之?后，在學習?觀念、學習?方法以及學?習態(tài)度上要?進行極大的?轉變。可以?說，能否很?好地轉變學?習習慣和觀?念，從短期?來說關系到?學生大學四?年的成長，?從長期來說?關系到學生?一生的成長?;從小的方?面來說關系?學生個人的?發(fā)展，從大?的方面來說?關系到我們?整個社會的?發(fā)展。而能?否在大一就?開始培養(yǎng)學?生學會學習?、學會做事?、學會共同?生活、學會?生存、學會?改變的人才?培養(yǎng)目標的?學習成長習?慣事關重大?。落實二十?一世紀人才?培養(yǎng)目標，?培養(yǎng)適應二?十一世紀生?存能力的學?習習慣，就?是我說的狠?抓學習風氣?，重塑學習?化生存的學?習習慣。?狠抓學習風?氣，重塑學?習化生存的?學習習慣，?可以作為大?一班主任工?作的靈魂貫?穿到班主任?工作的每一?項具體的事?務中，包括?班委會的建?立、每一次?班會內容的?___、每?一次跟同學?的聊天等等?。幫助學?生形成獨立?自主探究協?作學習的能?力，快速成?為終身學習?者，促進人?才自身學習?能力的可持?續(xù)發(fā)展，這?也是執(zhí)行和?落實在人才?培養(yǎng)上科學?發(fā)展觀的指?導和應用作?用。2.?大一班主任?工作的策略?——防微杜?漸，鑄造良?好生活習慣?，提升綜合?素養(yǎng)防微?杜漸，鑄造?良好的生活?習慣，是班?主任工作中?一一個關鍵?策略。但是?這一策略的?具體實施是?建立在跟學?生的溝通、?了解和觀察?的基礎上。?學生工作中?會涉及到非?常具體的一?些事情，比?較典型的有?打游戲問題?、談戀愛問?題、借錢提?前消費問題?、寢室同學?難以相處問?題等等。這?一些方方面?面的跟學習?相關的生活?問題實際上?也是我們大?學生一個綜?合素養(yǎng)的具?體體現。?如何對學生?進行良好生?活習慣的引?導?在新生?入學時，董?琦校長從師?大人才培養(yǎng)?計劃談到對?新生提出十?點期望、要?求和建議(?以下是從我?當時的會議?筆記中摘出?)志存高?遠;(隨時?學習、隨時?記錄，建立?社會責任感?，敢為人先?)科技精?神和人文關?懷;(創(chuàng)新?、探索、務?實、獨立、?___、法?制)協作?能力;(理?解差異、尊?重差異、溝?通、領導)?思維能力?;(對問題?有深刻見解?、多角度看?問題)科?學方法;(?事半功倍，?用數據說話?)信息能?力;(效率?)外語能?力;(要自?主、創(chuàng)造性?地進行外語?學習)(?8)表達能?力;(書面?表達、思維?表達、口頭?表達)(?9)___?社會、__?_國際科技?發(fā)展(1?0)體育鍛?煉，健康體?魄;(讓鍛?煉成為生活?的一部分)?董校長對?大學生提出?這十點希望?、建議和要?求，讓我很?感動，很受?益，成為我?后來班主任?工作中落實?對學生鑄造?良好生活習?慣、提升綜?合素養(yǎng)的方?向指南。防?微杜漸策略?的應用主要?就是針對日?常生活中學?生這些能力?和習慣的養(yǎng)?成而采用的?，是在對學?生情況審勢?度勢總體了?解和把握的?基礎上，以?班會、講故?事讀書、聊?天等多種形?式對學生進?行引導，甚?至通過笑話?都可以。?大衛(wèi).休謨?有句名言“?習慣是人類?