心理健康教育1-6年級(jí)《良好的人際關(guān)系》-23

心理健康教育專題如何建立良好的人際關(guān)系學(xué)會(huì)贊美，快樂他人詳案知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到贊美在人際交往中的作用，了解贊美是讓別人和自己都快樂的事。情感目標(biāo)：體驗(yàn)贊美給人帶來的愉悅，懂得以贊美來鼓舞、激發(fā)同學(xué)進(jìn)步。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，懂得以真誠(chéng)積極的態(tài)度贊美他人。課前準(zhǔn)備：制作課件，小故事一個(gè)、贊美卡數(shù)張、贊美樹一棵（卡紙做的）教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)教育過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)有幾大優(yōu)點(diǎn)。（學(xué)生馬上坐端正了）師：很有禮貌、坐姿端正、非常專注。師：同學(xué)們根據(jù)觀察，你們覺得我是一個(gè)怎樣的老師？（學(xué)生的各種褒義詞形容老師。）師：同學(xué)們，你們的話讓我非常開心，剛才的這一段對(duì)話，若用一個(gè)詞來形容我們剛才的對(duì)話，我們之間在互相？生：贊美。師：對(duì)，就叫贊美。板書：贊美。解說“贊”字。“贊”字的寫法是：貝字頭上兩個(gè)先，第一個(gè)“先”字要把腳蜷起來，把空間讓給第二個(gè)“先”字?；ハ嘀t讓才會(huì)得到別人的贊美。在我們的人際交往中，贊美他人是一種非常重要的交往技巧，今天我們這堂課的主題就是學(xué)會(huì)贊美，快樂他人。板書：贊美今天我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：一、小故事分享，感受什么叫“贊美”，贊美有什么作用。師：下面我想請(qǐng)一位同學(xué)來給大家朗讀一個(gè)故事。（配樂朗讀）師:故事聽完了，同學(xué)們，小女孩變了，變得怎樣了？是什么讓她變得快樂而美麗呢?（學(xué)生舉手回答）師：對(duì)，是贊美的力量，讓她自信地昂起了頭，變得快樂而美麗。師：那么請(qǐng)問，贊美有什么神奇的力量？（學(xué)生舉手回答）教師明確：帶來自信、快樂。二、說一說你印象最深刻的贊美師：贊美是最廉價(jià)的禮物，也是最珍貴的禮物。有時(shí)候一個(gè)小小的贊美，就能溫暖別人，給人力量。同學(xué)們，你們有過這樣的體會(huì)嗎？你們得到過別人的贊美嗎？或者你們贊美過別人?下面我們就來說一說你印象最深刻的贊美。可以是別人贊美了自己，也可以是自己贊美了別人，也可以是從書中看到的，談話中聽說的。（學(xué)生舉手回答，教師及時(shí)評(píng)價(jià)）三、大家一起來贊美。我們每個(gè)人都有自己優(yōu)點(diǎn)，也都希望得到他人的肯定與贊美，在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中還會(huì)有一些很感人的畫面。下面我們就來進(jìn)行一個(gè)贊美活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們先來看一看活動(dòng)要求?；顒?dòng)要求：1、全班共分為5個(gè)小組。2、請(qǐng)同學(xué)們看圖、說圖，然后小組成員共同討論。3、討論結(jié)束后，請(qǐng)各組在贊美卡上寫出要贊美的話。每組寫出1---4段贊美辭。4、推選一位同學(xué)代表上臺(tái)來表達(dá)贊美，贊美辭的數(shù)量和質(zhì)量都很高的兩個(gè)小組被評(píng)為“最佳贊美小組”。教師分組，請(qǐng)學(xué)生說圖。師：出示圖片一。這幅圖片你們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中見到過嗎？下課后老師最想做的事是什么呢？（休息）但老師卻得不到休息，看看圖片上的老師，她愿意這樣做嗎？（愿意）為什么她愿意？（學(xué)生舉手回答）師：出示圖片二，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖，圖中背上背著的這個(gè)同學(xué)看起來體重怎樣？他背著他一定會(huì)很吃力，他愿意背著他嗎?為什么？（學(xué)生舉手回答）師：出示圖片三。請(qǐng)同學(xué)看看這幅圖，說一說。圖上的交警叔叔他的背怎么啦？他愿意穿著這樣的衣服嗎？為什么？（學(xué)生舉手回答）師：出示圖片四。同學(xué)們，你們看到過這張圖片嗎？圖中的母親其實(shí)可以放棄自己的孩子逃命的，但她并沒有這么做？為什么？（學(xué)生舉手回答）師：同學(xué)們，這四張圖片都是我們生活中常常見到過的或者是與我們的生活息息相關(guān)的，下面就請(qǐng)山學(xué)們小組討論，寫出1---4張贊美卡，現(xiàn)在開始討論。請(qǐng)學(xué)生小組討論，用時(shí)1分鐘，書寫用時(shí)1分鐘。師：好的，寫好了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)代表來展示一下你們的贊美。教師出示圖片，將學(xué)生的贊美條貼在下面。教師表?yè)P(yáng)發(fā)言代表。贊美完畢后，師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都有一雙聰慧的眼睛，雖然給的是同一幅圖，但是你們從不同的角度去發(fā)現(xiàn)了他們的閃光點(diǎn)，或者是有不同的各有特色的語言表達(dá)?？磥硗瑢W(xué)們都已經(jīng)掌握了贊美他人的方法了。下面我們就來做一個(gè)贊美小練筆。四、贊美小練筆長(zhǎng)這么大，一定有一些人，一些事讓你感動(dòng)并且記憶深刻，請(qǐng)你把它寫下來吧！出示：贊美卡。我想贊美。因?yàn)樗ㄋ┵澝廊耍?。學(xué)生填寫贊美卡并朗讀。師：（采訪兩位受贊揚(yáng)的山學(xué)）你收到了誰的贊美卡？被他們贊美你的心情怎樣？你覺得你們之間的友情變得怎樣了？五、小結(jié)師：同學(xué)們的贊美辭寫的真好！同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)明白了這個(gè)道理，并且掌握了一些贊美他人的方法。下面有請(qǐng)兩位同學(xué)用你們真誠(chéng)而親切的聲音來結(jié)束今天這堂課。生1：贊美有時(shí)就是深夜巷子里的燈光，無意中照亮了別人。生2：贊美有時(shí)也是對(duì)岸的漁火，飄忽中卻給航船指引了方向合：我們的生活因贊美而美好，人生因贊美而奇妙。我們會(huì)因贊美而把美麗的未來塑造！請(qǐng)不要吝嗇你的贊美！因?yàn)橘澝罆?huì)快樂他人！師：同學(xué)們，同學(xué)們，這節(jié)課通過聽說讀寫練，我們已經(jīng)了解了贊美的重要作用了，也掌握了一些贊美他人的方法，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要學(xué)會(huì)多多去發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，多多地贊美他人，欣賞他人，當(dāng)一個(gè)人能時(shí)常欣賞他人，贊美他人時(shí)，他的人關(guān)系就能變得很好，今天這堂心理健康專題課到此結(jié)束，謝謝大家！下課！教學(xué)反思：每個(gè)人都知道贊美確實(shí)有神奇的力量，能給人自信和快樂。贊美的話人人都會(huì)說，但要讓孩子們針對(duì)不同人物，不同情境，真誠(chéng)地表達(dá)出來并非易事。這堂課我先通過分享一個(gè)溫暖的小故事再配上音樂，讓孩子們感受到贊美的美好。然后再讓大家說說自己印象最深刻的一次贊美，喚起孩子們美好的記憶，讓其它孩子也有一種身臨其境的感覺。接著我設(shè)置了大家一起來贊美和贊美小練筆兩個(gè)環(huán)節(jié)來培養(yǎng)孩子們的口頭表達(dá)能力，看來效果不錯(cuò)，孩子們贊美的情感很豐富，贊美的詞句也很感人。最后我請(qǐng)了兩位小主持人通過有感情的朗